Ожидания и мотивы труда научной молодежи

к. социол. н. Гвоздева Е. С.
старший научный сотрудник,
к.э.н. Гвоздева Г. П.
старший научный сотрудник,
ФГБУН Институт экономики и организации
промышленного производства СО РАН;
Ожидания и мотивы труда научной молодежи
1. Постановка проблемы и задача исследования. Государственное управление и
рыночные отношения не всегда формируют адекватные условия для эффективного труда
специалистов,
особенно
так
называемых
«знаниевых
работников»
со
своими
специфическими характеристиками1, то есть тех, кто создает новое знание или использует
его для модернизации и роста экономики. Для определения таких работников появился и
другой, более емкий термин - «инновационный человек»2,
формирование которого
выступает одной из задач Стратегии инновационного развития РФ до 2020 г. Именно
такой человек способен быть субъектом развития, менять правила игры и расширять свои
компетенции и возможности.
Развитие человеческого потенциала высококвалифицированных специалистов и
креативной
молодежи
требует
трансформации
устаревающих
формальных
и
неформальных социальных структур. Структуру общества мы рассматриваем как
динамическое целое в соответствии с разделяемой нами активистско-деятельностной
парадигмой, сформированной М. Арчер, Э. Гидденсом, П. Штомпкой и в настоящее время
активно развиваемой другими 3.
Под влиянием изменения формальных и неформальных ограничений и правил, а
также расширения возможностей социальных акторов, деформируются социальноэкономические отношения и практики, формируется новый образ будущего у субъектов,
вырабатываются стратегии действий, выстраивается новая иерархия предпочтений,
интересов и соответствующих им практик. По определению П. Штомпки практика
представляет собой синтез того, что происходит в структуре, и того, что делают люди.
«Социальные условия для осуществления практических действий меняются, это находит
Колесов В.П. (ред.). Экономика знаний: Коллективная монография/ Отв. ред. В.П. Колесов. – М.:ИНФРАМ, 2008, с. 125–126.
2
Инновационный человек и инновационное общество. /Под ред. В.И. Супруна. – Новосибирск: ФСПИ
«Тренды», 2012.
3
Арчер М. Реализм и морфогенез // Социологический журнал. №4, 1994; Гидденс Э. Девять тезисов о
будущем социологии //Альманах THESIS Теория и история экономических и социальных институтов и
систем. 1993. №2. С. 57-83; Штомпка П. Социология социальных изменений. /Под ред. В.А. Ядова. М.:
Аспект Пресс, 1996; Ситникова И.В. Активистско-деятельностная методология в моделировании процесса
«институциональных изменений» (опыт анализа зарубежных концепций»// Социологические исследования.
№7, 2012. – с. 37- 42.
1
выражение в новой практике, которая в свою очередь соединяет деятельность новых
структур и новых субъектов» 4.
Задача данной статьи - на основе практик включения молодежи в инновационную
деятельность
выявить ожидания и мотивы труда молодежи в сферах науки и
инновационного предпринимательства, а также мнения о значимых для нее барьерах.
2. Информационная база. Собранные нами данные о приоритетах научной
молодежи, ее мотивах поведения в сфере труда, стимулах и барьерах на пути участия в
инновационном развитии охватывают два периода: 2003-2004 и 2010-2011 годы. В 2003–
2004 гг. и в 2011 г. Институтом экономики и организации промышленного производства
были проведены Всероссийские опросы научной молодежи (соответственно ответили
1192 и 1037 человек из всех федеральных округов России, координатор опросов Е.
Гвоздева). В 2010 г. опрошены 3 группы молодежи (1535 чел., координаторы опроса А.
Андреев и Е. Гвоздева). В 2010 и 2011 гг. опросы проведены при поддержке гранта
Президента РФ для молодых кандидатов наук № МК-2148.2010.6 5 .
3. Теоретические основы исследования. Мы исходим из необходимости
современного определения науки, отражающего расширение предметного поля, в которое
включается не только производство знаний, но и их практическое использование. В
научный оборот введен термин «наука.2», который используют в связи а) с применением
новых
технологий
в
научном
поиске
(особенно,
ресурсов
Интернет),
б)
с
междисциплинарностью, приводящей к расширению поля науки посредством новых
концепций и теорий, в) с новым способом производства знаний 6. По мере того, как
социальные системы сталкиваются с технологическими новшествами, появляются
сложные вопросы, которые не удается решить с помощью традиционных методов,
поскольку возникают кибернетические системы с двумя обратными связями. В нашем
случае социальные субъекты не только реагируют на воздействие внешней среды, но
также меняют себя и социальные нормы, правила, которыми руководствуются.
Социальная и нормативная культура выступают как взаимообусловленные компоненты.
Была построена теоретическая модель мотивации включения молодежи в
инновационную деятельность, основанная на теории ожидания В. Врума 7. Мотивация
Цитируется по Ситникова И.В. Активистско-деятельностная методология… , с. 39
Гвоздева Е.С., Гвоздева Г.П., Тыртышный А.Г. Социальный механизм включения молодежи в процесс
инновационного развития // Регион: экономика и социология. - 2012. - № 2. - С. 104-120; Гвоздева Е.С.,
Гвоздева Г.П. Молодые ученые и инновационное развитие / Под ред. З.И. Калугиной. Новосибирск:
ИЭОПП СО РАН, 2009. – 260 с.
6
The 5th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics: IMSCI 2011 (July 2011,
Orlando, USA), электронный ресурс www.iiis2011.org ; режим доступа 12 апреля 2011 г.
7
Подробнее о модели см. Гвоздева Е.С., Гвоздева Г.П., Тыртышный А.Г. Социальный механизм включения
молодежи в процесс инновационного развития // Регион: экономика и социология. - 2012. - № 2. - С. 1044
5
описывается как набор переменных, накладывающихся друг на друга: ожидание
соответствия
получаемых
результатов
собственным
усилиям,
ожидание
соответствующего этим результатам вознаграждения, а также ценности для человека
предоставляемого ему вознаграждения. Этой теории было отдано предпочтение в связи с
ее
гибкостью,
соответствующей
данным
эмпирических
исследований
авторов,
показавших, что иерархия мотивов может быть различной у представителей различных
мотивационных типов молодежи 8.
В модели центральными влияющими элементами на уровне индивида являются
качества и ценности молодого человека, представления о своих возможностях; ожидаемые
результаты деятельности и ожидаемые вознаграждения. Мотивация возникает как
осознание молодым человеком возможных результатов и достижений в сфере науки и
инноваций, а также вознаграждений за них, обладающих ценностью для работника. Она
может меняться в зависимости от осознания неадекватности представлений реальному
положению дел или на основе изменения правил регулирования деятельности (например,
вводится новая система стимулов – надбавки к зарплате, жилищные субсидии для
молодежи, делегируется ответственность).
На уровне социальной группы важными элементами модели являются требования к
молодым участникам инновационной деятельности в сферах науки, высшего образования
и инновационного предпринимательства; возможные вознаграждения; барьеры для
молодежи на входе в основные сферы инновационной деятельности; возможности
профессиональных
сообществ
влиять
на
создание
необходимых
условий
для
продуктивной деятельности молодых участников инновационной деятельности.
4. Результаты исследования ожиданий и мотивов молодых ученых
4.1. Массовые опросы молодежи позволили выявить их представление о барьерах
на пути в сферы науки и инновационного предпринимательства. Молодые люди осознают
слабые звенья, на которые необходимо направить внимание при создании эффективного
механизма их привлечения в науку и инновационное предпринимательство. Во-первых,
мешает молодым людям заниматься наукой и инновациями недостаточная оплата труда
ученого, изобретателя (во всероссийском опросе 2011 г.ответили 83%), что отчасти
связывается с нехваткой средств на эти цели в государстве, во-вторых, бюрократические
препоны
для
инновационной,
венчурной
деятельности
(60%),
в-третьих,
120; Vroom Viktor H. (1994). Work and Motivation. Jossey-Bass, "Jossey Bass Business and Management Series",
397 с.
8
Гвоздева Е.С., Гвоздева Г.П. Молодые ученые и инновационное развитие / Под ред. З.И. Калугиной.
Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2009.
незаинтересованность самой молодежи (41%)
и, в-четвертых, вузы не готовят
современных ученых, изобретателей (40%).
Сырьев ая экономика
100
Не учитыв аются интересы
Низкая зарплата
80
молодежи
60
Трудно сочетать семью с
40
Бюрократизм
работой
20
0
Нет механизма защиты
ав торских прав
Молодежь не заинтересов ана
Не хв атает знаний
Нет стабильных доходов
Недостаточно средств для
модернизации
Иннов аторы из Сибири, 2010
Лидеры СМУС из регионов , 2010
Молодые ученые и иннов аторы РФ, 2011
Рис. 1. Доля респондентов, отметивших тот или иной барьер для занятия наукой и
инновациями, % к числу ответивших
4.2. Выявлено реальное улучшение материального положения научной молодежи
за период с 2003 по 2011 год, особенно по уровню доходов (рис. 2). При этом только
половина из них живет в отдельной квартире (имеется своя квартира или возможность
арендовать), что не соответствует международным стандартам (табл.).
100
80
2
4
90
4
13
2
23
31
Денег не хватает даж е
на питание
25
70
30
На питание денег
хватает, но не на
одеж ду
60
50
34
26
30
20
10
Хватает на одеж ду и
обувь, но трудно купить
холодильник
30
32
40
27
22
9
9
6
4
7
0
2003
Денег хватает на
бытовую технику, но не
на автомобиль
19
15
2011
Нет ученой степени
2003
Затрудняюсь ответить
11
2011
Имеют степень
4
Доходов хватает на все,
кроме покупки
квартиры
Мож ем приобрести
квартиру
Рис. 2. Распределение молодых ученых и инноваторов РФ по уровню достатка с учетом
наличия ученой степени, % к ответившим
Таблица. Распределение ответов молодых ученых и инноваторов РФ (до 35 лет) на вопрос
о жилищных условиях в 2003-2004 и 2011 гг., % к ответившим
2003-2004
Каковы
Ваши жилищные условия:
Есть своя отдельная квартира
2011
РФ В т.ч.
РФ
Новосибир
ский
научный
центр
27
Снимаю (арендую) отдельную
квартиру
8
Снимаю комнату
31
В том числе
32
Сибирский
федеральны
й округ
Имеющие
степень
кандидата
наук
29
40
14
16
18
13
5
6
4
5
2
Комната в общежитии
13
12
9
11
10
Место («койка») в общежитии
9
11
3
6
1
Живу с родителями (другими
родственниками) в их квартире
26
36
31
34
38
Так как выросли денежные доходы, в 2011 году по сравнению с 2003 г.
увеличилась доля (в РФ в 2 раза) арендующих отдельную квартиру, в 2-3 раза стала
меньше доля тех, кому приходится довольствоваться «койко-местом» в общежитии.
4.3.
С использованием факторного и кластерного анализа выявлена латентная
структура доминирующих ожиданий молодежи по отношению к труду в сферах науки и
инновационного предпринимательства.
Показано, что в сфере науки работающая
молодежь не ждет роста благосостояния, большинство (55%) нацелено на напряженный
труд и получение значимых результатов, четверть – на это не нацелена, остальные (19%)
ждут льгот и социальной поддержки в решении жилищной проблемы (рис. 3).
Вместе с тем, по мнению молодых ученых и предпринимателей, тремя наиболее
предпочтительными видами
вознаграждения за напряженный труд и значимые
результаты являются: 1) материальная стабильность, позволяющая нормально содержать
семью, 2) репутация квалифицированного исследователя, широко эрудированного
ученого, изобретателя,
3) возможность приобретения жилья (рис. 4). То есть в
наибольшей степени проявляются материальный и творческий мотивы, в меньшей
степени молодежь ориентирована на повышение социального статуса (карьера) и
общественное служение.
Социальных
гарантий,
креатив ных
людей; 12%
Легкого труда
без открытий;
26%
Отсрочки от
армии,
св ободы; 7%
Открытий,
труда и
самореализации ; 55%
Рис.3. Типология ожиданий молодых ученых и инноваторов по отношению к работе в
науке, % работающей молодежи , 2011 г.
Рис. 4. Наиболее предпочтительные для работающей молодежи виды вознаграждения/
признания за труд и значимые результаты, 2011 г.
В сфере инновационного предпринимательства
только четверть работающей
молодежи надеется достичь материального благополучия (рис. 5). Каждый третий считает,
что она не сулит никаких реальных возможностей; реализовать замыслы надеются 28%.
Такой
характер
ожиданий
свидетельствует
о
необходимости
улучшения
«институционального климата», условий для начала реализации инновационных
проектов.
Лидерство и
признание не
достижимы; 20%
Отсутствия
возможностей;
14%
Творческих
людей в
окружении ; 15%
Материального
благополучия ;
23%
Самореализации
в творческом
труде; 28%
Рис. 5. Типология ожиданий молодых ученых и инноваторов по отношению к
инновационному предпринимательству, % работающей молодежи , 2011 г.
5. Вывод. Установлено,
что, несмотря на улучшение условий жизни и труда
молодых ученых в последние 10 лет, молодежь не ждет повышения материального статуса
в сферах инновационного предпринимательства и науки, а такие ожидания являются
сдерживающим фактором на входе в эти сферы. Усиливает действие этого фактора
сохранение недоверия молодежи к основным общественным институтам. Повышение
престижа ученых и инноваторов, учет их мнений о приоритетах и путях развития,
создание лифтовых возможностей для роста социально-экономического статуса молодежи
в данных сферах будут способствовать устранению главных барьеров.