Document 757596

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Новоаганская общеобразовательная средняя школа
«Рассмотрено»
на заседании МО
учителей русского и
иностранного языка
_________________
Протокол № ____
«____» _________200___г.
«Согласовано»
зам. директора по УВР
«Утверждаю»
Директор МОУ
Новоаганская ОСШ
________ /Н.Л.Лысенко
«____» _________200___г.
_________/ ___________
«____» _________200___г.
Рабочая программа учебного курса
Английский язык
Для учащихся 8 вида
Составитель:
учитель английского языка
МОУ Новоаганская ОСШ
Нижневартовского района
Князькина Е. В.
1
Пояснительная записка
Данная рабочая программа для обучения английскому языку учащихся 8 вида
составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования. примерной программы общего образования по английскому языку
М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубанёвой к УМК Enjoy English для учащихся 2-9 классов
общеобразовательных учреждений России. (Обнинск: Титул, 2006.)
Цели обучения английскому языку:
В процессе обучения по курсу "Enjoy English-1" реализовать следующие цели:
— формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей,
потребностей и интересов: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании,
чтении и письме;
— развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
— обеспечение коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру для
преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как
средства общения;
— освоение элементарных лингвистических представлений, доступных и необходимых для
овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых
универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, интонация и т. п.),
наблюдаемых в родном и английском языках;
- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка:
знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого
языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с
доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском
языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
— развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр,
— приобщение учащихся к новому социальному опыту за счет проигрывания на
английском языке, различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного,
бытового, учебного общения.
Количество часов.
В год -35 часов
В неделю -1час
Контрольная работа
Плановых контрольных работ
2
Требования к уровню
подготовки учащихся оканчивающих второй класс.
В результате обучения английскому языку ученик должен знать / понимать:
- алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
-основные правила чтения и орфографии английского языка;
-особенности интонации основных типов предложений;
-название страны — родины английского языка, ее столицы;
-имена наиболее известных персонажей английских детских литературных произведений;
уметь:
в области аудирования:
2
• понимать на слух речь учителя, основное содержание облегченных, доступных по объему
текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,
благодарность, приветствие);
• кратко рассказывать о себе, своей семье, е;
в области чтения:
• читать вслух доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом
материале;
• читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным
словарем;
в области письма и письменной речи:
писать буквы алфавита, списывать текст.
Критерии и нормы оценок ЗУН обучающихся.
Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении; проверка лексических и
грамматических навыков осуществляется с помощью заданий на выбор ответа.
За каждое задание учащиеся могут набрать определенное количество баллов.
оценку 5 («отлично») при правильном выполнении 81% заданий и более,
оценку 4 («хорошо») при 61 - 80% правильных ответов,
оценку 3 («удовлетворительно») при 41 – 60% правильных ответов,
оценку 2 («неудовлетворительно») при правильном выполнении менее 40% заданий.
Тематическое планирование.
Класс
Тематика общения
Контрольные Количество
работы
часов
1год 1. Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами
театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать.
обучения
6
2. Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое
животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.
1
3. Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия,
спортивные занятия и игры).
1
Итого:35ч.
10
19
Контрольные работы: 2ч.
Основное содержание обучения английскому языку .
1. Речевая компетенция
1.1. Предметное содержание устной и письменной речи
Социално-бытовая сфера.
Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Животные.
Где мы живём. Счёт 1-10.
Я и мои друзья.. Помощь друг другу. Дома сказочных героев. Любимое домашнее животное.
3
Социально-культурная сфера.
Глаголы движения. Мои любимые занятия. Любимые занятия моих друзей. Спортивные
занятия. Названия музыкальных инструментов. Названия цветов.
1.2. Продуктивные речевые умения
Умения диалогической речи
При овладении диалогической речью в
ситуациях повседневного общения, а также в
связи с прочитанным или прослушанным
учащиеся учатся:
— вести диалог этикетного характера:
приветствовать и отвечать на
приветствие; знакомиться,
представляться самому и представлять
друга; прощаться; выражать
благодарность, извиняться;
— вести диалог побудительного
характера:, соглашаться / не
соглашаться на предложение
партнера; просить о помощи.
Умения монологической речи
При овладении монологической речью
учащиеся учатся:
— описывать картинку, фотографию, рисунок
на заданную тему;
— описывать животное, предмет, указывая
название, качество, размер, количество,
- ■ "
— —кратко высказываться о себе, своей семье,
своем друге, своем домашнем животном, герое
любимой сказки / мультфильма: называть имя,
возраст, место проживания, что умеет делать,
любимое занятие
Умения письменной речи
При овладении письменной речью младшие
школьники учатся:
— писать буквы английского алфавита;
— списывать словосочетания, простые
предложения, текст,
1.3. Рецептивные речевые умения
Умения аудирования
В процессе овладения учащиеся учатся:
— различать на слух звуки, звукосочетания,
слова, предложения английского языка;
— различать на слух интонацию и
эмоциональную окраску фраз;
— воспринимать и понимать речь учителя.
Умения чтения
При овладении чтением учащиеся учатся
соотносить графический образ слова с его
звуковым образом на основе знания основных
4
правил чтения,
читать вслух небольшие тексты, содержащие
только изученный языковой материал;
—читать про себя и понимать основное
содержание несложных текстов,в процессе
чтения возможно
использование англо-русского словаря
2. Социокультурная компетенция
В процессе обучения английскому учащиеся приобретают следующие социокультурные
знания и умения:
—знание названий стран, говорящих на английском языке (the UK / the United Kingdom
Britain / England / Scotland, Australia, America / the USA), столиц (London);
—знание имен некоторых литературных персонажей популярных детских произведений
(Mary Poppins, Winne-the-Pooh, Tiger, Rabbit, Roo, Kanga, Puff-ball и др.);
—знание сюжета некоторых популярных авторских и народных английских сказок ;
—знание и соблюдение некоторых форм речевого и неречевого этикета англоговорящих
стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе, во время совместной игры, при разговоре
по телефону, в гостях.
3. Учебно-познавательная компетенция
Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:
— сравнивать языковые явления родного и английского языков: звуки, буквы, буквосочетания,
слова;
---- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;
— списывать слова / предложения / небольшие тексты на английском языке;
— в рамках тематики начальной ступени;
— группировать лексические единицы английского языка по тематическому признаку
— пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией);
— пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил в тексте и на
форзацах учебника и рабочей тетради;
— комплексно использовать разные компоненты УМК (аудиокассету и учебник, рабочую тетрадь и
учебник).
4. Языковая компетенция
4.1. Произносительная сторона речи. Графика и орфография
Учащиеся должны:
— знать все буквы английского алфавита,
— писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;
— знать основные правила чтения.
4.2. Лексическая сторона речи
К концу обучения учащиеся:
— овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах
тематики начального этапа:
а) отдельными словами;
в) репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.
— знакомятся с интернациональными словами, например football, present, film.
4.3. Грамматическая сторона речи
Учащиеся учатся распознавать и употреблять в речи:
-существительные в единственном и множественном числе,
5
- модальный глагол can,
-количественные и порядковые числительные до 10;
-простые предлоги места и направления (in, on, at, into, to, from, of, with),
6
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1-й год обучения
№
урока
Тема
1
2
лексика
3
I период. (16 ч)
1
Вводный
Name, good
урок.
morning, my
Английский
язык в
современном
мире
2
Знакомство
Счет 1-10
How old
.Приветствие
.
3
4
5
6.
A dog, a cat, a
lion, a crocodile,
Буква Аa
a fox, a bear, a
camel, a pig, an
elephant, a tiger,
a cock, a mouse,
Числительны an owl, a
Буква Bb -Cc
Животные.
е от 1-5.
Где
<
живём?
Языковый материал
грамматика
фонетика,
графика
мы
Буква Dd
Планируемый результат
Лингвострановедческий
материал
Тип
урока
Д/з
Вид
контроля
4
5
6
7
8
9
Р а з д е л 1. СОЦИАЛЬНО БЫТОВАЯ СФЕРА. ПРИВЕТСТВИЕ. ЗНАКОМСТВО. ИМЯ. ВОЗРАСТ (6 часов)
Good morning.
Hello.
What is your
name?
My name is ...
Произноше- Поздороваться и ответить на
ние, интонация приветствие;
новых фраз
- представиться и узнать имя
партнера
How old are
you?
I am 6 (7,8)
ВЬ
[Ъ]
Who are you? I
am ...
Сс
[s]
М
10
Имена собственные (мужские Вводи женские). Название страны ный
изучаемого языка, ее столицы.
Текущий
- Поздороваться и ответить на
приветствие;
- представиться и узнать имя
партнера
Формулы речевого этикета,
принятые в стране изучаемого языка
Комбинированный
Текущий
Упр. 4,
с. 8
- названия животных
Названия животных, обитающих в стране изучаемого языка
Комбинированный
Текущий
Упр.З, с.
9
Назвать числительные в пре
делах одного десятка;
- считать от 1 до 10;
назвать возраст
Названия чисел, особенность счета на пальцах
Закрепление
знаний
Текущий
Упр. 4,
с. 10
Дата
11
12
7
Продолжение табл.
1 1
2
__[__
7
Моя семья.
Буква Ее
3
_]_
4
_\_
5
_J_
6
_i_
7
|
P а з д e л 2. СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ. МОЙ ДОМ (10 часов)
A father, a
I have a sister. Her
mother, a sister, a name is Olga.
brother, a
She is five.
grandfather, a
grandmother, an
uncle
Ее
[i:]
- Назвать членов своей семьи;
- показать картинку с назван
ным словом
8
Мой друг.
Буква Ff
A friend
I have a ... I have Ff
M
no..
Рассказать о друге
9
Знакомство с
новыми актерами. Буква
Gg
A family
Do you have а..?
Yes, I do. No,
I don't
- уметь отвечать на заданные
вопросы
Together, your, pet
Ishe\she\it...? Yes, Hh
he is. No, she isn't. [h]
Вопросительные
предложения с
глаголом to be
10 Мой питомец. Буква
Hh
Gg
[d3]
- Рассказать о своем любимом
животном;
|
10
| 11 | 12
Текущий
Упр. 5,
с. 12
Miss Chatter
Комбинированный
Текущий
Упр.З, с.
13
Комбинированный
Текущий
Упр. 4,
с. 14
Комбинированный
Текущий
Упр. 4,
с. 15
Закрепление
знаний
Комбинированный
Текущий
Упр. 3-4, с.
16
Текущий
Упр. 5,
с. 18
Комбинированный
Текущий
Упр. 4-5, с.
19
Отношение англичан к
животным
- уметь ответить на вопросы
12 Множественное
число
существительных. Буква
Ii
13 Качественные
прилагательные. Буква
Jj
Children, they
Big, small, old, new, The house is... The Jj
good, bad, low,
house is not...
[S3
high
9
Комбинированный
Назвать членов своей семьи; рассказать о своей семье; о тех, кто изображен на картинке; показать картинку с названным словом;
рассказать о друге; расспросить партнера о его семье; рассказать о своем любимом животном; ответить на вопросы
Ii
[ai]
[i]
|
Обращение английских детей к
близким родным (маме, папе,
бабушке, дедушке)
11 Повторение
Множественное
число имен
существительных
8
Назвать несколько предметов,
существ и т. п.
Описать предметы (дома)
8
14 Дома сказочных
героев. Буква
Кк
Dark, light, nice
1
2
15 Контрольная
работа
3
I think...
Описывать предмет,...
Kk
M
4
5
6
Уметь писать буквы алфавита;
Знать изученную лексику
7
Комбинированный
Теку-,
щий
Упр.З, с.
20
8
Комбинированный
9
Текущий
Продолжение табл.
10
11 12
Упр. 5,
с. 21
16 Рождество в
Британии
17 Глаголы
движения.
Буква Mm
Текущий
II период (15 часов) (Р а з д е л 3. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ (12часов)
Sing, dance, run, lean...
- С помощью пантомимы пока
КомбиТекуMm
jump, fly, speak,
зать, что обозначает глагол,
нирощий
[m]
count, play, swim,
названный учителем;
ванный
sit, skip
- озвучить пантомиму;
- рассказать, что вы умеете
делать, используя глаголы
движения
18 Мои любимые Sleep
занятия. Буква
Nn
19 Любимые
занятия моих
друзей. Буква
Оо
20 В школе зверей. Буква Рр
Глаголы действия
I can dance. He
Nn
can sing. Lions,
[nj
dance! Союз
and
Can you ...? Yes? Oo
I can. No? I can't.
Live, climb
Can he read?
Рр
[P]
21 Повторение.
Буква Qq
Please
Dance, please
Повелительные,
побудительные
предложения
Qq
[kw]
Упр. 5,
с. 23
- Подавать различные команды;
- выполнять различные команды;
Комбинированный
Текущий
Упр. 4-5, с.
24
- Расспросить партнера о том,
что он умеет или не умеет де
лать;
- ответить на вопросы
Рассказать о себе, о друге
Комбинированный
Текущий
Упр. 5,
с. 26
Комбинированный
Комбинированный
Текущий
Упр. 5,
с. 27
Текущий
Упр.З, с.
28
- Обратиться с просьбой к со
беседнику;
- понять и выполнить просьбу
9
1
2
22 Названия
спортивных
игр. Буква Ss
3
Play volleyball
(football, basketball, tennis,
hockey, chess)
4
Can you...?
Can't you...?
23 Спортивные
занятия. Буква
Tt
Ride a bicycle,
ski, skate, skip
8
Комбинированный
9
Текущий
Продолжение табл.
10
11 12
Упр. 6,
с. 32
Комбинированный
Текущий
Упр. 5,
с. 34
Комбинированный
Комбинированный
Текущий
Упр. 5-6, с.
35
Текущий
Упр. 3-4, с.
37
Названия игр
Комбинированный
Текущий
Упр. 6,
с. 38
Названия музыкальных
инструментов
Комбинированный
Текущий
Упр. 5,
с. 41
Комбинированный
Текущий
Упр. 4,
с. 43
Ss
[s]
M
6
- Рассказать, во что вы умеете
(любите) или не умеете играть;
- ответить на вопросы
Can you...?
Can't... you?
Tt
[t]
Рассказывать о своих увлечениях и Названия спортивных заиспользуя новые слова и
нятий, увлечений, предметов
словосочетания
24 Мои увлечения. Глаголы дейБуква Uu
ствия
I want to ... I
want a...
Uu
Uu:]
- Выразить желание сделать
что-либо;
Названия увлечений
25 На спортивной
площадке.
Буква Vv
Do you want to
skate? Yes, I do.
No, I don't.
Формы кратких
ответов с
глаголами do,
can, is, am
Vv
[v]
- Спросить у собеседника, мо
жет ли он это делать;
Названия спортивного
оборудования
26 Во что можно
Games, sports
поиграть с
Let's together
гостями? Буква Play
Ww
Let's... together
Ww
[w]
27 Названия
музыкальных
инструментов.
Буква Хх
Let's... C an.. . ?
Побудительные предложения
Xx
[ks]
[gz]
- Рассказать, на каких музы
кальных инструментах может
играть, хочет играть;вых фразах (с
опорой на модели)
Do you want
...?
Let's together
Yy
[ai]
[i]
- Спросить собеседника о том,
что он хочет или чего не хочет
сделать;
28 Давайте поиграем! Буква
Yy
Play games
Play the piano,
play the violin,
play the drum,
play the guitar,
recite poems, sing
songs
Музыкальные
инструменты
5
7
Названия игр
- понимать с опорой на на
глядность речь учителя
10
Р а з д е л 4. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ (7 часов)
- Понимать короткие сообще
ния о ком-либо в 3-м лице и
изображать их графически с
помощью моделей;
Сказочные герои, персонажи
мультфильмов
Комбинированный
Текущий
Упр. 4-5, с.
45
Red, green, black, I have a… a + adj
blue, yellow, white, + naun
orange, purple, grey,
light blue, a flag
- Описывать предметы, ис
пользуя фразу: I have а … ;
Названия цветов
Комбинированный
Текущий
Упр. Ъ-А, с.
46
31 Мои игрушки:
их цвет
A toy, a doll, a
balloon
Названия игрушек
Комбинированный
Текущий
Упр. 4,
с. 47
32 Повторение
Big, small,
large
- Понимать на слух короткие
высказывания и изображать их
в виде схемы;
- выражать благодарность
-
Комбинированный
Текущий
29 Любимые
занятия сказочных персонажей
Read books,
sleep, walk in the
forest
30 Названия
цветов
33 Контрольн
ая работа
Do you have..? Can
you…? Certainly
Do you have..?
Yes? I do. No, I
don’t
- показать цвет, который на
звал учитель\ученик
Контроль
знаний
См. Планируемый результат
34. Обобщающ
ий урок
35 Видео-урок
Итого 35ч
11
Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих учебный процесс по
английскому языку по данной программе.
Учебники
Учебные пособия
Методические
пособия
М.З. Биболетова, М.З.
Трубанёва
«Англйский с
удовольствием»
Учебник для 2 класса
общеобразовательных
учреждений.
Издательство «Титул»
20013
М.З. Биболетова -Рабочая
тетрадь
к учебнику английского
языка
«Английский с
удовольствием» для 2 класса
М. З. Биболетова
Книга для учителя
к учебнику английского языка
для 2класса.
Аудиоприложение,видеоприл
ожение к учебнику.
Перечень средств, необходимых для реализации программы.
1.Обучающая компьютерная программа к УМК «Enjoy English 2»
2.Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты»
Список литературы, используемой при составлении программы:
1.Учебник «Enjoy English 2» Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2013;
2.Программа курса английского языка. Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2006;
3.Книга для учителя. . Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2013.
Список литературы, рекомендуемой для реализации программы:
1. Учебник «Enjoy English 2» Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2013;
2.Книга для учителя. . Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2012.
3.Рабочая тетрадь Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2013;
4.Прописи. Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. «Титул»-2013.
Интернет-ресурсы
http://nsportal.ru/angliiskii-v-nachalnoi-shkole Социальная сеть работников образования
http://www.solnyshko.ee Детский портал «Солнышко»
http://metodisty.ru/m/groups/files/prepodavanie_angliiskogo_yazyka?cat=27 Профессиональное
сообщество педагогов
http://pedsovet.su/ Сообщество взаимопомощи учителей
http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция ЦОР
http://ims.ocpi.ru Региональная коллекция ЦОР
www.starfall.com
www.englishexercises.org/
www.karaokeperty.com
www.fancymusic.com
http://www.proshkolu.ru/
12
13