Урок математики в 1 классе Число ноль, цифра 0.

Урок математики в 1 классе
Число ноль, цифра 0.
Цели: 1.Ввести число 0, как характеристику пустого множества и начало отсчёта на
числовом отрезке.
2.Научить писать цифру 0.
3.Рассмотреть свойства 0.
4.Закреплять навыки счёта в пределах 9.
Ход урока.
1.Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать и решать – мы отправимся
путешествовать. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому надо брать с
собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие. вы узнаете, если правильно
выполните задание:
Л
5-1+2-1
К
4-1-2
Б
3+2+2
О
3+1+1+1
1
6
5
6
7
6
1
КОЛОБОК
-Как начинается сказка?
-Колобок ушёл от бабушки и дедушки и отправился путешествовать.
2. Актуализация знаний.
-Навстречу Заяц: «Не пущу тебя дальше, пока не выполнишь мои задания. А не
справишься – съем тебя.
- Давайте поможем Колобку выполнить задание.
1) Счёт по числовому ряду.
2) Задачи в стихах:
Вот 5 зайчат по дорожке идут.
За ними вдогонку двое бегут.
Так сколько ж всего по дорожке лесной
Торопится зайчишек домой?
- Что надо найти? Как найти целое? Составьте равенство. 5+2=7(зайчат)
Шесть зайцев шли из школы.
И вдруг на них напали пчёлы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успело?
- Что надо найти? Как найти часть? 6-2=4(зайчика)
3) Какой фигуры не хватает?
3. «Открытие» нового знания:
-Колобка задержал Серый волк: «Ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем».
а) –Составить рассказ по рисунку:
(В корзине лежало 2 яблока. Над стрелкой стоит число 2 и знак « - ». Значит из корзины
надо взять 2 яблока. Берём. У нас в корзине пусто. Ничего нет. Это число ноль.
-Какое выражение можно составить?
-Сколько яблок осталось? (нисколько)
б)-Сколько дедушек учится в нашем классе?
-Сколько говорящих собак вы знаете?
-Сколько знакомых вам кошек умеют вышивать?
в)Задача в стихах.
Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведёрке
И четыре пескаря.
Но смотрите – у ведёрка
Появился хитрый кот…
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесёт?
(Нисколько.)
Вывод:- Что общего у всех заданий, которые мы с вами выполнили?
(Ответом на все заданные вопросы было одно и тоже число – нисколько, пусто или ноль.)
Что значит ноль? Ничего, нисколько.
Его называют «ноль» или «нуль» и обозначают им «ничто».
Казалось бы, что о нём говорить: ноль и ноль – пустышка. Значит, подумает кто-то,
ноль- вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так.
Если разобраться, то выйдет, что ноль – очень даже важная персона. Как написать 10,
если после цифры 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится 1, а вовсе не то,
что хотелось.
Назовите ещё числа, в которых ноль играет очень важную роль. (20, 30, 100, 400, 1 000
и т.д.)
В Венгрии, в Будапеште, поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не
удостоилась таких почестей.
Физкультминутка.
-Доволен Волк Колобком? Можно двигаться дальше, Катится Колобок, а навстречу ему
Медведь: «Не съем при одном условии. Если в стране Математика найдётся цифра,
похожая на тебя, я тебя отпущу.
-Есть такая цифра, ребята?
-Это 0.
Цифра вроде буквы О –
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
-А на что ещё похож 0?
Учимся писать цифру 0.
- Чем цифра 0 отличается от Колобка?
Колобок – кругленький,
Ноль – овальный.
- А чем отличаются печатный и письменный нули? (Письменный 0 надо писать с
наклоном.)
« Пальчики здороваются».
-Начинаем писать цифру чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь
верхней стороны клетки, ведём вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны
клетки, закругляем и ведём вверх к началу овала.
-А теперь снова в путь. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса.
г) –Уж от меня – то, Колобок, не уйдёшь.
-Какие равенства можно записать к рисункам?
-Найдите значения выражений:
7 + 0 =…
0+3=…
8 +… = 8
…+2=2
-Всегда ли при сложении числа с нулём получается то же самое число?
-Давайте попробуем записать с помощью букв.
Если а – любое число, то
а+0=а
0+а=а
-А теперь сформулируем правило: если к любому числу прибавить 0, то получится то
же самое число.
Лиса сорвала 3 цветка и отдала Колобку. Сколько у неё осталось цветов?
-Запишите: 3 – 3 =0
-Сколько же цветов осталось?
-Что значит ноль цветов? (Это значит ничего не осталось.)
-Найдите значения выражений:
9–9=…
7-…=0
…-1=0
-Всегда ли при вычитании из числа того же самого числа, получится 0?
а –а = 0
-А теперь сформулируем правило: если из любого числа вычесть само это число, то
получится 0.
-Было 2 ягоды. Отдали несколько ягод. Как это записать? 2 - … = … И осталось 2 ягоды.
Бывает так? Сколько ягод отдали? ( 0 )
-Найдите значения выражений:
6–0=…
…-0=4
-Всегда ли, когда мы вычитаем 0 из числа, получается то же самое число?
-Запишем с помощью букв: а – 0 = а
-Теперь сформулируем правило: если из любого числа вычесть 0, то получится то же
самое число.
-Может ли при вычитании получится 0? Приведите примеры:
10 – 10 = 0
5–5=0
100 – 100 = 0
0–0=0
-Может ли при сложении получится 0?
0+0=0
4. Тренировочные упражнения и задания на повторение.
-Сравните:
5+0…0+5
9–9…1+0
0 + 10 … 10 + 0
6–6…6
3–0…3+0
4…4+0
0+7…7–0
0+2…0
5. Подведение итогов.
-Ну что ж, придётся Лисе отпустить Колобка – ведь все задания он решил на «отлично». А
как помогли ему в этом вы, ребята?
-Думали, решали, рассуждали.
-Какие правила усвоил Колобок вместе с вами?
-С каким числом вы познакомились?
-Что же обозначает число ноль? (Ничего, нисколько.)
Молодцы! Спасибо за работу.