125x

Тема урока: «Введение в телекоммуникационные технологии. Канал связи и
его характеристики».
В системе уроков 1 урок в теме: «Коммуникационные технологии»
Тип урока: открытие нового знания
Цели урока:
- формирование у учащихся умений реализации новых способов действия;
- расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Содержание:
1. Понятия: канал связи, виды каналов: проводные (витая пара, оптоволоконные,
коаксиальные), беспроводные(wi-fi, блютуз), пропускная способность канала связи,
устойчивость к помехам, единицы измерения скорости передачи данных.
2. Причины искажения информации.
Планируемые результаты
Предметные:
знать
-определение понятия канала связи
-виды каналов связи: проводные, беспроводные
-достоинства и недостатки различных видов каналов связи
-характеристики каналов связи: пропускная способность канала связи, устойчивость к помех
ам
-причины искажения информации
-единицы измерения скорости передачи информации
уметь
-приводить примеры каналов связи (проводные: витая пара, оптоволоконные, коаксиальные;
беспроводные: wi-fi, блютуз)
-объяснять преимущества и недостатки каждого вида канала связи
объяснять причины искажения информации
-приводить примеры факторов, влияющих на искажение информации
Метапредметные:
- познавательные: умение выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;
- личностные: способность применять теоретические знания для решения практических зада
ч; интерес к изучению вопросов, связанных с передачей информации
Задачи:
- актуализация знаний по теме: «Передача информации»;
- введение понятия «канал связи», «виды каналов»,
- введение понятийного аппарата по определению преимущества одного канала над другим
Оборудование:
ПО: программа powerpoint, программа к интерактивной доске
АО: компьютер, проектор, интерактивная доска
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Ход урока:
Этапы урока
Действия учителя
Орг. момент
Проверить готовность к уроку
Актуализаци
я
знаний
Какие действия можно выполнять с информацией?
Как в информатике называются такие действия?
Сегодня мы поговорим о процессе передачи информации. Давайте
вспомним, как происходит процесс передачи информации.
Заполните схему передачи информации: задание 1
Действия учащегос Формы и мето
я
ды
Подготовиться к ур
оку
Перечисляют дейст Фронтальный
вия: получение, хр опрос
анение, обработка,
передача
Информационные
процессы
Заполняют схему н
а Карте урока
УУД
Умение структу
рировать знания
Индивидуальн
ая работа
Устный ответ 1 уча
щегося
Проверка выполнения задания на интерактивной доске (слайд 1).
Создание про
блемной ситу
ации. Целепо
лагание
Организует мотивирование к учебной деятельности.
Учебная ситуация:
Задание 2: Рассмотрим задачу: по трем трубам перекачивают виш
невый сок. Какая чаша наполнится быстрее? Почему? (работа с ин
терактивной доской, слайд 2)
Версии обучающих
ся, объяснения.
Версии обучающих
Задание 3: Через Дневник.ру была задана домашняя работа с прикр ся, объяснения (ма
епленным файлом. Игорь скачал файл за 7 сек, а Денис за 2 минут ленькая скорость, р
ы.
азличные помехи и
Объясните, что на ваш взгляд, повлияло на время скачивания файл т.д.)
а.
Каналы связи
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Формирование у
мения объяснять
свой выбор, стр
оить фразы, отве
чать на поставле
нный вопрос, ар
гументировать
Этапы урока
Действия учителя
Изучение нов Тема урока: «Каналы связи»
ого материал
а
Что такое канал связи?
Какие вы знаете каналы связи?
Представление списка каналов связи (презентация)
Давайте познакомимся с различными каналами связи и сравним их
по четырем критериям: скорость передачи, помехоустойчивость,
максимальная длина канала.
Распределение детей по парам. Каждая пара работает с 2 каналами
связи (по распределению учителя)
Работа с презентацией для ученика
Давайте создадим общую таблицу.
Работа с интерактивной доской (слайд 3), заполнение общей табли
цы.
Как вы думаете, на какие 2 группы можно разделить все каналы св
язи?
Давайте проведем сортировку каналов по группам (интерактивна
я доска, слайд 4)
Действия учащегос
я
Формы и мето
ды
УУД
Записывают опред
еление
Ответы учащихся
Парная работа
Работа в парах (гот
овые таблицы запо
лняют из презентац
ии для ученика в к
омпьютерах или из
дидактического ма
териала)
Обучающиеся озву
чивают по очереди
результаты своей р
аботы и дописыва
ют информацию об
оставшихся канала
х связи.
Формирование у
мения работы в
парах;
Поиск и выделен
ие необходимой
информации;
Умение структу
рировать знания;
Умение система
тизировать знан
ия
Предлагают вариан
т (проводные, бесп
роводные)
Перетаскивают по
группам, записыва
ют в Карте урока в
иды каналов в табл
ице
Помехоустойчивос
ть, пропускная спо
собность
Формирование ум
ения классифицир
овать группироват
ь по самостоятель
но выбранным осн
ованиям
Использовать ИК
Т как инструмент
для достижения св
оих целей
Записывают опред
еление
Формирование у
Этапы урока
Действия учителя
Закрепление
нового
материала
Задание
2. Какое количество байтов будет передаваться за одну секунду по
каналу с пропускной способностью 10 Мбит/с?
3. Какой вид и канал связи удобнее будет использовать в кабинете
информатики (в школе)? В дачном поселке?
Контроль и к
оррекция рез
ультатов
Действия учащегос Формы и мето
я
ды
1310720 байт
Фронтальный
опрос
Варианты ответов
учеников
Возврат к проблеме: почему Игорь скачал файл быстрее Пети?
Варианты ответов
По какому каналу связи может передаваться информация у мальчи учеников
ков?
От чего это может зависеть?
Тест (в презентации на доске)
1 вопрос
В компьютерных сетях используются обычно каналы связи:
1. Провода
2. Кабели
3. Радиосвязь
4. Все вышеперечисленное
2 вопрос
Выпишите проводные каналы связи:
1. Wi-fi
2. Коаксиальный кабель
3. Витая пара
4. Bluetooth
3 вопрос
Закончи предложение: количество информации, которое можно пе
редать по каналу в единицу времени, называется ........
4 вопрос
Какое количество Кбит будет передаваться за одну секунду по кан
алу связи с пропускной способностью 5 Мбит/с.
Обменяйтесь листочками с ответами, проверьте работы, сверяясь с
ответами на слайде презентации на доске.
УУД
Формирование у
мения объяснять
свой выбор,
Корректировать с
вое мнение под во
здействием контр
аргументов, досто
йно признавать ег
о ошибочность
Беседа
Индивидуальн
ая работа
Формирование у
мения объяснять
свой выбор,
Этапы урока
Действия учителя
Ответы:
1. 4
2. 2,3
3. пропускная способность
4.5120
Рефлексия
Оцените себя, как вы поняли материал сегодняшнего урока.
:) ) – всё понятно
:) – не во всем разобрался
:( – ничего не понял
Действия учащегос
я
Формы и мето
ды
Взаимопровер
ка
УУД
Карта ученика
Тема урока: _____________________________________________________
Задание 1. Впишите основные компоненты при передаче информации
Схема передачи информации.
Задание 2.
Быстрее наполнится чаша № ____. Потому, что ____________________________________
_____________________________________________________________________________
Канал связи - _______________________________________________________________ __
____________________________________________________________________________
Заполните таблицу
Каналы связи
Спутниковые каналы
передачи данных
Телефонный кабель
Коаксиальный кабель
Витая пара
Оптоволоконный кабель
Вид связи
Помехоустойчив Максимальная
ость
длина канала
Скорость
передачи
Wi-Fi
Bluetooht
Сотовые каналы передачи
данных
Характеристики каналов связи:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Единицы измерения:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Рефлексия:
: )) всё понятно
:) не во всем разобрался
: ( ничего не понял