Игра-движущая сила интелектуального развития

Шнайдер Е.К.
Развитие интеллекта ребёнка – многогранный и сложноорганизованный
процесс. В нём «рука об руку» идут восприятие, внимание, память, мышление,
зрительно- моторная координация. И какая из перечисленных составляющих
интеллектуального развития является первоочередной и наиболее важной,
определить невозможно. Все они идут рядом, опираясь друг на друга в развитии,
время от времени уступая первенство друг другу.
В течении всего дошкольного периода движущей силой интеллектуального
развития ребёнка будет игра. Дети очень активны в восприятии задач- шуток,
головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решения,
который ведёт к результату. В том случае, когда занимательная задача доступна
ребёнку, у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что
стимулирует мыслительную активность. Ребёнку интересна конечная цель:
сложить, найти нужную фигуру, преобразовать,- которая увлекает его.
Для обеспечения органичного развития интеллекта, математических и
творческих способностей предлагаю следующие виды умственно- игровой
деятельности для детей дошкольного возраста:
 Загадки – способствуют развитию логического мышления.
 Задачки – головоломки, цель которых – составить фигуры из указанного
количества палочек. Предложите ребёнку сложить квадрат со сторонами в
две палочки; треугольник со сторонами в две и три палочки. Составляйте
также фигуры разного размера и фигуры с разным количеством палочек.
Попросите малыша сравнить фигуры. (Задание для родителей: из 5 палочек
составить квадрат и 2 равных треугольника; из 10 палочек составить два
квадрата – большой и маленький (маленький составляется из двух палочек
внутри большого). Комбинируя счётные палочки, ребёнок лучше начинает
разбираться в математических понятиях («число», «больше», «меньше»,
«столько же», «фигура», «треугольник» и т.д.).
 Сказки с «дырками» или «доскажи словечко»- развивают память ребёнка на
основе художественного материала.
Из муки он был печён,
На сметане был мешён.
На окошке он студился,
По дорожке он … (катился)
Сказка «Колобок».
 Занимательные вопросы, способствующие развитию логического мышления:
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у
бабушки внуков? (Одна внучка Маша.)
Кто в твоей семье самый старший? Кто самый низкий? Кто выше, отец или
мать? Кто старше тебя? Кто выше тебя, но ниже мамы?
У стены стоит кадушка, а в кадушке той лягушка. Если б было 5 кадушек,
сколько было бы лягушек? (Возможно ни одной.)
Над рекой летели птицы: голубь, щука и синица, два ежа и воробей. Сколько
птиц, ответь скорей?
Горело две свечи. Одну из них погасили. Сколько свечей осталось? (Две.)
Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
Завтракаем мы утром, а обедаем…(днём)
Обедаем мы днём, а ужинаем…(вечером)
Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)
 Игровые логические задачи: «Собери бусы» или «Собери гирлянды» развивают восприятие цвета, формы, величины; умение анализировать и
обобщать. (Задание: собери рассыпавшиеся бусы (разложить бусинки из
цветной бумаги в порядке чередования).
 Игры на развитие способности обобщать объекты по признаку цвета, формы,
величины: «Построй дорожку».
 Игры на развитие умения сравнивать, анализировать; распределять и
переключать внимание: «Сравни картинку» или «Найди сходство и
различие».
 Игры на развитие пространственного расположения предметов и их деталей,
логического мышления: «Составь картинку», «Пазлы», «Мозаика».
 Игры на внимание: «Будь внимательным». Предложите ребёнку любую
сюжетную картинку и спросите, как расположены на ней предметы
(например, солнце в левом верхнем углу, дом посередине, слева от дома ёлка,
а справа – скамейка).
 Игры на составление плоскостных изображений объектов из специальных
наборов геометрических фигур: «Танграм», «Колумбово яйцо», игры- силуэты: «Пифагор», «Вьетнамская», «Волшебный круг», позволяющие
ребёнку достичь увлекательного результата – составить увиденное на
образце или задуманное.
Почаще играйте с вашим малышом. Развивайте память, мышление, творческие
способности ребёнка.