Приложение 1. Пояснительная записка.

Приложение 1.
Рабочая программа.
Пояснительная записка.
Данная типовая программа адаптирована к традиционным видам промыслов,
распространённым в нашем регионе.
Программа рассчитана для обучения в сельской школе по предмету «Технология»
учащихся 9-11 классов и призвана решать следующие задачи:
-- формировать положительное отношение и профессиональную
заинтересованность к традиционным национальным промыслам
народностей
Таймыра
-- обучать новым технологиям при производстве промыслов;
-- дать учащимся знания о рациональном использовании
промысловых угодий;
-- прививать общетрудовые навыки.
Программа содержит пять модулей, где первые три посвящены традиционным
промыслам, а четвёртый и пятый – сопутствующие им:
-- оценка промысловых угодий (16 часов);
-- охотничий промысел (66 часов);
-- рыбный промысел (66 часов);
-- эксплуатация снегоходной техники и лодочных моторов (16 часов);
--основы строительства деревянных конструкций (20 часов).
Программа рассчитана на 184 часа, где на 9 класс приходится 48 часов, на 10 класс
– 68 часов и на 11 класс – 68 часов. До 70% учебного времени отведено на практические
занятия, в том числе и вне кабинета (практическое знакомство с постановкой сетей и
сетных ловушек, постановка капканов, практическое вождение снегохода).
Основное внимание в программе уделяется вопросам грамотной организации
профессиональной охоты и рыбалки в условиях Крайнего Севера, обустройству
промысловой точки, использованию средств индивидуального транспорта, выживанию в
экстренных условиях, оказанию первой медицинской помощи.
При адаптации типовой программы были использованы ранее существующие
программы с национально-региональной составляющей Тришкина А.П. «Охотникпромысловик», «Водитель снегохода».
Знания, умения, навыки.
За период обучения учащиеся должны получить следующие знания, умения и
навыки:
1. О профессиях связанных с проведением традиционных промыслов.
2. Классификации промысловых угодий, видов животных и рыб им соответствующих.
3. Грамотной организации промысловой точки и её обустройства.
4. Проводить предварительную оценку биоресурсов промысловых угодий.
5. Правил, сроков и способов охоты и рыбалки.
6. Грамотного планирования эксплуатации промысловых угодий.
7. Видов, устройства и способов использования орудий лова.
8. Изготавливать, доводить и ремонтировать орудия лова, специнструмент и
приспособления.
9. Основ переработки и сохранения пойманной продукции.
10. Видов и технических характеристик транспортных средств, спецтехники и средств
связи.
11. Эксплуатации и обслуживания техсредств, спецтехники и средств связи.
12. Перспективного планирования проведения и развития промыслов.
13. Ведения простых экономических расчётов и обоснований.
14. Правил поведения и оказания первой медицинской помощи в экстремальных условиях.
15. Требований и проводимых мероприятий по охране окружающей среды.
Список литературы:
1. Акчурин А.П. Справочное пособие «Катера и моторы» Н-Н. «Нижегородская
ярмарка» 1989 г.
2. Андреев Н.Н. Лов рыбы жаберными сетями.- М.В.О. «Агропромиздат» 1988 г.
3. Аханов В.С. Справочник строителя. Р-н-Д. «Феникс» 2004 г.
4. Бродов В.В. Скорняжное дело. М. «Воскресенье» 1992 г.
5. Герасимов А.Ю. Охота на пушных зверей. – М. Издательство «Лесная
промышленность» 1977 г.
6. Голушонков С.Н. Строительство деревянного дома. М. «Мир книги» 2003 г.
7. Государственные программы по технологии.
8. Гуревич А.М. Конструкция тракторов и автомобилей. М. ВО «Агропромиздат»
1989 г.
9. Ионин С.Н. Энциклопедия русской охоты. – М. «Вече» 2001 г.
10. Ломакина М.Л. Технология постройки орудий лова. – М. «Лёгкая и пищевая
промышленность» 1984 г.
11. Манжос Ю.А. Водно-моторный спорт. М. Издательство ДОСААФ СССР 1985 г.
12. Программно-методические материалы. Технология 5-11 классы. М. «Дрофа» 2000
г.
13. Рабочая программа по технологии.
14. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 10 класса
общеобразовательной школы. М. «Вентана-Графф» 2002 г.
15. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 11 класса
общеобразовательной школы. М. «Вентана-Графф» 2002 г.
16. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 9 класса
общеобразовательной школы. М. «Вентана-Графф» 2002 г.
17. Черенков С.Е. Самоловы. М. «Аст-Астрель» 2005 г.
Модуль № 1. Оценка промысловых угодий.
Тема
1.Профессияпромысловик.
2.Классификация
промысловых
угодий.
3.Обустройство
промысловых
угодий.
4.Рациональное
планирование
промыслов.
Опорные знания
Исторические данные,
действительность и
перспективы развития.
Типология и структура угодий,
зональное положение,
характерные биоресурсы.
Отработка практических
умений и навыков
Определение личной
профессиональной пригодности.
Умение классифицировать
местные угодья, определять
характерный состав птиц,
животных и рыб.
Требования к выбору
Выбор расположения точки и
расположения промысловой
рационального набора строений
точки и её планировки. Средства с учётом требований общей и
жизнеобеспечения. Оценка
пожарной безопасности. Выбор
промысловых возможностей.
оптимального набора средств
жизнеобеспечения. Общее
распределение угодий на зоны
промысла.
Нормы обслуживания орудий
Разработка грамотного плана
лова на человека и схемы их
эксплуатации промысловых
расстановки. Экологические
угодий с учётом нормативов и
требования. Общее
экологических требований,
экономическое обоснование
определение перспектив
промыслов. Планирование
перспектив развития
промыслов.
5.Выживание в
экстремальных
условиях.
Виды экстремальных ситуаций,
способы их разрешения. Первая
медицинская помощь.
развития. Расчёт затрат и
доходов на промыслы,
экономическая оценка и пути её
перспективной корректировки.
Оценка экстремальных
ситуаций и выработка путей их
преодоления. Оценка травм и
оказание первой медицинской
помощи.
Модуль № 2. Охотничий промысел.
Тема
1.Характеристика
охотничьего
промысла.
2.Добыча
промысловой
птицы.
3.Добыча
промысловых
животных.
4.Переработка
пушно-мехового
сырья.
5.Инструмент для
охотничьего
промысла.
Отработка практических
умений и навыков
Оценка численности
разрешённых к промыслу
животных. Составление графика
сроков добычи животных и
птиц с учётом нормативных
документов.
Классификация орудий лова и
Изготовление силков и расщеп,
приспособлений. Способы
сильниц. Постановка силков
добычи куропатки
разными способами.
Общая классификация орудий
Определять и характеризовать
лова.
виды оружия и различных
Классификация оружия.
ловушек. Выбирать
Классификация капканов,
соответствующий набор оружия
деревянных ловушек и петель.
и боеприпасов. Грамотно
эксплуатировать орудия лова,
ремонти-ровать и дорабатывать
их. Изготавливать деревянные
ловушки и приспособления.
Классификация пушно-мехового Характеризовать товарные
сырья, первичная обработка.
свойства и определять пороки
пушно-мехового сырья,
проводить первичную
обработку, изготавливать
правилки.
Классификация ножей и
Характеризовать ножи и
топоров.
топоры, затачивать и
ремонтировать их.
Изготавливать топорища и
ножны.
Опорные знания
Виды промысловых животных и
птиц, динамика их численности.
Нормативная база.
Модуль № 3. Рыболовецкий промысел.
Тема
1.Характеристика
рыболовецкого
промысла.
Опорные знания
Характеристика водоёмов и
пород рыб. Нормативная база.
Отработка практических
умений и навыков
Различать породы рыб,
разрешённых к вылову, их
минимальный размер.
Определять места скопления,
направления и время сезонных
миграций.
2.Промышленный
вылов рыбы.
3.Переработка
рыбной продукции.
4.Инструмент для
ведения рыбного
промысла.
Классификация сетей и сетных
ловушек, способы их
постройки.
Различать и рассчитывать
параметры постройки для
различных сетей. Садить,
оснащать и чинить сети.
Владеть различными способами
вывязывания посадочных и
подвязочных (верёвочных)
узлов.
Классификация способов
Владеть технологией простых
сохранения и переработки
способов сохранения и
рыбной продукции.
первичной переработки рыбной
продукции.
Классификация
Ориентироваться в
лёдовскрывающего инструмента многообразии инструмента и
и приспособлений для
приспособлений, знать
установки сетей под лёд.
технологию использования.
Изготавливать, доводить и
ремонтировать простые
приспособления и инструмент
для ведения рыбного промысла.
Модуль № 4. Эксплуатация снегоходной техники и лодочных моторов.
Тема
1.Средства
передвижения.
Опорные знания
Классификация средств
передвижения.
2.Малые
технические
средства.
Классификация малых
технических средств
используемых при проведении
промыслов.
3.Эксплуатация
снегоходной
техники.
Общее устройство, правила
эксплуатации, основы вождения
и ПДД.
Отработка практических
умений и навыков
Различать виды и основные
марки транспортных средств, их
характеристики.
Определять виды и марки
снегоходов, маломерных судов
и лодочных моторов, грамотно
выбирать с учётом их
особенностей.
Овладеть диагностикой
выявления неисправностей,
технологией их устранения
Проводить техническое
обслуживание. Вождение
снегохода «Буран» в обычных и
экстремальных условиях.
Применять знания ПДД при
вождении.
Модуль № 5. Основы строительства деревянных конструкций.
Тема
1.Элементы
проектирования
построек.
Опорные знания
Внутренняя планировка
построек, архитектурноконструктивные элементы.
Отработка практических
умений и навыков
Отработка навыков плани-ровки
построек и их графического
изображения на чертежах.
2.Элементы
строительных
конструкций.
3.Виды соедине-ний
деревянных
конструкций.
4.Инструменты и
приспособления для
строительных работ.
5.Экономическое
обоснование
строительных работ.
Разновидности основных
элементов строительных
конструкций.
Умение различать виды
фундаментов, перекрытий,
стен, дверей, перегородок,
полов, крыш и окон.
Способы сплачивания,
Умение определять вид
сращивания, наращивания, виды соединения, овладеть
шиповой вязки, соп-ряжения
технологией выполнения
брёвен и брусьев.
наиболее распространён-ных
соединений и приме-нять их на
уменьшенных макетах построек.
Измерительные, разметочные и Практическое использо-вание
поверочные инструменты,
инструментов, их особенности
ручной и
эксплуатации и
электрифицированный
взаимозаменяемость.
строительный инструмент.
Себестоимость затрат на
Проводить примерные расчёты
строительство построек.
затрат на строительство
простейших построек.