140 часов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе (140 часов)
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Результат обучения
Виды и формы
контроля
Домашнее
задание
Дата проведения
план
план
1
Изменяется ли язык
с течением времени.
1
Работа с текстом;
составление
миниатюры
«Жизнь языка – это
драма языка»
П.1 упр.2у
Упр.4п.
5.09
2
Этимология как
раздел о языке
1
Работа с текстом,
этимологическим
словарем;
этимологический
анализ слова как
текст
П.1
6.09
3
Р/Р Что мы знаем о
стилях речи
1
Иметь
представление о том,
как язык
развивается, изменяется ли с течением
времени. Уметь
строить небольшие
рассуждения на
лингвистическую
тему с
использованием
материалов
этимологического
анализа.
Иметь
представление об
этимологии как
разделе лингвистики
Уметь пользоваться
этимологическим
словариком при
объяснении
значения,
происхождения и
правописания слова
Уметь строить
связное
высказывание
Высказывание
научного стиля.
Стилистический
П.2 у.13
7.09
4
Р/Р Что мы знаем о
типах речи
1
5,6
Фонетика и
орфоэпия.
2
научного стиля на
основе обобщающих
схем, опорных
языковых
конструкций,
выполнять
стилистический
разбор небольших
текстов по
предложенному
плану
Уметь строить
связное
высказывание
научного стиля на
основе обобщающих
схем, опорных
языковых
конструкций,
выполнять
стилистический
разбор небольших
текстов по
предложенному
плану.
Умение видеть
фонетические и
орфоэпические
особенности слова,
делать
фонетический,
орфографический и
орфоэпический
разбор небольшого
текста
Высказывание
научного стиля.
Стилистический
разбор небольшого
текста
П.3 у.17
8.09
Фонетический
анализ небольшого
текста
Фонетический
разбор слова
Объяснитель-ный
диктант.
П.4 23п 24 у
12.09
13.09
П.4 33п 30 у
7
Приём звукописи
1
8
Словообразование
знаменательных
изменяемых частей
речи.
1
9
Словообразовательн
ая цепочка
1
10
Словообразовательн
ые гнёзда
1
11
Диагностический
1
разбор слова,
владеть навыками
работы с
орфоэпическим
словариком.
Опознавать
звукопись в
поэтических текстах,
понимать роль этого
приема в создании
художественного
образа.
Знать способы
образования
слов с помощью
морфем.
Уметь определять
способы
словообразования и
строить
словообразовательн
ые цепочки, на их
основе определять
морфемное строение
слова. уметь
работать со
словообразовательн
ым словариком.
Проверить
Работа с текстами
по определению
приемов звукописи
(аллитерация,
ассонанс).
П.4 40 п. 41у.
14.09
Выборочный
диктант с
творческим
заданием
(добавление
ласкательных
суффиксов).
Выборочный.
Творческий
диктант. Разбор
слов по составу.
Построение
словообразовательных цепочек,
восстановление их
звеньев.
Выборочный.
Творческий
диктант. Разбор
слов по составу.
П.5 45у 46 п
15.09
П.5 47у 48п
19.09
П.5 51 у
20.09
П.5 55п
21.09
диктант
12
13
14
15
Способы
словообразования
1
Словообразование
знаменательных
изменяемых частей
речи.
2
Контрольная
работа по
словообразованию,
морфемике,
фонетике,
орфоэпии.
1
остаточные знания
учащихся
Уметь определять
способы
словообразования и
строить
словообразовательн
ые цепочки, на их
основе определять
морфемное строение
слова. уметь
работать со
словообразовательн
ым словариком
Уметь определять
способы
словообразования и
строить
словообразовательн
ые цепочки, на их
основе определять
морфемное строение
слова. уметь
работать со
словообразовательн
ым словариком
Уметь делать
фонетический,
словообразовательн
ыйморфемный
разбор.
Разбор слов по
составу
П.5 61 у
22.09
62п.
Выборочный.
Творческий
диктант. Разбор
слов по составу.
Построение
словообразовательных цепочек,
восстановление их
звеньев.
П.5
69п. 77у.
Работа по
словообразованию
морфемике,
фонетике,
орфоэпии
П.5 78у. ЗСП-2
26.09
27.09
28.09
16-17
18-19
20
21
22
Способы и средства
связи предложений
в тексте
2
РР Полное
изложение по
тексту «Ленька,
любимец ребят»
№437
2
Правописание:
орфография и
пунктуация.
. Буквы Ъ и Ь.
1
Буквы О и Ё после
шипящих и ц.
1
1
Знать средства связи
и способы связи
предложений в
тексте:
последовательный и
параллельный.
Уметь
составлять
небольшие тексты с
последовательной
связью.
Уметь полно,
подробно излагать
текст с сохранением
авторского стиля
Аналитическая
работа с текстом
Изложение по
тексту «Ленька,
любимец ребят»
№437
П.6 ЗСП-3 94(1)
Владеть
орфографическим
словарем.
Знать правила
употребления на
письме
разделительных Ъ и
Ь, Ь для обозначения
мягкости согласного
звука. Безошибочно
писать слова с
данными
орфограммами.
Знать правила
употребления на
письме букв О и Ё
Объяснительный
диктант
П.7 87-88у
92п.
6.10
П.7 94
10.10
П7 96у.
97п.
11.10
Объяснение по
алгоритму,
объяснительный
79у 80п
29.09
П.6
3.10
81
4.10
5.10
23-24
25
26
Правописание
приставок.
Орфограммы в
корнях слов
Орфограммы в
суффиксах слов
2
1
1
после шипящих и Ц
в разных морфемах.
Безошибочно писать
слова с данными
орфограммами.
Знать группы
приставок с учетом
правил их
правописания. Уметь
находить
соответствующие
примеры, верно
писать слова с
данными
приставками.
Знать, что в корне
употребляются
различные
орфограммы, их
употребление
регулируется
различными
правилами. Уметь
дифференцировать
орфограммы,
опознавать их в
тексте.
Знать частотные
суффиксы
диктант,
составление текста
со словами данной
орфограммы
Лингвистический
рассказ с
использованием
интерактивной
таблицы.
Распределительный
диктант с
взаимопроверкой..
Творческая работа:
составить
словосочетания с
орфограммой по
теме, а затем
небольшой текст.
Тематический тест.
(15мин.)
П.7
102у. 103п.
12.10
106п. ЗСП-4
13.10
П.7 109п. 114у
17.10
П.7 119у 120п.
18.10
Составление
тематического
словарного
диктанта (спорт) с
орфограммой в
корне.
Лингвистический
рассказ
27
Орфограммы в
корнях слов.
Правописание
суффиксов.
1
28-29
Орфограммы в
окончаниях
2
30-31
Слитное и
раздельное
написание не с
разными частями
речи.
2
существительных,
прилагательных,
глаголов и
причастий,
вызывающих
наибольшие
трудности на
письме. Уметь
приводить примеры
слов с данными
суффиксами
Уметь
дифференцировать
орфограммы,
опознавать их в
тексте.
Знать способ
определения
написания
окончаний слов
разных частей речи.
Уметь свободно им
пользоваться.
Знать правило
слитного и
раздельного
написание НЕ с
разными частями
речи, уметь
применять его,
действуя по
алгоритму.
Различать «глаголы
и его формы –
Тренировочные
упражнения по
алгоритму.
Тренировочные
упражнения по
алгоритму.
П.7
Контрольное
списывание.
П.7 131п
Работа в парах с
блок-схемой по
теме, диктант с
творческим
заданием с
взаимопроверкой
19.10
132у
20.10
134п ЗСП-5
24.10
П.7 138п 142у
25.10
141п.
26.10
144у
32
Написание сложных
существительных,
прилагательных,
местоимений.
1
33
Повторение
изученного по теме
«Правописание:
орфография и
пунктуация»
1
34
Рубежная
контрольная
работа. Диктант с
грамматическими
заданиями
1
существительные и
прилагательные.
Знать правила
написания сложных
существительных,
прилагательных,
местоимений, уметь
определять выбор
орфограммы Не и
Ни в отрицательных
местоимениях, их
слитное и
раздельное
употребление.
Знать правила
написания сложных
существительных,
прилагательных,
местоимений, уметь
определять выбор
орфограммы Не и
Ни в отрицательных
местоимениях, их
слитное и
раздельное
употреблении
Уметь озаглавливать
текст, определять
основную мысль,
определять выбор
орфограммы Н и НН
в прилагательных и
причастиях,
выделять окончания
существительных,
Работа в парах с
блок-схемой по
теме, диктант с
творческим
заданием с
взаимопроверкой
П.7 143п
27.10
Работа в парах с
блок-схемой по
теме
П.7 147у 148п
31.10
Диктант с
дополнительными
заданиями
1.11
35
Словарное
богатство русского
языка.
1
36-37
38
Грамматика:
морфология и
синтаксис.
3
РР Стили речи.
Публицистический
стиль речи.
2
39-40
определяя падеж.
Знать, что такое
лексический запас
человека. Уметь
работать с
различными типами
лексических
словарей. Знать о
деятельности и
заслугах ученоголингвиста
Д.Н.Ушакова
Знать
морфологические
признаки частей
речи и их
синтаксическую
роль. Уметь
различать части
речи, находить их в
тексте.
Знать специфику и
особенности
публицистического
стиля, уметь видеть
эти особенности в
тексте.
Лингвистический
рассказ. Работа со
словарями по
лексике.
Объяснение
научных терминов.
П.8 154у. 155п
2.11
Объяснительный
диктант
П.9180у.
14.11
181п.
15.11
16.11
П.10 192 п.
181у.
17.11
П.11 197п.
Дом.сочинение
21.11
Лингвистический
рассказ с опорой на
таблицу о
публицистическом
стиле в парах.
Анализ текстов
публицистического
стиля.
41
Какие слова
являются
наречиями.
1
Знать
морфологические
признаки наречия.
Уметь отличать
наречия от других
частей речи,
«видеть» наречие в
тексте
42-43
Как отличить
наречие от
созвучных форм
других частей речи.
2
Знать способы
отличия наречий от
других частей речи.
Уметь сопоставлять
наречия с другими
частями речи и
производить его
морфологический
разбор.
Разряды наречий по
значению.
2
44-45
Знать разряды
наречий по
значению, уметь
находить наречия в
тексте разных
разрядов,
употреблять наречия
для более точного
выражения мыслей,
как одно из средств
связи предложений в
тексте.
Лингвистический
рассказ с
использованием
интерактивной
таблицы.
Нахождение
наречий в тексте,
выписывание
словосочетаний с
наречиями.
Аналитическая
работа с текстом
П.12 186П
ЗСП-7
22.11
205
23.11
П.13
24.11
Лингвистический
П.14 206(2)
рассказ по таблице
«Разряды наречий»,
самостоятельный
П.14 209у 208
подбор примеров.
28.11
29.11
46
47-48
49
Диктант с
грамматическим
заданием по теме
«Наречие»
Степени сравнения
наречий.
Р/Р Сочинение по
картине
«Материнство»
П.14 214у
30.11
Синтаксический
разбор.
Нахождение
наречий в тексте,
образование
степеней
сравнения,
составление
предложений
П.15 219
План разбора
1.12
Сочинение
План разбора
наречий
1
2
1
Знать способы
образование
сравнительной и
превосходной
степеней сравнения
наречий, критерии
их разграничения от
сравнительной
степени
прилагательных,
уметь употреблять
наречия как средство
связи частей текста,
для уточнения
различных
смысловых
оттенков, соблюдать
нормы образования
и употребления
наречий в
сравнительной и
превосходной
степени
5.12
6.12
50-5152
Словообразование
наречий.
3
53
Контрольная
работа по теме
«Наречие»
1
54-55
Правописание
наречий,
образованных от
имен
существительных.
2
56
Не в наречиях на –
О, -Е.
1
Знать способы
образования наречий
с помощью
приставок и
суффиксов. Уметь
различать
морфологические
омонимы, доказывая
свой выбор.
Уметь опознавать
наречия,
словосочетания с
наречиями,
определять разряд по
значению и способ
образования.
Лингвистическое
рассуждение.
Объяснительный
диктант.
Знать правописание
наречий,
предложенных для
заучивания;
разграничивать
наречия и созвучные
им формы других
частей речи (в миг –
вмиг и др.)
Знать условия
выбора слитного и
раздель-ного
написания Не с
наречиями и
другими частями
речи.
П.16 223п 224у
7.12
П.16 228п 226у.
8.12
П.16. 230п
240у
12.12
УМК, П.16 239п 240у
13.12
Выбор
П.17 244у 245п.
предложений
с
наречиями в тексте
среди предложений
с омонимичными
частями
речи.
Составление
предложений или П.17 246п 251у
текста с такими
конструкциями.
Подбор к наречиям П. 18 256у 257п
синонимов
с
приставкой
НЕ-,
лингвистический
рассказ
по
интерактивной
таблице.
13.12
Задания,
с.231
15.12
19.12
Уметь
формулировать
общее правило
правописания НЕ с
наречиями,
прилагательными и
существительными,
безошибочно писать
НЕ с наречиями.
Распределительный
диктант:
слитно
или раздельно?
57
Буквы
Н,НН
наречиях
на -О, -Е.
в
1
Знать правило
написания Н и НН в
наречиях,
анализировать роль
наречий в речи.
Образование
П.18 260п 261у
наречий с Н и НН
от прилагательных.
Распределительный
диктант. Работа с
текстом.
20.12
58-59
РР
Рассуждениеразмышление.
2
Знать признаки
публицистического
стиля, уметь
выделять фрагменты
рассужденияразмышления в
тексте.
21.12
22.12
60
Рубежный диктант
1
Анализ текстовП.19 262п
рассуждений.
Редактирование
текста.
Создание
небольшого текстарассуждения.
диктант
271у 266п
61
Р/Р
Сочинениерассуждение
«Хочу» и «надо».
1
сочинение
27.12
26.12
62
Буквы –О, -А на
конце наречий.
1
63-64
Дефис в наречиях.
2
65-66
67
Не
и
ни
отрицательных
наречиях.
в
Буква Ь на конце
наречий
после
шипящих
2
1
Знать правило и
уметь осуществлять
правильно выбор -О
и –А на конце
наречий
с
приставками
ИЗ-,
ДО-, С-, В-, НА-, ЗАдля безошибочного
написания.
Знать
словообразовательн
ые признаки
наречий, которые
пишутся через
дефис. Находить эти
наречия в тексте и
верно писать их.
Образование
наречий с
приставками ИЗ-,
ДО-, С-, В-, НА-,
ЗА-. Работа с
текстом
П.20
Комментированное
письмо.
Анализ
текстоврассуждений, части
которого связаны с
помощью наречий
и наречий-вводных
слов
(во-первых,
во-вторых)
Распределительный
диктант.
Аналитическая
работа с текстом.
П.21
Знать правило и
верно писать
отрицательные
наречия.
Опознавать сходство
и различие в
правописании отрицательных
местоимений и
отрицательных
наречий.
Владеть
Лингвистический
обобщенным
рассказ
правилом
употребления
ь
277
28.12
9.01
281п
283у
10.01
П.22
288п
11.01
289п
12.01
П.23 291п.
16.01
68-69
70-71
72
Употребление
наречий в речи
Произношение
наречий.
Повторение
и
обобщение по теме
«Наречие».
2
2
1
после шипящих в
конце слов разных
частей
речи.
Безошибочно писать
наречия
на
шипящий.
Понимать роль
наречий в
художественном и
научном тексте,
разницу между обстоятельственными
и определительными
наречиями.
Уметь произносить
наиболее
употребительные
наречия, применяя
правила
произношения и
ударения.
Работа с текстами
художественного
стиля.
П.24 294п 295у
17.01
298у 301п.
18.01
Работа с
орфоэпическим
словарем.
П.25 304п. 307у
19.01
П.12-25 296
23.01
Уметь опознавать
Редактирование
наречия на основе
текста. Творческое
общего
списывание.
грамматического
значения,
морфологических
признаков,
синтаксической роли
и типичных
суффиксов. Уметь
312, 311
выбору
по 24.01
73
74
РР Контрольное
изложение
«Поговорим о
бабушках».
1
РР Описание
состояния человека
(№1)
1
различать наречия и
созвучные слова
других частей речи,
определять разряды
наречий,
пользоваться
орфографическим
словарем,
производить
морфемный разбор.
Уметь сохранять при
пересказе
типологическое
строение текста,
публицистический
стиль, обратный
порядок слов,
параллельное
соединение
предложений,
экспрессивный
повтор.
Уметь сопоставлять
фрагмент текста со
значением описания
состояния человека с
другими
разновидностями
описания. Уметь
соединять описание
состояния человека с
другими
фрагментами,
Изложение.
Методические
рекомендации:
149
308у 310п
25.01
П.26 318у
26.01
с.
Аналитическая
работа с
фрагментами
текста со
значением
описания
состояния человека
с другими
разновидностями
описания.
необходимыми для
развития темы и
основной мысли.
75
Контрольный
диктант по теме
«Наречие»
76
Предлог как часть
речи.
1
1
77
РР Описание
состояния человека
(продолжение, №2)
1
78
Р/Р
Контрольная
работа
Сочинение «Как я в
первый раз…»
Разряды предлогов.
1
79
1
Уметь правильно
писать наречия в
тексте, орфограммы
корня, правописание
окончаний.
Знать определение
предлогов и уметь
отличать его от
приставок и других
служебных частей
речи.
Уметь передавать
описание состояния
человека. Пользуясь
богатой
синонимикой
глаголов, наречий,
существительных;
писать этюды,
отражающие
состояние человека
Знать разряды
предлогов.
Диктант. Метод
рекомендации:
с.151
324п 323у
30.01
Лингвистический
П.27 326п. 327у
рассказ.
Распределительный
диктант. Работа с
текстом:
синонимическая
замена предлогов.
Составление
П.26 325у 332п
текста-описания
человека
31.01
сочинение
2.02
Лингвистический
рассказ Работа с
текстом:
П.27
337п 338у
1.02
6.02
80
Правописание
предлогов.
1
81
Правописание
производных
предлогов.
1
82
Произношение
предлогов.
1
83
Употребление
предлогов в речи
1
84-85
РР Порядок слов в
спокойной
монологической
2
синонимическая
замена предлогов.
Уметь правильно
Тест 15 мин.
писать предлоги
Взаимодиктант.
творческое
списывание.
Морфологический
разбор предлога.
Уметь правильно
Тест 15 мин.
писать производные Взаимодиктант.
предлоги
творческое
списывание.
Морфологический
разбор предлога.
Уметь употреблять
Работа с текстами:
предлоги в составе
вычленение
словосочетаний в
словосочетаний с
речи,
предлогами,
характеризовать их.
характеристика
предлогов, сжатие
текста,
Озаглавливание.
Уметь употреблять
Работа с текстами:
предлоги в составе
вычленение
словосочетаний в
словосочетаний с
речи,
предлогами,
характеризовать их.
характеристика
предлогов, сжатие
текста,
Озаглавливание.
Знать,
что Анализ сочиненияпредставляют
рассуждения.
«данное» и «новое» (упр458).
П.28 342у 340п
7.02
П.28 344у 343п
8.02
П.29 345п 346у
9.02
П.29 353у 351п
13.02
П.30 357п 358у
14.02
речи.
86-8788
РР
Обратный
порядок
слов,
усиливающий
эмоциональность
речи
3
как смысловые части
предложения,
их
последовательность
в
спокойной
монологической
речи.
Уметь
устанавливать
порядок
слов
в
спокойной
монологической
речи.
Знать,
что
есть
предложения,
не
членящиеся
на
данное и новое.
Уметь использовать
в
речи
нерасчленяемые
предложения
в
спокойной
монологической
речи
Знать особенности
обратного порядка
слов
в
текстах
различных типовых
значений.
Уметь замечать
обратный порядок
слов
Уметь сознательно
пользоваться
порядком слов как
Рассуждение по
поводу
установления
362п 364у
порядка слов в
спокойной
монологической
речи.
Прямой
порядок
слов в спокойной
монологической
речи (упр.466).
Редактирование
текста.
Обратный порядок
слов, усиливающий
эмоциональность
речи (упр.473.
упр.477, 478)
15.02
П.31 371у 372п
16.02
П.31 373у 374п
20.02
П.31 376
21.02
89 - 90
91 - 92
Союз как часть
речи. Разряды
союзов.
2
Правописание
союзов.
2
средством для
лучшего выражения
мыслей и передачи
эмоциональности
речи.
Уметь сознательно
пользоваться
порядком слов как
средством для
лучшего выражения
мыслей и передачи
эмоциональности
речи.
Знать
разряды
союзов
и
типы
предложений,
в
которых
они
употребляются.
Знать
перечень
простых и составных
союзов
и
уметь
различать их. Уметь
употреблять союзы
для
связи
однородных членов
и
простых
предложений
в
составе сложного.
Знать и безошибочно
писать
союзы,
предложенные для
заучивания.
Обратный порядок
слов, усиливающий
эмоциональность
речи (упр.477, 478).
Составление
предложений по
схемам.
Лингвистический
рассказ «Что я
знаю о союзе»
П. 32 386у 388п
22.02
П.32 390п 387у
27.02
Тест 10 мин.
Осложненное
списывание
П.33
395
вариантам
396у
по 28.02
П.33 402п. 403у
29.02
93 - 94
95-98
Употребление
союзов в простых и
сложных
предложениях.
2
Р/Р
Описание
внешности человека
4
Отличать союзы от
созвучных
местоимений с
предлогами.
Уметь обнаруживать
союз, определять тип
предложения и
пунктуационно
правильно
оформлять его на
письме. Иметь
представление о
союзных словах, их
роли в сложном
предложении и
отличии от
подчинительных
союзов.
Знать, в каких
ситуациях
необходимо
описание внешности
человека, ряды
определений для
делового описания
внешности. Уметь
находить признаки.
Указывающие на
особенности
человека
Уметь находить
признаки,
указывающие на
Конструирование
предложений с
союзами в простом
и сложном
предложении.
П.34 408п 409у
1.03
П.34 410п. 412у
5.03
Аналитичекая
работа с текстом:
№508. 509.
Лингвистическая
игра: угадай по
взгляду, какое у
человека
настроение
Аналитическая
работа с
художественным
текстом
произведения.
П.35 421п
426п
435у 439п
441у
7.03
8.03
9.03.
10.03
особенности героя
художественного
произведения.
99
100
101102
103104105
Р/Р Сочинение по
картине, описание
внешности человека
Рубежный диктант
Частица как часть
речи. Разряды
частиц.
Правописание
частиц.
1
1
2
3
Знать
формообразующие
частицы и уметь
использовать их при
образовании
глаголов.
Знать группы частиц
по значению,
правильно их писать,
выделять среди
других частей речи
читать предложения
с частицами,
выражая при
помощи интонации
различные чувства,
употреблять в речи
частицы для
выражения
смысловых оттенков
речи.
Знать случаи
употребления ,
на письме частиц не
и ни с отдельными
частями речи.
Лингвистический
рассказ по таблице.
Составление текста
с употреблением в
нем частиц.
Объяснительный
диктант.
Тест 15 мин.
сочинение
10.03
диктант
П.36 447п 448у
14.03
15.03
П.36 450
19.03
П.37 452у
20.03
20.03
П.37
2.04
106107
Употребление
частиц в речи.
2
108
Произношение
предлогов, союзов и
частиц
1
109
Контрольный
диктант по теме
1
Уметь объяснять их
правописание и
верно употреблять
их в собственной
письменной речи.
Знать правила
употребления и
написания частиц
ЛИ, ЖЕ, БЫ, -ТО, КА. Разграничивать
частицы и приставки
не-, ни-, верно их
писать.
Наблюдать за
использованием
частиц в отрывках
их художественных
произведений
Знать некоторые
правила
ударения в
предлогах, союзах,
частицах.
Правильно
произносить
наиболее употребительные
предлоги, союзы,
частицы в текстах и
фразах разных
жанров и стилей
Уметь правильно
писать наречия,
Составление текста
с употреблением
частиц.
П.38 467у 471п
3.04
Повтор.п.36-38
4.04
Работа с
орфоэпическим
словарем.
Произношение
предлогов, союзов
и частиц
П.39 472 480
5.04
диктант
Повтор. П27-40
9.04
«Служебные части
речи»
110111
112113
Междометие.
Звукоподражательн
ые слова.
предлоги и союзы,
местоимения, н-нн в
суффиксах, а также
правильно ставить
знаки препинания в
сложном
предложении, в
конструкциях с
однородными
членами,
деепричастными
оборотами
2
2
Знать языковые
особенности
междометий;
изучить перечень
наиболее
употребительных
междометий. Уметь
определять роль
междометий в
высказывании.
Образование слов
разных частей речи
от междометий.
Употребление
междометий в реи
(в тексте).
П.40 484п
10.04
П.40 493у 494п
11.04
Знать отличие
звукоподражательны
х слов от
междометий.
Образование
глаголов и
прилагательных от
звукоподражательн
П.40 495п 501у
12.04
114
115
Омонимия разных
частей речи.
2
116
РР Характеристика
человека
1
117
РР Характеристика
человека.
Подготовка к
сжатому
изложению.
1
118
РР Сжатое
1
Уметь опознавать
звукоподражательны
е слова,
образовывать от них
глаголы,
существительные
Выразительно
читать
предложения со
звукоподражаниями.
Уметь различать
омонимичные части
речи на основе
семантикограммати-ческого
анализа.
ых слов.
П.40 498у 499п
16.04
тест 15 мин.
П.41 505 у 510п
16.04
П.41 511у 514п
17.04
Знать отличие
краткой
характеристики от
полной.
Уметь создавать
сжатую деловую
характеристику на
основе
художественной.
Уметь отбирать
материал для
сжатого изложения.
Составление
текстахарактеристики
человека
П.42 517у 514
18.04
Уметь применять
Сжатое изложение
Характеристика
человека на основе
портрета с
использованием
опорных слов.
19.04
Повтор. П.41-42
23.04
119
изложение «О
Чехове».
Контрольная
работа
Р/Р Характеристика
человека .
Подготовка к
сочинению.
Обобщение по теме.
разные способы
сжатия текста
1
120
Р/Р Сочинение
«Знакомьтесь, - это
я!» «Что за человек
мой друг (подруга,
сестра..)
1
121122
Повторение
изученного по
фонетике и
орфоэпии
2
Повторение. Состав
слова и
словообразование.
2
123 124
Уметь передавать
описание состояния
человека. Пользуясь
богатой
синонимикой
глаголов, наречий,
существительных
Уметь передавать
описание состояния
человека, его
характер. Пользуясь
богатой
синонимикой
глаголов, наречий,
существительных
Знать предмет
изучения фонетики
и орфоэпии.
Уметь записывать
слова в транскрипции, делать
фонетический
разбор слов
Уметь производить
словообразовательн
ый разбор слова,
морфемный разбор,
образовывать
словообразовательну
«О Чехове».
525у
П.42 526
24.04
сочинение
Повтор. П.4 527у
25.04
Работа с
орфоэпическим
словариком при
выполнении
заданий; работа с
орфоэпическим
тренажером.
Тест 20мин (УМК).
Выполнение
заданий по составу
слова и
словообразованию
на основе
повторительной
Повт. П.4 531у
528п
26.04
30.04
Табл. С. 283-285
539
2.05
542у 545п.
3.05
125126
127128
129
130131
Повторение.
Лексика и
фразеология.
Грамматика,
морфология и
синтаксис.
Итоговая тестовая
работа по курсу
русского языка и
речи.
РР Повторение по
разделу «Речь»
2
2
ю цепочку,
восстанавливать ее
звенья.
Уметь толковать
слово в контексте,
работать с
толковыми
словарями,
определять прямое и
переносное
значение, синонимы,
омонимы,
фразеологизмы.
Уметь находить
нарушение
лексических норм.
презентации.
Тест 10 мин
Аналитическая
работа с текстом.
работа с толковым
словарем
П.5 повтор. 542у
546п
7.05
554
8.05
Уметь определять,
какая
грамматическая
ошибка допущена
Рассуждение на
лингвистическую
тему на основе
схемы: №571.
Аналитическая
работа с текстом из
учебника истории,
осложненное
списывание (№572,
579).
Задания в тестовой
форме (УМК)
559 п.9
10.05
Повтор. виды
разбора
14.05
Аналитическая
работа с текстом:
П.10,11,19,26 –
повтор. 559
1
Уметь выполнять
задания по всем
изученным разделам
2
Знать нормы
построения текста.
15.05
16.05
132133
134135
136140
Орфография.
Пунктуация.
РР Стили и типы
речи.
Повторение и
обобщение
изученного в 7
классе
2
2
2
Знать характерные
черты стилей речи и
типов речи, уметь
объяснять, с какой
целью они
используются в
тексте, использовать
самостоятельно в
тексте.
Знать основные
правила орфографии
и пунктуации и
правильно писать
знаменательные и
служебные части
речи в тексте,
расставляя знаки
препинания.
№601.
На основе данного
текста создание
вторичного текстаописания
состояния
окружающей среды
(602)
Контрольное
списывание с
восстановление
верных написаний
слов и
пропущенных
знаков препинания.
Словарный
диктант: №594
Творческая работа
(№598)
Преобразование
текста одного стиля
в текст другого
стиля (№600)
Знать признаки
стилей и типов речи.
Уметь
преобразовывать
текст одного стиля в
текст другого стиля.
выполняя его задачу.
Знать материал
Рассуждение на
изученный в 7 классе лингвистическую
тему
П.30,31,42 556
17.05
566п . 567у
21.05
Повтор. П.27-29
570
22.05
П.10,11,19
572 569
23.05
24.05
П.26 35
573
24.05
28.05
29.05
30.05
31.05