Круглый стол» как метод активного обучения»

«Круглый стол» как метод активного обучения
Н.И. Филатова, АФ НИУ «БелГУ»
C.И. Усова, ОГБОУ СПО
«Алексеевский колледж»
Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога
к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии,
которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на
изучение предмета. В последнее время российская система образования на
первое место выдвигает не теоретическую подкованность специалиста, а его
умение видеть суть проблемы, находить пути ее решения на основе
практического применения имеющихся знаний.
Формирование и развитие познавательных интересов и способностей,
творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного
труда связано с бурным развитием информации. В век информационного бума
необходимо постоянно обновлять полученные знания, что может быть
достигнуто путем самообразования, а это требует от человека познавательной
активности и самостоятельности, качеств, характеризующих интеллектуальные
способности обучающихся к учению.
Но как сделать так, чтобы наши студенты самостоятельно могли
открывать новые знания и, в конечном итоге, показывать высокие результаты
по изучаемым дисциплинам?
Одним из возможных путей решения этого
вопроса является
использование в преподавательской деятельности активных методов обучения.
К числу активных методов обучения относится метод «круглого стола».
В современном значении выражение «круглый стол» употребляется с XX
века как название одного из способов организации обсуждения некоторого
вопроса. Кроме того, под «круглым столом» понимается:
- цивилизованный способ обмена мнениями;
- коллективный обмен мнениями, совместный поиск истины;
- некое собрание для обсуждения самых разных вопросов;
- метафора комфортного пространства для коллективной дискуссии;
- активная форма организации участников для обсуждения и принятия
решений по актуальным проблемам.
Основная
идея
«круглых
столов»
заключается
во
встрече
одиномышленников, стремящихся найти общее решение по конкретному
вопросу в формате заданной тематики. «Круглый стол» предоставляет
максимальную
возможность
проведения
плодотворных
обсуждений,
всестороннего рассмотрения различных социально-значимых вопросов и
выработки совместных решений.
«Круглый стол» как метод активного обучения является одной из организационных форм познавательной деятельности обучающихся, позволяющий
закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию,
сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре
ведения дискуссии.
Характерной чертой «круглого стола» является обсуждение актуальной
проблемы, обмен мнениями, ценным опытом, налаживание тесных контактов,
поиск дополнительных возможностей, в ходе чего у студентов вырабатываются
профессиональные умения излагать мысли, аргументировать свои соображения,
обосновывать предлагаемые решения и отстаивать свои убеждения. При этом
происходит
закрепление
информации
и
самостоятельной
работы
с
дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для
обсуждения. Такие занятия призваны обеспечить развитие творческого
мышления профессионального мышления, познавательной мотивации и
профессионального использования знаний в учебных условия. Студенты
должны научиться выступать в роли докладчиков и оппонентов, владеть
умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и
задач, доказательства и опровержения, отстаивать свою точку зрения,
демонстрировать достигнутый уровень теоретической подготовки.
Процесс подготовки к проведению «круглого стола» включает в себя
следующие мероприятия:

выбор проблемы - проблема должна быть острой, актуальной,
имеющей различные пути решения. Выбранная для обсуждения проблема
может носить междисциплинарный характер, она должна представлять
практический
интерес
для
аудитории
с
точки
зрения
развития
профессиональных компетенций;

подбор дискутантов (участников) - состав участников «круглого
стола» может быть расширен путем привлечения представителей органов
исполнительной власти, специалистов-практиков, профессиональных сообществ
и других организационных структур;

подготовка сценария - проведение «круглого стола» по заранее
спланированному сценарию позволяет избежать спонтанности и хаотичности в
работе «круглого стола»;

оснащение
помещения
стандартным
оборудованием
и
мультимедийными средствами с целью поддержания деловой и творческой
атмосферы;

консультирование участников - позволяет выработать у большинства
участников определенные убеждения, которые в дальнейшем будут ими
отстаиваться;

подготовка необходимых материалов на бумажном или электронном
носителях;
 соответствующее оформление аудитории.
В заключение хотелось бы отметить, что от правильной организованной
работы
«круглого
стола»
во
многом
зависит
возможность
достичь
поставленных целей - раскрыть широкий спектр мнений по выбранной для
обсуждения проблеме с разных точек зрения, обсудить неясные и спорные
моменты, связанные с данной проблемой, и достичь консенсуса.