Справка по итогам проведения пробного ЕГЭ и ГИА МКОУ

Справка
по итогам проведения пробного ЕГЭ и ГИА
МКОУ «Кизлярская гимназия № 6 им.А.С. Пушкина»
2013-14 уч. год.
Цель:
Выявление качества и уровня подготовленности учащихся 9- х, 11-х классов к
итоговой государственной аттестации.
Сроки проведения:
1.Русский язык ЕГЭ, ГИА – 24.03.2014г.
2.Математика ЕГЭ, ГИА – 25.03.2014г.
Русский язык ЕГЭ и ГИА
С целью проведения пробного ЕГЭ и ГИА были задействованы для 11 класса 2
аудитории, для 9-х классов 3 аудитории, где были задействованы по 2
организатора в каждой аудитории.
I.
11 класс – писали ЕГЭ 3,5 часа (210 минут). Из 26 учащихся на экзамене
присутствовало – 26. Учащиеся в аудиториях сидели по одному за партой.
Для проведения пробного экзамена были использованы материалы пособия
«Русский язык. 50 типовых заданий для подготовки ЕГЭ – 2014г.». Автор
Цыбулько А.С. , Львов В.П. издательство «Астрель» г. Москва 2013г.
Анализ итогов показал, что 70% и более выполнения работы пробного ЕГЭ
выполнили 21% учащихся, 50-69%-36% учащихся, 36-49%-29% учащихся,
0-35% - 14% учащихся.
По итогам проверки выявлено, что наибольшие затруднения вызвали
задания А5, А9, А10, А11, А 14, А15, А 22, а именно:
Синтаксис: (А5) указать предложение с грамматической ошибкой (с
нарушением синтаксической связи); (А9) определение грамматической
основы в одном из предложений или в одной из частей сложного
предложения: (А10) характеристика сложного предложения: (А22) знаки
препинания в предложениях со словами и конструкциями грамматически не
связанные с членами предложения.
Морфология: (А11) морфологические характеристики возвратного глагола,
прилагательного в простой форме в сравнительной степени: (А19) слитное,
дефисное, раздельное написание слов.
Задания группы В: наибольшее затруднение вызвали задания, связанные с
верным определением частей речи (В2). Сложное предложение, виды
придаточных предложений, однородное и параллельное подчинение
придаточных предложений (В6).
Средства связи предложений в тексте ( В7) в данном случае: при помощи
личных местоимений, союза, наречий, частиц, лексического повтора,
Речь. Языковые средства выразительности (В8) тропы, синтаксические,
лексические средства выразительности.
Задание «С».
Данное задание включает в себя написание сочинение объемом не более 150
слов.
76% учащихся справились с написанием сочинения, 2о% учащихся
справились частично, 4% учащихся не справились.
Вывод:
1. Максимальный балл – 71
2. Минимальный балл – 17
3. Средний балл – 46
4. Не прошли минимальный порог баллов – 36 баллов – 6 учащихся –
Колайдин Эмиль, Мамедов Ибрагим, Аримгамзаев Ибрагим,
Абдурахманов Арслан, Закарьяев Магомед, Батыров Ринат.
5. Успеваемость – 76%
6. Качество – 32%
II. 9- классы.
Для пробного ГИА были задействованы 3 аудитории, где учащиеся сидели по 2
человека за партой. Материалы для пробного экзамена были взяты из сборника по
подготовке к ГИА, автор И.П. Цыбулько. Текст для изложения взят из сборника
ГИА «Русский язык» (типовые экзаменационные варианты) под редакцией И.П.
Цыбулько.
На пробном ГИА присутствовали: 9 «б» класс – 20 учащихся – писали 20; 9 «д»
класс – 26 учащихся – писали 26; 9 «г» класс – 32 учащихся – писали 29, 3
отсутствовали по уважительной причине – Исаева Патимат, Будунова Патимат,
Люлина Анастасия.
По итогам проведения пробного ГИА можно сделать следующие выводы:
1. Учащиеся уложились во времени (3 часа 55 минут);
2. Не все учащиеся справились с заданием С1 (сжатое изложение) – 9
учащихся – 12%
3. Не выполнили задание С2 (сочинение-рассуждение) – 22 учащихся – 29%
4. Все учащиеся справились с заданием А – 100%
5. С заданием В не справились 6 учащихся - 8%
№
класс
1
2
3
9 «б»
9 «г»
9 «д»
ИТОГ
Кол-во
писавших
20
29
26
75
%
% кач- Средний
успев.
ва
балл
- 5 10 5
75%
25%
3
2 11 14 2
93%
45%
3,4
5 8 9 4
85%
50%
3,5
7 24 33 11 84%
40%
3,3
5
4
3
2
Рекомендации:
1. Уделить более глубокое внимание изучению синтаксиса и повторению
пройденного синтаксического материала;
2. Продолжить работу по подготовке учащихся к выполнению и правильному
написанию заданий группы «С»; при подготовке уделять особое внимание
написанию задания С2 (сочинение-рассуждение), подбору аргументов и
примеров из текста:
3. Обратить внимание учащихся на грамотность выполнения задания группы
«С»;
4. Продолжить выполнение тренировочных заданий по ГИА и ЕГЭ.
Математика ЕГЭ и ГИА.
I – 11 класс.
Пробный ЕГЭ писали в двух аудиториях по одному человеку за партой.
Материалы для пробного ЕГЭ были взяты из сборника ЕГЭ 2014года под
редакцией А.Л. Семенов, И.В. Ященко.
Пробный ЕГЭ показал следующие результаты:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Все учащиеся умеют заполнять бланки регистрации;
С заданиями группы «В1» - «В15» справились 8 учащихся- 30%
С заданиями группы «В1» - «В10» справились 3 учащихся-12%
С заданиями группы «В1» - «В7» справились 8 учащихся-30%
С заданиями группы «В1» - «В5» справились 2 учащихся-7,6%
С заданиями группы «В1» - «В3» справились 5 учащихся-19%
С заданиями группы «С1» справились 3 учащихся-12%
С заданиями группы «С2» справились 1 учащийся-3,8%
Вывод:
- Максимальный балл – 68
Минимальный балл – 15
Средний балл – 42
Не преодолели минимальный порог баллов – 24б. – 5 учащихся: Батыров
Ринат, Абдурахманов Арслан, Аримгамзаев Ибрагим, Шамсудинов
Шамсудин, Мамедов Ибрагим.
II – 9 классы.
Материалы для пробного ГИА были взяты из сборника ГИА 2014 под
редакцией А.Л. Семенов, И.В. Ященко.
Экзаменационные КИМы состояли из двух частей: 1 часть включала
разделы алгебра, геометрия, реальная математика; 2 часть алгебра,
геометрия.
Выводы:
- Учащиеся умеют заполнять бланки регистрации.
- С первой частью справились:
Алгебра – 73%
Геометрия – 70%
Реальная математика – 100%
- Со второй частью справились:
Алгебра – 15%
Геометрия – 10%
№
класс
1
2
3
9 «б»
9 «г»
9 «д»
ИТОГ
Кол-во
писавших
20
29
26
75
5
4
3
- - 15
3 13 10
3 9 10
6 22 35
%
% кач- Средний
успев.
ва
балл
5
75%
0%
2,8
3
89%
55%
3,5
5
81%
46%
3,5
13 82%
34%
3,3
2
Рекомендации:
- Работать над формированием ЗУН решения задач на нахождение
наибольшего или наименьшего значений функций.
- Работать над закреплением знаний и навыков решения текстовых задач.
Зам. директора по УВР _______________ С.В. Пташинская