УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ.

УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ.
План урока.
Тема: Природные зоны Африки.
Цели и задачи урока.
Опираясь на ранее полученные знания, продолжить
знакомство с особенностями природы материка Африка.
В результате игры сформировать образное представление о
природных зонах Африки, их разнообразии, особенности
растительного и животного мира этих зон.
Продолжить формирование умений работать с картой,
атласом, дополнительной литературой. Развитие
логического мышления, находчивости смекалки.
Пробудить интерес к предмету, науке, расширить кругозор.
Способствовать нравственно-эстетическому воспитанию
детей.
Оборудование: физическая карта Африки, картины
природных зон Африки, учебники, атласы, доклады
учащихся, маршрутные листы каждой группы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, мы
будем рассказывать о путешествии, которое мы с вами
совершили. Это поможет получить представление о тех
природных зонах, которые есть в Африке, лучше осознать,
какой мир окружает вас, что в нем полезного, интересного
вы можете найти для себя: увидим, чем занимаются люди и
как они живут на территории этого большого и незнакомого
нам материка. Урок наш – этот творческий отчет о заочном
путешествии по материку Африка. Нам пригодятся знания
не только по географии и биологии, но и художественной
литературе. Ведь об Африке писали А.С. Пушкин, М.Ю.
Лермонтов и др.
Неделю назад вы разделились на группы и отправились в
путешествие. Что же вы там увидели, что вам понравилось?
Об этом мы сейчас узнаем.
- Мне хотелось бы начать наш урок со стихотворения А.С.
Пушкина «Анчар».
В пустыне чахлой и скупой,
На почве зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной,
Природы жаждущих степей
Его в день гнева породила
И зелень мертвую ветвей,
И корни ядом напоила.
- О чем говорится в этом стихотворении? ( не только об
унижении одного человека другим, оно дает впечатляющий
образ африканской пустыни).
- Вот такой увидел А.С. Пушкин пустыню.
II. Изучение нового материала.
(отчет, творческие работы учащихся)
- Ребята, давайте вспомним, что такое пустыня?
Пустыня - это природная зона с очень малым количеством
осадков, редкой растительностью, а местами лишенная ее.
На долю пустыни приходится значительная часть этого
материка, поэтому Африку называют материком,
классического развития пустынь. На севере материка
находится величайшая пустыня земли – Сахара. На юге –
Намиб. Большие суточные годовые перепады температур
вызывают сильное выветривание горных пород, которые,
разрушаясь, превращаются в груду камней, щебня, песка. В
Сахаре, например, огромные площади занимают
каменистые пустыни – ровные пространства, покрытые
камнями. С каменистыми чередуются глинистые и
песчаные.
- Отсюда возникает вопрос. Почему именно в северной
части Африки пустыни занимают большую площадь, чем в
южной части?
(предполагаемые ответы учащихся)
- Почему в пустыне очень холодно ночью?
(Свойство земли – быстро нагреваться и быстро остывать, а
утеплить атмосферу нечем, до океана далеко)
Группа ботаников и зоологов рассказывают о
приспособлении растений и животных к этой зоне, а также
об удивительном и многообразном животном мире этого
края.
- Какие же растения и животные вам показались наиболее
интересными и поразили вас?
- Какие ещё природные зоны этого материка вам удалось
исследовать?
- Какая связь существует между климатическими поясами и
природными зонами?
Экваториальные леса- образованные зоны обусловлено
большим количеством тепла и влаги в течении всего года.
Эта зона расположена по обе стороны от экватора в
бассейне реки Конго (Заир) и вдоль Гвинейского залива к
северу от экватора.
- Назовите существенные признаки и представителей
животного и растительного мира? Одних только деревьев
около 1000 видов.
Необычен для нас мир природы материка, а также
природные явления. Там царствует вечное лето, вечное
равновесие. А у нас их только два в году. Необычное
звездное небо. Южный крест, а Полярная звезда находится
близко от горизонта.
Саванны занимают около 40 % материка. Такого большого
процента площади саванн нет ни на одном материке. По
внешнему виду отличается от лесов, это открытое
пространство, богатством разнотравья. Нигде в мире нет
такого скопления крупных животных: зебры, антилопы,
жирафы, слоны, носороги, буйволы и др.
Саванны богаты хищниками, птицами.
- Как вы думаете, почему саванны сменяются пустынями?
III. Домашнее задание.
Подготовиться к географическому диктанту « особенности
природы материка Африки». Кто желает, можете
подготовить доклад.
IV. Итог урока.
Возможно, что «путешествие» подтолкнет вас в
дальнейшем заняться подробным изучением флоры и
фауны такого незнакомого материка.
Ребята самостоятельно делают выбор об особенностях
природных зон Африки.
Оценка работ учащихся.