Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе для детей с

Конспект непосредственно образовательной
деятельности в подготовительной к школе
группе по формированию элементарных
математических представлений по теме:
«Новости из Простоквашино».
Выполнила: воспитатель
Ямщикова Т.А.
МБДОУ детский сад №313
г. Нижний Новгород
Цели:
Образовательные





Закрепить навыки количественного и порядкового счета от 1 до 10;
Закрепить знания порядка следования чисел в натуральном ряду, знание цифр;
Упражнять в составлении числа 7 из двух меньших чисел;
Закрепить геометрические понятия: вертикаль, горизонталь, диагональ;
Совершенствовать знания и умения при создании силуэтов из геометрических
фигур;
Коррекционно -развивающие

Развивать умение классифицировать блоки по двум признакам: цвету и форме;
развивать мыслительные операции, умственные способности, сообразительность
при решении логических задач; развивать навыки ориентирования на листе бумаги;
умение высказывать и обосновывать свои суждения
Воспитательные

Воспитывать умение работать в группе, навыки делового общения; стимулировать
проявление нравственно-волевых усилий в преодолении трудностей в ходе
решения.
Материалы для образовательной деятельности:
Демонстрационный материал:
телефон, плоскостной паровоз, лист бумаги формата А2 с нарисованным на нем цифрами
от 1 до 10, плоскостные грибы, буквы: К, Л, А, Д; блоки Дьенеша, 2 обруча, карточки –
иллюстрации: дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик.
Раздаточный:
Плоскостные цветы, лист бумаги, разделенный на 9 одинаковых квадратов, фишки,
половина альбомного листа, 2 фломастера- красный, зеленый.
Содержание образовательной деятельности
(дети встают в круг вместе с воспитателем)
Раздается телефонный звонок. Воспитатель берет телефон и начинается диалог с
почтальоном Печкиным.
-Алло! Почтальон Печкин, это ты? Здравствуй!
(делает вид, что слушает Печкина)
-Ребята, Печкин приглашает нас в деревню Простоквашино. Наверное нас ждет какая-то
новость, которая произошла с друзьями: с дядей Федором, Шариком и котом
Матроскиным.
–Хотите съездить в Простоквашино?
(да)
-Печкин, все ребята очень хотят побывать в Простоквашино. Спасибо за приглашение.
– А теперь давайте подумаем и решим, на каком транспорте нам с вами удобнее и
интереснее отправиться в Простоквашино?
(на машине, поезде, электричке, грузовике)
Игра «Поезд»
- Вы предложили добраться в Простоквашино на поезде. Но чтобы попасть в этот поезд,
нам придется разгадать одну загадку. Посмотрите, на этих картинках изображены разные
этапы строительства локомотива, к которому присоединяются вагоны. Нужно
восстановить последовательность строительства локомотива. Попробуйте это сделать с
помощью цифр. Цифру 1 мы выставим к той карточке, на которой, по вашему мнению
изображен первый этап строительства; цифру 2 – к той карточке, на которой изображен
следующий этап и т.д.
(приглашаю по 1 ребенку к мольберту, помощь других детей)
Игра «Стук-стук-перестук»
- Теперь мы можем отправиться в путь. А пока едем по лесу, посчитаем мы грибы.
«Едет поезд по грибы.
руками изображают движение поезда
Стук-стук-перестук
хлопают в ладоши
И считает он столбы
дети идут по кругу
Стук-стук-перестук:
хлопают в ладоши
«Лиза, Лиза не зевай
И грибы ты посчитай»
(воспитатель кладет грибы на зеленую поляну, ребенок собирает грибы и считает: 1
гриб, 2 гриба, 5 грибов…)
Игру повторить 2 – 3 раза.
Ориентировка в пространстве
- Вот мы и подъехали к деревне Простоквашино. Перед нами дорога.
– Ребята, давайте выберем, кто будет нам показывать дорогу, а мы вместе хором будем
ему помогать, используя слова «вправо», «влево», «прямо».
(одному ребенку дать указку)
Логическая задача
- Ребята, перед нами дома, но в каком доме поселились наши друзья? Известно (сорока на
хвосте новость принесла), что они не в красном и не в квадратном доме, а в каком же?
(дети рассуждают)
- Мнения наши разошлись. Давайте вместе будем рассуждать, если сказано не в красном,
то красный домик исключаем, остаются желтый, синий и зеленый, но сказано, что не в
квадратном доме, а синий и зеленый – квадратные домики, значит остается желтый домик.
Вы меня убедили, что друзья живут в желтом доме.
(дети садятся за столы)
Игра с буквами и цифрами
(выставить карточку-иллюстрацию на мольберт)
- Слыхали новость? Дядя Федор, Шарик и кот Матроскин перекапывали огород и
нашли… А что нашли, вы узнаете, если вместо цифр подставите буквы. А вот подсказка:
буквы пронумерованы.
(дети по очереди подставляют буквы вместо цифр)
Хором читают: «Клад»
- Этот клад друзья отнесли в музей (плошки, брошки, старинные монеты) и правильно
сделали. И за это им премию выдали.
Логическая задача
- Пес Шарик купил фотоаппарат и побежал в лес. Он долго, долго бегал за зайцем. Но всетаки сделал снимок. Сколько зайцев он сфотографировал? Покажите цифру.
- А почему вы так думаете?
(дети смотрят на карточку-иллюстрацию и говорят: у одного зайца два уха)
Игра с блоками и с двумя обручами
- Дядя Федор на свои деньги купил цветы и посадил их на 2 клумбах перед домом.
Предлагаю и вам посадить рассаду цветов на 2 клумбах. А цветы у нас необычные. Это
блоки.
Задание: - на большую клумбу посадите все желтые цветы, а на маленькую все круглые.
(дети работают на ковре)
Вопросы: - Какие цветы оказались на пересечении клумб?
(желтые и круглые)
- Какие цветы на большой клумбе?
(желтые)
- Какие цветы на маленькой клумбе?
(круглые)
- Какие цветы оказались вне клумб?
(не желтые и не круглые)
- Спасибо! Вы очень хорошо справились с этим заданием.
Состав числа 7 из двух меньших чисел
- А еще дядя Федор подарил маме букет из 7 цветов. Попробуйте и вы составить букет из
7 цветов и встать парами. (раздать каждому ребенку цветы. Дети находят себе пару,
составляют букет из 7 цветов и рассказывают, как они составили букет: 2 и 5 – это 7; 1 и 6
– это 7; 4 и 3 – это 7 и т.д.
- Замечательные получились букеты!
Физкультминутка
- Предлагаю поиграть в любимую игру кота Матроскина.
«Кот Матроскин нас зовет
Выйти вместе в огород
Пошалить и поиграть,
И на травке поскакать.
- Мы шагали,
- Мы бежали
- И нисколько
- Не устали.
- Только слышен ножек стук
- Нам остался ветра звук.
- В воду окунемся
- И довольно улыбнемся.
Собираемся в кружок
Раз, два, три, четыре, пять
Не опаздывай, дружок!
ходьба по кругу
руки в стороны, вверх
Прыжки на месте
шагают на месте
бегут на месте
покачать головой:
Вправо, влево
звукопроизношение «тук-тук-тук»
Звукопроизношение «ф-ф-ф»
«с-с-с»
«улыбка»
ходьба по кругу
Вертикаль, горизонталь, диагональ
- Кот Матроскин на свою долю премии выкупил корову Мурку. Мурка, хоть и была
балованной и капризной коровой, но молока давала много. Вот и сегодня, запасливый кот
Матроскин, чтобы молоко не испортилось, заботливо убрал в «погреб». Попробуем
посмотреть, как он расставил кувшины с молоком в «погребе»
(дети сидят за столами, перед ними карточки с 9 квадратами и подносы
с фишками)
- Матроскин очень любит порядок, поэтому полки он обозначил. Что он написал по
горизонтали? (цифры)
- А по вертикали? (буквы)
-Слушайте внимательно и выставляйте кувшины с молоком так, как это сделал
Матроскин. Кувшины с молоком обозначим фишкой.
Задание: А 1; В 3; Б 2.
(дети выполняют задание)
- Как кот Матроскин поставил кувшины с молоком?
(по диагонали)
Игра «Танграм»
- Попробуем собрать фигуры друзей: Шарика и кота Матроскина. Для этого предлагаю
наборы фигур игры «Танграм». Я думаю вы знаете основное правило этой игры: при
составлении изображения должны использованы все 7 предлагаемых фигур. В каждом
конверте есть фотография этих друзей.
(при проведении этой игры предполагаются два уровня сложности: низкий уровень –
видны все составные части, высокий уровень – лишь контур)
Итог образовательной деятельности
- Какие новости вы узнали, побывав в деревне Простоквашино?
(ответы детей)