Итоги развития системы образования г.Заринска за 2011 год

Итоги развития системы образования г.Заринска за 2011 год
В городе проживает более 6 тысяч семей, в которых воспитывается на 01.01.2012
года 9344 несовершеннолетних (на 01.01.2011 года – 8766 ).
От
качества
и
содержания
работы
педагогических
работников
зависит полноценное развитие детей и подростков, живущих в нашем городе.
Более пяти лет осуществляется модернизация муниципальной системы образования
в рамках:
- Приоритетного национального проекта «Образование» (с 2006 года);
- регионального комплексного проекта модернизации образования (с 2008 года);
- Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (с 2010 года);
- Комплекса мер по модернизации общего образования ( с 2011 года);
-долгосрочной целевой программы «Развитие дошкольного образования в
Алтайском крае» на 2011-2015 годы;
- муниципальной целевой программы «Развитие образования в городе Заринске» на
2011 -2013 годы.
Ключевыми характеристиками «нового» общего образования в городе
остаются: новый учитель, открытость для семьи и общества, иная школьная
инфраструктура, формирование здорового образа жизни обучающихся и воспитанников,
поэтапное изменение организационно-правовых форм муниципальных образовательных
учреждений.
Основными принципами развития системы образования являются:
- достаточный уровень предоставления муниципальных образовательных услуг
населению;
- информационная открытость учреждений для потребителей муниципальных
образовательных услуг;
- современный уровень квалификации педагогических работников, привлечение в
систему образования молодых педагогов;
- повышение уровня инновационной активности и творческой инициативы
педагогических работников;
- формирование модели выпускника, соответствующей требованиям нового
высокотехнологичного общества.
Дошкольное образование
В
настоящее
время
система
образования
города
представлена
9
муниципальными бюджетными дошкольными образовательными учреждениями и 1
негосударственным дошкольным образовательным учреждением, из них:
1 - Центр развития ребенка;
7 - детских садов общеразвивающего вида;
2
детских
сада
комбинированного
вида
(1д/с
негосударственное дошкольное образовательное учреждение).
В 2011 году расширилась сеть дошкольных образовательных учреждений:
- в январе 2011 года открылся детский сад № 4,
- в июне – частный детский сад «Винни-Пух»,
- в сентябре был создан детский сад № 7 на базе ведомственных детских садов
ОАО «Алтай-кокс» № 6, 7.
В соответствии с долгосрочной целевой программой «Развитие дошкольного
образования в Алтайском крае» на 2011-2015 годы после проведения ремонтных работ
были открыты 2 дополнительные группы в детских садах № 1 и № 14.
В связи с этим количество мест в муниципальных дошкольных образовательных
учреждениях в текущем году увеличилось на 365:
- 315 - детский сад № 4;
- 25 - детский сад № 1;
- 25 - детский сад № 14.
В городе развиваются вариативные формы дошкольного образования:
-во всех муниципальных дошкольных образовательных учреждениях организована
работа консультативных пунктов для родителей детей, не посещающих детские сады, в
том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья;
-в апреле 2011 года в городе зарегистрирован первый предприниматель в сфере
дошкольного образования – Карамышева Галина Ивановна, она создала группу
«Лёвушка» по уходу и присмотру за детьми в возрасте от 1 года 8 месяцев до 3-х лет.
За последние 3 года охват детей до 7 лет всеми видами дошкольного образования
увеличился на 2,6 % и составил 69,6%.
Таблица 1
Численность детей, охваченных дошкольным образованием
Во
Численность детей, охваченных дошкольным образованием (% от
зраст
численности детей данного возраста)
детей
2009 г.
2010 г.
2011 г.
До
135 (18 %)
255 (21,2 %)
537 (34,5 %)
3 лет
От
1045 (87 %)
1277 (89,7 %)
1074 (88 %)
3 до 5
От
887 (89 %)
874 (91,1 %)
1071 (98,3 %)
5 до 7
И
2067 (67 %)
2406 (67, 1 %)
2682 (69,6 %)
ТОГО:
Доступность и результативность общего образования
В соответствии с законодательством Российской Федерации в части обеспечения
прав граждан на получение обязательного среднего (полного) общего образования
образовательными учреждениями города были созданы необходимые условия для
получения образования всеми категориями граждан, подлежащими обучению по
состоянию здоровья.
В 2011 году сеть муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений
включала 8 общеобразовательных учреждений, из них:
1- лицей;
1- средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов;
5- средних общеобразовательных школ;
1- основная общеобразовательная школа.
Муниципальная образовательная сеть включает 1 учреждение
дополнительного образования детей «Центр детского творчества» (было
реорганизовано в форме присоединения к нему учреждения дополнительного образования
детей «Станция юных натуралистов» в мае 2011 года).
С 1997 года работает учебно-консультационный пункт (УКП). Он создан как
структурное подразделение средней общеобразовательной школы № 3 в целях
предоставления гражданам города реальной возможности получения основного общего и
среднего (полного) общего образования. В 2011 году в УКП обучалось 60 человек.
Анализ
статистики
показывает,
что
численность
обучающихся
в
общеобразовательных учреждениях продолжает увеличиваться.
Таблица 2
Численность обучающихся
Численность обучающихся на
Число классов- комплектов
01.09 (чел.)
2009
2010
2011
2009 г.
2010 г.
2011 г.
г.
г.
4539
г.
4644
4715
189
196
201
Увеличение численности обучающихся происходит, в первую очередь, за счёт
учащихся первой ступени обучения. В первый класс в 2011 году поступили 553 ребёнка
(2009 год – 467, 2010 – 528).
Благодаря операции «Соберём детей в школу», проводимой ежегодно, в 2011 году
не оказалось не готовых к обучению детей из малообеспеченных семей из-за отсутствия
одежды, обуви, канцелярских товаров. Из городского бюджета на проведение операции
было выделено 50 тысяч рублей.
Обеспечена транспортная доступность школы № 4, обучающиеся которой
проживают на территории частного сектора города (Миронская, Слободка).
Транспортными услугами пользуются 57 школьников.
В текущем году в одну смену работали 3 общеобразовательных учреждения
(школы № 2, 6, 15), в две смены - 5 (школы № 1, 3, 4, 7, лицей). В режиме пятидневной
недели работали 5 общеобразовательных учреждений (школы № 1, 2, 3, 4, 6). В трёх
общеобразовательных учреждениях (школа №7, 15, лицей «Бригантина») начальные
классы обучались в режиме пятидневной недели, 5-11 классы - в режиме шестидневной
недели.
Задачей средних школ, имеющих третью ступень обучения, в 2012 году становится
работа в режиме шестидневной рабочей недели, для организации профильного обучения в
соответствии с Базисным учебным планом 2004 года.
В 2011 году открыты профильные классы в трёх общеобразовательных
учреждениях (школа № 7, 15, лицей) по направлениям:
- физико-математическое (4 класса, 107 чел.);
- социально-экономическое (6 классов, 151 чел.).
В них обучаются 48,6 % учащихся.
Положительным результатом работы общеобразовательных учреждений является
полное сохранение контингента учащихся и сокращение пропусков на 1 ученика.
В течение года проводилась большая подготовительная работа по внедрению
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего
образования (далее - ФГОС НОО) в муниципальных общеобразовательных
учреждениях.
Анализ подготовки общеобразовательных учреждений к реализации ФГОС
позволил выделить ряд эффектов:
- повышение мотивации педагогов и руководителей к повышению своей
квалификации;
- усиление роли внеурочной деятельности обучающихся, изменение ее содержания
и форм через кооперацию и интеграцию основного и дополнительного образования;
- оснащение учреждений дополнительным современным оборудованием.
Структура образовательной сети с позиций удовлетворения запросов населения
оптимальная. С учетом потребностей обучающихся и их родителей школьники осваивают
общеобразовательные программы в формах: очной, очно-заочной (вечерней), семейного
образования, экстерната. С 2010 года продолжается обучение детей – инвалидов с
использованием информационно-коммуникационных технологий (2 чел.)
Вариативность образовательных программ и многообразие форм предоставления
образовательных услуг обеспечивает возможность получения среднего (полного) общего
образования для всех детей города.
По результатам мониторинга качества обучения учащихся 2-11 классов
четко
отслеживается его положительная динамика.
Таблица 3
Результаты обучения школьников 2-11 классов
Успеваемость (%)
Качество знаний (%)
2010
2011
2009
2010
2011
г.
г.
г.
г.
г.
99,8
99,8
50,7
51,2
52,5
20
09 г.
99,
6
Уровень обученности школьников (успеваемость без «2») за последние 3 года
увеличился на 0,2 % по сравнению с 2009 годом и остался прежним по сравнению с
прошлым годом, составив 99,8 %. Качество знаний с 2009 года возросло на 1,8 %.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов по русскому языку,
математике проводилась в новой форме с использованием заданий стандартизированной
формы и созданием для проверки экзаменационных работ территориальных предметных
комиссий (ГИА9) с 2009 года. В 2011 году обучающиеся 9 классов впервые в новой форме
сдавали экзамен по физике.
Таблица 4
Итоги государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы
Г
Всего
Успеваемость/Качес
Получили
Из них
од
выпускников
тво знаний
аттестат об
получили
9 классов/
аттестат об
р
м
ф основном общем
сдавали в
образовании
основном
усский
атем
изика
новой форме
общем
образовании с
отличием
2
450/4
9
8
437 (100 %)
6 (1,3 %)
009
37
3/50
2/34
2
010
448/4
37
2
011
0/46
403/3
92
9
8
-
448 (100 %)
9
9
403 (100 %)
0/26
9
13
(2,9
15
(3,7
%)
3/54
5/50
5/68
%)
37 по
физике
Анализ динамики результатов ГИА-9 за последние 3 года свидетельствует о
том, что успеваемость по русскому языку держится стабильно и составляет 93 %, качество
знаний
возросло на
4
% .
Показатели
по
математике значительно
повысилась: успеваемостьна 13 %, качество – на 16 %. Увеличилось число выпускников, получивших
аттестаты особого образца.
2011 год стал третьим годом проведения единого государственного экзамена
(ЕГЭ) в штатном режиме в рамках российского законодательства. За 3 года ЕГЭ сдали 911
выпускников общеобразовательных учреждений. Аттестат о среднем (полном) общем
образовании получили 898 выпускников (98,6 %).
В выборе предметов по прохождению государственной (итоговой) аттестации за
последние 3 года выпускники отдают предпочтение обществознанию, физике, истории,
биологии. Это четко прослеживается по рейтингу предметов для сдачи в форме ЕГЭ.
Таблица 5
Выбор предметов для сдачи в форме ЕГЭ
Предмет
Предмет (
Предмет (
(2009 г.)
2010 г.)
2011 г.)
Обществозн
Обществозна
Обществозна
ание
Физика
История
Биология
Иностранный
язык
Литература
Химия
География
Информатика
и ИКТ
ние
Физика
История
Биология
Химия
Иностранный
язык (англ.)
Литература
Информатика
и ИКТ
ние
Физика
История
Биология
Химия
Информатика
и ИКТ
Литература
Ин.
язык(англ., нем.)
География
Средние
баллы ОУ на ЕГЭ в
течение
3
последних лет в
сравнении
с
краевыми баллами
иллюстируют
достаточно
высокий
уровень
подготовки
выпускников
по
русскому
языку,
литературе,
биологии, недостаточный – по математике.
С 2009 по 2011 год 4 выпускника получили максимальное количество баллов (100):
2009 год – 1 (физика, школа № 15)
2010 год – 2 (русский язык и литература, школа № 15 , русский язык - лицей)
2011 год – 1 (русский язык - школа № 4).
Претенденты на медаль в ходе государственной (итоговой) аттестации ежегодно
показывают высокий уровень подготовки, набирают высокие баллы на экзаменах в форме
ЕГЭ.
Анализ динамики результатов ЕГЭ за последние 3 года показывает, что
увеличивается процент выпускников, сдавших ЕГЭ, и соответственно уменьшается число
выпускников, получивших справку об окончании средней (полной) школы. Их число
сократилось на 5 человек.
Таблица 6
од
009
010
011
Итоги государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) школы
Г
Всего
Полу
Из них получили особый аттестат о среднем
выпускников
чили
(полном) общем образовании и награждены
11 классов
аттестат о
медалями «За особые успехи в учении»
среднем
Всего
Награжд
Награждены
(полном)
ены золотой
серебряной
общем
медалью
медалью
образовании
2
353
345
27
12 (3,5
15 (4,3 %)
(97,7 %)
(7,8 %)
%)
2
280
278
22
7 (2,5 %)
15 (5,4%)
(99,3 %)
(7,9 %)
2
278
275
25
11 (4,0
14 (5,1 %)
(98,9 %)
(9,1 %)
%)
Внеучебные достижения обучающихся. Работа с одаренными детьми
Работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений
Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В истекшем году была
продолжена работа по созданию правовых условий и механизмов системы поддержки
талантливых детей.
В рамках муниципальной целевой программы «Развитие образования в
городе Заринске» на 2011-2013 годы по поддержке одарённых детей проведены
такие мероприятия, как участие школьников во Всероссийской олимпиаде по
общеобразовательным предметам (школьный, муниципальный, региональный этапы),
городской конкурс «Ученик года», чествование выпускников, окончивших школу с
золотой и серебряной медалями, поощрение педагогов за работу с одарёнными детьми, в
том числе за исследовательскую работу по программе «Будущее Алтая». Из городского
бюджета в рамках программы на поддержку одарённых детей было выделено 180 тыс.
рублей.
Учреждения дополнительного образования детей, в том числе «Центр
детского творчества», создают равные «стартовые» возможности каждому ребёнку, чутко
реагируя на быстро меняющиеся потребности детей и их родителей, оказывают помощь и
поддержку одарённым и талантливым детям, поднимая их на качественно новый уровень
индивидуального развития.
За последние 3 года отмечается положительная динамика достижений
воспитанников муниципального учреждения дополнительного образования «Центр
детского творчества», о чем свидетельствует число лауреатов и дипломантов различных
конкурсов регионального уровня:
в 2009 году -18, в 2010 году -18, в 2011 году -19.
Крупномасштабным событием в жизни города Заринска и близлежащих
районов явилось открытие на базе лицея «Бригантина» Территориального
образовательного ресурсного центра, который стал инновационным комплексом
образовательной среды города и района.
В ноябре 2011 года состоялось торжественное его открытие. Подписан Договор о
сотрудничестве между Алтайским государственным университетом и администрацией
города Заринска. Предметом Договора являются совместные действия договорившихся
сторон по осуществлению комплекса организационно-методических мероприятий по
целевой общенаучной и довузовской подготовке учащихся старших классов и начального
профессионального
образования,
а
также
по
обеспечению
профессиональной переподготовки и повышению квалификации педагогических и
управленческих кадров.
Опека и попечительство
Одной из приоритетных задач государства, является забота о семье и оказание
помощи в воспитании детей. Государство возложило обязанность по защите прав
интересов несовершеннолетних на органы опеки и попечительства. На территории города
Заринска органы опеки и попечительства являются структурным подразделением отдела
по образованию администрации города Заринска.
Всего на территории города было выявлено детей в возрасте до 18 лет, оставшихся
без попечения родителе, в:
2009 году – 13;
2010 году – 19;
2011 году – 23.
Количество этой категории детей с 2009 по 2011 год увеличилось на 76,9 %.
В соответствии со ст.123 Семейного Кодекса Российской Федерации, дети,
оставшиеся без попечения родителей, определяются на воспитание в семью (на
усыновление), под опеку (попечительство), в приёмную семью, в воспитательные,
лечебные заведения, заведения по линии социальной защиты населения (приюты).
По статистике несовершеннолетних, воспитывающихся в замещающих семьях
(опека, приемные семьи), на учете в органах опеки и попечительства состояло:
в 2009 году - 126,
в 2010 году – 138,
в 2011 году – 114 (из них под опекой – 89, в 12 приемных семьях – 25 детей).
Общеобразовательные учреждения города посещают 74 % несовершеннолетних из
замещающих семей, поэтому за последние три года налажено тесное сотрудничество с
общеобразовательными учреждениями.
Воспитательная работа
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание
рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе
образования, ориентированная на создание условий для развития духовности
обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им
помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном
становлении; создание условий для самореализации личности.
Воспитательная работа в системе образования города реализуется по следующим
направлениям:
-духовно-нравственное воспитание;
-трудовое и экономическое воспитание;
-воспитание культуры здоровья (физического, психического, социального);
-экологическое воспитание;
-правовое и гражданско-патриотическое воспитание;
-художественно-эстетическое воспитание;
-семейное воспитание.
Важным аспектом профилактики правонарушений несовершеннолетних является
охват обучающихся полезной занятостью во внеурочное время. В связи с этим в
общеобразовательных учреждениях организована работа кружков, секций, объединений
по интересам. Число школьников, занимающихся по разным направлениям во внеурочное
время, составляет 3672 человека, это 77,9 % от общего количества обучающихся. Число
обучающихся, занимающихся вне школы, составляет 4095 человек, это 86,9 % от общего
количества. Общий охват внеурочной деятельностью учащихся группы риска составил
99%.
На 1 сентября 2011 года в муниципальных и автономных учреждениях
дополнительного образования занималось 4095 обучающихся по направлениям:
туристско-краеведческое,
художественно-эстетическое,
социально-педагогическое,
спортивно-оздоровительное, культурологическое, эколого-биологическое. Из них в:
Центре детского творчества – 2328;
Детской художественной школе – 142;
Детской музыкальной школе – 450;
МАУ «СПОРТ» - 1100;
других учреждениях – 75.
Муниципальная образовательная политика ориентирована на обеспечение детей и
подростков активными видами летней занятости в целях профилактики правонарушений
несовершеннолетних. За 12 месяцев 2011 года несовершеннолетними было совершено 39
преступлений 33 подростками. За аналогичный период времени прошлого года 45
преступлений 39 подростками. На протяжении последних 3 лет наблюдается стабильная
тенденция снижения подростковой преступности, которая составляет 28,5%. Однако
увеличилось количество преступлений, совершенных школьниками, а именно: уголовных
преступлений – с 16 до 25, по лицам – с 12 до 16 школьников.
Главной целью мероприятий по организации отдыха детей является не только
занятость детей, но и их оздоровление (в 2011 году из городского бюджета выделено на
эти цели около 2 миллионов рублей (1 992 777 руб.), благодаря чему 1866 детей
отдохнули в пришкольных лагерях (на летних и осенних каникулах), 610 детей – в
загородных оздоровительных лагерях, более 80 стали участниками краевых профильных
смен, 260 ребят побывали в походах).
В рамках реализации мероприятий краевой целевой программы «Комплексные
меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в
Алтайском крае» на 2009-2013 годы, муниципальной целевой программы «Комплексные
меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в г.
Заринске» на 2009-2013 годы отделом по образованию администрации города,
образовательными учреждениями проводятся мероприятия, направленные на
предупреждение распространения наркомании среди детей, подростков, молодёжи,
повышению правовой грамотности несовершеннолетних. В городе развивается сеть
наркопостов, зарождается волонтерское движение (ребята – участники профильной
смены «Формула здоровья» под руководством педагога ЦДТ И.Г.Гилевой заняли 1 место
в краевом конкурсе волонтерских проектов «Свой мир мы строим сами»), начата
реализация программы по формированию навыков здорового образа жизни у подростков
«Всё, что тебя касается».
Условия обучения и эффективности использования ресурсов образования
Достижения и результаты в деятельности муниципальной системы образования
напрямую зависят от результатов работы каждого образовательного учреждения, и одно
из главных условий этой деятельности – эффективность использования финансовых
средств за счет увеличения средней наполняемости в классах, количества обучающихся,
приходящихся на 1 учителя, на 1 работника, а также приближение соотношения фонда
оплаты труда учителей к фонду оплаты труда административно-управленческого, учебновспомогательного и младшего обслуживающего персонала к 70:30.
Таблица 7
Показатели эффективности использования финансовых средств
Показатель
2009
2010
201
год
год
1 год
Средняя наполняемость в классах
24,0
23,7
23,6
Количество обучающихся, приходящихся
16,2
16,9
16,9
на 1 учителя
Количество обучающихся, приходящихся
9,1
9,7
9,7
на 1
работника
Соотношение фонда оплаты труда
67,9
66,8
67,9
учителей
к
фонду
оплаты
труда : 32,1
: 33,2
: 32,1
административно-управленческого,
учебновспомогательного
и
младшего
обслуживающего персонала
Достижение оптимальных результатов обеспечило в текущем году сокращение
неэффективных расходов в образовании.
Одним из показателей повышения эффективности деятельности образовательных
учреждений является размер средней заработной платы педагогических работников. С
2009 года средняя заработная плата учителей увеличилась в 1,3 раза (на 29,4 %), а
средняя заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных
учреждений – в 1,6 раза (на 58,5 %).
Таблица 8
Средняя заработная плата педагогических работников
Год
Средняя заработная плата
Средняя заработная плата
учителей общеобразовательных
педагогических работников
учреждений
дошкольных образовательных
(руб)
учреждений
(руб)
200
9358
5800
9
201
10396
8154
0
201
12112
9195
1
Одним из основных факторов, влияющих на качество предоставления
населению услуг в области образования является укомплектованность образовательных
учреждений педагогическими кадрами и их квалификация.
Несмотря на некоторое улучшение демографической ситуации и увеличение
численности обучающихся численность педагогических работников образовательных
учреждений остается стабильной. В 2010 году она уменьшилась на 25 педагогов, 12 их
них педагогические работники учреждений дополнительного образования детей, но в
2011 году численность вновь возросла до уровня 2009 года за счет увеличения числа
работников дошкольных образовательных учреждений в связи с открытием детского сада
№ 4.
Таблица 9
Численность педагогических и руководящих работников
муниципальных образовательных учреждений
Категории работников МОУ (в том
2009
2010
2011г
числе вечерних)
год
год
од
Всего педагогических и руководящих
325/2
315/
318/2
работников общеобразовательных учреждений,
80
275
79
из них учителей
Всего педагогических и руководящих
43
31
30
работников учреждений дополнительного
образования детей
Всего педагогических и руководящих
206
203
225
работников дошкольных образовательных
учреждений
Общее количество педагогических и
574
549
573
руководящих работников муниципальных
образовательных учреждений всех типов и видов
Вакансии в образовательных учреждениях на протяжении 3 лет
отсутствуют.
В течение 3 лет снижается показатель «Доля учителей пенсионного
возраста». Одна из причин «омоложения» педагогических коллективов – привлечение
молодых специалистов. Ведётся учёт прибывших молодых специалистов, их
закрепление в ОУ.
Таблица 10
Информация о трудоустройстве и закреплении молодых специалистов
Год
Прибыло
Закреплено
2009
7
4
2010
6
5
2011
10
10
ИТОГО:
23
19
С целью привлечения молодых специалистов в систему образования в 2011
году разработано и утверждено Положение о мерах социальной поддержки молодых
специалистов-учителей, впервые поступивших на работу в общеобразовательные
учреждения города, которое предусматривает единовременную денежную выплату в
размере 10000 рублей и доплату за проживание в жилых помещениях на условиях
договора аренды жилья в течение трёх лет в размере 2000 рублей ежемесячно в рамках
программы «Развитие образования в городе Заринске» на 2011-2013 годы.
В августе 2011 года в общеобразовательные учреждения города трудоустроено 10
молодых специалистов, все обеспечены полной учебной нагрузкой, им выплачена
единовременная денежная выплата по 10000 рублей. Двум специалистам выделено
муниципальное жильё (1 комната в общежитии и 1 квартира).
В общеобразовательных учреждениях и в отделе по образованию создана система
прогнозирования перспективной потребности в педагогических кадрах до 2014-2015 года
с учётом имеющегося кадрового потенциала и движения кадров (текучесть, уход на
пенсию), ведётся учёт прибывших молодых специалистов, их закрепление в ОУ,
соотношение доли работников пенсионного возраста и работников в возрасте до 30 лет. В
2011 году увеличился уровень работающих учителей до 30 лет на 12 человек. Возрос
уровень работающих учителей в возрасте до 30 лет по отношению к учителям
пенсионного возраста и составил в 2011 году 76,6% (в 2010 году - 48,9%).
В городе успешно осуществляется аттестация педагогических и руководящих
работников. Общее число педагогических работников с квалификационными
категориями составляет около 90 %.
Одним из условий модернизации муниципальной системы образования
является повышение профессионального уровня педагогов и формирование
педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни. Это
достигается через систему последовательного повышения квалификации педагогических
работников. В рамках муниципальной целевой программы «Развитие образования в
городе Заринске» на 2011- 2013 годы на повышение квалификации и переподготовку
педагогических и руководящих кадров в текущем году было выделено 324, 3 тыс. рублей.
Освоение этих денежных средств направлено на: прохождение курсов, августовскую
конференцию, конкурсы профессионального мастерства «Учитель года города Заринска2011», «Воспитатель года города Заринска-2011». Административные команды
общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного и дошкольного
образования получили дополнительные знания по финансово-хозяйственной деятельности
в соответствии с Федеральным законом от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием
правового положения государственных (муниципальных) учреждений».
Ключевым направлением в системе повышения квалификации стало создание
работы учителей по новым Федеральным государственным образовательным
стандартам начального общего образования.
Реализованы мероприятия по обеспечению безопасности жизнедеятельности и
пожарной безопасности образовательных учреждений города.
Образовательные учреждения находятся в зданиях, не требующих капитального
ремонта; во всех зданиях действуют системы горячего и холодного водоснабжения,
канализации, отопления. Противопожарная сигнализация содержится в рабочем
состоянии.
На текущий ремонт зданий образовательных учреждений в 2011 году было
выделено 7627 тыс. рублей, из них на:
общеобразовательные учреждения -3690 тыс. рублей;
дошкольные учреждения - 3567 тыс. рублей;
учреждение дополнительного образования - 370 тыс. рублей.
Благодаря 50% доле софинансирования из городского бюджета при реализации
краевых программ проведены серьёзные ремонтные работы в школах № 3, 4.
На сегодняшний день один из основных показателей материально-технической
базы информатизации образования – количество учащихся на один компьютер - по городу
Заринску эта цифра составляет 12 обучающихся на 1 компьютер.
Школы города имеют в своём распоряжении около 380 компьютеров, 85
мультимедийных проекторов и 31 интерактивную доску, в 8 общеобразовательных, 6
дошкольных и 1 учреждении дополнительного образования действуют собственные
сайты.
С 2010 года все общеобразовательные учреждения города получили возможность
использовать в своей деятельности автоматизированную систему управления
образовательным процессом «Сетевой город. Образование», и они активно применяют её
в своей работе: выставляются итоги промежуточной аттестации, ведется учет пропусков.
В 2011 году в рамках ПНП «Образование» в образовательной системе города
Заринска проводились мероприятия по выполнению поручения Председателя
Правительства РФ Путина В.В., данного на заседании Правительства РФ 4 апреля 2011
года, по вопросу модернизации системы общего образования и повышению заработной
платы учителей на основании Соглашения о взаимодействии между управлением
Алтайского края по образованию и делам молодежи и администрацией муниципального
образования город Заринск по реализации комплекса мер по модернизации системы
общего образования в Алтайском крае в 2011 году (от 14.09.2011). С этой целью из
федерального бюджета было выделено 4462,1тыс. рублей на:
-1) приобретение учебно-лабораторного оборудования (1 102 860 руб.): для всех
учащихся 1 классов закуплена мебель, соответствующая новым санитарным нормам и
правилам);
- развитие школьной инфраструктуры (1 334 400 руб.):
- во все кабинеты начальных классов подведена горячая вода, либо
установлены водонагреватели,
- в школах № 1,2, 3, 6, 7, 15, лицее «Бригантина» оборудованы комнаты
гигиены;
- проведены ремонты туалетных комнат, устранены предписания
Роспотребнадзора;
- 2) осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего
образования: проведение энергоаудита, установка приборов учета тепловой,
электрической энергии, водоснабжения (421 240 руб.);
- 3) приобретение комплектов компьютерного оборудования и оргтехники для
введения ФГОС (271 400 руб.);
- 4) пополнение фондов библиотек: приобретение учебников, художественной
литературы (1 252 800 руб.);
- 5) повышение квалификации, профессиональную переподготовку руководителей
и учителей (75 300 руб.);
- 6) организацию дистанционного обучения для обучающихся, в том числе
увеличение пропускной способности и оплату интернет-трафика 4 100 руб.)
Благодаря проделанной целенаправленной, сложной и масштабной работе доля
учащихся, обучающихся в школах, отвечающих современным требованиям, значительно
увеличилась.
Серьёзное внимание уделяется сохранению здоровья детей. Одним из
актуальных вопросов остаётся организации горячего питания. Из городского бюджета
для компенсационных выплат на питание обучающихся из малообеспеченных семей
выделено в 2011 году 2964,0 тыс. руб., что позволило 27% школьников получать
компенсацию в размере 12 рублей. Общий охват питанием составил 98,7 %, из них
горячее питание - 93,4%, что на 3 % выше, чем в прошлом году (в 2010 г. общий охват 95,3 %, охват горячим питанием - 90,4 %).
Выводы
Основные показатели эффективности управления муниципальной системой
образования имеют позитивную динамику развития. Результаты деятельности системы
образования становятся главным ресурсом её развития по ключевым направлениям:
В системе дошкольного образования:
• Повышение качества и доступности дошкольного образования через открытие
новых групп, создание условий для рационального использования площадей в
муниципальных детских садах, развитие вариативных форм дошкольного образования.
В системе общего и дополнительного образования детей:
• Повышение уровня соответствия образования современным стандартам.
• Обеспечение качественно нового уровня развития модели муниципальной
системы оценки качества образования, создание необходимых условий для проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.
• Обеспечение перехода всех общеобразовательных учреждений на новые
Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего
образования.
• Продолжение работы по созданию условий для развития системы поддержки и
сопровождения талантливых детей.
• Обеспечение выполнения санитарных норм и правил и нормативов питания в
школьных столовых, увеличение охвата обучающихся горячим питанием.
•Снижение предпосылок для безнадзорности, наркомании, табакокурения среди
несо-вершеннолетних, вовлечение всех детей группы риска в систему дополнительного
образования детей.
•Организация полной летней занятости детей, в первую очередь, из группы риска.
В системе обеспечения безопасности муниципальных образовательных
учреждений:
• Обеспечение дальнейшего развития единой системы комплексной безопасности
муниципальных бюджетных образовательных учреждений (в том числе, установка систем
видеонаблюдения).
• Создание условий для повышения эффективности профилактической работы по
предупреждению
детского
дорожно-транспортного
травматизма
в
рамках
межведомственного взаимодействия.
В системе социально-педагогической поддержки детства:
• Продолжение работы по межведомственному взаимодействию в вопросах
выявления и учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по
созданию условий для их проживания и успешной социализации в обществе.
• Ведение систематической работы по защите жилищных и имущественных прав
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В системе эффективного управления и нормативно-правового
обеспечения деятельности системы образования:
• Обеспечение выполнения плана администрации города Заринска по реализации
Федерального закона от 08.05.2010 №83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения
государственных (муниципальных) учреждений».
• Обеспечение выполнения программных мероприятий в рамках муниципальной
целевой программы «Развитие образования в городе Заринске» на 2011-2013 годы.
• Продолжение работы в системе повышения квалификации педагогических
работников, обеспечение возможности выбора программ обучения.
В экономике образования в новых социально-экономических условиях:
• Снижение неэффективных расходов в сфере образования, обеспечение
эффективного использования средств, выделяемых на реализацию в рамках
муниципальной целевой программы «Развитие образования в городе Заринске» на 20112013 годы.
• Организация системы отчетности руководителей муниципальных бюджетных
образовательных учреждений о ходе выполнения муниципальных заданий.
• Обеспечение контроля качества муниципальных услуг, оказываемых
муниципальными бюджетными образовательными учреждениями.