Происхождение органа

Происхождение органа
(конспект урока в 3 классе )
Ц
п
Цеелльь ууррооккаа..Углубить знания об истории возникновения органа,
ознакомить с его разновидностями, запомнить звучание и вызвать интерес к эт
ому инструменту.
ЗЗааддааччии ууррооккаа..
ОБУЧАЮЩАЯ: закрепление понятия ладовой принадлежности ступеней в г
амме Ре мажор, освоение и накопление навыков сольфеджирования, импровизаци
и, игре на сопилках и других музыкальных инструментах; закрепление навыков ис
полнения шестнадцатых длительностей в различных ритмо - блоках заданного ри
тма и других мелодиях.
РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать вокально - хоровые навыки, умение работать в а
нсамбле и импровизировать; развивать чувство ритма, координацию движения, с
луховую память и внимание; умение анализировать музыкальные произведения.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать творческое отношение к работе и
э
стетический вкус.
ТТиипп ууррооккаа.. Обобщение темы, закрепление полученных навыков.
Ф
Фооррммаа ррааббоотты
ы.. Коллективная, групповая, индивидуальная.
М
Мееттоодды
ы ооббууччеенниияя.. Словесный, практический, наглядный, объяснительно иллюстративный.
М
Мууззы
ыккааллььнны
ыйй ммааттееррииаалл.. И.С.Бах. Пассакалия до минор, И.С.Бах. Органная
хоральная прелюдия Ми бемоль мажор, И.С.Бах. Токката ре минор, И.С.Бах.
Менуэт Ре мажор, А.Артоболевская. Вальс собачек. М.Качубрина. Мишка с
куклой пляшут полечку.
О
Оббооррууддооввааннииее.. Компьютер, рояль, металлофон, маракасы, плакаты с
изображением инструментов, сопилки, бубен.
Х
ХО
ОД
ДУ
УРРО
ОК
КА
А
ЭЭммооццииооннааллььнноо -- ппссииххооллооггииччеессккиий ннаассттрроойй ннаа уурроокк..
У
Уччииттеелльь.. Я рада видеть вас сегодня на уроке, рада вашим улыбкам.
РРаассппееввааннииее..Вокальная распевка по ступеням звукоряда. Двухголосная
распевка по интервалам,,Вот прима,вот секунда". Цепочка интералов от ноты
ДО.
У
Уччииттеелльь.. Мы продолжаем знакомство с инструментом, который во все времена
и до сих пор продолжают величать,,королем" всех инструментов. Орган
о
тносится к клавишно - духовым инструментам.
На основе каких двух инструментов был создан орган? (флейта пана и вол
ынка).
Где находится родина органа? ( в Александрии). Считается, что первый ор
ган - гидравлос изобрел грек Ктесибий, живший в Александрии Египетской.
Какая страна стала первой, где орган получил широкое распространение?
( Древний Рим).
Изображения похожего инструмента имеются на монетах времен императо
ра Нерона.
С
Сллууш
шааеемм.. И.С.Бах.Пассакалия до минор.
У
Уччииттеелльь.. Каковы ваши впечатления от прослушанного? В творчестве Баха
присутствовали не только произведения для органа. К ним относится и
М
енуэт, который мы сейчас будем сольфеджировать.Его могли исполнять как на
клавире, так и составом струнного оркестра.
В какой тональности это произведение? ( Ре мажор )
РРааббооттаа вв ттооннааллььннооссттии РРее ммааж
жоорр:: ученики поют звукоряд, играют в,,прятки",
чередуя пение нот вслух и про себя, сольно имповизируют на звуках
тонического трезвучия и вводных звуках.
РРааббооттаа ннаадд ууппррааж
жннееннииеемм (( И
И..С
С..ББаахх..М
Мееннууээтт,,ффррааггммееннтт )).. Ученики
сольфеджируют упр. с ручными знаками; поочерёдно поют по фразам сольно;
исполняют партию сопровождения мелодии на сопилках; делятся на партии и
исполняют упр. ансамблем: голос, сопилки, металлофон, маракасы.
У
Уччииттеелльь.. После падения Римской империи орган был забыт на несколько
столетий.
С чего началось возрождение органа? (с указа Папы Римского в 7 веке н.э.
о вхождении органа в обряд католического богослужения )
На какой исторический период пришел расцвет органного искусства? (на
16 - 17 века )
Именно в этот период жил и творил великий композитор и органист
Иоган Себастьян Бах.
С
Сллууш
шааеемм.. И.С.Бах. Органная хоральная прелюдия Ми бемоль мажор.
У
Уччииттеелльь. Охарактеризуйте звучание. В основе каждой мелодии лежит
ритм. В нашем ритме мы отрабатываем шестнадцатые длительности.
РРииттммииччеессккооее ууппррааж
жннееннииее.
У
Уччииттеелльь.. Какой размер нашего упражнения? (три четверти) Какие танцы
вы знаете в трехдольном размере? ( вальс, менуэт ) Есть еще один танец,
к
оторый вы очень хорошо знаете; в нем часто используются шестнадцатые д
лительности, но он двухдольный. Вы догадались о чем идёт речь?( о польке ).
И
Иссппооллнняяеемм М
М..К
Кааччууррббииннаа.. М
Мииш
шккаа сс К
Кууккллоойй пплляяш
шуутт ппооллееччккуу.. Дети поют,
исполняя танцевальные движения; поют на ритмо-слоги, в ладоши хлопая
ритм песни.
РРооббооттаа ннаадд ррииттммоомм..
Ученики хлопают ритм; игра,,Вопрос - ответ" для двух команд; игра
,,
Испечь пирог" с бубном у ведущих; исполняют ритм на сопилках; исполняют р
итм ансамблем:сопилки, фортепиано, бубен, маракасы.
У
Уччииттеелльь. Мы знаем еще один танец -- это Вальс Собачек. Исполним его на
сопилках и металлофоне.
Исполняем: А. Артоболевская. Вальс Собачек ( сопилки, фортепиано,
металлофон).
Учитель. Чтобы наш ансамбль зазвучал, мне понадобилась вся группа
музыкантов.А чтобы играть на органе, достаточно одного музыканта -- органиста.
Посмотрите как выглядит кафедра органа (Смотрим плакат). Как называются
клавиатуры органа? (мануалы) Сколько мануалов может быть у органа?(до семи )
У каждого инструмента есть корпус - резонатор для усиления звука. А у
органа корпусом является весь зал в котором он установлен. Если мы зайдем в
помещение, где играет орган -- мы окажемся внутри инструмента. Определите
музыкальный образ следующего произведения.
Слушаем: И.С.Бах. Токката ре минор.
Учитель. Самый большой орган на сегодняшний день находится в
американском городе Филадельфии и установлен в торговом зале. У него около
двух тысяч с половиной труб.
Итог. Вам понравилось звучание органа? Может быть возникло желание
посетить концерт органной музыки? Я надеюсь, что в скором времени вам это
удастся.
Орган -- это такой инструмент, который способен передать звучание голосов,
различных инструментов и даже целого оркестра. И сегодня на уроке мы с вами
были таким единым инструментом.
Анализ уровня активности учащихся на уроке, оценка знаний.