РАЗМНОЖЕНИЕ и развитие РАСТЕНИЙ

УРОК №
Обобщающий урок по теме
«РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ»
ЦЕЛЬ: Обобщить, систематизировать, закрепить знания учащихся по данной теме,
провести промежуточный контроль и коррекцию знаний по данной теме перед
написанием контрольной работы.
ЗАДАЧИ:
А) Образовательные: повторить и закрепить знания учащихся по теме
«Размножение и развитие растений», полученные в ходе изучения данной темы;
Б) Развивающие: развивать у учащихся умения сравнивать, обобщать, логически
мыслить, делать выводы. Развивать познавательный интерес. Продолжить
формировать умения: применять свои знания на практике, высказывать свои
мысли, отстаивать свою точку зрения, слушать собеседника, работать
самостоятельно и в группе; развивать память, пространственное мышление и
логику.
В) Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, осуществлять
экологическое образование и воспитание, формировать культуру общения во время
соревнований и групповой работы, приобщать учащихся к научному творчеству,
формировать интерес к предмету.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний; коррекция и контроль знаний.
Форма урока: урок – игра.
Оборудование: проектор, экран, презентация, набор терминов на лепестках,
гербарии (сухие плоды, семена, строение цветка, сочные плоды).
Методы:
1) по источнику передачи информации: словесные, наглядные;
2) по степени самостоятельности мышления учащихся: частично - поисковые,
репродуктивный;
3) по стимуляции интереса к обучению: создание проблемной ситуации,
акцентирование внимания на практической значимости получаемых знаний;
4) методы контроля - самоконтроль и взаимоконтроль.
СТРУКТУРА УРОКА
I. Организационный момент.
 Готовность к уроку, отсутствующие;
 Объявить тему;
 цель урока и мотивация
В течение нескольких уроков мы изучали тему “Размножение и развитие
растений”. Мы помним, что размножение – одно из важнейших свойств
живого. Мы познакомились с понятием “размножение”, расширили знания
курса природоведения об особенностях и способах размножения,
применяли свои знания в практической деятельности. Сегодня целью
нашего урока будет обобщить и закрепить знания по теме «РАЗМНОЖЕНИЕ
и развитие РАСТЕНИЙ»,повторить данную тему, провести коррекцию
знаний перед написанием контрольной работы.
наш урок пройдёт в форме командной игры, вы заранее были разделены
на команды и выбрали своих капитанов
 напомнить правила командных игр;
 убедись, что в разговоре участвует каждый;
 слушай капитана;
 будь активен;
 говори спокойно и ясно;
 говори только по делу;
 не говорите все сразу;
 возражая или соглашаясь, смотри на говорящего;
 обращайся друг к другу по имени;
 соблюдай дисциплину;
 Соблюдай временные рамки
 слушай отвечающего.
 раздать бланки само- и взаимооценивания командам, которые они заполнят в
конце урока;
 представить помощников (жюри). Они будут оказывать (если надо) вам и мне
помощь, подсчитывать баллы, подводить итоги.
2. Обобщение, систематизация и коррекция знаний (конкурсные задания).
ЗАДАНИЕ 1. ЗНАТОКИ ТЕРМИНОВ
В биологии очень важна терминология. Давайте вспомним основные
термины по нашей теме.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ЗАДАНИЕ 2. ДОПОЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Существуют два основных вида размножения: ………….. и …………..;
Декоративные и садовые растения в основном размножают …………. способом;
Главные части цветка, отвечающие за размножение это ………. и ………;
С.Г. Навашин открыл и описал ………… ……… у покрытосеменных растений;
Пыльцевое зерно содержит два неподвижных …………..и клетку пыльцевой
………….;
В результате оплодотворения из семязачатка формируется ………, в котором
находится………;
В зависимости от количества воды в околоплоднике плоды бывают …………. и
………..;
Для прорастания семян необходимыми условиями являются: …………...
ЗАДАНИЕ 3. НАВЕДИ ПОРЯДОК
Ещё раз скажем, какие 2 основных типа размножения вам известны?
(бесполое и половое)












Из россыпи текста составь связный рассказ о половом размножении
растений.
Начало -В половом процессе
которая делясь формирует
и спермииженские половые клетки
Они бывают двух видов:
яйцеклеткизигота,
мужские половые клетки
принимают участие
специализированные клетки – гаметы.
При их слиянии образуется
Конец –зародыш.
ПРОВЕРКА.
 В половом процессе принимают участие специализированные клетки –
гаметы. Они бывают двух видов: яйцеклетки – женские половые клетки и
спермии – мужские половые клетки. При их слиянии образуется зигота,
которая делясь, формирует зародыш.
1.
ЗАДАНИЕ 4. НАДО ПОДУМАТЬ! (проблемные задания)
Каждой команде даётся своё проблемное задание:
тема «опыление и оплодотворение»
Из двух цветков яблони
один образовал плод,
а другой нет.
Почему так произошло?
2.
тема «строение цветка (завязи)»
Цветки вишни и томата
имеют по одному пестику.
Но у плодов вишни одно
семя, а у томата много.
С чем это связано?
3.
тема «одно- и двудомные растения, однополые цветки»
Неопытный огородник
оборвал пустоцветы –
тычиночные цветы у огурцов,
подумав, что они излишни.
Какую ошибку он допустил?
4.
тема «условия успешного опыления растений»
Обильное цветение растений
весной не всегда заканчивается
хорошим урожаем. Какие
причины могут вызвать данное явление?
ЗАДАНИЕ 5. НАЙДИ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Каждой команде даётся своё задание. В высказывании необходимо найти
биологическую ошибку и объяснить её.
1. Цветок рафлезии душистой
Для радости пчелы пушистой
Зацвёл на солнечной поляне,
Давайте мы туда заглянем! (назовите признаки насекомоопыляемых растений)
2. Одинокий цветок одуванчика
беззаботно дрожит на ветру. (соцветия, типы)
3. Во поле берёза стояла,
и её пчела опыляла.
3. Во поле берёза стояла,
и её пчела опыляла. (назовите признаки ветроопыляемых растений)
4. Как на нашей грядке
Расцвёл горошек сладкий.
Мушки, пчёлки налетят,
Будем урожая ждать. (само- и перекрёстное опыление)
Ф И З М И Н У Т К А !!!!!!!!!
ЗАДАНИЕ 6. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЛОДОВ И СЕМЯН.
Каждой команде даётся своя группа изображений семян и плодов (3 шт.),
необходимо назвать способ их распространения и обосновать своё решение.
ЗАДАНИЕ 7. МИНИ-РАССКАЗ
Команды получают раздаточный материал.
Каждая команда составляет MINI-рассказ, состоящий
предложений о тех объектах, которые им были розданы.
Приветствуется:
 ОБОБЩЕНИЕ
 СРАВНЕНИЕ
 ОПИСАНИЕ
 ПРИМЕРЫ
минимум из пяти
ЗАДАНИЕ 8. ДОМАШНИЕ ЗАГОТОВКИ
 Команды обмениваются заготовленными заранее заданиями;
 выполняют полученные задания;
 возвращают выполненные задания для проверки той команде, от
которой их получили; оценивание командой, давшей задания.
3. ИТОГИ, РЕФЛЕКСИЯ.
 Жюри: Подведение итогов работы. Определение команды – победителя.
 Проведите самооценку и взаимооценку
работы в группе, заполнив бланки.
Выведите итоговую оценку каждому.
КАПИТАНЫ КОМАНД:
• Что удалось, почему?
• Какие были неудачи?
• Рекомендации.
Поднимите руку те, кто считает, что сегодняшний урок поможет вам
написать контрольную работу.
4.Д/з – повторите § 16-26
Всем удачи на контрольной работе!
Бланк жюри
задания
1 термины
2 дополни
3 порядок
4 подумай
5 ошибки
6 распростр.
7 рассказ
8 заготовки
ИТОГ
ЗАМЕТКИ:
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
Команда 1 Команда 2 Команда 3 Команда 4
Команда 1 Команда 2 Команда 3 Команда 4
 Начало -В половом процессе
 которая делясь формирует
 и спермии женские половые клетки
 Они бывают двух видов:
 яйцеклетки зигота,
 мужские половые клетки.
 принимают участие
 При их слиянии образуется
 специализированные клетки
– гаметы.
 Конец –зародыш.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Почему оплодотворение у цветковых растений
называют ДВОЙНЫМ?
2. Какие процессы необходимы, чтобы из цветка
сформировался плод?
3. Какова биологическая роль соцветий?
4. Из каких компонентов состоит семя? Какие их
функции?
5. Какие
есть
преимущества
размножения, у полового?
у
бесполого
6. Каково значение регенерации в размножении?
7. Какие плоды называют ложными?
8. Зачем цветку нужны лепестки и чашелистики?