Конспект логопедической НОД по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи.

Конспект логопедической НОД по развитию лексико-грамматических
категорий и связной речи.
Тема: «Маленькие болельщики большой Олимпиады»
Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)
Цель:Расширить и закрепить знания детей о зимних видах спорта; развивать связную
речь дошкольников.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:учить различать и правильно называть зимние виды
спорта, устанавливать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами;
обогащать и систематизировать знания детей по теме, закреплять уже имеющиеся
представления о них;
закреплять навыки образования названий спортсменов;
формировать умение образовывать существительные дательного падежа мн. числа,
составлять предложение с опорой на картинку.
Коррекционно-развивающие:Развивать навык обобщения, анализа, сравнения, умения
правильно и полно высказываться, развивать логическое мышление, внимание, память.
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес и любовь к спорту,воспитывать у
детей желание вести здоровый образ жизни, воспитывать чувство патриотизма.
Используемые информационные и образовательные технологии:
презентация
«Маленькие болельщики большого спорта»; здровьесберегающие технологии –
артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, физминутки; обеспечение
эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в
процессе НОД.
Предварительная работа:рассматривание альбомов о спорте, беседы о спортивных
соревнованиях; чтение художественной литературы, отгадывание загадок о зимних
видах спорта,просмотр слайдшоу о зимних видах спорта, ознакомление с временами
года в повседневной жизни.
Материалы и оборудование: проектор, экран, ноутбук, электронная презентация
«Маленькие болельщики большого спорта», две магнитные доски, магниты, картинки к
игре «Кому, что нужно», индивидуальные зеркала, музыкальные молоточки, кепки с
российской символикой, пилотка бортпроводника, диск с музыкальным
сопровождением, дудки с олимпийской символикой.
Ход НОД:
( слайд 1)
Дети входят в зал под музыку. На одежде приклеены улыбающиеся смайлики.
- Здравствуйте ребята! Мы снова вместе после выходных дней. По вашим
улыбающимся смайликам я вижу, что сегодня у всех замечательное настроение. А вы
заметили, что к нам на занятие пришли гости?Вы хотите, чтобы у них тоже было
хорошее настроение?
Тогда давайте подарим нашиулыбки гостям и дружно
поздороваемся.
1. Орг. момент, введение в тему.
- Ой, ребята, вы слышали этот звук? Это же звук электронной почты(слайд 2).
Посмотрите, на сайт «Жемчужинки» пришло письмо.
Давайте посмотрим!
(слайд 3)А пришло оно из города Сочи. Кто же его прислал? Правильно, да это же
талисманы Олимпиады! Назовите их.
Дети: – зайка, белый медведь, леопард.
Давайте поскорее откроем и прочитаем письмо, наверное, это очень важно.
(слайд 4) Текст письма:
Дорогие дети! Вся страна наблюдает за спортивными состязаниями олимпийских
спортсменов. Российские чемпионы борются за победу, стараются быть лучшими,
самыми сильными и смелыми, чтобы прославить нашу страну.Мы, талисманы зимних
олимпийских игр, хотим помочь нашим российским спортсменам одержать победу, стать
олимпийскими чемпионами. Мы надеемся, что вы тоже любите спорт и много знаете о
нём. Поэтому приглашаем вас – наших юных болельщиков в путешествие на зимние
олимпийские игры!
- Ребята,а вы знаете, кто такие болельщики? (ответы детей)
Правильно, это люди, которые переживают за свои команды, желают им победы и
верят, что их спортивные достижения принесут нашей стране много медалей. У
нас тоже есть медали, они особые, ведь - это медали знатоков Олимпиады! Их
получит тот из вас, кто будет самым активным и правильно выполнит задания.
2.Дыхательная гимнастика
- Вы готовы отправиться на зимние олимпийские игры? На чём же мы отправимся в
такой далёкий путь? Ведь нам нужно очень быстро попасть в город Сочи!(Варианты
детей.Решают лететь на самолёте)
- Согласна, на самолёте мы доберёмся быстрее. Но как пилот самолёта узнает, где мы с
вами находимся? Давайте возьмём волшебные олимпийские свистки, одновременно, по
моейкомандеподуем в них и наш самолёт прилетит к нам.
(Дети дуют в свистки.Раздаётся звук самолёта)
- А вот и наш самолёт (слайд 5). Занимайте места!(Логопед надевает пилотку
стюардессы)
- Добрый день, уважаемые пассажиры! Вас приветствует бортпроводник Ольга
Станиславовна. Наш самолёт отправляется из «Жемчужинки» в город Сочи. Просьба
пристегнуть ремни.Полетели!(звук самолёта)Давайте помашемрукой родному городу
Сальску!
3. Артикуляционная гимнастика.
- Ну, вот, наш самолёт в воздухе. Во время полёта вы можете полюбоваться видами из
иллюминаторов, а также принять участие в артикуляционной гимнастике.(раздать
зеркала).Вдруг нам повезёт, и журналисты захотят взять у нас интервью, а для этого
необходимо уметь красиво говорить. Возьмите в руки зеркала, держите их двумя
руками. Итак,




Упр. «Трамплин» (грибок)
Упр. «прыжки с трамплина» (качели)
Упр. «Лыжня» (вкусное варенье)
Упр. «Лыжная горка» (сердитая кошка)
4.Развитие фонематического слуха:
-А вы знаете, что на соревнованиях болельщики всегда поддерживают своих
спортсменов различными кричалками-речевками? Давайте и мы с вами попробуем. Для
этого нужно дружно повторять за мной слова, так как я показываю. Послушайте
внимательно.
- «Россияне, вперёд, верим нас победа ждёт!»
- А чтобы речёвка звучала ещё громче, можно сопровождать её хлопками.Вот так.
Давайте с вами потренируемся.
- А чтобы речёвкастала ещё лучше и красивее, болельщики используют звучащие
предметы – дудки, свистки. Главное правило речёвки: кричать, хлопать, стучать
одновременно, в нужном ритме. Возьмите музыкальные молоточки и попробуем
простучать нашукричалку вместе со словами. Послушайте ритм. (Дети выполняют
вместе с логопедом).
- Молодцы, ребята!
Мы будем и дальше с вами тренироваться, и скоро научимсяне только отстучать, но и
продудеть любимые мелодии болельщиков.
(Звук самолёта, идущего на посадку)
- Уважаемые пассажиры! Наш самолёт приземляется в городе Сочи. На олимпийские
игры приехало очень много болельщиков из разных стран мира. И, прежде чем мы с
вами выйдем из самолёта, необходимо надеть кепки с российской символикой. Чтобы
все видели, что мы российские болельщики. (Надевают кепки). Повторяют речёвку.
-Вот теперь мы с вами настоящие российские болельщики. Наш полёт окончен, желаю
всем удачного дня. Прошу всех к выходу. (логопед снимает пилотку и выводит детей к
выходу).
- Осторожно, дети, спускаемся по трапу по ступенькам и повторяем за мной: выше
ноги поднимаем, и речёвку повторяем, раз-два,раз-два, вправо-влево голова
(выполняют движения).
-Теперь мы можем отправиться на соревнования. Только как же мы увидим, что
происходит во время состязаний на горных склонах, лыжных трассах, стадионах?
(Варианты детей)
- А в этом нам помогут– огромныетелеэкраны, установленные по всему городу. Ой,
смотрите и у нас здесь есть такой экран, с помощью которого мы перенесёмся на
горный склон и лыжную трассу(Слайд № 6).
5. Закрепление названий зимних видов спорта. Формирование
образовывать существительные творительного падежа мн. числа.
умения
Возникают слайды № 6,7,8,9, 10 с изображением видов спорта.
- В каком виде спорта здесь соревнуются спортсмены?(дети называют).
По ходу слайдов дети выполняют Упражнение «Как называются?»
 Спортсмены, которые соревнуются между собой в быстроте умении бегать на
лыжах, называются -…… лыжники.
 А спортсмены, занимающиеся бегом и стрельбой на лыжах… биатлонисты.
 Спортсмены, соревнующиеся в быстроте спуска с горы – это горнолыжники.
- Эти виды спорта можно назвать одним словом, какой это спорт? (лыжный спорт). Они
проходят на снегу или на льду? (ответы детей)
(Слайды 11, 12, 13, 14,15)
-А теперь мы переносимся на ледяную трассу и каток. Какие виды спорта мы можем
назвать?
 Спортсмены, которые играют в хоккей, называется ….. хоккеисты.
 Те, кто занимается спортивными танцами на льду - это…. фигуристы.
 Спортсмены, соревнующиеся в скорости бега на коньках называются……
конькобежцы.
 Спортсмены, соревнующиеся в скорости прохождения ледяной трассы на санях
называются…. Саночники.
-Эти виды спорта проводятся только на снегу или на льду? (ответы детей)
6. Беседа о здоровом образе жизни.
- Ребята, скажите, а что делают спортсмены, чтобы стать сильными и выносливыми?
(Тренируются) Молодцы, правильно! Они закаляются, тренируют свои мышцы,
дыхание. А вы хотите быть сильными и ловкими, как спортсмены? Давайте и мы с вами
немного потренируемся.(Слайд 16)
Физкультминутка «Чтобы сильным стать и ловким»
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке.(Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.)
Шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)
Как погода хороша! (Прыжки на месте.)
Не боимся мы пороши, (Шагаем на месте.)
Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.)
Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.)
Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой.)
Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой.)
Размахнись рукой - бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой.
Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.) ( Автор неизвестен)
7.Формирование умения составлять предложение с опорой на картинку.
Закрепление навыка согласования слов в предложении.
- Ребята, вот-вот начнутся соревнования,но, случилось непредвиденное.
Всёснаряжение, котороенужно спортсменамдля зимних соревнований, перемешалось и
к ним попали атрибуты летних видов спорта.Необходимо помочь спортсменам, вы
готовы?
Дидактическая игра «Кому, что нужно?» (детей разделить на 2 команды)
Команда №1 будет собирать снаряжение для хоккеистов и фигуристов.
Команда №2 будет собирать снаряжение для биатлонистов и горнолыжников. (логопед
прикрепляет картинки спортсменов на 2магнитные доски)
- Посмотрите внимательно, на столе лежат картинкиспортивногоснаряжения и
оборудования разных видов спорта. Каждый из вас должен определить, что необходимо
для соревнований вашему спортсмену, найти соответствующую картинку, взять одну и
прикрепить её магнитом, затем передать ход следующему члену своей команды.
Итог игры: игроки собираются возле своей магнитной доски и составляют предложение
с опорой на картинку:
Хоккеистам нужна клюшка ( и т.д. по образцу).
- Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Вы настоящие знатоки зимних
олимпийских игр! Давайте с вами построимся в шеренгу. Награждение детей
медалями!(Фанфары)
8. Итог:
Ребята, успех Олимпийских игр зависит не только от самих спортсменов, но ещё от
огромного количества людей – наших российских болельщиков. (Слайд №17)Ой
смотрите, да это же мы, мы ведь тоже с вами болельщики! Когда мы все вместе
переживаем, вместе желаем и верим в победу, то с такой поддержкой наши
спортсмены обязательно победят! Я очень надеюсь, что вы полюбите, и будете
заниматься спортом! Иможет быть,когда вы повзрослеете, кто-то из вас пополнит число
наших олимпийских чемпионов! А теперь, давайте построимся друг за другом и как
настоящие болельщики, с речёвкой пойдем в самолёт.Слышите, он уже прилетел! (Звук
самолёта). Все вместе: «Россияне вперёд, верим, нас победа ждёт!»
Звучит релаксационная музыка
- Нам пора возвращаться в детский сад! Давайте закроем глазки и отдохнём, пока идёт
полёт.
-Вот мы и снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Давайте пойдём в
группу и сделаем рисунки для родителей: Что вам больше всего понравилось в нашем
путешествии?
Учитель-логопед: Девицкая О.С.