КУРС - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского
Физический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор СГУ по учебнометодической работе, профессор
__________________Е.Г. Елина
"__" ________________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
И НАУЧНО-ИННОВАЦИОННАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
011200 Физика
Профили подготовки
Биофизика, Медицинская фотоника
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
Очная
Саратов 2011 год
1. Цели освоения дисциплины «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ,
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И НАУЧНО-ИННОВАЦИОННАЯ ПРАКТИКА».
Программа практики студентов является основным методическим документом,
определяющим требования к практической подготовке магистров.
Настоящая программа практики предназначена для студентов, обучающихся по
направлению ФИЗИКА 011200, профили Биофизика, Медицинская фотоника. Целью освоения данной дисциплины, как и магистратуры в целом, является развитие
у студентов личностных качеств, а также формирование универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВЛО по направлению Физика.
Конкретные цели практики:
 Систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний,
формирование у студентов навыков ведения самостоятельной научной работы,
исследования и экспериментирования.
 Приобретение практических навыков проведения учебных занятий.
Приобретение опыта научно-исследовательской и педагогической работы в соответствии с требованиями, установленными Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению Физика, профили
Биофизика, Медицинская фотоника и квалификационной характеристикой магистра.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Научно-исследовательская и педагогическая практика состоит из трех частей.
Учебными планами определены следующие формы практического обучения:

Научно-исследовательская практика.

Педагогическая практика.

Научно-инновационная практика
Научно-исследовательская и научно-инновационная практика организуется
на кафедре оптики и биофотоники и в ИПТМУ РАН. Между СГУ и ИПТМУ РАН,
где магистрант проходит практику, оформляется Договор.
Педагогическая практика организуется на кафедре оптики и биофотоники.
3. Формы проведения практики
Форма проведения практики – лабораторная. Форма работы студентов во
время практики заключается в ознакомлении под руководством преподавателя или
научного сотрудника, аспиранта, инженера с устройством и принципом действия
прибора, установки, системы, в выполнении отдельных видов работы на данном
оборудовании, в получении и обработке экспериментальных данных, в самостоятельном изучении установки по предложенным описаниям к приборам или в поиске информации о данных приборах и устройствах. Студенты должны выполнить
практических действий на той или иной экспериментальной установке, а также на
компьютере, связанном с этой установкой или используемой программой для теоретических расчетов и обработки экспериментальных данных.
4. Место и время проведения научно-исследовательской, педагогической и
научно-инновационной практики
Научно-исследовательская и научно-инновационная практика организуется
на кафедре оптики и биофотоники и в ИПТМУ РАН. Между СГУ и ИПТМУ РАН,
где магистрант проходит практику, оформляется Договор.
Педагогическая практика организуется на кафедре оптики и биофотоники.
На первой неделе 9 семестра проводятся:
 заседание кафедры оптики и биофотоники, на котором происходит
утверждение научных руководителей из числа преподавателей кафедры, являющихся
одновременно и руководителями научно-исследовательской и педагогической
практики магистрантов;
 организационное собрание магистрантов, на котором до их сведения
доводятся фамилии руководителей практик, сроки прохождения практик, мероприятия
текущего контроля и формы итоговой аттестации.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
практики
В результате прохождения производственной практики обучающийся должен
приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
общекультурными:
 способностью демонстрировать углубленные знания в области математики и
естественных наук (ОК-1);
 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное
мировоззрение (ОК-З);
 способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-5);
 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического
совершенствования своей личности (ОК-6);
 способностью адаптироваться к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности, к
изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-7);
 способностью к коммуникации в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности, свободное владение русским и
иностранным языками как средством делового общения (ОК-8);
 способностью к активной социальной мобильности, способностью к
организации научно-исследовательских и научно-производственных работ,
способностью к управлению научным коллективом (ОК-9);
 способностью использовать базовые знания и навыки управления
информацией для решения исследовательских профессиональных задач,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-1О).
общепрофессиональными:
 способностью свободно владеть фундаментальными разделами физики,
необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в
соответствии со своей магистерской программой) (ПК- 1);
 способностью использовать знания современных проблем физики, новейших
достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности (ПК-2);
научно-исследовательская деятельность:
 способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных
исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской
программы) и решать их с помощью современной аппаратуры,
оборудования, информационных технологий с использованием новейшего
отечественного и зарубежного опыта (ПК-З);
 способностью и готовностью применять на практике навыки составления и
оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров,
докладов и статей (в соответствии с профилем магистерской программы)
(ПК-4);
 способностью использовать свободное владение профессионально
профилированными знаниями в области информационных технологий,
современных компьютерных сетей, программных продуктов и ресурсов
Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе
находящихся за пределами профилиной подготовки (ПК-5);
научно-инновационная деятельность:
 способностью
организовать
работу
коллектива
для
решения
профессиональных задач (ПК-10);
6. Структура и содержание научно-исследовательской, педагогической и
научно-инновационной практики
Общая трудоемкость научно-исследовательской и педагогической практики составляет 33 зачетных единиц, 1188 часов.
Сроки прохождения практики:
- научно-исследовательская практика – 10 семестр, 4 недели;
- научно-инновационная практика – 11 семестр, 14 недель;
- педагогическая практика – 11 семестр, 4 недели.
Сроки аттестации:
- научно-исследовательская практика – зачетные недели 10, 11 семестров;
- педагогическая практика – зачетные недели 11 семестра.
№
п/
п
1
2
3
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы
на практике, включая
самостоятель-ную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
прак- 216
Научно-исследовательская
тика - 1
Научно-инновационная практика
Педагогическая практика
756
216
Формы текущего контроля
Отчет
Отчет
Отчет
Примечание: к видам учебной работы на учебной/производственной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и
литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
7. Образовательные,
научно-исследовательские
и
научнопроизводственные
технологии,
используемые
на
учебной/производственной практике
При проведении научно-исследовательской практики реализуются следующие
образовательные технологии:
- технология обучения специалистов – физиков, основанная на взаимосвязи мировоззренческой, социогуманитарной и инженерной подготовки выпускника университета;
- технология единства социогуманитарного и специального физического образования;
- технология модульного обучения в системе подготовки физика;
- личностно ориентированные технологии профессиональной подготовки специалистов в вузе.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на научно-исследовательской, педагогической и научно-инновационной
практике .
Контрольные вопросы.
1) Перечислить основные типы микроскопов и назначение, применяющихся на
кафедре для проведения исследований.
2) Перечислить основные типы лазеров, применяющихся на кафедре для проведения исследований.
3) Перечислить основные типы и назначение основных спектральных установок,
применяющихся на кафедре для проведения исследований.
4) Перечислить основные типы интерференционных и их назначение интерференционных установок, применяющихся на кафедре для проведения исследований.
5) Перечислить основные задачи, которые можно решать с помощью голографических столов.
6) Перечислить основные составные элементы системного блока персонального
компьютера или ноутбука.
7) Назвать отличие нетбука от ноутбука.
8) Что такое слот?
9) Без каких перечисленных ниже внешних устройств не может работать персональный компьютер: монитор, принтер, клавиатура, мышь, USB- диск.
10) Назвать известные Вам типы внешних запоминающих устройств.
11) Дать определение операционной системы.
12) Назвать известные Вам типы операционных современных систем.
13) Что такое драйверы устройств?
14) Какие типы файловых систем используются в операционной системе Windows XP Professional.
15) Что такое файловый менеджер?
16) Из каких элементов состоит компьютерная система видеоконтроля?
17) Какие типы подключения системы видеоконтроля к компьютеру Вы знаете?
18) Что такое фрэйм грабер?
19) Что такое CCD – матрица?
20) Перечислить минимальный набор программных средств для работы с системой компьютерного видеоконтроля.
Организация работы студентов на практике
Магистранты, прибывшие в научные лаборатории кафедры оптики и биофотоники или
на предприятия для прохождения научно-исследовательской практики, должны:
 пройти инструктаж по технике безопасности и режиму работы;
 получить индивидуальные задания и рабочие места.
Магистранты, прибывшие на кафедру оптики и биофотоники для прохождения
педагогической практики, должны получить от руководителя методические указания по
проведению того типа учебных занятий (лабораторных работ, практических занятий,
консультаций по курсовым проектам), в которых магистрант будет принимать участие.
Контроль за работой магистрантов осуществляют руководители-преподаватели
кафедры.
Аттестация по итогам практик проводится на основании отзыва преподавателя руководителя практики. Практика завершается зачетом с оценкой. В подведении
итогов практики участвуют: преподаватели кафедры оптики и биофотоники и
заведующий кафедрой.
Научно-исследовательская практика
Научно-исследовательскую практику проходят студенты, обучающиеся по
программе подготовки магистров. Практика проводится на 5 и 6 курсах в 10 и 11
семестрах.
Научно-исследовательская практика имеет своей целью систематизацию,
расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов
навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и
экспериментирования,
подготовку
студентов
к
проведению
научноисследовательской работы, включенной в план подготовки магистров по
направлению Физика профили Биофизика, Медицинская фотоника.
Во время научно-исследовательской практики студент должен
изучить:
 патентные и литературные источники по теме исследования;
 методы организации и проведения экспериментальных работ по измерениям оптических характеристик объектов технического и биологического
происхождения;
 современные методы анализа и обработки экспериментальных результатов;
 физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к
исследуемому объекту;
 современные информационные технологии в научных исследованиях,
профессиональные пакеты прикладных программ;
 требования стандартов ЕСКД по оформлению научно-технической документации;
выполнить:
 анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по
теме исследований, сформулированной научным руководителем;
 подготовка к проведению теоретических или экспериментальных исследований оптических характеристик объектов технического и биологического
происхождения;
 сравнение отечественных аналогов предмета исследования с зарубежными
достижениями в данной области;
 анализ научной и практической значимости проводимых исследований.
За время научно-исследовательской и научно-инновационной практики
студент под руководством научного руководителя должен в окончательном виде
сформулировать тему магистерской диссертации, обосновать целесообразность ее
разработки и утвердить тему на заседании кафедры оптики и биофотоники.
Рабочие места, выделенные магистрантам для прохождения практики, могут
находиться в научных лабораториях и других подразделениях предприятий, с
которыми заключен Договор о прохождении практики магистрантами СГУ, а
также на кафедре оптики и биофотоники и подразделениях СГУ.
Индивидуальное задание магистранта на научно-исследовательскую и научноисследовательскую практику должно включать:
 выбор, согласование и утверждение с научным руководителем направления
работ;
 перечень научно-технической литературы, необходимой для углубленного
изучения тематики работ по месту прохождения практики;
 перечень
прикладных
программ
систем
автоматизированного
проектирования радиоэлектронной аппаратуры, используемых в подразделениях
по месту прохождения практики.
Педагогическая практика
Педагогическую практику проходят студенты, обучающиеся по программе
подготовки магистров. Практика проводится на 5 курсе в 10 семестре.
Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение
практических навыков проведения учебных занятий. Практика проводится на
кафедре оптики и биофотоники по ниже перечисленным курсам:
- «Общефизический практикум. Оптика»;
- "Общий биофизический практикум";
- "Применение ЭВМ в научных исследованиях".
Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя
магистранта. Во время педагогической практики студент должен
изучить:
 государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по
направлению 011200 Физика профили Биофизика, Медицинская фотоника;
 учебно-методическую
литературу,
лабораторное
и
программное
обеспечение по рекомендованным научным руководителем дисциплинам
учебного плана;
 формы организации образовательной и научной деятельности в вузе;
освоить:
 методы проведения практических и лабораторных занятий со студентами по
рекомендованным научным руководителем темам учебных дисциплин;
 методику проведения лекций в студенческих аудиториях под контролем
преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой
магистранта.
Аттестация по итогам практики магистрантов.
Аттестация по итогам практики проводится на основании отзыва
руководителя практики. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично,
хорошо, удовлетворительно).
Учебная литература.
а) основная литература:
1. В.В. Тучин Лазеры и волоконная оптика в биомедицинских исследованиях М,:
ФИЗМАТЛИТ. 2010.
2. Оптическая биомедицинская диагностика. Т.1, Т2. М.: ФИЗМАТЛИТ. 2007.
3. V.V. Tuchin, Dictionary of Biomedical Optics and Biophotonics, SPIE Press, Bellingham, WA, 2011.
4. Г. Симоненко, В. Тучин, Д. Зимняков, Оптичнские характеристики жидкокристаллических и биологических систем, LAMBERT Academic Publishing GmbH
& KG, Berlin, 2010.
5. М. Дезмонд, М. Мидра, Б. Роминг, Б. Коррел Windows 2000 Professional. Библия пользователя. М.-СПб: Диалектика. 2003. –800С.
6. И. Рассел, Ш. Кроуфорд, Д. Джеренд Windows Server 2000. Справочник администратора. М.: СПЭКОМ. 2003. – 1360С.
7. Л. Андреев, О. Кокорева, А. Чекмарев, Л. Юрченко Microsoft Windows XP. Руководство администратора СПб: БХВ – Петербург. 2003. – 848С.
8. Рябухо В.П., Лычагов В.В., Лякин Д.В. Специальный оптический практикум:
Сканирующий интерферометр Майкельсона с цифровой обработкой сигнала:
Учебно-методическое руководство к выполнению лабораторной работы. – Саратов: кафедра оптики, 2004. – 25 с.
9. Специальный оптический практикум: Методы оптической спектроскопии.
Учебно-метод. руководства к выполнению лаб. работ. – СГУ, Кафедра оптики и
биомед. физики. 2006.
10.Сайт кафедры: http://optics.sgu.ru/library/education
_________________________________________________________
б) дополнительная литература:
1. Г. Учи Персональные компьютеры для научных работников. М.: Мир. 1990. –
268С.
2. В.Э. Фигурнов IBM PC для пользователя. М.: Финансы и Статистика. 1990. –
244С.
_________________________________________________________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Операционная система Windows XP Professional SP 2
2. Операционная система Ubuntu 10.х
3. Драйверы к материнской плате FOXCON
9. Материально-техническое обеспечение практики
Научно-исследовательская и педагогическая практика по направлению «Физика» происходит в лабораториях кафедры оптики и биофотоники с использованием современного спектрального, лазерного, микроскопического и интерферометрического оборудования. Все работы связанные с привлечением компьютерной
техники студенты выполняют в компьютерном классе кафедры оптики и биофотоники, оснащенный 10 персональными компьютерами на базе процессора Intel
Celeron D 2.4, который обеспечивает устойчивый выход в интернет.
Программа дисциплины «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И НАУЧНО-ИННОВАЦИОННАЯ ПРАКТИКА» составлена в соответствии
с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций Примерной ООП ВПО по
направлению 011200 Физика и профилям подготовки Биофизика, Медицинская
фотоника.
Автор: к.ф.-м.н., доцент
Г.В. Симоненко
Программа одобрена на заседании кафедры оптики и биофотоники от 14.01. 2011
года, протокол № 1/11.
Подписи:
Зав. кафедрой профессор
В.В. Тучин
Декан физического факультета
(факультет, где разрабатывалась программа)
профессор
В.М. Аникин
Декан физического факультета
(факультет, где реализуется программа)
профессор
В.М. Аникин