Милютинская СОШ.

Публичный доклад общеобразовательного учреждения
за 2009-2010 учебный год
МОУ Милютинская СОШ.
В 2009-2010 учебном году ОУ решало следующие задачи:
1. Повышение качества образования: довести до49- 50 % количество успевающих на
«4» и «5», добиться 99-100% освоения учебного материала учащимися.
2. Скоординировать работу всех звеньев (классных руководителей, учителейпредметников, социальных педагогов, школьного ИПДН, педагога- психолога),
добиваясь 100% посещения учащимися школьных занятий.
3. Продолжить работу по преемственности детский сад - начальная школа – основная
школа.
4.Развивать систему обучения с учётом индивидуальных особенностей учащихся их
творческих потенций.
5.Совершенствовать методслужбу с целью оптимального роста профессионализма
педколлектива школы и эффективной реализации экспериментальной работы
6.Формировать духовно – нравственную личность, обладающую гражданской
позицией, навыками нравственного поведения; формирование ценностей активной
жизни не менее чем у половины учащихся.
7. Внедрять в практику научно проработанных развивающих учебных программ,
учебно-методических пособий, методов и средств обучения и воспитания на основе
развивающих технологий.
8. Обеспечить внедрение предпрофильного и профильного обучения.
9. Развивать систему защиты здоровья учащихся школы, снижение сезонной
заболеваемости учащихся.
10. Укреплять материально – техническую базу, осваивать
информационные
технологии и внедрять их в учебно-воспитательный процесс.
Вопрос о качестве образования, которое даёт наша школа, является самым
актуальным.
В последние годы эта проблема обострилась под влиянием следующих причин:
- различий между системами ценностей, субъектов, оказывающих влияние на
образовательный процесс;
-последовательного и необратимого перехода от единообразия учебных программ,
учебников к их разнообразию;
- усиление регионализации образовательных систем.
Проблема повышения качества образования решается с помощью способов
организации образования, новшеств в технологиях обучения, воспитания и развития.
В этом учебном году кроме основных нормативных документов мы руководствуемся
Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010
годы (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.09.2005
года №1340-р).
Третий год образовательное учреждение работает над внедрением развивающих
технологий в образовательный процесс как средства повышения качества. Педагоги
школы эффективно используют современные образовательные технологии, а именно:
проблемно – поисковые (24 учителя), моделирующего обучения (5 учителей),
личностно – ориентированного обучения (15 учителей). В ходе апробации в нашей
школе были созданы необходимые условия для самообразования учителей, курсовая
подготовка, организация работы методических объединений, работа семинаров,
педагогические советы по теме, система открытых уроков, курсы по выбору учащихся.
Преподаватели школы овладели методикой развивающего обучения через
организацию работы проблемных методических объединений, курсовую подготовку
по проблемам, семинары по вопросам овладения технологий развивающего обучения,
взаимопосещения уроков, открытые уроки, обобщение передового опыта работы.
Таким образом, на современном этапе в ОУ к учителю предъявляются следующие
требования:
- интеллектуальная развитость;
- профессиональная компетентность;
- порядочность;
- гуманизм;
- стремление к максимальной гибкости;
- адекватность восприятия;
- эмоциональная стабильность;
- социальная ответственность;
- личная зрелость.
В коллективе из 51 преподавателя два учителя имеют звание «Заслуженный учитель
школы Российской Федерации», высшую категорию-7 (13,7%), первую – 25 (49%)
человека, вторую – 10(19,6%)
7
6
1
1,4
н/а
неосвоение
неуспевающи
х
с 1 «2»
освоение %
31 231 98,6
с1и более «2»
15 49,
7
«3»
19 524 51 185
с 1 «3»
7
качество %
536
с 1 «4»
выбыло
хорошистов
прибыло
отличников
на начало
года
на конец года
Наблюдается значительное обогащение теоретического и технологического арсенала
педагогического коллектива. Овладев широкой палитрой форм, приемов и методов
развивающего обучения, учителя имеют возможность более чётко, адекватно и
успешно действовать в той или иной педагогической ситуации.
Теоретические и методические находки педагогов школы являются востребованными
в педагогических сообществах района, поэтому на базе учебного заведения проходит
большое количество районных семинаров. Семь учителей нашей школы являются
руководителями районных методических объединений.
Уровень обученности
0
Высокий уровень обученности показали 5б, 6а,б, 10а классы. В ходе проведения
экзаменов, учащиеся, имеющие 1 "2" успешно сдали экзамен. Таким образом, условно
в следующий класс переведены 5 учащихся. Одна ученица оставлена на повторный
курс обучения, как не сдавшая условную задолженность за предыдущий курс
обучения и имеющая более одной "2" в этом учебном году.
Уровень обученности в сравнении с 2008-2009 учебным годом.
Первая ступень
100
освоение
80
качество
60
40
20
0
2005- 2006- 2007- 2008- 200906
07
08
09
10
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2008-09
2009-10
освоение
качество
Результатом педагогической деятельности учителей начальных классов
стало успешное и качественной освоение учебного материала учащимися школы в
2009-2010 учебном году. Освоение учебного материала 100%, качество знаний –
64%.Проведенная работа и ее результаты показывают, что коллектив учителей
добился достаточно высокого и стабильного качества знаний учащихся. Высокий
уровень обученности показали учащиеся 2б, 3а классов- учителя Безденежная
Е.Д., Чумакова Л.И.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2008-09
2009-10
русский
математика
чтение
Вторая ступень обучения
кач %
40.8
41
40
39
38
37.5
кач %
37
36
35
2008-09
2009-10
Качество обученности повысилось на 3,3%
осв%
98.6
98.6
98.4
98.2
98
97.8
97.6
97.4
97.2
97
2008-09
97.6
2009-10
2008-09
2009-10
Освоение учебного материала повысилось – на 2,8%
Уменьшилось количество неуспевающих. Если в 2008-2009 учебном году было
12 неуспевающих, то в 2009-10 учебном году 6.
Уровень обученности на 3 ступени обучения.
Качество знаний
осв%
98.6
98.6
98.4
98.2
98
97.8
97.6
97.4
97.2
97
2008-09
97.6
2008-09
2009-10
2009-10
Качество обученности повысилось на 5,4%
Освоение учебного материала составило 100% и в 2008-09 и в 2009-10 учебном
году.
Качество знаний по школе
осв%
98.6
98.6
98.4
98.2
98
97.8
97.6
97.4
97.2
97
осв%
97.6
2008-09
2009-10
Наблюдается повышение качества знаний на 3,3%
Освоение учебного материала
осв%
98.6
98.6
98.4
98.2
98
97.8
97.6
97.4
97.2
97
осв%
97.6
2008-09
2009-10
Повысилось освоение учебного материала на 1%.
Таким образом, ОУ в 2009-2010 учебном году показало лучше результаты
учебного процесса в сравнении с 2008-2009 учебном годом.
Сравнительные данные за 3 года
2 ступень
3 ступень
По школе
2007- 37,5%
93,4%
57,6% 100%
39,5%
94,7%
08
2008- 37,5%
95,8%
51,2% 100%
46,9%
97,6%
09
2009- 40,8%
98%
56,6% 100%
49,7%
99%
10
Как показывают сравнительные данные, за 3 учебных года, наблюдается рост
качества знаний и усвоение учебного материала учащимися школы.
Русский язык
90
80
70
60
2,3,4 а
50
2,3,4 б
40
2,3 в
30
20
10
0
Математика
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2,3,4а
2,3,4б
3,4в
100
90
80
70
60
2,3,4а
50
2,3,4б
40
3,4в
30
20
10
0
Русский язык
(итоги года и промежуточного контроля)
год
обслед.
100
80
60
40
20
0
2а
2б
3а
3б
3в
4а
4б
4в
Математика
(итоги года и промежуточного контроля)
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
год
2а
2б
обслед.
3а
3б
3в
4а
4б
4в
Литературное чтение
год
100
обслед.
80
60
40
20
0
2а
2б
3а
3б
3в
4а
4б
4в
Успешному развитию базовых способностей детей способствовало и то, что
учителя достаточно успешно апробировали программу «Гармония», по
которой работают последние несколько лет.
Все учащиеся 1- ступени успешно освоили учебный материал, показав
достаточно высокое качество знаний 64%, которое в течение последних 5
лет стабильно. Обучающиеся в начальных классах сохраняют высокую
мотивацию учебной деятельности , отличаются высоким уровнем
коммуникативности.
По результатам итогового контроля учащиеся показали стабильные
результаты учебного года, подтвердив итоговые отметки.
В течение учебного года учителя активно использовали современные
педагогические технологии, ИКТ в учебно – воспитательном процессе,
пополнили медиатеку уроков и внеклассных мероприятий.
Активно работали над программой по преемственности « Детский сад начальная школа». Проводили совместные заседания МО, совместные
занятия в дошкольном учреждении, уроки в школе ( 1 класс) с последующим
их анализом и самоанализом. Эта работа способствовала адаптации
обучающихся .
99%пятиклассников освоили учебный материал, качество знаний 45.5%
Уровень обученности по предметам:
предмет
2 ступень
3 ступень
5 4 качест 3 освоен 2 неос 5 4 качест 3 освоен 2
во
ие
в.
во
ие
Русский 28 119 55
121 100
0 0
5 30 66
18 100
0
Язык
Литерату 88 112 84
39 100
0 0
21 26 88
6 100
0
ра
Математ 17 37 52
47 98
2 2
ика
Алгебра 12 70 51
79 99
1 1
16 19 66
18 100
0
Геометр 17 50 41
90 97
5 3
19 15 64
19 100
0
ия
История 51 127 65
94 100
0 0
18 22 75
14 100
0
Всеобща
я
Обществ 53 106 70
68 100
0 0
15 24 73
14 100
0
ознание
Химия
11 51 58
46 100
0 0
17 20 69
16 100
0
Биология 39 115 67
73 100
0 0
24 25 92
4 100
0
Географ 88 101 83
39 100
0 0
38 13 96
2 100
0
ия
Физика 22 72 56
74 100
0 0
20 19 75
14 100
0
неос
в
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Англ яз
ОБЖ
ИЗО
54 102 57
114 100
0 0
22 22 83
9 100
0 0
23 19 82
9 100
0 0
52 1 100
0 100
0 0
11 45 100
0 100
0 0
100
0 0
8
Физ-ра 18 73 100
0 100
0 0
35 5 100
0 100
0 0
0
МХК
82 58 87
20 100
0 0
39 11 95
3 100
0 0
Технолог 17 40 100
0 100
0 0
ия
1
Музыка 12 36 99
1 100
0 0
8
Природ 11 21 74
11 100
0 0
Ист Д
89 96 87
28 100
0 0
Литр д
54 39 91
9 100
0 0
Истор Р 45 141 66
96 100
0 0
15 25 75
13 100
0 0
информа 35 51 80
21 100
0 0
27 22 92
4 100
0 0
т
черчение 13 30 77
13 100
0 0
На второй ступени обучения низкое качество обученности учащихся по геометрии.
По остальным предметам выше 50%. На третей ступени обучения высокое качество и
освоение по всем предметам.
Качество знаний по предметам на второй ступени обучения:
2009-10
русс яз 66
48
84
матем 65
65
80
история 75
70
обществ 73
англ яз 83
56
57
83
58
67
хим 69
билог 92
геогрф 96
физика 75
информат 75
лит-ра 88
Качество знаний на третьей ступени обучения
2009-2010
русс яз
88
66
75
матем
65
история
75
75
обществ
англ яз
73
хим
96
83
92
билог
69
геогрф
физика
информат
лит-ра
Сравнительные данные по ряду предметов в сравнении с 2008-2009 учебным годом.
Вторая ступень обучения:
80
70
60
50
85
80
83
90
65
60
5855
4648
70
64
6667
5757
58
73
84
73
5656
46
40
2008-09
30
2009-10
20
10
0
По всем предметам повысилось качество знаний по всем предметам, за исключение
русского языка. Качество знаний по русскому языку снизилось на 3%.
Третья ступень обучения:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
92
7475
6466
6565
75
70
83
79
96
87
78
6869
7375
7375
88
82
2008-2009
2009-10
По всем предметам наблюдается рост качества знаний.
Учреждение самостоятельно формирует контингент обучающихся.
Начало учебного года
Окончание учебного года
Учебный
I
II
III
I
II
III
год
школа
школа
ступень ступень ступень
ступень ступень ступень
20072008
201
304
80
585
201
299
80
580
20082009
184
292
84
559
181
288
82
551
20092010
196
285
54
536
274
53
524
Численный состав обучающихся на протяжении последних 3 лет
уменьшается. Уменьшение численности обучающихся связано с
демографическими процессами и с миграционным оттоком населения
Количественный состав классов по ступеням образования и по
учреждению стабилен: на I и II ступенях образования – по два, три
класса, на III ступени – два класса в параллели.
Учреждение самостоятельно осуществляет текущий контроль
успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся.
I ступень
II ступень
III ступень
школа
Учебный
год
обуч. Качество обуч. Качество обуч. Качество обуч. Качество
2007-2008
100 64,5
93,4 37,5
100 57,6
96,5 46,7
2008-2009
100 64,2
95,8 37,5
100 51,2
97,6 46,9
2009-2010
100 64
98
100 56,6
49,7 99
40,8
Качество образования обучающихся на протяжении последних
пяти
лет
стабильно.
Таким образом, главная задача, поставленная в начале учебного года
"Повышение качества образования: довести до 50 % количество успевающих на
«4» и «5», добиться 99-100% освоения учебного материала учащимися"
практически выполнена.
Таких результатов ОУ добилось в результате использования системы обучения с
учётом индивидуальных особенностей учащихся их творческих потенций. Внедрения
в практику научно проработанных
развивающих учебных программ, учебнометодических пособий, методов и средств обучения и воспитания на основе
развивающих технологий.
За 2009-2010 учебный год администрация школы, ШМО, учителя-предметники
проводили мониторинг уровня развития учебных умений и навыков учащихся с
учётом их индивидуальных способностей с результатами которого учителя школы
знакомились на заседаниях педагогических советов, совещаний при директоре,
заседаниях методсовета, ШМО.
Инновационная деятельность педколлектива как системообразующий элемент
образовательного процесса школы выступает в роли универсального развивающего
механизма и позволяет более успешно решать задачи, поставленные образовательной
программой. При такой организации образовательного процесса в большей степени
удовлетворяются образовательные интересы и запросы учащихся, что придаёт ему
гуманистический характер. Таким образом, образовательная модель школы
оказывается на пересечении интересов общества и личности, что доказывает её
самоценность.
С мая по июнь месяц выпускники 9, 11 классов прошли государственную (итоговую)
аттестацию.
Выпускники 9-х классов сдавали 4 экзамена. Два обязательных- математика, русский
язык и два по выбору учащихся. Учащиеся 9а,9в классов выбрали новую технологию
сдачи экзамена с участием ТЭК по математике, учащиеся 9а класса и по русскому
языку.
Результаты по математике в 9а,9в классах хорошие. Высокое качество показали
учащиеся 9а класса. Всего один ученик получил «3». В 9в классе одна ученица не
смогла справиться с работой на удовлетворительную отметку. Но при повторной сдаче
экзамена получила «3». В целом учащиеся 9в класса также лучше показали знания на
экзамене, чем течение учебного года.
Ученики 9 б класса писали текстовую контрольную работу по алгебре. Все ученики
подтвердили свои отметки за год
По русскому языку одна ученица пересдавала экзамен и получила «3». Все остальные
учащиеся справились с работой. Но показали намного ниже качество знаний в
сравнении с отметками за год.
Ученики 9б,в класса писали по русскому языку изложение с элементами сочинения.
Все ученики справились с работой.
По выбору ученик сдавали следующие предметы:
-география-51 ученик;
-геометрия -3 ученика
-физическая культура – 36 учеников;
-обществознание – 8 учеников;
-химия – 5 учеников;
-история России – 4 ученика;
-биология – 2 ученика;
-русский язык – 2 ученика;
-физика – 1 ученик.
Все ученики успешно сдали экзамен и показали высокий уровень обученности,
повысив свои результаты.
Успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию выпускники 11 классов.
Кол-во
%
36-40б
-
40-50б
1
6,6%
Русский язык
11а
50-60б
60-70б
5
4
33,3%
26,6%
70-80б
4
26,6%
80-90б
1
6,6%
90-100б
-
11Б
Колво
%
36-40б
0
50-60б
2
60-70б
4
70-80б
6
80-90б
0
90-100
0
0%
16,7 %
33,3 %
50 %
0%
0%
Средний балл в 11а классе- 50-60 баллов, в 11б классе – 70-80 баллов.
Сравнительная таблица
результатов ЕГЭ по
русский язык
русскому языку 20082009, 2009-2010
65
65
64
63
63
62
Математика
Количество
баллов
Количество
человек
Проценты
Количество
баллов
Количество
человек
Проценты
11а класс
41-50
51-60
21-30
31-40
2
1
4
13%
7%
27%
61-70
71-80
81-90
91-100
5
3
0
0
0
33%
20%
0%
0%
0%
61-70
71-80
81-90
91-100
11б класс
41-50
51-60
21-30
31-40
0
0
4
5
3
0
0
0
0%
0%
33%
42%
25%
0%
0%
0%
Средний балл в 11а,б классе 51-60 баллов
Сравнительные результаты ЕГЭ по математике 2008-2009, 2009-2010
математика
52
52
51
50
49
49
48
47
По выбору учащиеся сдавали следующие предметы:
-обществознание 15 учащихся;
-физика 9 учащихся;
-история России- 5 учащихся;
-литература – 3 ученика;
-биология – 3 ученика;
-английский язык -3 ученика;
-химия -2 ученика;
-информатика – 1 ученик.
Все учащиеся прошли минимальный порог. Наименьшее количество баллов в
сравнении с минимальным порогом ученики показали по английскому языку.
В 9 классах 57 выпускников получили аттестаты об основном (общем) образовании.
Один аттестат с отличием.
В 11 классах аттестаты о среднем полном общем образовании получили 27 учащихся.
Золотой медалью награждены 2 выпускника, серебряной -2.
Учреждение обеспечивает стабильно высокое качество образования
выпускников I и III ступеней образования, стабильно оптимальное –
выпускников II ступени образования на протяжении последних пяти
лет:
Начальное общее образование
Учебный год
отличники
2007-2008
37
2008-2009
2009-2010
41
51
Учебный год
Среднее (полное) общее образование
золотая медаль
серебряная медаль
2007-2008
2
1
2008-2009
2009-2010
4
2
5
2
В целях обеспечения рационального питания организовано для
обучающихся горячее питание. Обучающимся 1-4 классов в качестве
меры социальной поддержки предоставляются на бесплатной основе
молочные продукты.
Учреждение постоянно осуществляет комплексные мероприятия по
профилактике инфекционных заболеваний. Случаи заболеваний
обучающихся гепатитом, дизентерией отсутствуют.
Учреждение осуществляет учет социального статуса семей для
предоставления льготного питания обучающимся, воспитывающимся в
малообеспеченных и многодетных семьях, обеспечения льгот,
преимуществ и иных прав, предусмотренных для детей-сирот и детей,
находящихся под опекой, организации профилактической работы с
социально неблагополучными семьями, предупреждения фактов
жестокого обращения с детьми, а также при организации
образовательного процесса, внеклассной и внешкольной
деятельности.
Учреждение самостоятельно осуществляет подбор и расстановку
педагогических кадров, повышение их квалификации.
Более 90% педагогических работников учреждения имеют высшее
образование; число педагогических работников со средним
специальным образованием не изменяется только в связи с
естественной ротацией кадров
Наблюдается относительное старение педагогических кадров: в
2008-2009 учебном году педагогический стаж свыше 20 лет у 27
педагогов из 51. Сокращения численности и штата педагогических
работников не проводилось.
Учреждение самостоятельно формирует, совершенствует и
модернизирует учебно-материальную базу в соответствии с
образовательной программой и учебным планом.
Учебные кабинеты соответствуют гигиеническим требованиям,
предъявляемым к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях. Учреждение располагает необходимым набором
учебных пособий, технических средств, специального оборудования
для обеспечения образовательного процесса. Планы реконструкции
учебных помещений, технического перевооружения в течение
последних пяти лет полностью выполняются. Учреждение готово к
модернизации учебно-материальной базы на уровне внедрения
информационно-коммуникационных технологий.
Учреждение самостоятельно формирует библиотечный фонд и фонд
учебников и учебных пособий.
Результаты реализации воспитательной программы общеобразовательного
учреждения, формирование ключевых компетенций, социального опыта
обучающихся.
Педагогический коллектив нашей школы разделяет мнение Ф.М. Достоевского, что
«красота спасёт мир». Большую работу в данном направлении проводит социальноэстетический центр школы, включающий в себя кружки и секции, школьную
библиотеку, школьный музей. Большое значение в организации работы по данному
направлению играет взаимодействие с культурно-досуговыми учреждениями
нашей станицы.
В школе создана и успешно развивается воспитательная система, которая действует
на принципах гуманистической педагогики, педагогики сотрудничества учителя и
ученика.
Основные цели воспитательной работы:
- усиление общекультурной направленности общего образования в целях адаптивных
возможностей школьников;
- совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков
здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование
методов бесконфликтного общения.
Воспитательная система школы расширяется, охватывает всё большее
количество организаций и учреждений станицы, заинтересованных в реализации
государственной программы воспитания молодого поколения. В школе идет активная
работа педагогического коллектива и администрации по объединению задач
воспитания, обучения и развития учеников во время учебного процесса и во
внеурочной деятельности. Уровень воспитанности и социальной адаптации
выпускников школы говорит о том, что в целом задача школы достигается.
Выпускники осмысливают свою жизнь, умеют простроить свою перспективу,
самоопределиться и реализоваться.
Благодаря организованной работе кружков и учителей предметников учащиеся
нашей школы приняли участие в 18 конкурсах различных уровней и заняли 42
призовых места.
№ Наименование мероприятий за
2009-10 учебный год
Уровень
(район, город,
федеральный,
международн
ый
Конкурс на лучшую
разработку с использованием
компьютерных технологий
Муниципальный этап
областного фестиваля
«Экология. Творчество. Дети»
Муниципальный этап
областного конкурса «живых
газет» «Российской службе
ГАИ-ГИБДД – 20 лет»
Конкурс «Я с дорогою на Вы»
муниципальн
ый
1
2
3
4
5
6
7
8
муниципальн
ый
Кол-во Место
уч-ся в
% от
общег
о колва учся
8–
I – 4;
1,49% II
III
7–
I
1,3%
II - 2
муниципальн
ый
10 –
1,86%
I
муниципальн
ый
15 –
2,8%
Муниципальный этап
областного исследовательского
и творческого конкурса
«Овеянные славой флаг наш и
герб»
Конкурс плакатов по
профилактике наркозависимости
«У нас есть будущее!»
муниципальн
ый
1–
0,18%
I – 3;
II
III
II
муниципальн
ый
8–
1,68%
III
Муниципальный конкурс
фотоизображения живой
природы «Все краски осени
прелестной…»
Конкурс поздравительных
открыток «В новый год – по
муниципальн
ый
3–
0,56
II - 2
муниципальн
ый
5–
0,93%
I – 2;
III
безопасным дорогам»
9 Конкурс Федерального
агентства по налогам «Чтобы
счастлива, сильна была любимая
страна»
10 Конкурс отрядов ЮИД
«Поющий дорожный знак»
11 Областной фестиваль «Мир
начинается с детства»
12
13
14
15
16
Областной фестиваль «Мир
начинается с детства»
Областной фестиваль «Гвоздики
Отечества»
Областной фестиваль «Гвоздики
Отечества»
Конкурс школьных музеев и
экскурсоводов «Сохрани
наследие, передай его
потомкам»
Конкурс «Безопасное колесо»
17 Конкурс молодых исполнителей
военной песни «На Берлин»
18 Конкурс исследовательских
краеведческих работ участников
туристско-краеведческого
движения «Отечество»
муниципальн
ый
1–
0,18%
III
муниципальн
ый
муниципальн
ый
10 –
1,86%
6–
1,12%
II
зональный
4–
0,74%
6–
1,12%
1–
0,18%
4–
0,74%
муниципальн
ый
зональный
муниципальн
ый
муниципальн
ый
областной
15 –
2,8%
1–
0,18%
муниципальн
ый
3–
0,56%
I – 4;
II
III
I
III
I
II - 2
I
I
II - 2
II
Выход в
полуфинал
I
Анализ работы кружков в МОУ Милютинская СОШ 2009- 2010 учебный год.
В 2009-2010 учебном году в нашей школе организована работа кружков:
В начале учебного года преподавателями школы были набраны группы учащихся
для организации кружковой работы , составлены планы, оформлены журналы. С
руководителями проведен инструктаж о требованиях к работе( временные рамки,
необходимое количество учащихся, документация), составлено расписание работы
кружков.
Разработанные тематические планирования соответствуют названиям кружков. А
занятия проводятся в соответствии с планированием.
№
Название кружка
9.
ШТЭМ
15 чел.
«Литературнодраматический»
«Я люблю
мастерить» (15 чел.)
Вокальный (15 чел.)
«За страницами
учебника химии»
Кукольный театр
«Петрушка» (15
чел.)
«Сделай сам»
(15 чел.)
«Мир
информатики»
(22 чел.)
Круг смекалистых
10.
Краеведческий
11.
«За страницами
учебника
математики» 24 чел.
«За страницами
учебника
математики» 20 чел.
«Задачи
повышенной
трудности» 22 чел.
«Задачи
повышенной
трудности» 21 чел.
«За страницами
учебника алгебры»
15 чел.
«Школа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
12.
13.
14.
15.
16.
ФИО учителя
Колво
часов
Волоцкова Т.Н.
3
Булдакова Р.П.
1
1
Солодкова Л.А.
1
Бурунова Е.Э.
2
Яценко А.В.
1
Кобзарь А.С.
2
Жуков А.Н.
1
Матвиенко О.И.
2
Никонова В.Н
2
Капустина А.В.
2
Кильченко Е.С.
1
Кильченко Ю.В.
1
Сиянко А.Н.
1
Сиянко А.Н.
1
Сиянко А.Н.
1
Багинский Н.И.
1
17.
18.
19.
безопасности» 15
чел.
«Занимательная
математика» (16
чел)
«Занимательная
математика» (18
чел.)
«Занимательная
математика» (20
чел.)
Сулименко Т.И.
1
Чумакова Л.И.
1
Безденежная
Е.Д.
1
В кружках « За страницами учебника математики» руководители Кильченко Е.С.,
Кильченко Ю.В., в кружке « Задачи повышенной трудности», « За страницами
учебника алгебры» руководитель Сиянко А.Н. ребята решают не программные
занимательные задачи, развивающие дисциплину мышления, логику. Они начинают
понимать, что математика- это не скучный, сухой предмет, а «занимательное
путешествие в страну чисел». Умение свободно мыслить в математике помогает и при
подготовке домашнего задания, и при работе на традиционном уроке.
На занятиях этих кружков всегда присутствует должное количество учащихся,
документация в порядке.
Кружки « Мир информатики» руководитель Матвиенко О.И. .На занятиях учащиеся
проходят предварительную подготовку перед работой на компьютере. Они изучают,
что такое информации, откуда ее берут и как использует, решают задачи на развитие
логического мышления.
Чумакова Л.И., Сулименко Т.И, Безденежная Е.Д. ведут работу кружка»
Занимательная математика». Ребята решают задачи, придумывают математические
сказки. На занятиях присутствуют все члены кружка, документация в порядке.
Кружок « За страницами учебника химии» руководитель Яценко А.В.На занятиях
ребята оформляют стенды, участвуют в различных акциях, участвуют в конкурсах.
В 2009-2010 учебном году ОУ продолжало работу по поддержке одарённых детей
В октябре были проведены школьные олимпиады по следующим предметам: по
математике, физике, географии, истории, информатики, обществу, химии, биологии,
русскому языку, литературе. Целью выявления одаренных детей, в целях пропаганды
получения знаний и развития у школьников интереса к знаниям, выявления одаренных
и талантливых детей, их дальнейшего интеллектуального развития. Итоги олимпиады
показали, что в целом по школе уровень подготовленности учащихся хороший,
наибольшее число победителей по географии, учитель Григорчук Н.П. В олимпиаде
по физике в 9 классах участвовал всего 1 ученик Мойст Женя 9»в» класс, он вышел на
2 тур. Предметное жюри отметили уровень подготовленности по русскому языку
хороший, по литературе средний. По математике знания всех учащихся не
соответствуют уровню муниципальной олимпиады. Предложенные задания по
биологии требовали от учащихся углубленного знания материала, нестандартного
подхода при его выполнении. По итогам олимпиады победителей не выявлено.
Участники по английскому языку показали разный уровень подготовленности,
неплохо справились с заданием по чтению. Обучающиеся, принявшие участие в
олимпиаде по обществознанию, показали хороший уровень подготовки. Большая
часть заданий по химии выходят за рамки школьной программы, их содержание
рассчитано на детей с повышенной мотивацией к обучению по данному предмету.
Уровень подготовленности по физике низкий.
Учителя предметники проводили большую подготовительную работу с учащимися,
защищающими честь Милютинского района, на третий тур школьных олимпиад. Они
знакомили с дополнительной литературой. Работали со словарями. Учили не
стандартным подходам в решении задач. Участвовали по обществознанию Писаренко
Вова 10»б» класс занял- 18 место, Борозненко Иван 11»а» класс 21 место.
С целью повышения интереса к предметам и выявлению одаренных детей были
проведены: конкурс фотографий на этапе областного фестиваля « Экология.
Творчество. Дети» - 1 место Мойст Женя.
Участие в районном туре конкурса «Отечества « ученица 9»б» класса_
Глазырина Ксения, 1 место в районном конкурсе знатоков «Умники и умницы » по
истории Великой Отечественной войны ученица 9»а» класса Изварина Женя.
Участвовали в конкурсе презентаций по биологии (муниципальный)- заняли 2 место
Горбенко Настя 10»а», Юдин Коля 9»а»- 3 место.
В этом учебном году учитель географии Григорчук Н.П. принимала участие в
районном конкурсе « Учитель года» 2010, в конкурсе профессиональных достижений
в рамках национальной программы «Образование», диплом фестиваля
исследовательских и творческих работ учащихся « Портфолио» за руководство
учениками, представившими работы.
В муниципальном конкурсе учительских презентаций приняли участие:
КапустинаА.В. » Культура донских казаков в 17 веке», Бурунова Е.Э. «Творчество
Леонардо да Винчи» , Ефимова Т.Н.» Собственные имена существительные»,
Данченко Л.Ю. «Олимпийские игры», Ткачева Л.В. « Сложение чисел с разными
знаками», Величко А.Н. «Твоя игра», Горбенко Е.Н. «Давление жидкости», Яценко
А.В. «Строение атома», Харитонова Л.В. Солодкова Л.А. «Окна души выходят в мир»
Учитель Бурунова Е.Э. 1 место в муниципальном конкурсе презентаций для педагогов
ОУ гуманитарно - эстетического направления. Учитель Капустина А.В. 1 место в
муниципальном конкурсе презентаций для педагогов ОУ гуманитарного направления.
Учитель Горбенко Е.Н., Величко А.Н. 1 место в муниципальном конкурсе
презентаций для педагогов ОУ естественно- математического направления, Ткачева
Л.В.- 3 место.
Учитель Хижняк Л.Н. заняла 1 место в муниципальном конкурсе проектов на лучшую
организацию работы педагогов по патриотическому воспитанию учащихся «Растим
патриотов России», в номинации « Патриотическое воспитание в учебное и вне
учебное время» , 1 место в районном смотре- конкурсе « Сохрани наследие, передай
его потомкам» в секции выставка « Поклонимся великим тем годам»
Капустина А.В. заняла 1 место в муниципальном конкурсе проектов на лучшую
организацию работы педагогов по патриотическому воспитанию учащихся «Растим
патриотов России» в номинации патриотическое воспитание в учебное и вне учебное
время , 1 место МОУ Милютинская СОШ 14 районном смотре – конкурсе « Сохрани
наследие и передай его потомкам», посвященном 65-летию Победы в Великой
Отечественной войне, 2 место в конкурсе экскурсоводов ученик Дейнекин Костя
(грамота отдела культуры).