Внеклассное мероприятие «Ябеды – это кто?»

Внеклассное мероприятие
«Ябеды – это кто?»
Цели: выяснить у детей кого называют ябедами, хорошо или плохо быть
ябедой, как поступить в той или иной ситуации; воспитывать умение
выслушать друг друга.
Здравствуйте , дети. Сегодня у нас внеклассное мероприятие по теме
«Ябеды – кто это?»
- Прочитайте слова на доске
Добрый, жадный, щедрый, ленивый, ябеда.
Как вы думаете, что обозначают эти слова?
- Верно ребята. Эти слова обозначают качества личности, черты,
которыми обладает человек. Ребята, подумайте и выберите те качества,
которыми вы бы хотели обладать
( Добрый, щедрый).
-Почему вы выбрали эти качества?
( Потому что это положительные качества личности)
- Ребята, а какими качества вы не хотите иметь? Прочитайте.
(Жадный ленивый, ябеда)
- Почему? (Это отрицательные качества личности.)
- Сегодня мы поговорим с вами об одном из этих качеств, которое вы не
выбрали.
Это слово ябеда. Мы с вами выясним, что такое ябеда, кого называют
ябедой, хорошо или плохо быть ябедой, мешает или помогает
ябедничество в дружбе.
Итак, ребята, как вы думаете, кого называют ябедами? (Ябедами
называют того, кто доносит, напрасно наговаривает, предаёт).
- Да ребята, вы правы. Вообще слово «ябедничество» означает
наушничество. Ябедником называют того, кто доносит, наушничает,
напрасно оговаривает, клевещет, действует путём обмана, предаёт.
Ябедничество соседствует с предательством. Предать – это изменить,
выдать кого – то.
Ябедничество считается, когда дети рассказывают взрослым
(необязательно тайно) о каких – либо поступках своих сверстников и
когда такое доносительство грозит наказанием кому – либо из товарищей.
Ябедничество всегда осуждалось.
- Ребята, как вы считаете, хорошо или плохо быть ябедой? (Плохо)
- Почему вы так решили?
-Хорошо. Вы верно думаете. Но иногда возникают такие ситуации в
жизни, когда ябеду можно оправдать, т.е. ябедничество может быть не во
вред, а на пользу. Сейчас мы посмотрим несколько ситуаций, в которых
дети ябедничают. А затем, вы разделившись на группы сначала в группе
проанализируете поступки ребят, а затем каждая группа выскажет своё
мнение
Обыгрывание ситуации:
Ситуация № 1
Идет урок русского языка. Людмила Николаевна объясняет новую тему.
Вдруг Аня поднимает руку:
- Что случилось, Аня?
- А Саша меня толкнул.
- Ребята, проанализируйте поступок Ани. Права ли девочка? Сначала
обсудите в группах. Ответ обоснуйте.
Выслушав ответы детей подвести итог.
Шёл урок. Аня отвлекла учителя, всех ребят, нарушила работу всего
класса. Сначала нужно было выяснить самой, может, Саша нечаянно
толкнул.
Ситуация № 2
Во время экскурсии Петя подбежал к учительнице и таинственно
сообщил
«Мария Васильевна, а видел, как Серёжа и Вася жгут спички.
- Обсудите в группах, правильно ли поступил Петя.
-Да, он этим поступком предотвратил пожар, т.е. беду.
- Итак, мы с вами убедились, что не всегда ябедничество может быть во
вред. Иногда оно помогает делу, помогает избежать опасных ситуаций.
А сейчас я прочитаю вам стихотворение А.Л.Барто «Сонечка». Вы
внимательно послушайте, а затем в группах решите, что бы вы
посоветовали Сонечке, если бы она была вашим другом.
Сонечка.
Тронь её нечаянно – сразу: Караул,
Ольга Николаевна, он меня толкнул!
Ой ! Я укололась! – слышен Сонин голос.
- Мне попало что то в глаз, я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы: -Голова болит…
Я бы полежала бы - мама не велит.
Сговорились мальчики:
- Мы откроем счёт: сосчитаем жалобыСколько будет в год?
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.
- Чтобы вы посоветовали Сонечке, если бы она была вашим другом?
Обсудите в группах.
- А сейчас, ребята, я хочу рассказать вам афганскую сказку, которая
называется «Волк – ябедник». Послушайте и скажите, что самое главное в
этой сказке
Волк – ябедник.
Было или не было, однажды тигр, падишах зверей, заболел. Насморк!
Известно, от этой болезни не умирают. Но испортилось настроение
повелителя, а это смертельно опасно для подданных. Поэтому все звери
как один явились к нему, чтобы засвидетельствовать ему свою
преданность. И только лиса не явилась. Тигр, который в этот день не
желал ничего видеть дальше своего носа, вероятно, не заметил бы её
отсутствия, если бы не волк.
- О, государь! – зашипел волк в тигриное ухо. – Все звери явились, чтобы
сказать: «Будь здоров!» - едва ты чихнёшь. И только лисы не слышно…
Тигр разгневался и приказал предстать лису перед свои желтые очи.
Узнала лиса об этом, и сама поскорей прибежала к тигру.
- Рыжая плутовка! – зарычал повелитель. – Все звери как звери, пришли
меня повидать, а ты?
- Не сердись, о, государь, - отвечала лиса. – Я как только узнала о твоём
недуге, сразу побежала искать лекарство.
- Ах, так. – смягчился тигр. – И нашла что - нибудь?
- Да! Самое верное лекарство от насморка спрятано в задней левой пятке
нашего волка…
- Неужели? – удивился тигр. – Только смотри: если средство не поможет,
страшись…
Но лиса ни чуть не страшилась. Ведь насморк- это такая болезнь, лечи её
чем угодно, только поскорей, а то сама пройдет!
Через несколько дней идёт лиса по лесу, а навстречу ей волк. На трёх
ногах! Тут лиса ему сказала:
- Запомни, друг мой, ябедник подобен тому, кто плюнет в небо, а потом
удивляется: что это за роса упала ему на голову.
- Ребята, как вы думаете, в каких словах заключена основная мысль
сказки, её мораль?
( Запомни, друг мой)
- Верно, ребята нельзя ябедничать – рано или поздно всё это обернётся
против тебя самого.
- Мы сегодня с вами достаточно долго и много говорили о ябедничестве.
Скажите , а помогает или мешает ябедничество в дружбе? (Мешает)
- Как оно мешает, приведите примеры.
- Ребята, как вы думаете, что нужно делать и чего не нужно делать для
того, чтобы дружба по настоящему крепкой была.
Обговорите в группах. Какие советы вы дали?
И так, чтобы дружба была по настоящему крепкой, надо :
1. Если вы увидели, что кто - то из ребят нарушает правило поведения,
постарайтесь с ним поговорить, убедить в том, что так делать нельзя,
например, писать на стене, на парте.
2. Если кто- то из ребят тебя обидел, толкнул, постарайся узнать, не
сделал ли это он нечаянно. Если твой обидчик сам не ожидал что у него
так получится, и если он раскаивается в случившемся, прости его и
скажи: «Ничего, это может случиться с каждым!»
3. Если твой друг доверил тебе свою тайну, сохраняй её, никому о ней не
рассказывай, не предавай.
4. Если ты узнаешь о том, что кто то из ребят грубо нарушает правило
поведения (играет со спичками, ломает деревья), делает что – либо
опасное для жизни его и окружающих, то скажи об этом взрослым. Такая
информация может предотвратить несчастье.
- И так, ребята, давайте подведём итог. О чём сегодня говорили на
уроке?* (о ябедничестве)
- Хорошо ли быть ябедой?
- Чему мешает ябедничество (Дружбе)
- А каким должен быть настоящий друг?
- Настоящий друг никогда не станет защищать проступки и недостатки
своего товарища. Он должен сказать «Я к тебе строг, потому что я друг,
но в беде я тебя не оставлю»
У меня искреннее желание, чтобы вы стали настоящими друзьями.