Тест №1 по теме «Сравнение предметов по размеру, форме»

муниципальное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Чапаевская начальная школа-детский сад
Красносельского района Костромской области
Рассмотрено
на заседании педсовета
Протокол № _4__
от «_27__» _марта2015 г.
Утверждаю
Директор школы
_________/_С.П. Неволина
Приказ № __10___
От «_27_» _марта2015 г.
.
Контрольно-измерительные материалы
по предмету «Математика»
УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.)
(новая редакция)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.
Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою
очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.
Для учащихся проверка важна:
1.
она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;
2.
сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.
В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт
знаний.
Основными видами письменных проверочных работ по математике являются: тесты, контрольные работы..
Целью составленных проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса
Планируемые результаты:










Учащиеся научатся:
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;
представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины (метр, сантиметр, миллиметр, километр), площади (квадратный
сантиметр, квадратный метр, квадратный километр), вместимости (литр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда,
минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); единицами длины, площади, массы, времени;
сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними;
выражать величины в разных единицах измерения;
выполнять арифметические действия с величинами;
правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность, произведение, частное); названия компонентов сложения
(слагаемые, сумма), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность), умножения (множители, произведение) и деления (делимое, делитель,
частное);
находить неизвестные компоненты арифметических действий;
вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия на основе знания правил порядка выполнения действий;
выполнять арифметические действия с числами 0 и 1;
выполнять простые устные вычисления в пределах 1000;
2
 устно выполнять простые арифметические действия с многозначными числами;
 письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные
числа;
 проверять результаты арифметических действий разными способами;
 использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений;
 осуществлять анализ числового выражения, условия текстовой задачи и устанавливать зависимости между компонентами числового
выражения, данными текстовой задачи;
 понимать зависимости между: скоростью, временем движением и длиной пройденного пути; стоимостью единицы товара, количеством
купленных единиц товара и общей стоимостью покупки; производительностью, временем работы и общим объёмом выполненной работы;
затратами на изготовление изделия, количеством изделий и расходом материалов;
 решать текстовые задачи в 2–3 действия: на увеличение/уменьшение количества; нахождение суммы, остатка, слагаемого, уменьшаемого,
вычитаемого; нахождение произведения, деления на части и по содержанию, нахождение множителя, делимого, делителя; на стоимость;
движение одного объекта; разностное и кратное сравнение;
 задачи в 1-2 действия на нахождение доли числа и числа по доле; на встречное движение и движение в противоположных направлениях: на
производительность; на расход материалов;
 распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник,
многоугольник, прямоугольник, квадрат, куб, шар);
 различать плоские и пространственные геометрические фигуры;
 изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге;
 строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника;
решать геометрические задачи на определение площади и периметра прямоугольника
3
1класс
Сравнение предметов по размеру, форме. Пространственные соотношения. Первоначальные
ометрические представления
Цель: - проверить умение сравнивать группы по количеству предметов, уравнивать их путем добавления недостающих предметов или изъятия лишних
1. Нарисуй кружок.
2. Нарисуй треугольник.
3. Нарисуй квадрат.
4. Нарисуй палочку.
5. Возьми красный карандаш и закрась в правом верхнем углу три кружочка; зеленым карандашом закрась третий по счету треугольник; под
угольниками нарисуй столько палочек, сколько лапок у котёнка; желтым карандашом закрась самый большой кружок в нижнем левом углу; в
жнем правом углу нарисуй столько цветочков, сколько пальцев на твоей руке.
6. Возьми чёрный карандаш и нарисуй в середине рамки четыре квадратика; синим карандашом нарисуй над квадратиками столько кружочков,
бы их было больше, чем квадратиков.
7.Нарисуй кружок. Слева от него нарисуй квадрат
8.Нарисуй пять треугольников. Закрась четвёртый
4
9.Нарисуй столько флажков, сколько пальцев на левой руке
10Нарисуй 9 кружков. Закрась каждый второй
11Обозначь числом количество фигур:
12. Нарисуй квадрат. Справа от него нарисуй кружок
13. Нарисуй пять кружков. Закрась третий
14 Нарисуй столько флажков, сколько окон в классе
15.. Нарисуй 9 кружков. Закрась каждый третий
16.. Обозначь числом количество фигур:
17 В центре нарисуй квадрат. Кружок нарисуй слева от квадрата. Треугольник нарисуй справа от квадрата.
18Нарисуй пять красных квадратов. Зачеркни второй.
19У Вани шариков больше 3 и меньше 5. Нарисуй эти шарики
20Нарисуй 9 кружков. Закрась в таком порядке: два красных, один зелёный и так далее
21Дорисуй ещё две фигуры. Обозначь числом общее количество фигур:
Числа от 0 до 10 и число 0. Нумерация.
цель: проверить знания учащихся по теме «Числа от 1 до10 и число 0. Нумерация».
1.
Запиши цифрой число:
Один
Шесть
Четыре
Два
.Запиши число цифрой:
5
Три
Семь
Пять
Восемь
2.
Обведи кружком самое маленькое число:
5 2 4 1 3
Обведи кружком самое большое число:
3 1 5 2 4
3.
Нарисуй 6 треугольников. Зачеркни столько треугольников, чтобы осталось 4 треугольника
4.
Вставь пропущенное число:
4=…+1
3=1+…
5=…+2
5.
Сделай рисунок и реши задачу:
У Оли было 3 шара. Один шар лопнул. Сколько шаров осталось у девочки?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
Сделай рисунок и реши задачу:
На тарелке было 4 яблока. Витя съел одно яблоко. Сколько яблок осталось?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
6.
Обведи ломаную линию:
7.
Соедини точки так, чтобы получилась ломаная линия из двух звеньев:
6
9.Обведи кружком самое большое число:
3 1 5 2 4
10. Нарисуй 7 кружков. Зачеркни столько кружков, чтобы осталось 3 кружка
11. Вставь пропущенное число:
5
=4+…
3=…+1
4=1+…
13. Обведи кривую линию:
14. Соедини точки так, чтобы получилась ломаная линия из трёх звеньев:
15. Запиши числа от 1 до 5
16. Запиши числа от 6 до 2
17. Напиши пропущенные числа:
1, , 3, , 5, , , 8
18. Выполни действия, запиши ответы:
1+2=
4+1=
5–1=
1+1=
9+1=
3–1=
2+1=
4–1=
3+1=
5+1=
7+1=
7+1=
7–1=
2+2=
10 – 1 =
7
19. Запиши числа в порядке увеличения:
10, 2, 6, 7, 3
20. Поставь знаки >, < или = :
2…3
5…3
5…5
7…6
21. Измерь полоску. Начинай измерение от деления с цифрой «0» на линейке. Запиши рядом результат измерения:
см
22. Сколько звеньев у ломаной?
Ответ:
23. Подчеркни примеры с ответом 3:
2 +1
4–1
5–1
2+2
3+1
3+0
Подчеркни примеры с ответом 5:
2+3
7–1
6–1
4+2
4+1
5+0
24. Нарисуй столько
и
, чтобы всего их было 5. Подчеркни те, которых меньше.
25. Нарисуй 9 кружков. Закрась их зелёным и красным карандашом так, чтобы зелёных было на 1 больше, чем красных:
Нарисуй 9 кружков. Закрась их зелёным и красным карандашом так, чтобы зелёных было на 1 больше, чем красных:
26Начерти отрезок длиной 3 см. запиши его длину. Ниже начерти отрезок, который на 2 см длиннее. Запиши его длину.
8
Начерти отрезок длиной 7 см. Запиши его длину. Ниже начерти отрезок, который на 2 см короче. Запиши его длину.
1.
27. Запиши недостающие числа:
10
2
6
5
9
2
8
2
8
7
5
5
0
4
8
4
8
3
7
Числа от 0 до 10 и число 0. Сложение и вычитание.
Цель: проверить знание таблицы сложения, умения использовать изученные приёмы вычислений, решать задачи и примеры
ченных видов.
1.Сделай рисунок и реши задачу:
Было 3 сливы. Съели одну сливу. Сколько слив осталось?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
Посадили 6 берёз и два клёна. Сколько деревьев посадили?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
9
На столе было 5 чашек. 2 чашки убрали. Сколько чашек осталось на столе?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
У Ани 5 кукол и 2 мишки? Сколько игрушек у Ани?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
На столе 6 стаканов. В два стакана налили сок, а в остальные морс. Сколько стаканов с морсом?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
Петя съел 2 пирожных. Столько же пирожных съел Юра. Сколько пирожных съели мальчики?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
На столе 6 тарелок, а вилок на 3 больше. Сколько вилок на столе?
Решение:
Ответ:
По дороге едут 5 машин, а автобусов на 2 меньше. Сколько автобусов?
Решение:
Ответ:
В букете 6 роз, а гвоздик на 2 больше. Сколько гвоздик в букете?
Решение:
Ответ:
На дереве сидят 9 синиц, а воробьёв на 3 меньше. Сколько воробьёв на дереве?
Решение:
10
Ответ:
Диме 10 лет. Маша на 3 года моложе. Сколько лет Маше?
Решение:
Ответ:
Тетрадь стоит 3 рубля. Блокнот на 2 рубля дороже. Сколько стоит блокнот?
Решение:
Ответ:
В автобусе ехали 9 пассажиров. На остановке вышли 3 пассажира, а вошли 4 пассажира. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
Миша с папой были на рыбалке. Папа поймал 7 рыбок, а Миша – 3 рыбки. Сколько всего рыбок они поймали?
Рисунок:
Решение:
Ответ:
2. Сделай краткую запись и реши задачу:
Бублик на 2 рубля дешевле ватрушки. Ватрушка стоит 10 рублей. Сколько стоит бублик?
Условие:
Решение:
Ответ:
Стакан выше чашки на 3 см. Высота стакана 10 см. Какова высота чашки?
Условие:
Решение:
Ответ:
3. Выполни действия, запиши ответы:
7+1=
4–3=
6–1=
6+1=
2+2=
5–2=
3–2=
3+2=
5–4=
4+5=
8–8=
3–1=
5–3=
4–2=
9+1=
7–1=
9–5=
11
3+2=
4+4=
1+8=
5+3=
7+2=
6–5=
9–3=
10 – 2 =
5–4=
7–6=
5–1=
2–2=
4–3=
8–4=
10 – 7 =
2+3=
5+4=
1+9=
6+3=
7+1=
4+2=
9–7=
8–4=
5–3=
7–7=
10 – 4 =
4–2=
8–7=
4–2=
3–1=
7–0=
6–5=
4–4=
4+6–2=
3+5–4=
8–3–4=
2+4+4=
6–6+5=
4+6–2=
10 – 3 + 2 =
3–3+4=
4+3+1=
5–3+4=
4+2–3=
10 – 2 – 4 =
1+6–2=
9–3–3=
3+7–4=
8+2–4=
10 – 4 + 1 =
8–7+3=
6–5+7=
3+3+3=
2–1+4=
4–2+4=
7–7+4=
8–4–4=
10 – 5 – 3 =
2+2+2=
8–6–1=
4 Подчеркни примеры с ответом 3:
2 +1
4–1
5–1
2+2
3+1
3+0
Подчеркни примеры с ответом 5:
2+3
7–1
6–1
4+2
4+1
5+0
12
Подчеркни примеры с ответом 6:
9–1–2
1+2+3
5+4–2
9–4+1
10 – 1 – 2
2+2+2
5. Вставь нужную цифру:
2-…=0
…-2=4
1+…=1
7+…=9
…-1=7
10 - … = 8
4+
=6
10 –
=9
-2 =8
3+2=
+ 1=7
–9= 1
6–2=
- 1=6
6–2=
7=4
10 – 0 =
+2 = 8
6. Впиши конечный ответ:
6
-2
+
1
-2
+
1
7
-1
+
0
-6
+
3
10 – 5 – 3 – 2 + 7 + 2 =
7. Нарисуй 9 кружков. Закрась их зелёным и красным карандашом так, чтобы зелёных было на 1 больше, чем красных:
8.Начерти отрезок длиной 3 см. запиши его длину. Ниже начерти отрезок, который на 2 см длиннее. Запиши его длину.
13
Начерти три отрезка. Длина одного из них 5 см. второй такой же длины, а третий – на 3 см длиннее второго. Подпиши длину каждого отрезка.
Начерти два отрезка. Длина одного из них 7 см, а другого - на 2 см меньше. Подпиши длину каждого отрезка.
Начерти два отрезка. Длина одного из них 8 см, а другого - на 2 см больше. Подпиши длину каждого отрезка
9. Одно число на 3 меньше другого. Запиши эти числа:
Ответ:
и
10 больше, чем 2 на
4 меньше, чем 9 на
9 больше, чем 3 на
5 меньше, чем 8 на
10.
На сколько сантиметров отличаются эти отрезки?
Ответ: на … см
На сколько сантиметров отличаются эти отрезки?
11. Сравни, поставь знаки <, > или =:
7–1…1+7
10 – 3 …5 + 1
8
–2…9–3
4 + 4 …10 - 1
10 – 4 … 6
6+3…8
8
+1…9
6–3…4
14
6+2…7
2 + 4 …6
8–1…7
9–1…9
4. Числа от 1 до 20. Нумерация.
Цель: проверить умения использовать изученные приёмы вычислений, решать задачи и примеры изученных видов.
1.
Запиши цифрами числа:
Семнадцать
Одиннадцать
Двадцать
Пятнадцать
Двадцать
Восемнадцать
Одиннадцать
Двадцать
Четырнадцать
2.
Заполни пропуски:
1 десяток и 4 единицы – это число
В числе 20
десятка и
единиц
1 десяток и 5 единиц – это число
В числе 19
десяток и
единиц
2 десятка и 0 единицы – это число
В числе 12
десяток и
единиц
15
В числе 11
десяток и
единица
3.
Запиши числа в порядке их уменьшения: 16, 11, 19
Запиши числа в порядке их уменьшения: 13, 11, 19, 20
1.
Запиши числа в порядке их увеличения: 12, 20, 16
4.
Сравни числа, поставь знаки <, > или =:
15 … 12
17 … 19
17 … 17
18
… 16
11 … 15
13 … 13
19
… 20
1 дм … 9 см
1 дм 1 см … 11 см
10 дм … 10 см
19 см … 2 дм
1 дм 2 см … 2 дм
1 дм … 9 см
20 … 12
18 … 19
12 – 10 … 3
9 + 2 … 10
10 + 9 … 20 – 1
13 – 3 … 9 + 0
1 дм 1 см … 2 дм
1 дм … 8 см
5.
Запиши пример и реши его, если:
Первое слагаемое 8, второе слагаемое 2
Уменьшаемое 8, вычитаемое 2
Первое слагаемое 6, второе слагаемое 4
Уменьшаемое 6, вычитаемое 4
Первое слагаемое 10, второе слагаемое 2
Уменьшаемое 10, вычитаемое 2
6.
9
Каждое число уменьши на 4:
6
4
8
Увеличь каждое число на 5:
16
2
0
5
3
4
Каждое число увеличь на 3:
3
7
5
2
7.
Сделай рисунок и реши задачу:
В пакете 5 груш и 8 яблок. На сколько яблок больше, чем груш?
Условие:
Решение:
Ответ:
На столе 6 чашек и 3 блюдца. На сколько чашек больше, чем блюдец?
Условие:
Решение:
Ответ:
8.
Запиши, какой длины отрезок. Начерти отрезок на 1 см длиннее данного:
Начерти отрезок длина которого меньше 1 дм. Запиши его длину
Запиши, какой длины отрезок. Начерти отрезок на 2 см короче данного
9.
5 увеличили на 4, а затем результат уменьшили на 7. Какое число получилось?
Ответ:
8 уменьшили на 5, а затем результат увеличили на 7. Какое число получилось?
Ответ:
10уменьшили на 9, а затем результат увеличили на 4. Какое число получилось
10. Вычисли. Запиши ответы:
4+6=
15 – 1 =
9–7=
19 + 1 =
10 + 3 =
20 – 1 =
10 + 8 =
14 – 4 =
16 – 10 =
17
8–6=
3+7=
1 + 10 =
7+3+4=
8+2+6=
9+1+8=
12
14 + 1 =
15 – 1 =
17 – 7 =
12 – 2 – 7 =
13 – 3 – 4 =
17 – 7 – 2 =
16 – 10 =
10 + 8 =
20 – 10 =
13 – 3 – 0 =
9+1+0=
9+1+9=
11 .Начерти ломаную из трёх звеньев:
Начерти замкнутую ломаную линию из пяти звеньев:
12. Заполни пропуски:
1
дм 2 см = …см
20
см = … дм … см
1дм 3 см = …см
18см = … дм … см
1 дм 7 см = …см
15 см = … дм … см
5. Числа от 1 до 20
Табличное сложение и вычитание.
Цель: проверить знание таблицы сложения, приёмов вычитания, состав чисел в пределах 20, умения решать задачи
1.3 + 8 =
11 – 8 =
16 – 7 =
9+2=
14 – 5 =
8+4=
12 – 6 =
11 – 2 =
4+7=
7+5=
13 – 9 =
8+9=
5+6=
11 – 5 =
14 – 5=
6+9=
14 – 9 =
11 – 3 =
14 – 7 =
6+6=
8+8=
7+7=
12 – 5 =
7+4=
5+8=
9+3=
12 – 4 =
18
11 – 9 =
13 – 8 =
19 – 1 =
9+3=
15 – 6 =
12 – 7 =
8+8=
14 – 8 =
11 – 4 =
7+5=
3+8=
13 – 7 =
6+5=
7+6=
9+9=
13
–4=
9+4=
8+9=
2/ Реши задачу:
У Оли 6 тетрадей в клетку, а в линейку на 2 тетради меньше. Сколько всего тетрадей у Оли?
Решение:
Ответ:
В вазе было 5 вишен и 4 сливы. За обедом Маша съела 6 ягод. Сколько ягод осталось в вазе?
Решение:
Ответ:
В одной коробке 4 карандаша, а в другой на 2 карандаша больше. Сколько всего карандашей в коробках?
Решение:
Ответ:
В автобусе ехали 6 мужчин и 4 женщины. На остановке 5 пассажиров вышли. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
Решение:
Ответ:
В бидоне 5 л молока, а в банке на 2 л меньше. Сколько всего молока в банке и бидоне?
Решение:
Ответ:
За тетрадь заплатили 10 рублей, а за ручку на 7 рублей меньше. Сколько стоила вся покупка?
Решение:
Ответ:
На полку поставили 8 книг о животных и 5 книг о растениях. Сколько всего книг поставили на полку?
Решение:
Ответ:
У кормушки было 6 синичек. К ним прилетели 5 воробьёв. Потом 2 птички улетели. Сколько птичек осталось у кормушки?
Решение:
19
Ответ:
На стоянке стояли 9 автобусов, а потом приехали ещё 4 автобуса. Сколько всего автобусов стоит на стоянке?
Решение:
Ответ:
У Лены было 5 наклеек. Мама купила ей ещё 6 наклеек. Лена подарила брату 3 наклейки. Сколько наклеек осталось у Лены?
Решение:
Ответ:
Из гаража утром уехали 7 машин, а днём ещё 4 машины. Сколько всего машин уехали из гаража?
Решение:
Ответ:
Реши задачу:
В маршрутном такси было 8 пассажиров. На остановке вошли 7 пассажиров. На другой остановке 5 пассажиров вышли. Сколько пассажиров
ло в маршрутном такси?
Решение:
Ответ:
3. Заполни пропуски:
1 дм 4 см = …см
17 см = … дм … см
4. Сравни, поставь знак <, > или =:
1 дм 5 см … 2 дм
1 дм … 2 см
17 см … 1 дм
15 – 5 … 11
8 см … 1 дм
13 …10 + 3
12– 4 … 11 – 4
18 … 9 + 9
5. Начерти отрезок, который меньше, чем 1 дм на 2 см
Длина одного отрезка 1 дм, а длина другого отрезка 8 см. начерти их и узнай, на сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго
20
2
Класс
1.Числа от 1 до 100. Нумерация.
Цель: проверить умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать тестовые задачи, представлять двузначные
числа в виде суммы разрядных слагаемых
Реши задачу:
Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?
Из сада принесли 7 стаканов малины и 3 стакана смородины. Сколько стаканов ягод принесли из сада?
1.
В живом уголке было несколько белых кроликов. Купили еще 7 серых кроликов и стало всего 14 кроликов. Сколько белых кроликов было в
вом уголке?
Для ремонта купили 8 молотков, а рубанков на 4 больше, чем молотков. Сколько купили рубанков? Сколько всего инструментов купили для
онта?
Когда из трамвая вышли 6 человек, в нем осталось 14 человек. Сколько человек было в трамвае сначала?
Мальчик поймал 5 карасей, а окуней на 4 больше, чем карасей. Сколько окуней поймал мальчик? Сколько всего рыб поймал мальчик?
Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?
Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?
На одной грядке 20 кустов клубники, а на другой на 5 кустов больше. Сколько кустов клубники на двух грядках?
В саду 30 кустов смородины, а крыжовника на 2 куста больше. Сколько всего ягодных кустов в саду?
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?
ставь и реши задачи, обратные данной.
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?
21
Составь и реши задачи, обратные данной.
2.
Вычисли:
5+2=
7–2=
6–1=
5–0=
4+3=
9+1=
8–2=
7–4=
6+0=
3+4=
1–1=
6–3=
69 + 1 =
5 + 30 =
56 – 50 =
40 – 1 =
89 – 9 =
80 – 20 =
6 + 40 =
49 + 1 =
34 – 4 =
87 – 70 =
90 – 1 =
60 – 20 =
60 + 5 =
75 - 70 =
56 – 50 + 4 =
46 – 6 =
60 – 20 =
13 – 7 + 60=
6 + 40 =
57 – 7 =
11 – 7 + 40 =
78 – 70 =
60 – 40 =
34 – 30 + 7=
3.
Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
8 * 9
6–4 * 8
5 * 10
9 + 1 * 10
8 м * 7 дм
1 м * 98 см
25 мм * 4 см
53 мм * 5 см
6 м * 9 дм
1 м * 92 см
13 мм * 2 см
68 мм * 6 см
8 м * 7 дм
1 м * 98 см
5м * 4 см
53 мм * 5 см
6 м * 9 дм
1 м * 92 см
13 мм * 2 см
68 мм * 6 см
4.Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.
Из чисел 79, 17. 7. 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90. 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.
Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 - выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.
Из чисел: 62, 12, 6, 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60, 6 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.
22
.5Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых
56 = +
49 = +
78 = +
94 = +
*Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что
длина ломаной 10 см.
длина ломаной 8 см.
длина ломаной 9 см.
. Заполни пропуски цифрами так, чтобы
записи были верными:
*5  *5 *2  3 6*  *0
*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 1.
*. На перемене во двор из нашего класса вышли все 8 мальчиков. Всего во дворе стало 10 мальчиков. Был ли во дворе хоть один мальчик из
гого класса? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его:
а) нет;
б) да;
в) неизвестно
*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:
7 < 
9 > 8
3 < 0
5 < 5
2 > 3
6 < 0
* . У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, 2 черных и 1 белый.
Сколько рыжих котят у кошки?
* Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.
23
Цель:проверить умения выполнять устные и письменные вычисления, решать уравнения, задачи
.1 Реши задачу.
В живом уголке было несколько белых кроликов. Купили еще 7 серых кроликов и стало всего 14 кроликов. Сколько белых кроликов было в
вом уголке?
Для ремонта купили 8 молотков, а рубанков на 4 больше, чем молотков. Сколько купили рубанков? Сколько всего инструментов купили для
онта?
Когда из трамвая вышли 6 человек, в нем осталось 14 человек. Сколько человек было в трамвае сначала?
Мальчик поймал 5 карасей, а окуней на 4 больше, чем карасей. Сколько окуней поймал мальчик? Сколько всего рыб поймал мальчик?
Пока хлеб был мягким, он весил 20 кг, а когда зачерствел, его вес сделался на 1 кг легче. Узнай вес черствого хлеба.
В мастерскую поступило 20 ручных часов, а будильников на 5 больше. Сколько всего часов поступило в мастерскую?
В наше время размах крыльев стрекозы 10 см, а в древности был на 80 см больше. Чему равен размах крыльев у древних стрекоз?
Слону в зоопарке дают 20 кг картофеля, а моркови на 15 кг больше. Сколько всего килограммов овощей дают слону?
Для украшения елки купили 25 елочных игрушек. Саша повесил 10 игрушек, а Катя – 5 игрушек. Сколько игрушек осталось повесить?
В коробке было 30 конфет. Юля съела 6 конфет, а Петя – 4 конфеты. Сколько конфет осталось в коробке ?
В куске было 40 м шелка. Из 9 м сшили блузки, а из 12 м – платья. Сколько метров шелка осталось?
Тюбик зубной пасты стоит 24 рубля, а мыло на 5 рублей дешевле. Маша купила обе вещи. Сколько рублей заплатила Маша за всю покупку?
В бочке было 95 л воды. На полив огурцов взяли 40 л, а на полив кабачков 36 л. Сколько литров воды осталось в бочке?
В сумке 12 кг лука, а в пакете на 8 кг меньше. Весь лук высыпали в ящик. Сколько килограммов лука в ящике?
В первый ларек привезли 23 ящика помидоров, а во второй – на 7 ящиков больше. Сколько всего ящиков помидоров привезли во второй
ек?
В трех пачках 36 листов цветной бумаги. В первой пачке 17 листов, во 2 пачке – 8 листов. Сколько листов в 3 пачке?
В ларек привезли 30 пакетов с соком: 17 пакетов яблочного сока, 7 пакетов апельсинового сока, а остальные пакеты с вишневым соком.
олько пакетов вишневого сока привезли в ларек?
В кондитерскую привезли 50 тортов: 18 тортов с вареньем, 8 с мармеладом, а остальные с кремом. Сколько тортов с кремом привезли в
дитерскую?
К конкурсу двух команд учитель приготовил 17 призов. Первая команда выиграла 7 призов, а вторая 8 призов. Сколько призов осталось?
Длина прямоугольника 7см, а ширина на 3см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
Для ремонта квартиры купили 20 рулонов желтых и 15 рулонов коричневых обоев. Сколько рулонов обоев осталось наклеить , если уже
леили 25 рулонов?
24
2 Реши примеры.
8 + 7 = 90 – 60 =
53 + 37 =
86 – 35 =
36 + 23 =
80 – 56 =
65 + 17 =
88 – 81
6 + 7 = 80 – 50 =
14 – 8 = 20 + 70 =
16 – 9 = 40 + 60 =
50 – 21 =
60 – 20 =
32 + 8 =
45 – 20 =
29 – 2 =
79 – (30 + 10) =
47 + 2 =
87 + 3 =
54 + (13 – 7) =
60 – 23 =
70 – 30 =
46 + 4 =
63 – 20 =
40 – 9 =
63 – (15 + 8) =
56 + 3 =
95 + 5 =
48 + (10 – 20) =
75 + 20 =
90 – 3 =
45 – 5 + 7 =
80 + 11 =
60 – 20 =
83 – (40 + 30)
72 – 54 =
69 – 4 =
60 – 4 =
37 + 59 =
46 – 4 =
96 – (34 + 21) =
90 – 84 =
32 + 45 =
34 + (28 – 15) =
57 – 43 =
23 + 56 =
50 – 4 =
48 + 39 =
44 + 30 =
98 – (43 + 21) =
90 – 8 =
59 - 36 =
89 - (29+31) =
3 Реши уравнения.
4 + х = 13 х – 7 = 4 12 – х = 5
5 + х = 12 х + 7 = 16 64 – х = 41
30 + х = 67
х + 40 = 62
х + 17 = 33
4.
Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.
Начерти квадрат со стороной 3 см и найди его периметр.
Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.
.5. Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 2 см меньше. Начерти этот прямоугольник и вычисли его периметр.
Длина прямоугольника 15 см и ширина 10 см. Вычисли его периметр.
Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 5см и
3 см?
Найди периметр данной фигуры.
25
Найди периметр данной фигуры.
Найди значение выражения а + 30,
если а = 4, а = 20, а = 35
Найди значение выражения 46 - с,
если с = 6, с = 30, с = 15.
6.
7. . Вставь пропущенные числа:
24 + (* - 86) = 24
(* - 6) + 6 = 90
* + (8 – 8) = 9
30 + 44 - * + 30 =
63 + (* - 72) = 63
(* - 5) + 5 = 70
* + (9 – 9) = 15
40 + 22 - * + 40 = 80
Вставь число вместо многоточия …, чтобы примеры стали правильными:
14 – 8 + … = 15
42 - … + 8 = 43
… + 1 – 8 = 51
… + 6 – 40 = 23
75 + 4 - … = 63
71 - … + 5 = 76
26
18 – 9 + … = 17
48 - … + 5 = 53
… + 7 – 9 = 42
8.
9.
… + 6 – 30 = 53
70 + 4 - … = 67
73 - … + 8 = 75
Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными.
10 Сравни:
47 + 5 … 23 36 + 6 … 65 5 + 46 … 45
37 - 5 … 51 32 … 65 - 3 48 … 53 - 4
10 см … 1 м
10 дм … 1 м
56 см … 6 дм 5 см
89 см … 9 дм 8 см
4 см 2 мм … 24 мм
1 м … 100 см
7 + 4 … 19
59 мин … 1 ч
3 дм 2 см * 23 см
1 см * 10 мм
8 + 5 * 14
1 ч. * 30 мин
11. Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:
36 * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70
23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60
Умножение и деление чисел от 1 до100.
27
Цель:проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения.
1. Реши задачу.
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом
стоят по 8 чашек?
2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.
31 ∙ 2 =
8∙5=
18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 =
3 ∙ 30 =
9∙1=
15 ∙ 4 =
8∙3=
28 ∙ 2 =
10 ∙ 6 =
3 ∙ 30 =
8∙1=
3. Сравни выражения.
15 ∙ 4 … 15 + 15 + 15 + 15
71 ∙ 5 …5 ∙ 72
7 ∙ 0 … 0 ∙ 16
(24 – 21) ∙ 9 …2 ∙ 9
23 ∙ 4 …23 ∙ 2 + 23
84 ∙ 8 – 84 …84 ∙ 9
16 ∙ 3 … 16 + 16 + 16
68 ∙ 6 …6 ∙ 68
8 ∙ 0 … 0 ∙ 11
(39 – 36) ∙ 9 …9 ∙ 2
39 ∙ 4 …39 ∙ 2 + 39
48 ∙ 7 – 48 … 48 ∙ 8
4.Реши уравнения.
14 + х = 52
х – 28 = 34
4. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.
Табличное умножение и деление.
28
Цель: проверить знание табличных случаев умножения и деления на 2 и 3, вычислительные навыки, умения решать задачи на
ножение и деление.
1. Реши:
3х8=
4х3=
2х9=
4х3=
4x4=
7х2=
2х9=
4х3=
12 : 3 =
14 : 2 =
2х8=
3х3=
18 : 3 =
12 : 2 =
2 х 10 =
3 х 10 =
24 : 3 =
14 : 2 =
2х7=
7х3=
2х6=
5х3=
2x2=
9х3=
3х7=
7х1=
16 : 2 =
21 : 3 =
2х5=
5х3=
20 : 2 =
24 : 3 =
2х9=
8х3=
18 : 2 =
27 : 3 =
4х5=
5х3=
2х4=
8х3=
5x2=
8х2=
2х6=
5х2=
15 : 3 =
24 : 3 =
2х4=
8х3=
9:3=
9:1=
2х7=
6х3=
12 : 3 =
9:3=
2. Реши всеми доступными способами.
4+4+4+4=
8 + 8 + 8=
29
2+2+2+2+2+2+2=
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3=
2+2+2+2+2=
4+4+4+4+4+4+4=
3+3+3+3+3=
7+7+7+7+7=
8+8=
5+5+5+5=
9 + 9 + 9 + 9 + 9=
7+7+7=
3. Изобрази квадрат, со сторонами 4 см.
Изобрази квадрат, со сторонами 7 см
Изобрази квадрат, со сторонами 6 см
4. Реши задачу:
В гости к Саше пришли 3 друга. Каждому из друзей он дал по 4 конфеты. Сколько конфет получили друзья?
На тарелке лежало 15 шоколадок. Мама, бабушка и Оля разделили их поровну. Сколько шоколадок досталось Оле?
ушка посадила лук по 4 луковицы в ряд. Сколько всего луковиц посадила бабушка, если всего получилось 5 рядов?
Сумка весит 9 кг. В ней находится 3 одинаковых пакета с соком. Сколько весит один пакет с соком?
Полины 9 открыток. У Маши таких открыток в 2 раза больше. Сколько всего открыток у Маши?
В ведре лежало 16 яблок. 4 ребят разделили их поровну. Сколько яблок получил каждый?
три полки разложили журналы. На каждую полку поместилось по 8 книг. Сколько всего журналов поместилось на полки?
На день рождение папа подарил Коле и Паше 18 значков. По сколько значков досталось каждому?
три полки разложили журналы. На каждую полку поместилось по 8 книг. Сколько всего журналов поместилось на полки?
Фермер собрал 45 кг малины и разложил их в поровну в 3 ящика. По сколько кг ягод оказалось в каждом ящике?
30
На уроке труда учитель раздал каждому ученику по 2 гвоздя. Сколько всего гвоздей раздал учитель, если известно, что в классе учится 9 детей?
арке установлено 9 скамеек. На каждой скамейке сидело по 3 человека. Посчитай количество человек, сидящих в парке?
У мастера лежала проволока длиной 27 метров. Он разрезал её на 3 равных куска. Какова длина одного куска проволоки?
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?
3 класс
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание
Цель:проверить умения устных и письменных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100,решение уравнений с неизвестным
слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении, решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе
взаимосвязи чисел при вычитании,обозначение геометрических фигур буквами.
1.
Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши задачу.
В лесной школе 15 ежей, а белочек – на 7 меньше.
Сколько__________________________________________________________?
Белочка собрала 8 шишек, а орешков – на 9 больше.
Сколько__________________________________________________________?
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой
31
ге?
В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй – 12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было
жно окопать школьникам?
2.
Вычисли, записывая решение столбиком.
64+35=
46+24=
63-36=
47+43=
57+28=
90-54=
85-43=
59+32=
93-12=
48+11=
2-37=
52-11=
48+31=
94-69=
29+44=
68-45=
71 - 52=
90
-57=
80-24=
16+84=
34+17=
70-18=
37+63=
66+38=
3.
Реши уравнения, сделай проверку.
Х+30=56
44-Х=32
54+Х=75
65-Х=58
25+Х=39
Х-14=50
62-Х=14
Х+17=29
Длина отрезка СК – 3см 5мм, длина отрезка МА – 5см. Начерти отрезки и определи, на сколько длина первого отрезка меньше второго.
Длина отрезка ВС – 6см , длина отрезка МΝ – 2см 5мм. Начерти отрезки и определи, на сколько длина первого отрезка больше второго.
5.
Сравни.
4.
4см 4мм40мм
30см 3дм
4см 2мм … 40мм
2м 8дм…3м
90см1м
30см 4дм
5см 1мм…50мм
3дм 6см…4дм
5дм 7см75см
45 мм35мм
2дм5см52см
1м80см
1ч … 70 мин
1ч … 60 мин
32
6 Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше.
. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина.
7.*. Вставь пропущенные цифры.
8. Задача на смекалку
В болоте жила лягушка Квакушка и ее мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15
маров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?
Мышка-норушка и 2 лягушки – квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелее: мышка или
ушка?
Табличное умножение и деление.
Цель : проверить знание таблицы умножения на 3,4 , умения решать задачи на зависимость между пропорциональными величинами: масса
ого предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы,
ождение площади
1. Реши задачу:
В гости к Саше пришли 3 друга. Каждому из друзей он дал по 4 конфеты. Сколько конфет получили друзья?
На тарелке лежало 15 шоколадок. Мама, бабушка и Оля разделили их поровну. Сколько шоколадок досталось Оле?
ушка посадила лук по 4 луковицы в ряд. Сколько всего луковиц посадила бабушка, если всего получилось 5 рядов?
Сумка весит 9 кг. В ней находится 3 одинаковых пакета с соком. Сколько весит один пакет с соком?
33
Полины 9 открыток. У Маши таких открыток в 2 раза больше. Сколько всего открыток у Маши?
В ведре лежало 16 яблок. 4 ребят разделили их поровну. Сколько яблок получил каждый?
три полки разложили журналы. На каждую полку поместилось по 8 книг. Сколько всего журналов поместилось на полки?
На день рождение папа подарил Коле и Паше 18 значков. По сколько значков досталось каждому?
три полки разложили журналы. На каждую полку поместилось по 8 книг. Сколько всего журналов поместилось на полки?
Фермер собрал 45 кг малины и разложил их в поровну в 3 ящика. По сколько кг ягод оказалось в каждом ящике?
На уроке труда учитель раздал каждому ученику по 2 гвоздя. Сколько всего гвоздей раздал учитель, если известно, что в классе учится 9 детей?
арке установлено 9 скамеек. На каждой скамейке сидело по 3 человека. Посчитай количество человек, сидящих в парке?
У мастера лежала проволока длиной 27 метров. Он разрезал её на 3 равных куска. Какова длина одного куска проволоки?
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?
В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в 3 таких пакетах?
В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?
Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов
маги у ребят осталось?
2. . Решите примеры:
(17-8) х 2=
(21-6) : 3=
18 : 6 х 3=
8 х 3 – 5=
(24-6) : 2=
(15-8) х 3=
34
12 : 6 х 9=
3 х 7 – 12=
28 : 7 х 4=
24 : 4 х 5=
30 : 5 х 5=
21 : 3 х 4=
28 : 4 х 2=
24 : 6 х 3=
72 - 64 : 8 =
(37 + 5) : 7 =
63 : 9 х 8 =
75 - 32 : 8 =
8 х (92-84) =
(56 + 7) : 9 =
15 : 3 х 9=
36 : 9 х 8=
14 : 2 х 4=
45 : 5 х 3=
32 : 8 х 5=
27 : 3 х 2=
36 + (50 - 13) =
25 : 5 х 9 =
72 : 9 х 4 =
81 : 9 х 5 =
42 : 7 х 3 =
64 : 8 х 7 =
3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:
90 - 6 х4 + 29=
5 х (62-59)=
90 – 2 х 5 + 26=
6 х (54 – 49)=
4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:
6 * 3 * 9 = 18
3*3*1=9
36 : 4 = * х 3
4х*=6х6
8х3=4х*
* : 9 = 10 : 5
5. Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.
6. Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8м, а ширина 5м.
Найдите площадь цветника прямоугольной формы, если длина 4м, а ширина 3м.
35
7. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
8 х 4; 40-5;
4х8; 40-8.
3х7;
30-9;
7х3;
30-3.
8. . * Задача на смекалку
Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?
Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке?
9.*. Заполни таблицу.
а
6
7
4
9
а· 3
а
а:3
10.
9
21
12
18
Начерти квадрат со стороной 6 см. Найдите периметр и площадь. Разделите квадрат на четыре равные части, закрасьте одну четвертую
ть
Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление
Цель : проверить знание таблицы умножения на , умения решать задачи на зависимость между пропорциональными величинами: масса
36
ого предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы,
ождение площади, способы сравнения фигур по площади.
1.
Вычисли:
7 · 6=
9 · 4=
8 · 8=
8 · 6=
9 · 4=
3 · 7=
72 – 64 : 8
( 37 + 5 ) : 7
63 : 9 · 8
75 – 32 : 8
8 ∙ ( 92 – 86 )
( 56 + 7 ) : 9
5∙ 6=
7∙ 9=
3 ∙ 8=
9∙ 6=
8∙ 2=
7∙ 6=
9 ∙ 3=
8 ∙ 8=
2.
32 : 4=
24 : 3=
18 : 6=
49 : 7=
32 : 4=
18 : 2=
36 + ( 50 – 13 )
25 : 5 ∙9
72 : 9 ∙ 4
81 : 9 ∙ 5
42 : 7 ∙ 3
64 : 8 · 7
48 : 6=
64 : 8=
40 : 5=
30 : 3=
63 : 7=
18 : 9=
21 : 3=
42 : 7=
(48+18):8=
24: (54: 9)+19=
25 : 5+48 : 6=
(24+48):9=
54: (24: 4)+15=
16 : 4+36 : 6=
15 : 3+7 ∙ 4=
(21+28): 7=
51- 4 ∙ 9+21=
32 : 4 : 4 ∙ 6=
12 : 2+6 ∙ 6=
(35- 8): 3=
43- 4 ∙ 9+18=
40 : 5 : 4 ∙ 8=
Реши задачу.
37
В магазин привезли 64кг винограда в 8 ящиках. К концу дня осталось 24 кг винограда. Сколько ящиков винограда осталось?
Приготовили 12 блинов и разделили на 4 равные порции. На сколько таких порций разделят 27 блинов?
В театре ученики первого класса заняли 2 ряда по 9 мест, а ученики второго класса 13 мест. Сколько всего мест заняли ученики первого и
рого классов вместе?
Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да ещё 7 лампочек перед сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
У Оли было 100 руб. Она купила краски за 58 руб., а оставшиеся деньги потратила на тетради по 7 руб. Сколько тетрадей купила Оля?
В огороде собрали 90кг моркови. Из них 50кг положили в большой мешок, а остальную морковь разложили в пакеты по 5 кг. Сколько пакетов
адобилось?
В 3 одинаковых мешка насыпали 72кг картофеля. Сколько килограммов картофеля войдет в ч таких мешков?
За 5 ч мастер 65 деталей. Сколько деталей он изготовит за 7 ч , если будет работать с той же производительностью.
Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу, и в
енький на 4 страницы по 3 календарика на каждую. Сколько календариков у Оли?
На дачном участке мама посадила 5 грядок моркови по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки капусты по 8 кустов на каждой грядке.
олько всего кустов овощей посадила мама на этих грядках?
Вася прочитал за лето 14 книг, а Коля – 7 книг. Во сколько раз меньше прочитал Коля, чем Вася?
На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще
ов осталось показать экскурсоводу?
72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще
алось?
3.
Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 4дм и 7 дм.
38
.Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.
.Найдите площадь сада квадратной формы, если его сторона равна 4 метра
Начерти прямоугольник, длина которого – 4 см, а ширина – 5 см. Найди его площадь и периметр.
.
4.
Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.
Сравни.
7·88·7
7 · 2 + 7 · 3 7 · 6
5·5–3·58·5
3
·74·6
4·83·7
4 · 5 + 4 · 2 4 · 6
7
· 7– 7 · 2  7 · 9
9· 4  4 · 9
49 : 7  54: 6
36 ∙ 0  0: 36
12 ∙ 1  12+1
6∙6 4∙9
7∙6 5∙8
34 : 34  34- 34
64 : 8  54 : 9
56 : 1  56 - 1
98 : 98  42 – 42
5∙4 3∙7
6∙8 9∙5
8∙0 0:8
(20 + 8) х 2 … 28 х
5 х 12 …5 х (10 + 2)
36 х 3 + 8 х 3 … (6 + 8) х 3
(7 + 4) х 4 … 7 х 4 + 4 х 4
39
5*. Заполни пропуски такими числами, чтобы равенства были верными.
8см= … мм
67см= …дм…см
6дм= … см
5м 6дм=…дм
9м= … дм
75мм= …см…мм
6см= … мм
7дм= … см
7м= … дм
76дм= …м…см
3м 9дм=…дм
94см= …дм…см
6. . Вставьте вместо точек арифметические знаки, так чтобы равенства были верными:
6 … 3 … 9 = 18
8 … 4 … 9 = 18 9 … 3 … 6 = 18
4 … 2 … 8 = 16
7. . Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:
90 - 6 х4 + 29=
5 х (62-59)=
90 – 2 х 5 + 26=
6 х (54 – 49)=
8. Вставьте числа так, чтобы записи были верными.
36 : 4 = * х 3
4х*=6х6
8х3=4х*
* : 9 = 10 : 5
30 :5 = 24 : *
* : 8 = 12 : 2
6х4=*х3
*х3=9х2
9. . Выполните преобразования
1м2 = … дм2
8 дм 2 см = … см
35 мм = … см … мм
1 дм2 = … см2
5см 7мм = … мм
43 дм = …м …дм
40
10. * Задача на смекалку
Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке?
* На 10 рублей продавец продает 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?
*На 10 рублей можно купить 3 пучка редиски. Сколько денег надо заплатить за 6 таких пучков редиски?
Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?
Числа от 1 до 100.Внетабличное умножение и деление
Цель: проверить умения выполнять умножения суммы на число, приёмы умножения для случаев вида 23 х 4, 4 х 23, 20 х 3, 3 х 20, 60 :
3, 80 : 20,
деление суммы на число, связь между числами при делении, прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22, производить проверка
умножения делением, решать уравнения на основе связи соотношений между компонентами и результатами умножения и деления, находить
частное и остаток.
1. Решите задачу:
На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще
ов осталось показать экскурсоводу?
72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще
алось?
У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на
ждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?
У Саши 49 рублей, а у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?
В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
2. Найдите значение выражений:
26+18х4=
80:16х13=
31х3-17=
57:19х32=
72-96:8=
36+42:3=
41
78+42 :7=
(65-58)х8=
85+35:5=
(92-87)х9=
55:5=
87:3=
57:3=
66:6=
11х7+23=
23+27х2=
78-19х2+34=
5х(81:9-8)=
96-72:12+15=
7х(63: 9-7)=
75:25=
52:13=
44:22=
72:12=
56:14х19=
60:15х13=
3. Решите уравнения:
72 : Х = 4
Х : 6 = 11
9х8-6х7=
96:24=
8х8-9х4=
45:15=
6х14=
32х2=
8х12=
26х3=
72:18+78=
86-78:13=
42 : Х = 63: 3.
75 : Х = 17 +8
4. Сравните выражения:
6 х 3 + 8 х 3 … (6 + 8) х 3
5 х 12 …5 х (10 + 2)
20 + 8) х 2 … 28 х 3
(7 + 4) х 4 … 7 х 4 + 4 х 4
5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найдите периметр и площадь.
Длина прямоугольника равна 40 см, а ширина в 20 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника
6. Выполни деление с остатком и проверь:
40:9=
80:12=
64:7=
50:15=
90:20=
100:30=
42
7. Заполните пропуски:
42=2х3х[ ]
70=2х[ ]х5
48=2х3х[ ]
60=2х[ ]х5
12=2х3х[ ]
30=3х2х[ ]
18=2х3х[ ]
40=3х2х[ ]
8.Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:
[ ] м16 см = 916 см
4 м 3 см = [ ] см
370 см = [ ]м [ ]см
700 см = [ ] дм
.
Числа от 1 до 1000. Нумерация
Цель проверить знание устной и письменной нумерации, умение увеличивать и уменьшать числа в 10 раз, в 100 раз, заменять
трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых, сравнение трёхзначных чисел, определять общее число единиц (десятков, сотен) в числе.
1.
530+50=
420-90=
660+60=
503+90=
450-70=
800-600=
540+60=
650-400=
170+60=
400+300=
160-70=
760-40=
600-500=
540+40=
430+80=
400+300=
43
670-500=
270+50=
40+90=
430+70=
310-40=
240-60=
360-60=
760-80=
2. Выполни деление с остатком, сделай проверку.
33:6=
35:3=
50:4=
48:5=
44:3=
62:4=
3. Реши задачу.
Длина одного отрезка 260 см, а другого – на 60см меньше. Какова длина двух отрезков?
Длина одного отрезка 320 см, а другого – на 20см меньше. Какова длина двух отрезков?
4. Запишите число, в котором:
6сот.2дес.4ед.
8сот.3дес.
4сот.5ед.
3сот.1дес.8ед.
6сот.2дес.
7сот.5ед.
Запишите число, состоящее:
- из 6 сот. 2дес. 4ед.
- из 8сот. и 3 дес.
- из 5ед. первого разряда, 2ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.
44
- из 3 сот. 1дес. 8ед.
- из 6сот. и 2 дес.
- из 7ед. первого разряда, 1ед. второго разряда и 5 ед. третьего разряда.
5. . Запишите числа в порядке возрастания:
276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706
Запишите числа в порядке убывания:
513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.
5*. Реши уравнение и сделай проверку.
Х+60=140
670-Х=30
Х+70=180
Х-450=40
6. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:
[ ] м16 см = 916 см
4 м 3 см = [ ] см
370 см = [ ]м [ ]см
700 см = [ ] дм
7. Вычисли.
600+70+9
700+99+1
840-40+1
905+70
458-8-1
354-300
45
Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание
Цель:проверить умения устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, осуществлять письменные приемы
сложения и вычитания, знать виды треугольников, решать уравнения, задачи в 1-3 действия на сложение.
1.Вычисли.
200-20=
190+400=
570+50=
450+370=
670+60=
850-300=
420-30=
400-360=
120+70=
510-420=
Решите примеры, записывая в столбик:
744+180=
623+79=
925-307=
136-98=
2. Реши уравнение и сделай проверку.
Х+140=320
760-Х=370
Х+320=480
Х+70=180
450-Х=170
Х-450=40
3. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:
[ ] м16 см = 916 см
4 м 3 см = [ ] см
370 см = [ ]м [ ]см
700 см = [ ] дм
4. Решите задачу.
46
Утром в кассе было 813 рублей. Днём из неё выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?
В трёх домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117 жильцов. Сколько жильцов в третьем доме?
Числа от 1 до 1000.Умножение и деление
Цель: проверить умения устных приемов умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, письменных
приемов умножения и деления на однозначное число, решения задач в 1-3 действия на умножение и деление.
1. Выполните вычисления столбиком.
426 + 318
263 ∙ 3
738 ‫ ׃‬3
827 - 394
818 ∙ 2
536 ‫׃‬4
392 + 425
193 ∙ 2
714 ‫ ׃‬3
571 - 239
227 ∙ 3
744 ‫ ׃‬4
547+368=
296:8=
632-278=
246∙4=
96:4=
600:23=
15:2=
720:4=
38∙2=
204∙3=
2. .
Реши уравнение, сделай проверку.
Х:6=78
696:Х=6
Х:7=84
4356Х=5
3.Реши задачу.
В магазине было 96 белых гвоздик и 108 красных. Из них сделали букеты по 6 гвоздик в каждом. Сколько букетов получилось?
С одной грядки собрали 378кг моркови, а с другой 98 кг. Всю морковь разложили в мешки по 7 кг в каждый. Сколько мешков понадобилось?
Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько
витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей
Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал
продавец, если всего у него было 30 роз?
4.Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 7см. Найди его периметр и площадь.
5. Сравни.
1кг  600г
7м 5дм  57дм
47
5сут.  50 ч
5дм 6см  560мм
1кг  657г
2сут.  44ч
6дм 3см 630мм
6дм 2см  600см 2мм
1ч  100мин
7м 6дм  67дм
6дм 2см  400см 2мм
4ч  240мин
6*. Реши задачу.
Во дворе гуляют куры и поросята. У них вместе 20голов и 52 ноги. Сколько всего кур и сколько поросят?
*. Реши задачу.
Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. У них вместе оказалось 54 ноги. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик?
Вспомни, что у пауков 8 лап, а у жука- 6.
Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и еще по
половинке, да еще 3 кренделька осталось. Сколько было гостей
7. Геометрическая задача:
Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь
Длина прямоугольника равна 40 см, а ширина в 20 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника
Длина прямоугольника равна 20 см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
4 КЛАСС
Числа от 1 до 10000. Повторение.
Цель: проверить усвоение:
1) вычислительных приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000;
2) правил порядка выполнения действий в выражениях;
3) единиц длины, площади;
4) умения решать задачи.
1. Решите задачу.
48
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвертую часть всей моркови они израсходовали на
корм кроликам. Сколько килограммов моркови израсходовали на корм кроликам?
На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на другом – в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты израсходовали на корм
кроликам. Сколько килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?
Арбуз и дыня вместе весят 5 кг, а два арбуза и дыня весят 8 кг. Чему равна масса дыни
Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?
Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метровткани?
2. Найдите значения выражений.
18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
: 41-3х(63:9)
(980-800) + (320-20)
3. Решите примеры столбиком.
138 + 567 152 · 6
523 + 197 407х2
2х462
278х3
706-428
812х2
536:8
774:2
246+479
831 – 369 792 : 2
279 · 3
447 – 189
867 : 3
4. Переведите.
125 см = …м …дм …см
7 м 3 см = …см
847 дм = …м …дм
700 см2 = …дм2
8 м 4 см = …см 275 см = …м …дм …см
900 см2 = …дм 631 дм = …м …дм
5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника
Из прямоугольника длиной 18 см и шириной 6 см вырезали 12 одинаковых квадратов. Чему равны стороны одного из полученных квадратов
Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.
6. Значение суммы чисел 480 и 30 равно:
А) 780
Б) 510
В) 180
Г) 450
49
7. Значение разности чисел 350 и 160 равно:
А) 210
Б) 510
В) 290
Г) 190
8. Укажите выражение, в котором верно определён порядок действий:
4
3
2
1
А) 90 · 4 – 60 + (48 - 19)
2
3
4
1
Б) 90 · 4 – 60 + (48 - 19)
1
2
3
4
В) 90· 4 – 60 + (48 - 19)
1
4
2
3
Г) 90 · 4 – 60 + (48 — 19)
9. Значение выражения 630 : 70 + 80 · 6 равно:
А) 534
Б) 570
В) 489
Г) 57
10. Укажите верное равенство, не вычисляя:
А) 29 · 7 + 7 = 29 · 8
Б) 36 ·5 – 5 = 36 · 4
В) 44 ·8 - 44 = 44 · 7
Г) 43 · 6 + 43 = 43 · 5+43
11.Укажите наибольшее значение делимого для выражения
А) 90
Б) 91
В) 84
Г) 85
: 7 =12(ост.
)
12. На школьном дворе посадили 18 берёз, клёнов – в 2 раза меньше. Сколько деревьев посадили?
А) 34
Б) 27
В) 54
Г) 38
13. Длина одного отрезка равна 4 см, длина другого – в 3 раза больше. Сумма длин двух отрезков равна:
А) 7 см
Б) 12 см
В) 11 см
Г) 16 см
50
14. Периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 8 см равен:
2
2
А) 24 см
Б) 24 см
В) 22 см
г) 22 см
15. Площадь квадрата со стороной 7 см равна:
2
2
А)28 см
Б) 49 см
В)28 см
Г) 49 см
16 Саша купил линейку за 15 рублей и 3 простых карандаша, уплатив за покупку 33 рубля. Какова цена карандаша?
А) 9 рублей
Б) 16 рублей
В) 6 рублей
Г) 5 рублей
17. Установите закономерность и выберите числа, которые продолжат ряд
687, 689, 692, 696,…… :
А)700, 705
Б) 701, 706
В) 701, 707
Г) 700, 706
18. Запишите ряд из пяти трёхзначных чисел, каждое из которых увеличивается на 3 десятка.
Ответ:…………………………………………………………………………
19. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995, 985, 975, …….
20. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.
21* Логическая задача.
Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня».
Сколько яблок у неё было?
Числа, которые больше 10000.Нумерация
Цели: проверить умения: записывать, сравнивать числа в пределах 1 000 000, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых,
51
определять десятичный состав числа, выполнять сложение и вычитание на основе знания разрядного состава числа, а также выполнять
умножение и деление с числами 10, 100 и 1000.
1. а) Запишите числа:
6 сот. тыс. 7 ед. тыс. 3 сот.
3 ед. тыс. 3 ед.
901 ед. II кл. 5 ед. I кл.
6 ед. 3-го разряда 8 ед. 2-го разряда
6 сот. тыс. 7 ед.
9 дес. тыс. 9 ед.
540 ед. II кл. 2 ед. I кл.
7 ед. 3-го разряда 1 ед. 2-го разряда
75 сотен,758 сотен,785 десятков,75 тысяч. Расположи их в порядке возрастания.
б) Представьте число 113 060, 215 080, 317.107, 8.500.235. в виде суммы разрядных слагаемых.
2. а) Сравните числа:
700 300 … 70 030
875 129 … 857 129
600 400 … 60 040
836 592 … 863 592
574.215 и 573.215
56.000 и 65.000
7.615 и 7.165
3.714 и 3.174
б) Вставьте вместо подходящие цифры так, чтобы записи стали верными:
54 802 < 5
02 67
3 < 67
3 86 709 < 8
09
26
1 < 26
1
3. а) Выполните вычисления:
86 759 + 1
600 000 – 1 763 512 – 40
86 200 – 10 000
2 360 · 10
764 000 : 100
73 549 + 1
30 000 – 1
206 317 – 300
32 600 – 1 000 268 · 1 000
84 600 : 10
б) Вставьте пропущенные числа так, чтобы записи стали верными:
8 172 = 8 102 +
95 000 + = 95 430
7 816 = 7 016 +
48 000 + = 48 010
52
4. Решите задачу.
В одной пачке 10 книг. В библиотеку принесли 3 000 книг. Сколько пачек с книгами принесли в библиотеку?
В одной коробке 10 пирожных. Сколько коробок понадобится для упаковки 1 000 пирожных
Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по 32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой?
Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по 46 кг в каждом или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?
5 В записи числа 35267 количество десятков тысяч обозначено цифрой:
А) 6
Б) 2
В) 3
Г) 7
6. Пятнадцать тысяч десять – это:
А)1510
Б) 15001
В)15010
Г) 150010
7. Суммой разрядных слагаемых 30000 + 100 + 7 представлено число :
А) 31107
Б) 30170
В) 31007
Г)30107
8. Число, содержащее 132 сотни и 4 единицы, - это
А) 1324
Б) 132004
В)13204
Г)132040
9.Если число 398453 уменьшить на 3 сотни тысяч, то получится число:
А).398753
Б) 698753
В) 98453
Г)398153
10 Выберите верный ответ: 100000 -10
А)90000
Б) 99990
В) 99999
Г) 99900
11.После того, как в записи числа цифру, стоящую в разряде десятков, уменьшили на 3, получилось 6542.
53
Первоначальное число было …………………. .
Перенесите число в бланк ответа.
12. Вставьте пропущенное число
100500 – 1=………………..
13.Установите закономерность и продолжите ряд чисел (не менее трёх)
135748, 135751, 135781, 136081…………..
5.670, 5.672, 5.674,…,…,…,
3.970, 3.960, 3.750,…,…,…,
14. Из чисел 7.548,
9.287, 5.348, 2.976, 8.400 выпиши самое маленькое и самое большое число.
15. Продолжите ряд числ:
12.496, 12.497 , 12.498,…,…,…,
810.004, 810.003, 810.002,…,…,…,
16. Запиши числа, которые содержат:
50 тыс.30 ед.=…
8 тыс.8 ед.=
54
200тыс.2 ед.= …
17*. Выпиши числа, у которых в разряде единиц класса тысяч стоит цифра 5:
11.545, 652.050, 765.432, 950.545, 25.000
18.Вычислите: а) периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см;
б) длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь
Величины
Цели: проверить умения: решать задачи, сравнивать единицы длины, массы, площади
1. Решите задачу.
Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов
засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?
С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого.
Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков
2.
расположить в порядке возрастания
5дм, 50см, 500дм, 5 000см.
7дм, 70см, 700дм, 7 000см.
3. Сравните.
48 м 9 см … 48 м 9 дм
43 000 м … 4 км 300 м
50 а … 5 га
2 500мм…25см
3 т 5 ц … 3 т 240 кг
400 ц … 4 т
8 300 г … 8 кг 3 г
3км205м…3 250м
55
6т20кг…6т2ц
3сут 10ч…190ч
5км4м…5км40дм
6т800кг…68ц
20км300м…23 000м
6т200кг…62 000кг
10 250кг…10т2ц
245ч…4сут5ч
5 249…5х1 000+2х100+9х10+4
12дм80мм…1 280мм
52мм…2см5мм
2 400кг…240ц
6 м 7 см … 6 м 7 дм
9 км 3 м … 9 030 м
40 а … 4 000 м2
6т8кг…6 080кг
3 т … 300 ц
4 т 6 ц … 4 т 550 кг
8 ц 2 кг … 82 кг
4. Вычислите, записывая вычисления в столбик
28 км 640м – 9 км 890 м
18т 360кг + 16 т 740 кг
4 ч 40 мин – 55 мин
16 т 230 кг – 9 т 750 кг
32 км 560 м + 19 км 540 м
2ч 2 мин – 45 мин
5. Найти площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
Найти площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше
6*. Решите задачу.
.
Внук, родившийся в 1992 году, на 65 лет моложе деда. В каком году родился дед?
Бабушка родилась в 1934 году. В каком году родилась внучка, если она на 56 лет моложе бабушки?
56
7.
1). 5 кг 48 г – это
А) 548 г
Б) 5048 г
В) 50058 г
Г) 5480 г
Б) 15000 с
В) 150 с
Г) 900 с
Б) 780 см
В) 78 см
Г) 7080 см
2). 15 минут — это
А) 1500 с
3). 7 дм 8 см – это
А) 708 см
4). 749 см –это
А) 74 дм 9 см
Б) 74 м 9 дм
В) 7 дм 49 см
Г) 2м 47дм
8.Укажите в каком ряду величины расположены в порядке возрастания
А) 1 дм 9 см, 91мм, 3 см 6 мм, 25 см, 267мм
Б) 91 мм, 267 мм, 3 см 6 мм, 25 см, 1дм 9 см
В) 3 см 6 мм, 91 мм, 1 дм 9 см, 25 см, 267 мм
Г) 91 мм, 3 см 6 мм, 25 см, 1 дм 9 см, 267 мм
. Укажите в каком ряду величины расположены в порядке убывания
А) 87мин, 650 с, 123 мин, 1ч 45 мин, 32мин 25 с
Сложение и вычитание
Цели: проверить знания и умения: находить сумму нескольких слагаемых, используя изученные свойства сложения; знать и применять
57
алгоритмы письменного сложения и вычитания, выполнять проверку вычислений; складывать и вычитать величины, выраженные в единицах не
более чем двух наименований; переводить единицы времени; решать составные текстовые задачи изученных видов.
1. Решите задачу, записывая решение столбиком.
На комбинате в декабре изготовили 7 163 л сока, а в январе на 678 л сока меньше. Из всего сока 9 789 л разлили в пакеты, а остальной сок – в
бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?
Решите задачу, записывая решение столбиком.
В одном павильоне книжной ярмарки было 9 895 книг, а в другом – на 1 376 книг больше. Из всех книг 13 297 были для детей, а остальные для
взрослых. Сколько было книг для взрослых?
2. Выполните вычисления и сделайте проверку:
900 000 – 32 576
427 816 + 298 795
800 080 – 54 996 397 631 + 128 679
3. Вычислите, записывая вычисления столбиком:
42 км 230 м – 17 км 580 м
5 ч 30 мин – 50 мин
29 т 350 кг + 18 т 980 кг
9 км – 890 м
16 т 290 кг – 8 т 830 кг
6 ч 20 мин – 35 мин
52 км 260 м + 39 км 890 м 10 км – 480 м
4. Переведите:
5 мин 32 с = … с
2 г. 5 мес. = … мес.
5 000 лет = … в.
2 сут. 3 ч = … ч
180 мин = … ч
600 с = … мин
72 ч = … сут. 4 в. = … лет
4 мин 40 с = … с
6 090 лет = … в. … лет
4 г. 8 мес. = … мес. 1 сут. 1 ч = … ч
1 мин 16 с = … с
240 мин. = … ч
72 мес. = … лет
12 в. = … лет
5. Решите уравнения:
х+312=654+79
729-х=217+163
х- 137 = 500 -140.
58
6. 3. Сравните:
5 км 4 м … 5 км 40 дм
60 т 200 кг … 62 000 кг
245 ч … 4 сут. 5 ч
Числа, которые больше 1000.Умножение и деление
Цель: : проверить умения: алгоритмы письменного умножения и деления на однозначное и двузначное числа в пределах миллиона,
решать текстовые задачи, решаемые умножением и делением; на движение, решать уравнения
1. Решите задачу.
На рынок привезли яблоки, груши и сливы, всего 4 т. Яблок было 2 240 кг, груш – в 2 раза меньше, чем яблок, а остальное – сливы. Сколько
килограммов слив привезли на рынок?
На молочном заводе изготовили 6 000 л молочной продукции. Молока – 3 600 л, кефира – в 3 раза меньше, чем молока, а остальное – ряженка.
Сколько литров ряженки изготовили на молочном заводе?
Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем
пешком?
Поезд прошел 250 км со скоростью 50 км/ч. За то же время автомобиль проехал 300 км. Какова скорость автомобиля?
Теплоход шел по озеру 2 часа со скоростью 42 км/ч, затем 3 часа вверх по реке со скоростью 40 км/ч. Какой путь прошел теплоход?
Велосипедист проехал 30 км со скоростью 10 км/ч. За это же время пешеход прошел 12 км. С какой скоростью шел пешеход?
Из двух городов, расстояние между которыми 390 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч.
Один мотоциклист ехал со скоростью 60 км/ч. Найдите скорость другого мотоциклиста
Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного города. Скорость автомобиля 60 км/ч, мотоцикла –
70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
Из двух городов, расстояние между которыми 600 км, одновременно выехали навстречу друг другу два автомобиля, которые встретились через
4 ч. Один автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч. Какова скорость второго автомобиля?
Из гаража одновременно в противоположных направлениях вышли две автомашины. Одна шла со скоростью 50 км/ч, другая – со скоростью 70
км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
59
В два магазина привезли 1 800 кг картофеля, который был расфасован в пакеты одинаковой массы. В первый магазин привезли 540 пакетов, а
во второй – 360 пакетов. Сколько килограммов картофеля привезли в каждый магазин в отдельности?
Для внутренней отделки нового дома привезли 2 000 кг краски в банках одинаковой массы: 270 банок белой краски и 130 банок зеленой краски.
Сколько килограммов белой и зеленой краски в отдельности привезли для отделки дома?
Члены кружка «Юные друзья леса» взялись посадить деревья на участке прямоугольной формы, длина которого 130 м, а ширина – 87 м. В
течение недели они посадили деревья на третьей части площади участка. На какой площади участка им еще осталось посадить деревья
Ученик прочитал три книги: в первой было 98 страниц, во второй – в 5 раз больше, чем в первой, а в третьей – на 196 страниц меньше, чем во
второй. Во сколько раз больше страниц в третьей книге, чем в первой?
В колхозе под пастбище отведен участок поля прямоугольной формы, длина которого 960 м, а ширина 630 м. Седьмую часть площади этого
участка огородили для выпаса коров в течение недели. Какая площадь поля осталась неогороженной?
Туристы проехали на поезде 280 км, пролетели на самолете в 8 раз больше, чем проехали на поезде, а проплыли на пароходе на 560 км меньше,
чем пролетели на самолете. Во сколько раз меньшее расстояние проехали туристы на поезде, чем проплыли на пароходе?
Для библиотеки в первый день купили 12 книжных полок, а во второй – 16 таких же полок по той же цене. За все полки заплатили 840 000 р.
Сколько денег истратили в первый день и сколько денег истратили во второй день?
. Одна фабрика сшила за день 120 одинаковых спортивных костюмов, а другая – 130 таких же костюмов. На все эти костюмы было
израсходовано 750 м ткани. Сколько метров ткани израсходовала на эти костюмы каждая фабрика за один день?
2. Выполните вычисления, записывая каждое действие столбиком.
(18 370 + 23 679) : 7 (800 035 – 784 942) • 6
(18 048 + 53 976) : 8 (600 084 – 597 623) • 7
425 • 706 – (150 612 : 489 + 243 647)
300 020 – 287 · (581 915 : 643) + 7 915
3. Сравните:
5 км 4 м … 5 км 40 дм
60 т 200 кг … 62 000 кг
245 ч … 4 сут. 5 ч
5 т 3 ц … 503 кг
705 мм … 7 дм 5 см
317 мин … 3 ч 17 мин
60
3 000 мм2 … 3 см2
9 000 см2 … 9 дм2
412 с … 6 мин 30 с
6 м 2 дм … 62 см
8 т 5 ц … 805 кг
430 дм … 43 м
3 ч 2 мин … 180 мин
2 т 917 кг … 2 719 кг
71 т … 710 ц
150 мин … 3 ч
3 км 614 м … 3 641 м
4. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 6 см.
5. Решите уравнения.
290 + х = 640 – 260 84 : х = 6 • 7
х – 180 = 1 600 : 4
590 – х = 80 • 4
6 · х = 429 + 120, х · 18 = 270- 50, 360: х = 630:7
6. Решите примеры столбиком.
4 123 • 2
1 263 : 3
603 • 8
1 635 : 5
1 200 • 4
5 910 : 3
1 236 • 4
2 448 : 3
708 • 9
7 528 : 2
3 600 • 5
8 910 : 9
2 748 • 56
348 • 920
518 • 603
280 • 840
3 489 • 65
234 • 809
623 • 760
420 • 530
9 504 : 44
35 260 : 82 23 232 : 33
61
8 785 : 35
15 640 : 46 41 574 : 82
810 032 – 94 568
258 602 : 86
329 678 + 459 328 7 804 • 56
36 285 : (392 – 27 • 13)
297 658 + 587 349
19 152 : 63
901 056 – 118 967
8 409 • 49
200 100 – 18 534 : 6 • 57
7. Переведите.
3 ч = … мин 1 мин 25 с = … с
25 км = … м 16 дм = … м … дм
8 т = … кг
2 500 г = … кг … г
300 см = … м 5 т 200 кг = … кг
25 000 мм = … м
180 дм = … м … дм
2 мин = … с 1 350 см = … м … см
8. Решите примеры и выполните проверку.
72 090 • 7
68 240 : 40
2 160 • 400 238 800 : 600
93 650 • 6
75 270 : 30
78 240 • 900 205 100 : 700
9. Начертите квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 9 см и 3 см. Найдите площадь прямоугольника и
квадрата.
Начертите квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Найдите площадь прямоугольника и
квадрата.
10 .Длина поля прямоугольной формы 60 м, это в 2 раза больше, чем ширина. Узнайте площадь и периметр поля.
Ширина сада 20 м, это в 3 раза меньше, чем длина. Узнайте площадь и периметр сада.
11. Решите задачу на логическое мышление.
В вазе лежали яблоки. В эту вазу положили 11 груш. После того как из вазы взяли половину всех фруктов, в ней осталось 16 фруктов. Сколько
яблок было в вазе сначала?
В корзину с красными яблоками положили 15 зеленых яблок. После того как из корзины взяли половину всех яблок, в корзине осталось 18
62
яблок. Сколько красных яблок было в корзине сначала?
Банан с яблоком весит 240 г. А банан с тремя такими же яблоками – 400 г. Узнайте массу банана и яблока
Груша со сливой весят 180 г. А груша с четырьмя такими же сливами – 300 г. Узнайте массу груши и сливы.
63