2010 Муниципальный смотр-конкурс

12 апреля
Муниципальный
смотр-конкурс
Тема урока: Типы алгоритмов.
2010
Конспект
открытого
урока
Тема: Типы
алгоритмов.
Цель урока: дать знания обучающимся о видах алгоритмов, способов их описания через
блок-схемы. и ситуациях применения
Задачи урока:
Образовательные:




Продолжить формировать понятие «алгоритм», ввести понятия о видах алгоритма.
Учить выражать разные виды алгоритмов через блок-схемы, являющиеся основой
программирования .
Учить применять понятия алгоритма, вид алгоритма и блок-схема при решении
задач, где имеется описание последовательности действий.
Закреплять навыки работы с ЭВМ в программах Microsoft Word, графический
редактор Paint.
Развивающие:




Способствовать развитию логического и графического мышления;
Способствовать развитию интереса к предмету и познавательной активности
учащихся;
Развивать умения планировать последовательность действий для достижения
конечного результата;
Развивать умения применять ранее полученные знания при изучении нового
материала.
Воспитательные:



Способствовать формированию творческого мышления
Показать возможности компьютера и как средства обучения и как источника
познания.
Формировать навыки культурного и рационального использования.
Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный; проблемно-поисковый;
словесные (фронтальная беседа, диалог); практические, применение технологии
мультимедийной презентации.
Средства обучения: технические (ЭВМ, мультимедиа проектор с экраном).
Компьютерное программное обеспечение: графический редактор Paint; программы
PowerPoint и Publisher.
Ход урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Орг.момент
Самоопределение учащихся к учебной деятельности.
Актуализация знаний.
Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Практическая работа.
Самоконтроль с проверкой по эталону.
7. Рефлексия учебной деятельности.
Самоопределение учащихся к учебной деятельности
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я рада вас всех видеть сегодня. Надеюсь, что наш урок
будет интересным и плодотворным.
На прошлом уроке вы изучали алгоритм.
А что такое алгоритм?
Для чего нам нужны алгоритмы?
- чтобы решать самые разнообразные задачи.
Актуализация знаний
Если алгоритм помогает нам решать самые разнообразные задачи, то наверное и
алгоритмы бывают разные.
Тема нашего сегодняшнего урока: Типы алгоритмов. (Приложение 1. Слайд 1)
Откройте тетради и запишите сегодняшнюю дату и тему урока.
Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
А теперь возьмите карточку, выполните в тетради предложенный алгоритм и ответьте на
вопрос. (Приложение 2)
Что у вас получилось?
Кто съел торт?
Что бывает в море?
Кто брат Сережи?
Алгоритм задания на карточке представлен в словесной форме. Алгоритм можно
изобразить графически. Для этого используют блок-схему. (Приложение 1. Слайд 4)
Куда записывается команда? Чем блоки соединены? Что обозначают стрелки? (Ответ:
каждая команда алгоритма записывается в блок, блоки соединены стрелками, стрелки
обозначают последовательность действий.)
Всего выделяют 3 вида алгоритмов.
Итак, первый вид алгоритмов самый простой. (Приложение 1. Слайд 4-5)
Как можно назвать такие алгоритмы? Из версий учеников выбирается самая близкая или
верная. Определение записывается в тетрадь.
Чтобы вам было легче перейти к следующему алгоритму, давайте поиграем. Я буду
называть предложение, а вы попытаетесь отгадать соответствующую ему пословицу.
(Приложение 1. Слайд 7)
1. Если два дела делать, то ничего не получится (За двумя зайцами погонишься – ни
одного не поймаешь).
2. Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь (Тише едешь – дальше
будешь).
3. Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи (Без труда не вынешь рыбку из
пруда).
Чем похожи предложения, которые я читала?
В них проверяется условие, а затем выполняется действие.
Как мы назовем алгоритмы, содержащие условие? (Приложение 1. Слайд 12-16)
Послушайте примеры для третьего типа алгоритмов.
- Золушка высадила 100 розовых кустов.
- Света выполнила упражнение на пресс 30 раз.
- Влад отжался 25 раз.
Что общего в этих примерах?
Как мы назовем алгоритмы с многократным повторением какого-то действия?
(Приложение 1. Слайд 15-17)
Сколько видов алгоритмов вы теперь знаете?
Перечислите их. Что такое блок-схема?
Практическая работа
Молодцы! Переходим к практической работе. В папке своего класса откройте папку
“Алгоритмы”. До конца урока вам нужно выполнить 3 задания (Приложение 3,4,5),
проверить правильность выполнения, сравнив с эталоном.
Баллы за каждое выполненное задание вы вносите в карточку самооценки (Приложение
4). Результатом вашей работы на уроке будет оценка, которую вы себе поставите. Давайте
начнем.
Самоконтроль с проверкой по эталону
Учитель комментирует каждое задание, ребята работают, затем сравнивают с эталоном
(Приложение 1. Слайды 11,12,13) и заполняют карточку самооценки. В это время можно
попросить родителей ответить на вопросы экспресс-анкеты. (Приложение 6)
После выполнения работы карточки самооценки сдаются учителю.
Ребята записывают домашнее задание в дневник параграф 3.4.
Рефлексия учебной деятельности
Что нового вы сегодня узнали?
Что понравилось на уроке?
Что не понравилось?
Какие у вас возникали затруднения в процессе выполнения работы?
Если затруднения возникли, проговорить способы их разрешения.
Спасибо за урок. До свидания!
Источники, использованные для подготовки урока:
1. Информатика: учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 5-е изд. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008. – 208 с.: ил.
2. Златопольский Д.М. Компьютерные фокусы / Д.М. Златопольский. – М.:
Чистые пруды, 2008. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия
«Информатика». Вып. 21)
3. Е. Кузнецов. Алгостихи и алгоритмы. Информатика и образование № 6 1988
Издательство «Педагогика»
4. Панкратова Т.В. Flash MX 2004: Учебный курс. – СПб.: Питер, 2004. – 478 с.:
ил.
5. Лекции дистанционного мастер-класса Е.А. Томиловой «Первые шаги во
Flash»: http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=73740&lib_no=91030&tmpl=lib
6. Лекции дистанционного мастер-класса А.М. Горностаевой, Э.С. Лариной
«Создание интерактивных учебных пособий во Flash»: http://itn.ru/communities.aspx?cat_no=73740&lib_no=75909&tmpl=lib
7. Лекции дистанционного мастер-класса Е.В. Ямкиной «Уроки Adobe
Photoshop» http://shk37.simd.ru/adobe/pr_ur_6.html
8. Изображения с сайтов:
http://www.image.yandex.ru
http://www.grafamania.net/uploads/posts/2009-01/1231587484_domiki.jpg