План-конспект урока по математике в 5 классе Тема: Сравнение десятичных дробей. Образовательные

План-конспект урока по математике в 5 классе
Тема: Сравнение десятичных дробей.
Цели и задачи:
Образовательные – обобщить и систематизировать знания учащихся по
теме “Сложение и вычитание десятичных дробей”.
Развивающие – развивать творческую и мыслительную деятельность
учащихся на уроке с помощью решения различных задач, интеллектуальные
качества личности школьников такие, как самостоятельность, способность к
оценочным действиям, обобщению, быстрому переключению;
способствовать формированию навыков самостоятельной работы;
формировать умение четко и ясно излагать свои мысли.
Воспитательные – прививать учащимся интерес к предмету; формировать
умение аккуратно и грамотно выполнять математические записи.
Тип урока: урок повторения и закрепления знаний учащихся по теме.
Программное обеспечение: карточки для самостоятельной работы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1) Сообщение целей и задач урока.
2) Проверка домашнего задания, повторение правила сравнения десятичных
дробей.
II. Актуализация знаний по теме “Сложение и вычитание десятичных
дробей”.
- На прошлых уроках мы научились записывать, читать, складывать,
вычитать десятичные дроби. Сегодня у нас урок повторение, давайте
сравним следующие числа: (ученики по порядку решают)
0,1 и 0,2
51 и 51,09
0,03 и 0,003
0,009 и 0,0009
7,14 и 7,114
43,33 и 43,333
8,97 и 3,97
5,135 и 5,145
48,95 и 48,950
8,103 и 8,1035
66,09 и 66,90
11,5 и 11,050
675,01 и 674,01
539,5 и 5,395
- А теперь, ребята, давайте решим задания по учебнику №1176, №1178,
№1179 и №1180 в тетрадях. А некоторые ребята будут решать у доски.
№1176. Расставьте в порядке возрастания числа: 3,456; 3,465; 8,149; 8,079;
0,453. А числа 0, 0082; 0,037; 0,0044; 0,08; 0,0091;
Решение:
а) 0,453 < 3,456 < 3,465 < 8,079 <8,149
б) 0,08 > 0,037 > 0,0091 > 0,0082 > 0,0041
(ответы проверяются всем классом, если не верно, то исправляем)
- Дополнительный вопрос: как
6,70400; 30,020; 55,800.
короче можно записать данные числа
№1178. Какая из точек лежит левее на координатном луче:
а) А(1,2) или B(1,7)
б) C(0,31) или D(0,35)
в) E(3,3) или K(3,25)
Решение:
а) А(1,2) левее B(1,7);
б) C(0,31) левее D(0,35);
в) K(3,25) левее E(3,3);
- Дополнительный вопрос: 0,5; 0,45; 0,8; 0,09; 0,0019 запишите эти числа по
возрастанию.
№1179. Какая из точек лежит правее на координатном луче:
а) А(2,8) или B(2,4)
б) C(0,45) или D(0,49)
в) E(7,85) или K(7,9)
Решение:
а) А(2,8) правее B(2,4);
б) D(0,49) правее C(0,45);
в) K(7,9) правее E(7,85);
№1180. Замените звездочки знаками > или < , так чтоб получилось верное
неравенство: 21*18,75; 8,006*9,0001; 7,2*7,2005; 4,009*3,999.
Решение: 21>18,75; 8,006<9,0001; 7,2<7,2005; 4,009>3,999.
- Дополнительный вопрос: замени звездочку цифрой, чтоб получилось
правильное неравенство 1,345>1,3*5.
Физминутка!
- Вот, ребята, мы сменили вид деятельности (отдохнули) и теперь,
давайте, продолжим работу, напишем самостоятельную работу.
III. Самостоятельная работа:
I Вариант
1) Сравните:
а) 4,7 и 4,1
г) 0,0200 и 0,02
б) 10,08 и 10,80
д) 50,1 и 51
в) 3,567 и 3,765
е) 8,03510 и 8,03501
2) Подставьте число, чтобы выполнить следующее неравенство:
а) 2,58<
<3,58
в) 23,361<
б) 7,450<
<7,48
г) 14,71<
<23,362
<14,712
3) Вставьте вместо ? такие соседние натуральные числа, чтобы между ним
находилось число:
а) ? < 6,3 < ?
б) ? < 1,07 < ?
II Вариант
1) Сравните:
а) 5,3 и 5,6
г) 0,4 и 0,04
б) 14,04 и 14,40
д) 24 и 24,8
в) 3,34 и 3,340
е) 5,5003 и 5,50
2) Подставьте число, чтобы выполнить следующее неравенство:
а) 3,78<
<4,75
в) 65,36<
<65,365
б) 9,12<
<9,140
г) 55,90<
<55,91
3) Вставьте вместо ? такие соседние натуральные числа, чтобы между ним
находилось число:
а) ? < 12,4 < ?
б) ? < 5,09 < ?
IV. Итог урока.
- Поднимите руку, кто получил «5», «4», «3».
Учитель выставляет оценки за работу на уроке самым активным учащимся,
комментирует отметки.
Домашнее задание : №1203, №1205, 1206.
- На этом урок закончен, спасибо за внимание! Досвидание!