Методика исследования устойчивости внимания (по Бурдону)

Методика исследования устойчивости внимания
(по Бурдону)
Предмет
исследования:
Устойчивость
внимания
младшего
школьника. Данное свойство внимания близко по характеристике колебанию
внимания, так как они связаны с флуктуацией, т.е. непроизвольным
колебанием внимания. Устойчивость внимания можно представить как:
1. Прогрессивное нарастание внимания.
2. Полная устойчивость.
3. Спад (совпадает со стадией утомления).
Цель методики: Исследование устойчивости внимания.
Задачи: 1) изучить индивидуальные особенности устойчивости
внимания; 2) вывести внутригрупповую норму; 3) определить место
устойчивости внимания в системе остальных свойств.
Инструментарий: Бланки корректурной пробы Бурдона, секундомер.
Краткое описание методики: Тест «корректурная проба»,
применяемый для исследования устойчивости внимания, представляет собой
модернизированный вариант теста Бурдона. На бланке напечатаны
строчками некоторые буквы русского алфавита, в том числе «р» и «к». На
каждой странице 2000 знаков, по 50 букв в каждой строчке. Испытуемый
должен просматривать каждую строчку, вычеркнуть все буквы «р» и «к» в
течение 10 мин. Пропуск этих букв считается ошибками, по ним мы судим об
индивидуальных особенностях колебания внимания, об умении испытуемого
выполнить задание, о точности его работы. Вторым показателем является
количество букв, просмотренных испытуемым за время эксперимента. Этот
показатель условно назван «производительностью». Через каждую минуту
работы ставиться вертикальная черта. Результаты учитываются по каждой
минуте в отдельности.
Экспериментатор
фиксирует
количество
ошибок
и
производительность за все время опыта и за каждую минуту хода
эксперимента. Результаты заносятся в протокол исследований оценки
устойчивости внимания (см. ниже).
Инструкция: «На бланке строчками напечатаны буквы русского
алфавита. Тщательно просматривай каждую строчку последовательно,
отыскивая буквы «р» и «к» и зачеркивая их. Задания нужно выполнять
быстро и точно, т.е. постарайся не пропускать буквы «р» и «к». Через
каждую минуту по моей команде ставь вертикальную черту в том месте, где
ты остановился.
Условия проведения: Инструкция повторяется до тех пор, пока
ребенок не поймет. Испытуемому необходимо предложить сделать пробу.
Задание с детьми младшего школьного возраста выполняется индивидуально.
Обработка результатов:
1. Составляется протокол исследования оценки устойчивости внимания по
следующим показателям.
Показатели
Количество просмотренных за 10 мин. букв
Количество правильных вычеркнутых букв
Количество букв, которые необходимо было вычеркнуть
Точность выполнение задания в %
Оценка точности в баллах
Оценка продуктивности в баллах
Оценка устойчивости внимания в баллах
Результаты
Продуктивность внимания, равная количеству просмотренных букв за 10 мин
и точность, вычисляется по формуле:
К — точность,
п — количество букв, которые необходимо было вычеркнуть
м — количество правильно вычеркнутых букв.
2. Успешность (А) подсчитывается по формуле:
А= В + С.
Количество просмотренных знаков
1010 и менее
1010 - 1175
1175 - 1340
1340 - 1505
1505 - 1670
1670 - 1835
1835 - 2000
2000 - 2165
2165 - 2330
2330 - 2495
2495 - 2660
2660 - 2825
2825 - 2990
2990 - 3155
3155 - 3320
3320 - 3485
3485 - 3650
3650 - 3815
3815 - 3980
3980 - 4145
4145 - 4310
4310
Оценка В
Точность в %
1
70
1
3
70 - 72
5
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
2
72 - 73
73 - 74
74 - 76
76 - 77
77 - 79
79 - 80
80 - 81
82 - 83
83 - 84
84 - 85
85 - 87
87 - 88
19
20
21
22
23
24
25
26
Оценка С
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
88 - 90
90 - 91
91 - 92
92 - 94
94 - 95
95 - 96
96 - 98
98
15
16
17
18
20
22
24
26