Эссе «Я – учитель

Эссе «Я – учитель».
«Музыка воодушевляет весь мир,
снабжает душу крыльями,
способствует полёту воображения,
музыка придает жизнь и веселье
всему существующему…
её можно назвать воплощением
всего прекрасного и возвышенного»
Платон.
Как стать учителем? Для меня этот вопрос начал решаться ещё в
раннем детстве. Едва научившись ходить и разговаривать, я увлечённо пела
вместе с артистами, которые выступали по телевидению. Во дворе с
друзьями проводили театрализованные представления, устраивали концерты
перед нашими родителями. Когда мне исполнилось восемь лет, я
самостоятельно записалась в музыкальную школу. Шло время, я и моё
увлечение росли вместе. Какими замечательными были участия в конкурсах
и поездки на концерты. Этот таинственный момент, когда открываются
кулисы и ты выходишь на сцену, не передаваем. Ни одно музыкальное
мероприятие не обходилось без моего участия. Любимых предметов в школе
было очень много, но к окончанию школы вопросы «кем быть?» и «где
учиться?» практически были решены: победила музыка.
Профессии «учитель» можно позавидовать: она даёт возможность
развиваться творчески и
духовно. Эта прекрасная профессия всегда
побуждает идти в ногу со временем и даже и на шаг вперёд.
Я работаю в школе сравнительно недавно и свой первый урок помню
очень хорошо. Когда ко мне в класс вошли малыши, не знаю, кому было
страшнее: им или мне, но урок завершился и детки ушли, а я осталась
наедине со своими мыслями: план-конспект и занятие вживую очень
отличались. Время идёт, я набираю всё больше педагогического опыта, и
вдохновляют меня они, мои ученики. Вот уже десять лет дарю своим
мальчишкам и девчонкам прекрасный мир музыки.
Для многих предмет «музыка» всего лишь развлечение и не нужный
урок в школе. А для меня - это сложный творческий процесс, в который я
вовлекаю за собой детей. Урок музыки – это урок искусства. Сегодня
меняется статус этого предмета в школе. Происходит переход от уроков,
ориентированных на освоение лишь технических навыков к урокам,
ориентированных на развитие личности учащихся и их творческих
способностей.
Для меня главное и важное в любом уроке – его атмосфера. Важнейшая
функция музыки – коммуникативная, её смысл заключается в человеческом
общении, наслаждении музыкой вместе со всеми. От учителя зависит очень
многое. И я с каждым годом всё больше и больше влюбляюсь в свою
профессию и стремлюсь к тому, чтобы каждый урок был моей
педагогической
симфонией.
Я
стремлюсь
соответствовать
образу
современного учителя музыки, уроки стараюсь строить художественными по
содержанию, а по форме – учебными.
Я люблю своих учеников, уважаю их мнение, их интересы, на этих «трёх
китах» выстраиваю своё обучение и считаю, что учитель должен
воспитывать доброту. Именно тогда каждый урок, каждая встреча учителя и
учащихся превратится в праздник. Любовь способна творить чудеса. Это она
учит детей быть добрыми и милосердными, возбуждает живой интерес к
знаниям, воспитывает постоянное желание самосовершенствоваться.
Педагоги – творческие люди, а учителя музыки – творческие вдвойне.
Кто, как не мы, развиваем в учениках коммуникабельность и креативность,
умение показать себя на сцене, увлечь песней, эстетически воспитать. А
значит, мы помогаем ребенку быть более адаптивным в этом мире.
Созданная в нашей школе вокальная группа «Элегия» за пять лет
переросла в хоровую студию, без которой не обходится ни одно школьное и
городское мероприятие. Отрадно видеть, как учащиеся творчески растут и
совершенствуются.
Музыка отражает любое наше состояние: радость и печаль, любовь и
разлуку. И пусть мои ученики не станут великими музыкантами, но, если
будут тянуться к той «вечной Музыке, от которой так хочется жить», значит,
я состоялась как Учитель!