Краткосрочный проект в подготовительной группе. Тема: Удивительный мир кошек. Воспитатель: Шведова А.А. Срок: 10 марта – 23 марта. Тип проекта: краткосрочный, творческий, информационный. Участники проекта: - воспитатели; - дети; - родители. Цель: 1. Расширить и обобщить знания детей о домашнем животном кошке – через различные виды деятельности. 2. Расширять кругозор детей о месте кошки в искусстве и фольклоре. Знакомство детей с ролью кошки в жизни человека. 3. Воспитание заботливого отношения к животному миру. 4. Формирование у дошкольников исследовательского поведения. 5. Пополнение материалами мини-музея «Кошкин дом». Задачи: Создать условия для формирования у детей познавательного интереса Приобщить детей, родителей, педагогов к совместной деятельности. Развивать связную речь, обогащать словарь детей. Формировать интерес и приобщать к исследовательской деятельности детей, педагогов, родителей. 5. Развивать творчество, креативность, любознательность участников проекта. 6. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида, о жизненных проявлениях, повадках и условиях содержания домашних животных. 7. Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с животными. 1. 2. 3. 4. 1 8. Воспитывать заботливое и ответственное отношение к домашним животным. Актуальность. 1марта по всему миру отмечается праздник «День кошек и котов». Кoшки - удивительные живoтные, сoпрoвoждaющие челoвекa с древних времен, симвoлы семейнoгo oчaгa. Редкo кaкoй челoвек не признaется в свoей любви к кoшкaм, дa и кaк мoжнo их не любить - гибкие, грaциoзные, лaскoвые, дaрящие теплo и лaску, нaпoлняющие дoм aтмoсферoй уютa. Практически у всех воспитанников нашей группы есть дома кошки, но большинство детей не знают, как правильно ухаживать за ними. Предполагаемый результат: Дети: Имеют представление о кошке, о том, как за ней следует ухаживать. Умеют обобщать и собирать материал для создания книжки о своем любимце. Воспитатель: Самообразование по организации работы с семьей. Родители: Учатся совместно с детьми создавать книжки-малышки. Формы реализации проекта: Занятия. Беседы. Работа с мини-музеем «Кошкин дом»: рассматривание энциклопедий, экспонатов музея, просмотр презентаций, проведение экскурсии для других групп. Досуговая деятельность. Игровая деятельность. Исследовательская деятельность. Продуктивная деятельность детей. Чтение художественной литературы. Этапы работы над проектом: 1 этап – Подготовительный: Подбор материала и информации по реализации проекта. Подготовка материала для продуктивной деятельности. 2 Сообщение родителям о начале проекта «Удивительный мир кошек». Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми – создание книжек – малышек о своих кошках. 2 этап – Основной: Чтение художественной литературы: - Н. Носов «Живая шляпа»; - С.Я. Маршак «Кошкин дом»; - А. Усачев «Есть где-то ...» ; - Ш. Перро «Кот в сапогах»; - А.Барто «Котенок»; - В. Сутеев «Кто сказал «мяу». НОД рисование «Пушистая кошка». НОД конструирование «Кошка». Беседа «Удивительный мир кошек». Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Создание детьми и родителями книжек - малышек. 3 этап – Заключительный. Презентация книжек – малышек. Выставка. 3 Беседа «Удивительный мир кошек» Цель: воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность. Оборудование: картинки. Ход беседы Воспитатель: Без этих существ невозможно жить на земле. Они повышают настроение, спасают от одиночества, своим забавным поведением вызывают у человека улыбку. Часто они невероятно похожи на своих хозяев. С ними жизнь кажется беспокойной, но такой интересной и наполненной. Конечно , вы поняли , что речь идёт о наших четвероногих друзьях. А о ком, сейчас уточним. Этот зверь живёт лишь дома. С этим зверем все знакомы. У него усы, как спицы. Он, мурлыча, песнь поёт, Только мышь его боится… Угадали? Это… Кот. Однако не сразу кошки и люди стали жить в согласии; в древности человек охотился на них, чтобы добыть мясо на пропитание и шкурки для одежды. Только когда люди заметили, как ловко кошки расправляются с вредителями, они по достоинству оценили это животное. Людям казалось, раз кошки справляются с полчищами крыс и мышей, значит, они – божественный дар. И человек начал приручать кошек, взял её в своё жилище. Это произошло примерно 5000 лет назад. Кошки - существа загадочные, полные тайн. Существует много легенд о происхождении первых пород кошек, но очень мало научных фактов. 4 В древнем Египте кошка, считалась священным животным, а богиня луны Баст, изображалась с кошачьей головою. Кошки жили в храмах, питались самой отборной пищей, у них были свои жрицы, свои почитатели. Смерть кошки сопровождалось трауром. Убийство этого животного каралось смертью или крупным штрафом. Воспитатель: - Скажите, какие породы кошек вы знаете? (сиамские, персидские, сибирские, и т.д.) - Расскажите о них. Воспитатель: А сейчас мы проверим, каких диких родственников кошки вы знаете? Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. ( кошка ) Меньше тигра, больше кошки. Над ушами кисти - рожки. С виду кроток, но не верь: Страшен в гневе этот зверь. ( рысь) Это что за зверь таёжный, Полуночный любит мрак, И, как все на свете кошки, Ненавидит злых собак.( тигр) Горностай гордится мехом, Барс- отвагою своей. Кто своим прекрасным бегом 5 Удивляет всех зверей? ( гепард) Уж очень вид у них чудной: У папы - локоны волной, А мама ходит стриженой. На что она обижена? ( лев) Воспитатель: Сейчас мы проведём аукцион примет, связанных с кошками. Если кошка тянется к человеку – к обновам. Кошка клубком свернулась – к морозу. Развалилась вверх брюхом – к теплу. Кошка умывается – жди гостей. Чёрная кошка перешла дорогу - к несчастью. Воспитатель: Кошки стали любимыми героями мультфильмов. Назовите этих героев. - Леопольд - Матроскин ( « Зима в Простоквашино») - Толстопуз ( « Чип и Дейл») - Матильда ( « Малыш и Карлсон») - Базилио ( « Золотой ключик») - Том ( « Том и Джерри») - Чеширский кот ( « Алиса в стране чудес») Фразеологические обороты. Кошки скребут на душе- очень грустно, тоскливо, беспокойно, тревожно. 6 Как угорелая кошка – бессмысленно бегать, метаться, носиться. Купить кота в мешке – приобрести что-либо, не видя, не зная о качестве приобретённого. Тянуть кота за хвост – нудно, медленно говорить. Кот наплакал. Чёрная кошка пробежала. Подведение итогов: Поистине, кошка - существо милое и удивительное, полное тайн и загадок, которые всегда будут другом человека, если его ценить и любить. Когда берёшь на воспитание кошку, надо помнить, что ты до конца жизни своего питомца за него в ответе. Несмотря ни на что , кошки маленькие и беззащитные, по отношению к людям. Люби их! 7 Сюжетно – ролевая игра «Ветеринарная лечебница» Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, гуманное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Предварительная работа: Просмотр сказок К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассматривание иллюстраций к сказке «Доктор Айболит». Чтение произведений Э. Успенского «Играли в больницу», С. Маршака «Усатый - полосатый», В. Маяковского «Кем быть? ». Рассматривание медицинских инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, пинцет и др. Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Игровые роли: Ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, посетители с животными, спасатели. Оборудование: Животные - игрушки, посуда для кормления животных, инвентарь для уборки помещения, халаты, шапки, санитарная сумка, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки, касса, деньги, инструменты и каски для спасателей. Ход игры: Воспитатель предлагает детям тему для обсуждения «Почему человек должен заботиться о наших братьях меньших». Воспитатель: Кто бы из вас ребята, хотел научиться лечить животных и стать ветеринарным врачом? На роль врача всегда много желающих детей, поэтому можно воспользоваться считалкой: Раз, два, три, четыре, пять 8 Будем мы зверят считать. Зайку надо покормить, Киску надо полечить. Не сиди, не скучай, А работать начинай. Врач будет осматривать больных животных, назначать лечение. Медицинская сестра будет выписывать рецепты и в процедурном кабинете делать перевязки, прививки, уколы. В ветеринарной аптеке будет работать тот, кто мечтает также, делать добрые дела для животных. Девочка, у которой дома много животных захотела быть санитаркой, потому что знает чистота и порядок в помещении – залог здоровья людей и животных. Остальные ребята со своими питомцами будут посетителями лечебницы. Каждый владелец животного рассказывает о том, что случилось, какая помощь нужна его питомцу. Кто – то приносит фотографии своих питомцев, рассказывает о том, почему завел именно этого животного. Благодарные посетители вместе со своими питомцами устраивают представление для сотрудников ветеринарной лечебницы и для спасателей. Подведение итога игры. По желанию детей игра может продолжаться дальше. Варианты развертывания игры: -Животные подружились и вместе проводят время. 9 Конспект НОД по рисованию «Пушистая кошка» Цель: продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение держать кисть; углублять представления о цвете и геометрических формах (круг, овал, треугольник); воспитывать сострадание и любовь ко всему живому. Материал: альбомный лист, кисть, гуашь, салфетки, баночки с водой, изображения кошек, игрушка кошка. Ход занятия: 1.Воспитатель: Сегодня к нам придет одна гостья. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте мою загадку: Хвост пушистый и усы… Нет приятнее красы! Лапки – мягкие подушки, Кверху поднятые ушки. Ну. Подумайте немножко. Догадались? Это… (кошка). - Правильно! А как выглядит кошка? Она пушистая, у неё четыре лапки, пушистый хвостик и длинные усы. Я сегодня поведу вас на выставку кошек, и мы их поближе рассмотрим. Посмотрите, какие кошки. Красивые? Они все разные. И пушистые, и гладкие, худые и толстенькие, весёлые и грустные. А давайте, поиграем немного. 2.Физкультминутка « Кошкины повадки» Вам покажем мы немножко, Идут на цыпочках. Стараясь не Как ступает мягко кошка. производить никакого шума. Еле слышно: топ-топ-топ, Хвостик книзу: оп-оп-оп. Но, подняв свой хвост пушистый. Прыгают на месте легко и как Кошка может быть и быстрой. можно выше. 10 Ввысь бросается отважно. Скок да скок, ещё подскок, То вперёд, а то отскок. А потом мяукнет тихо Приседают и делают вид, И заснёт в углу мурлыка. Что спят. 3. Воспитатель: А теперь нам нужно внимательно рассмотреть кошку(картинка кошки, которая лежит). Какой формы туловище у нее? Туловище – овал. А голова? Правильно –это круг. Ребята, а где же лапки? Кошка подогнула их под себя. Хвост и лапки у него тоже овальные. А ушки – треугольные. - А кто знает, как нарисовать пушистую кошку?(Ответы детей) -А я хочу научить рисовать вас одним способом. Этот способ- тычком. - Посмотрите, как надо рисовать. / Показ / - Тычком сначала по контуру котёнка – голова, туловище, хвост, лапки, а затем внутри. 4. Воспитатель: А теперь садитесь на свои места. С чего вы начнете рисовать: 1.набросок карандашом; 2. раскрасить кошку, используя прием тычка. 5. Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает затрудняющимся. 6. Подведение итогов работы. 11 НОД конструирование «Кошка» (оригами) Цели: Учиться ровно складывать квадратный лист бумаги, хорошо проглаживать сгибы. Учиться дополнять готовое изделие элементами аппликации. Оборудование: 2 квадратных листа бумаги одинаковой величины, фломастеры, клей, ножницы, цветная бумага. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, я сейчас прочитаю стихотворение А. Барто, а вы угадаете, кого мы сегодня будем делать на занятии: Котенок возится с клубком: То подползет к нему тайком, То на клубок начнет кидаться, Толкнет его, отпрыгнет в бок, Никак не может догадаться, Что здесь не мышка, а клубок. - ответы детей. - Ребята, опишите, пожалуйста, котенка. Какой он? - А какого окраса бывают кошки? 12 - Ребята, мы с вами сегодня будем делать котенка в технике оригами. А потом вы сможете раскрасить котенка, либо украсить его с помощью аппликации. - Итак, перед вами два листа бумаги. Берем первый листок. Из него мы будем делать мордочку котенку. (воспитатель объясняет и показывает, как все делать) Мордочка котёнка 1. Для мордочки и туловища потребуется два небольших квадрата 2. Один квадрат складываем по диагонали 3. Узкие углы треугольника отворачиваем наверх немного наискось, делаем таким образом, ушки 4. Верзний толстый уголок отгибаем вниз. Переворачиваем. 5. Получилась голова котёнка. Дорисуем детали или приклеим из бумаги. Туловище котёнка 13 - Берем второй квадрат и делаем из него туловище. 1. Второй квадрат складываем по диагонали и разворачиваем 2. Боковые углы складываем к середине (базовая форма: воздушный змей) 3. Нижний уголок загибаем назад, он будет хвостиком 4. Рисуем лапки, приклеиваем детали. Подведение итогов работы. - Вот какие славные котята у нас получились. Ребята, какой вам котенок больше всего нравится? Почему? А как вы назовете своих котят? 14 Презентация книжек – малышек. Цель: развивать связную речь детей, учить выступать перед аудиторией. Ход: Воспитатель: Ребята, на протяжении двух недель мы с вами разговаривали о кошках, проводили занятия, посвященные этим чудесным животным, читали о них художественные произведения. Вы дома с родителями приготовили чудесные книжки – малышки о ваших домашних любимцах, и сегодня вы их представите своим одногруппникам. - Выступления ребят: рассказы о книжках – малышках, созданных самими ребятами совместно с родителями «Усатый, полосатый» Итог: - Вот какие хорошие книжки у вас получились. А вам понравилось их создавать? А теперь давайте организуем выставку ваших книг под названием «Усатый, полосатый». Награждение участников грамотами. 15 Приложение. А. Усачев. Есть где-то ... Есть где-то Кошачья Планета. Там кошки, как люди, живут: Читают в постели газеты И кофе со сливками пьют. У них есть квартиры и дачи, Машины и прочий комфорт, Они обожают рыбачить И возят детей на курорт. Летают в заморские страны, Находят алмазы с кулак, Сажают на клумбах тюльпаны И даже разводят собак. Роскошная жизнь на планете У кошек, котов и котят! Но странные жители эти Всё время о чём-то грустят. Как много игрушек хороших, Как много пластинок и книг! Вот нет только кошек у кошек... Ах, как же им грустно без них! А. Барто «Котенок». Котенок возится с клубком: То подползет к нему тайком, То на клубок начнет кидаться, Толкнет его, отпрыгнет в бок, Никак не может догадаться, Что здесь не мышка, а клубок. 16