МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ) Философский факультет Кафедра истории философии и логики УТВЕРЖДАЮ Декан философского факультета ТГУ ____________ С. С. Аванесов " " февраля 2011 г. Рабочая программа дисциплины Логика Направление подготовки 040100 Социология Профиль подготовки Общий Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Томск 2011 1 Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Логика» являются: формирование у студентов системного представления о специфике логического знания, об особенностях и свойствах мышления как особого вида человеческой деятельности. формирование навыков анализа мыслительной деятельности (рефлексия своих и чужих мыслительных конструкций). 2 Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина «Логика» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в третьем семестре второго года бакалавриата. Она является одной из дисциплин базовой части гуманитарно-социального и экономического цикла Б1. Для успешного освоения дисциплины «Логика» студенты должны владеть обществоведческими знаниями в объеме средней школы и знаниями и умениями, предусмотренными программами учебных дисциплин «Высшая математика», «Философия», «История философии», изучение которых ей предшествует. Дисциплина «Логика» содержательно дополняет дисциплину «Теория познания». 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины «Логика» В ходе изучения данного модуля у студентов формируются элементы общекультурных и профессиональных компетенций, обозначенных в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии: – способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); – умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные понятия и законы логики, ее роль и значение в научно-исследовательской и практической деятельности. Уметь: выделять типичные логические ошибки в рассуждении, препятствующие осуществлению эффективной деятельности, строить аргументацию на основе положений теории умозаключений и доказательств. Владеть: основными логическими методами анализа. 2 4. Структура и содержание научной дисциплины «Логика» Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часа, из них 54 аудиторных, зачет. Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Неделя семестра № Лек ция 1 Предмет логического знания 1 2 0 2 2 2-3 4 2 4 3 Основные логические законы Логическая теория понятия 4-7 4 8 12 4 Логическая теория суждения 811 4 8 12 5 Умозаключение 1215 4 8 12 6 Доказательство и опровержение Логическая теория гипотезы Итого 1617 18 2 4 8 Раздел дисциплины Семестр п/п 7 3 Семи нар Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) СРС Тестирование на 3 неделе Тестирование на 6 неделе. Контрольная работа на 7 неделе Контрольная работа на 10 неделе. Тестирование на 11 неделе Контрольная работа на 14 неделе. Тестирование на 15 неделе Коллоквиум на 17 неделе 2 22 2 32 4 54 Зачет 5 Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса семинарские занятия предусматривают такие формы работы, как деловая игра и работа в малых группах, формирование портфолио. 6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Основной объем самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе подготовки к семинарско-практическим занятиям, тестированиям, контрольным работам и коллоквиуму. Примеры заданий к контрольным работам 1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Сроду такого не бывало, и опять тоже самое. Молчит – значит согласен. Ведь не зря говорят, что молчание знак согласия. 2. Определить вид понятия: социально незащищенные слои населения человек 3. Определить в каком отношении находятся следующие понятия: социальная работа, социальный работник, наука, человек студент, студенческая группа, студент-социолог, отличник 3 4. Исчислить с помощью ТИ и определить вид формулы: (A & B & C) ≡ (¬A V ¬B V ¬C) (((A & B) > C ) & ¬C) ≡ ¬ (A & B) 5. Определить вид суждения, распределённость терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Не все студенты бедны. Многознание уму не научает. 6. Получите все возможные простые следствия из суждений: Не все то золото, что блестит. В любой библиотеке существуют интересные книги. 7. Определить большую, меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Гадалки не могут предсказать будущего, так как все гадалки люди, а ни один человек не может предсказать будущего. Некоторые чиновники – нечестные люди, поскольку некоторые чиновники – взяточники, а ни один взяточник не честен. 8. Определите, какие общие правила силлогизма нарушены при построении рассуждений: MeP PaM SiM MiS SaP SoP Примеры тестовых заданий 1. Возникновение науки логики связано с именем _____________ . 2. Логический объем понятия – это a) множество всех предметов, выделяемых в класс b) множество реально существующих предметов 3. Выделяют следующие виды совместимости: a) равнозначность b) соподчинение c) подчинение d) пересечение 4. Последовательность этапов построения гипотезы: a) анализ фактов b) фиксация фактов c) выдвижение предположения d) обобщение фактов 5. Соответствие фигуры ПКС и расположения в ней среднего термина: 1 фигура 3 фигура a) Средний термин является субъектов и в большей и меньшей посылке b) Средний термин является предикатом и в большей и в меньшей посылке c) Средний термин является субъектом в большей и предикатом в меньшей посылке d) Средний термин является предикатом в большей и субъектом в меньшей посылке 4 Контрольные вопросы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 1 . Общая характеристика науки логики. Понятие логической формы и логического закона. 2 . Основные законы формальной логики. Интерпретация логических законов в логике высказываний. 3 . Понятие. Объем и содержание понятия 4 . Закон обратного соотношения объема и содержания. 5 . Виды понятий. 6 . Отношения между понятиями. 7 . Обобщение и ограничение понятий. 8 . Деление понятий. Структура и виды деления. 9 . Правила и ошибки деления. 1 0 . Определения. Виды определения. 1 1 . Правила определения. Ошибки определения. 1 2 . Общая характеристика и виды простых суждений. 1 3 . Простое атрибутивное суждение. Структура и виды простого атрибутивного суждения. 1 4 . Распределенность терминов в простом атрибутивном суждении. 1 5 . Отношения между атрибутивными суждениями. 1 6 . Сложные суждения. Понятие логического союза. 1 7 . Проблема истинности сложных суждений. Таблицы истинности. 1 8 . Табличное определение логических союзов. 1 9 . Умозаключение. Структура и виды умозаключений. 2 0 . Простой категорический силлогизм (ПКС). Структура ПКС. 2 1 . Правила простого категорического силлогизма. 2 2 . Аксиома простого категорического силлогизма. 2 3 . Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. 2 4 . Способы проверки силлогизма на правильность. Метод опровержения неправильных модусов с помощью круговых схем. 2 5 . Энтимемы, сложные силлогизмы и сориты. 2 6 . Индуктивные умозаключения. Специфика использования индуктивных выводов в правовых рассуждениях 2 7 . Индукция Милля. 2 8 . Аналогии. Проблема продуктивности правовых аналогий. 2 9 . Общая характеристика доказательства и его роли в правоведении и юридической практики. 3 0 . Виды доказательства. Прямые и косвенные доказательства. 3 1 . Правила доказательства. Ошибки и уловки в доказательствах. 3 2 . Опровержение, его структура и разновидности. 3 3 . Логика спора. Допустимые и запрещенные приемы ведения спора. 3 4 . Понятия проблемы и гипотезы. 3 5 . Основные принципы построения и обоснования гипотезы. Особенности построения и обоснования юридических гипотез. Зачет по курсу выставляется на основе успешного написания всех контрольных работ и тестов, сдачи коллоквиума и при условии посещения не менее 90% аудиторных занятий. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Логика» а) основная литература 1. Ивлев Ю.В., Логика. М.: Проспект, 2010, 304 с. 2. Афанасьева О.В., Логика: учебное пособие. М.: Проспект, 2011, 272 с. 3. Хоменко И.В., Логика. Теория и практика аргументации: учебник. М.: Юрайт, 2011, 314 с. 4. Мареев С., Логика: учебник. М.: Экзамен, 2009, 320 с. 5. Гетманова А.Д. Учебник логики. М.: Айрис-пресс, 2003. 6. Ивин А. А. Логика: Учебник для гуманитарных факультетов. - М.: Гранд, 2002. – 318 с. 7. Войшвилло Е.К., Дегтярев М. Г. Логика. М.. 1998. 5 б) дополнительная литература: 1. Стрелкова Н.В. Логика в задачах и ответах. М.: 2004. 2. Берков В.Ф. Логика: задачи и упражнения. Минск: 2002. 3. Гетманова А. Д. Логика: [Учебник для вузов]. 5-е изд. - М.: Добросвет, 2002. – 469 4. Брюшинкин В. Н. Логика: [Учебник для гуманитарных вузов и факультетов, изучающих логику]. 3-е изд., доп. и испр. - М.: Гардарики, 2001. - 334, [2] с 5. Анисов А.М. Современная логика. М., 2002. 6. Бирюков Б.В., Тростников В.Н. Жар холодных чисел и пафос бесстрастной логики. Формализация мышления от античных времен до эпохи кибернетики. М., 2004. 7. Жоль К.К. Логика. Учебное пособие для вузов. М.: Юнита-дана, 2004. 8. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989. 9. Войшвилло Е.К. Символическая логика: классическая и релевантная. М., 1989. 10. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1997. 11. Кирсанов О.И. Традиционная логика: Учебное пособие. Северск: СГТИ, 2004. 12. Ивин А.А. основы теории аргументации. М., 1997. 13. Родос В.Б. Теория и практика полемики. Томск, 1989. 14. Поварнин С.И. Искусство спора. М., 1992. 15. Белнап Н. Логика вопросов и ответов. М.: Прогресс, 1981. 16. Горский Д.П. Определение. М.: Наука, 1985. 17. Ивин А.А. Логика норм. М.: Изд-во МГУ, 1973. 18. Маковельский А.С. История логики. М.: Наука, 1967. 19. Прошутин Н.Ф. Что такое полемика? М.: Знание, 1987. 20. Горский Д.П., Шин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991. 21. Перельман Я.И. Веселые задачи. Две сотни головоломок. М.: Мир энциклопедий Аванта +, 2008. – 286 с. 22. Кэрролл Л. Логическая игра. М.: Наука, 1991. 23. Смаллиан Реймонд М. Алиса в стране смекалки. М.: Мысль, 1987. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Электронная библиотека http:// www.philosophy.ru 2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ 3. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ 4. Электронная библиотека http://anthropology.ru 8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины: Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя: – наличие компьютерного класса; – наличие доступного для студента выхода в Интернет; – наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 040100 «Социология». Автор: Эннс Ирина Андреевна, кандидат философских наук, доцент кафедры истории философии и логики Рецензент: Суровцев Валерий Александрович, доктор философских наук, профессор кафедры истории философии и логики Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета от 11 января 2011 года, протокол № 1. 6