Document 777408

Тема. Знаки препинания в конце предложения.
Цели:
 закрепить знания детей о том, что такое предложение, как правильно оформляется
оно на письме;
 развивать лексика – грамматический строй через работу над предложением;
связную речь через правильное построение ответов на вопросы
 учить ставить знаки препинания в конце предложений, распознавать предложения
по интонации;
 воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работ.
I.
Организационный момент.
II.
Актуализация знаний.
- Прекрасен русский язык. Мы говорим на нем, слышим речь на нем, изучаем, но сколько интересного впереди.
- Какую тему изучали вы на прошлом уроке?
девочкасобиралаягоды
- Что здесь записано слово или предложение?
- Легко ли было читать? Почему?
- Нашли ли вы в этой записи слова?
- Что предлагаете сделать, чтобы облегчить чтение?
- Что получилось?
- Что такое предложение? ( Слово или несколько слов)\
- Что выражает предложение? (законченную мысль)
- Какие правила записи предложений знаете?
- Запишите предложение.
III.
Сообщение темы и цели урока.
–Почему в конце предложения поставили точку? Какие еще знаки препинания могут
стоять в конце предложении?
Тема нашего урока … Прочитайте вопрос Почемучки, на который мы должны найти
ответ? (Когда в предложении ставится точка, вопросительный знак, восклицательный
знак?)
IV.
Открытие нового знания.
Работа над правилом в учебнике на стр. 64.
- Из скольких частей оно состоит?
- Прочитайте первую часть. О каком знаке говорится?
Прочитайте вслух. Найдите ответ, когда ставится точка.
- Если в предложении содержится сообщение, то в письменной речи ставим точку. А
в устной речи читаем с интонацией сообщения.
- Запишите предложение. Приведите примеры своих предложений.
- Прочитайте 2 часть. Про какой знак говорится?
Прочитайте вслух. Найдите ответ, когда ставится восклицательный знак?
А в устной речи читаем такие предложения с восклицательной интонацией .
- Запишите предложение. Приведите примеры своих предложений.
- Догадались, о каком знаке будет говориться в 3 части?
Найдите ответ, когда ставится вопросительный знак?
В устной речи читаем предложения с вопросительной интонацией .
- Запишите предложение. Приведите примеры своих предложений.
Вывод. - Какую роль играют в речи знаки препинания?
( Помогает более точно выразить мысли и чувства. Нужны для того, чтобы одинаково
понимать записанную речь.)
Закрепление.
1. Игра «Друзья знаков препинания»
Дети играли в прятки.
Кто стучится в дверь ко мне?
Осень дивная пора!
Ты любишь сказки?
Как хорошо кругом!
В школе ребята учатся писать, считать, рисовать.
V.
2. «Немой диктант» с последующей самопроверкой.
Как хорошо Кто это Грачи улетели
Вывод. Если знак пропустить или поставить в письменной речи неправильно, это
приведет к искажению смысла.
3. Работа с картинками.
- При помощи знаков мы выражаем различные чувства. Озвучьте речь героев мультфильмов и определите, какое чувство выражается в предложении.
Вывод. Помните, что
«Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.» (Вадим Шефнер)
VI.
Итог.
- Собрались однажды знаки препинания и стали придумывать себе прозвища. Вот что
у них получилось: Почемучка, Кричалка, Сообщалка.
Какие знаки спрятались за прозвищами?
VII. Домашнее задание. Упр. 126.
- Ребята, изучение языка не только нужное, полезное дело, но еще и интересное. Я желаю
вам успехов в изучении русского языка.