МОУ « Горская средняя общеобразовательная школа» Урок русского языка в 6 классе на тему: « Разряды количественных числительных». Учитель русского языка и литературы Трофимова Л.В. Тема: « Разряды количественных числительных». Цель урока: познакомиться с разрядами количественных числительных, учиться правильно определять разряды количественных числительных. Задачи: 1. Образовательные – расширение знаний учащихся о числительном. .2. Развивающие – развитие у учащихся умения различать разряды количественных числительных. 3. Воспитательные – воспитание у учащихся культуры речи. Оборудование: - учебные пособия; - карточки с заданиями; - наглядная таблица « Разряды количественных числительных». - наглядный материал по теме. Ход урока: 1. Организационный момент. - Приветствие. - Организация внимания учащихся: А ну - ка ты проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Книжка, ручка и тетрадка? Повнимательней, дружок, Начинается урок. 2. Проверка домашнего задания. - Работа по карточкам (Приложение 1). - Индивидуальный опрос « Числительное как часть речи», « Мягкий знак на конце и в середине числительных». - Игра « Любопытный Буратино». - Отчёт консультантов. 3. Изучение нового материала. а) Работа с материалом для наблюдений (актуализация знаний) - Запись на доске: пять, четыре десятых, двое, двенадцать, шесть восьмых, трое, тридцать один семь сотых четверо Учитель: - Прочитайте! Запишите эти числительные в тетрадь. - Что обозначают числительные из 1 столбика? (целые числа) - Что обозначают числительные из 2 столбика? (дробные числа) - Что обозначают числительные из 3 столбика? (несколько предметов как одно целое). - Как будут называться числительные, обозначающие целые числа? -Как будут называться числительные, обозначающие дробные числа? -Как будут называться числительные, обозначающие несколько предметов как одно целое? - С какими разрядами количественных числительных мы познакомились? б) Работа с наглядной таблицей (Приложение 2) Учитель: - Внимание! Посмотрите на эту таблицу! - Какие разряды количественных числительных показаны на этой таблице? - Что они обозначают? Какие приведены примеры? в) Работа с учебником (с.144) Учитель: - Прочитайте ( все вместе). Повторите прочитанное про себя. - С какими разрядами количественных числительных мы познакомились? - Что они обозначают? 4. Закрепление изученного материала. а) Тренировочные упражнения (у доски) Шестнадцать книг, трое медвежат, две трети дома, четверо суток, сорок два ученика, одна четверть сада. б) « Физкультминутка» (Рыбки плавали…) в) Игра «Четвёртый лишний»: 1.две девятых 2. десять 3. одна шестая 4. три сотых 1.четыре пятых 2.семь десятых 3. трое 4.пять восьмых 1.семеро 2. двое 3. четверо 4. одна третья г) « Выборочный диктант»: 1.Двенадцать лет не видал Владимир Дубровский своей родины. 2.Каждый день на дворе играли двое мальчиков. 3.Шофёр смог взять только три четверти тонны груза. 4.Гаврик вытащил из-за пазухи четыре хорошо знакомых мешочка. д) Игра « Кто быстрей и правильней?» - Внимание на доску! Запишите числа словами. Определите разряд количественного числительного. 11 3 4 7 5. Подведение итогов. - Какую тему мы сегодня изучали на уроке? - С какими разрядами количественных числительных мы познакомились на уроке? - Какое значение имеет каждый из этих разрядов? 6. Домашнее задание. Оценивание работы детей на уроке. п.62( выучить) упражнение 357 (запись на доске) Рефлексия: 1. Какое значение для вас лично имеют знания и умения, полученные сегодня? 2.При изучении нового материала возникали ли у вас трудности? 3. С каким настроением вы изучали материал? (было интересно; не очень; неинтересно).