Публичный доклад - Электронное образование в
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ «Средняя общеобразовательная школа №38» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД Набережные Челны 2011 1 Содержание: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Введение. Раздел 1. Общая характеристика Школы. Раздел 2. Особенности образовательного процесса. Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса. Раздел 4. Результаты деятельности Школы, качество образования. Раздел 5. Социальная активность и внешние связи Школы. Раздел 6. Финансово – экономическая деятельность. Раздел 7. Заключение. Перспективы и планы развития. 2 Введение. Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный год и перспективах развития Школы. Цель доклада – информировать учащихся, родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития Школы в 2010-2011 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между Школой и родителями (законными представителями), местной общественностью, бизнес - сообществом. Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития Школы в 2010-2011 учебном году. Всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни Школы: родители и все, кому не безразлично, чем живет Школа, как работает, какие у неё потребности, чего она достигла. Только с вашей помощью мы сможем вместе осуществить планы по развитию Школы. Принимая участие в подготовке и обсуждении доклада, каждый становится активным и равноправным участником жизни нашей Школы. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с нашим образовательным учреждением. I. Общая характеристика Школы. Координаты Школы. Юридический адрес: 423831, Республика Татарстан, город Набережные Челны, пр.Чулман, дом 78. Телефоны: 8 (8552) 52-27-57, 52-24-71 (факс) Сайт: www. school 38.nabchelny.ru Электронная почта: e-mail: sch38_chelny@mail.ru Нормативная основа образовательной деятельности. Акты 1. Тип, вид, статус учреждения. Разрешительные документы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны «Средняя 3 общеобразовательная школа №38» 2.Лицензия на право Серия РО № 023158 ведения образовательной Регистрационный №1250 деятельности. от 03.05.2011г. Срок действия лицензии – бессрочно. 3.Свидетельство о Серия АА 106771 государственной №6216 от 29.02.2008 г. аккредитации. 4. Устав Школы. Утвержден Постановлением Исполнительного комитета города Набережные Челны от 30.09.2010г. № 6295. Характеристика контингента обучающихся. В 2010/2011 учебном году в Школе обучалось 45 классов – комплектов с общей численностью 1158 обучающихся, что не превышает лицензионный норматив – 1548 обучающихся. Средняя наполняемость классов - 25,4 человек. СВЕДЕНИЯ О СТРУКТУРЕ КЛАССОВ Уровень образования / класс Базовый уровень Число Кол-во классов уч-ся Начальное общее образование 1 6 153 2 7 164 3 5 132 4 5 124 ИТОГО 23 573 Основное общее образование 5 3 82 6 3 75 7 3 85 8 3 92 9 4 99 ИТОГО 16 432 Среднее (полное) общее образование Профильный уровень (углубленное изучение предметов) Число Кол-во классов уч-ся - - 1 1 1 3 26 24 28 79 4 10 11 ИТОГО ВСЕГО: 39 1005 1 2 3 6 27 47 74 153 Данные Операции «Быт» за 2010-2011 учебный год В Школе обучается 1158 детей. Из них 580 мальчиков и 578 девочек. 785 – 67,7% обучающихся воспитываются в полных семьях – на 1,4% больше, чем в прошлом году. 373 – 32,2% обучающихся воспитываются в неполных семьях – на 2 % меньше, чем в прошлом учебном году. Из них 342 - 29,5% обучающихся воспитываются только матерью, а 9 - 0,8% обучающихся воспитываются только отцом. Детей, воспитывающихся опекунами -22 - 1,9%, детей-сирот в Школе 7 - 0,6%, детей-инвалидов – 6 -0,5% . Многодетные семьи 3 детей 4 детей 5 детей 2010-2011 уч. год 59-5% 3-0,2% 3-0,2% Кол-во детей, состоящих на учете в ПОД ЦОВД Кол-во детей, состоящих на ВШУ 6 / 0,5% Кол-во детей, состоящих в ГНД 0 Кол-во семей, состоящих в ПДН ЦОВД 2 / 0,2% Кол-во семей, состоящих на ВШУ 6 Кол-во семей, состоящих в ГНД 0 Место работы родителей: а) госпредприятия 556 / 28,6%; б) ИП (ООО, ОАО, ЗАО) 1131 / 58,2%; в) безработные 256 / 13,2%; Социальное положение : а) военные 8 / 0,4%; б) рабочие 762 / 39,2%; в) врачи 41 / 2,1%; г) учителя 64 / 3,2%; д) частные предприниматели 283 / 14,5%; е) пенсионеры 21 / 1%; ж) и др. 764 / 39,3%. Образование родителей: а) высшее 492 / 25,3%; б) среднее 422 / 21,7%; 8 / 0,7% 5 в) средне - специальное 632 / 32,5%; г) средне - техническое 353 / 18,2%; д) и др. 44 / 2,3%. Малообеспеченные семьи 30 / 2,6%. Семьи, нуждающиеся в бесплатном питании 24 / 2,07%. Беженцы 1 / 0,08%. Участники военных действий в горячих точках 21 / 1,8%. Родители – инвалиды 6 / 0,5%. Родители – осуждены 4 / 0,3%. Неблагополучные семьи 7 / 0,6%. Анализируя данные, полученные по результатам проведения операции «БЫТ» выявлено: - 2,6% детей не имеют соответствующих бытовых условий для осуществления учебной деятельности; - 32,2% обучающихся воспитываются в неполных семьях, что негативно сказывается на формировании личности школьников; - 0,2% семей состоят на различных видах профилактического учета, уклоняются от воспитания своих детей; - в то время как 25,3% родителей имеют высшее образование и 54,2 % среднее и средне – специальное, таким образом, возникает необходимость в психолого-педагогическом просвещении родителей. Проблемы: 1. Отсутствуют механизмы влияния на родителей обучающихся, особенно неблагополучных семей. 2. Возросло количество детей с нарушением интеллекта. 3. Руководители предприятий города неохотно трудоустраивают несовершеннолетних учащихся, особенно детей «группы риска». 4. 1/3 обучающихся воспитываются в неполных семьях, что негативно сказывается на формировании личности школьников. 5. В связи со сложившейся экономической ситуацией в стране родители вынуждены большую часть времени уделять решению финансовых проблем, что влечет к отсутствию должного внимания со стороны родителей. Выводы: 1. 67,7% учащихся школы воспитываются в полных семьях, 32,2% в неполных семьях. 2. 5,6% детей воспитываются в многодетных семьях, из них 5% воспитываются в многодетных семьях, где 3 детей, это в два раза больше по сравнению с прошлым годом. 3. Из 1943 родителей, 556 работают на госпредприятиях, в том числе 256 родителя – безработные, по сравнению с прошлым годом количество 6 неработающих родителей сократилось на 29 человек, причем количество детей увеличилось на 32 человека. 4. 762 / 39,2% имеют рабочие специальности, частные предприниматели – 195 283 / 14,5% человек. По сравнению с прошлым годом частных предпринимателей стало больше на 88 человек. 5. Из 1943 родителей – 492 / 25,3% человек имеют высшее образование, средне - специальное – 632 / 32,5% человека, среднее – 422 / 21,7% человек. По сравнению с прошлым годом, родителей, имеющих высшее образование, увеличилось на 53 человека, со средне - специальным образованием уменьшилось на 43 человека, со средним увеличилось на 2 человека. 6. Детей из малообеспеченных семей – 30 / 2,6% человек, по сравнению с прошлым годом стало меньше на 2 детей, нуждающихся в бесплатном питании – 24 / 2,07% , по сравнению с прошлым годом нуждающихся в бесплатном питании стало меньше на 13 учащихся. Администрация, органы управления и самоуправления. государственно-общественного Директор школы – Шишканов Геннадий Николаевич, руководитель высшей категории, занимается стратегическими вопросами развития Школы, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения, отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, руководит работой Административного совета Школы и советами самоуправления, взаимодействует с органами управления образования. Заместитель директора по учебной работе – Ерёменко Наталья Александровна, руководитель первой категории - отвечает за организацию образовательного процесса в 5-11 классах, проводит тарификацию учителей, обеспечивает составление отчетов перед вышестоящими органами. Координирует работу по внедрению предпрофильной подготовки и профильного обучения, курирует естественноматематический цикл предметов и др. Заместитель директора по учебной работе – Ильина Анна Зиновьевна, руководитель первой категории, отвечает за организацию образовательного процесса в 1-4 классах. Заместитель директора по учебной работе – Сидельникова Елена Александровна, руководитель высшей категории, отвечает за организацию оздоровительной работы, вопросы охраны труда и техники безопасности, курирует гуманитарный цикл предметов и др. Заместитель директора по национальному образованию и воспитанию – Гафарова Фания Шакирзяновна, руководитель высшей категории, курирует вопросы национального образования и воспитания, принимает участие в решении вопросов, относящихся к учебной и воспитательной работе, отвечает за вопросы планирования УВП. 7 Заместитель директора по воспитательной работе – Рагузина Виолетта Ильдаровна, руководитель высшей категории, координирует систему воспитательной работы, курирует систему дополнительного образования, организует культурно - досуговую деятельность и др. Заместитель директора по учебной работе – Шведько Людмила Григорьевна, руководитель первой категории, курирует всю методическую работу, аттестацию и кадры Заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности – Халиуллина Елена Валерьевна, руководит работой технического персонала, отвечает за сохранность и целевое использование имущества и ресурсы Школы, за обслуживание здания и коммуникаций, за обеспечение безопасных и здоровых условий учебно-воспитательного процесса. Директор и его заместители входят в состав Административного совета Школы, коллегиально решающего все принципиальные вопросы школьной жизни. Заседания совета проходят регулярно; решения оперативно доводятся до всех членов коллектива Школы. В соответствии с законодательством Российской Федерации управление Школой осуществляется в соответствии со своей компетенцией учредителем, наблюдательным советом, директором, а также органами самоуправления Школы: Родительским комитетом, Советом Школы и др. Состав наблюдательного совета муниципального автономного образовательного учреждения города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №38» входят 9 человек: 1. Представители учредителя (собственника): 1) Якупова Е.Н. – главный специалист отдела общего образования управления образования Исполнительного комитета; 2) Каримов И.Р. – начальник отдела бюджетной политики управления финансов Исполнительного комитета; 3) Шириева Н.Ш. - ведущий специалист отдела учета и управления имуществом управления земельных и имущественных отношений Исполнительного комитета. 2. Представители работников муниципального автономного образовательного учреждения города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №38»: 1) Порозова Е.Ю., учитель музыки муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №38»; 2) Нуртдинова Л.В., учитель начальных классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №38»; 3) Вавилов В.Г., учитель технологии муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №38». 8 3. Представители общественности: 1) Бахтегараева Г.Б., член родительского комитета, методист муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей города Набережные Челны «Детско-подростковое объединение «Подросток» (по согласованию); 2) Левченко Е.Н., член родительского комитета, менеджер оздоровительного комплекса «Витязь» (по согласованию); 3) Ибрагимова Ф.Х., член родительского комитета, домохозяйка (по согласованию). К компетенции наблюдательного совета относится рассмотрение: предложений учредителя или директора о внесении изменений в Устав Школы; предложений учредителя или директора о создании и ликвидации филиалов Школы, об открытии и о закрытии ее представительств; предложений учредителя или директора о реорганизации Школы или о ее ликвидации; предложений учредителя или директора об изъятии имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления; предложений директора об участии Школы в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника; проекта плана финансово-хозяйственной деятельности Школы; по представлению директора проекты отчетов о деятельности Школы и об использовании ее имущества, об исполнении плана ее финансовохозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Школы; предложений директора о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым Школа невправе распоряжаться самостоятельно; предложения директора о совершении крупных сделок; предложения директора о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность; предложения директора о выборе кредитных организаций, в которых Школа может открыть банковские счета; вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Школы и утверждения аудиторской организации. Расширенное заседание наблюдательного совета «Итоги финансовохозяйственной деятельности Школы за 2010год» проведено 21 июня 2011 года. На заседании была дана экономическая характеристика и рассмотрены основные показатели финансово-хозяйственной деятельности Школы, подведены итоги выполнения муниципального задания (задания учредителя) за 2010 год и определены приоритетные направления работы в 2011 году. 9 Родители и учащиеся являются полноправными участниками образовательного процесса. Организована планомерная совместная деятельность всех представителей сообщества Школы по совершенствованию образовательной программы Школы и экспертизе результатов образования Родительский комитет Школы функционирует на двух уровнях: 1. Родительские комитеты в классах. Собираются регулярно и рассматривают текущие вопросы по организации учебного процесса, обустройству и оснащению помещений кабинетов, питанию и т.д. 2. Общешкольный Родительский комитет Школы. Собирается по мере необходимости и решает общие вопросы, такие как: общие правила и процедуры, внесение предложений по разработке положений и стандартов, выступает с законодательными инициативами и др. Председатель Родительского комитета – Бахтегараева Галина Борисовна. Родительский комитет Школы – это: коллегиальный орган, формирующий совместно с администрацией единую образовательную политику Школы и реализующий программы ее деятельности; коллектив единомышленников, которому небезразлична судьба их детей и Школы в целом; инициативные и заинтересованные родители – мощная сила, способная сдвинуть с места многие важнейшие вопросы развития Школы. Основные задачи комитета: обеспечение взаимодействия администрации Школы и родителей (законных представителей) обучающихся; содействие совершенствованию условий для образовательного процесса и свободного развития личностного потенциала обучающихся; обеспечение защиты законных прав и интересов обучающихся, охраны их жизни и здоровья; поддержка педагогического коллектива Школы. Актив родительского комитета собирается на заседания не реже, чем один раз в четверть. Родители вносят предложения по коррекции учебных программ, оптимизации учебного процесса, объему учебной нагрузки, методам и стилям преподавания, большое внимание уделяется воспитательной работе с учащимися, занятости, нравственному воспитанию, работе с родителями через лектории и консультации. Решениями Родительского комитета определяются имена учащихся, учителей и сотрудников Школы, получающих гранты и стипендии. Совет Школы является коллегиальным органом управления школой и состоит из активных представителей родительского, ученического и педагогического сообщества. Состав Совета Школы: 10 Председатель – Шишканов Геннадий Николаевич Секретарь – Миннегулова Алсу Мониповна Члены – Порозова Елена Юрьевна, учитель музыки Нуртдинова Лилия Валерьевна, учитель начальных классов Вавилов Валерий Геннадьевич, учитель технологии Овчинников Владислав Анатольевич, ученик 8 В класса Морозова Ирина Сергеевна, ученица 9 В класса Несытова Юлия Алексеевна, ученица 4 Б класса Бахтегараева Галина Борисовна, родительница ученицы 11 А класса Левченко Елена Николаевна, родительница ученика 6 Б класса Ибрагимова Фирая Хатиповна, родительница ученика 4 Г класса Все решения Совета Школы фиксируются, доводятся до общего сведения и являются обязательными для администрации Школы, ее работников, учащихся и их родителей (законных представителей). Совет Школы: утверждает план развития Школы; рассматривает локальные акты Школы, предоставляет их на утверждение директору Школы; осуществляет иные полномочия в соответствии с Положением о Совете Школы. При Совете Школы самостоятельно работает пресс-центр. Его редакция выпускает газету «Нас касается». Главным редактором является Иванова И.А. В состав редколлегии входят: Шамушина Анастасия, Калашников Данил, Явгареева Диана, Агеева Элеонора, группа учащихся 6-7 классов. В 2010-11 учебном году было выпущено 11 номеров газеты. Программа развития Школы . Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 38» города Набережные Челны Республики Татарстан «Становление и развитие школы духовного наследия и валеологической культуры». Сроки 2007 – 2012 годы. 2012 год станет рубежным для Школы: завершится реализация Программы развития на 2007-2012 годы. Программа развития – основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления её развития. Цели и задачи Программы определены на основе анализа развития Школы в предшествующий период, социально-экономического положения ОУ, текущего состояния системы образования, анализа внешних образовательных потребностей и внутреннего потенциала Школы. В Программе представлены основные концептуальные положения функционирования Школы как системы, определены стратегия и тактика её дальнейшего развития, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки. 11 Цель Программы: Разработать и экспериментально апробировать механизм становления и развития школы духовного наследия и валеологической культуры в новых экономических условиях. Задачи: Раскрыть сущность понятий, «развитие школы в новых экономических условиях», «духовность наследия», «валеологическая культура», «нравственное самоопределение». Определить стратегию, тактику и механизмы развития школы. Разработать программу развития школы. Разработать и экспериментально обосновать технологию педагогического прогнозирования развития школы и оценить эффективность данной технологии в образовательном процессе. Апробировать механизм внедрения нормативного финансирования школы. Выявить пути и средства духовно-нравственного самоопределения учащихся на основе Я – концепция. Предполагаемый результат: Эффективность становления и развития школы духовного наследия и валеологической культуры в новых экономических условиях обеспечивается: Введением в систему управления школы принципов менеджмента и маркетинга Формированием мировоззрения обучающихся методом музейного воспитания и воспитания через потребности к здоровому образу жизни 12 II.Особенности образовательного процесса. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. В целях обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общего образования, сохранения образовательного пространства в школе и преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в 2010-2011 учебном году основные общеобразовательные программы 1-11 классов обеспечат реализацию федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования», и регионального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного МО и НРТ от 4 марта 2009 года №499/09 «Об утверждении временных государственных образовательных стандартов». В 2010-2011 учебном году Учебные планы составлены в соответствии с приказом МО и НРТ от 28.04.2010г. № 1743/10 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования». Учебные планы 2- 11-х классов состоят из двух частей: инвариантной и компонента образовательного учреждения. В инвариантной части учебного плана реализуется федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта, которые обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации и Республики Татарстан и гарантируют овладение выпускниками необходимым объемом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования. В учебном плане сохранено установленное соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения. Количество учебных часов, отведенное на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования не ниже определенной планки. Использование национально – регионального компонента при изучении татарского языка как государственного, татарской литературы, истории татарского народа и Татарстана, как раздела курса истории, способствует реализации Закона РТ «О языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан». 13 Компонент образовательного учреждения на I ступени Учебный год Предметы 2б,в, г,ж,з 20102011 татарский язык русский язык литературное чтение 3а 1 1 Классы (указа ь все параллели) 3б,в, 4а 4в, 4б г,д г,д Количество часов 1 1 1 1 на II ступени Учебный Предметы год 20102011 татарский язык математика ОБЖ русский язык информатика и ИКТ 5а 1 1 1 Классы (указать все параллели) 5б,г 5в 6а 6б,г 6в 9а,б 9в,г Количество часов 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 на III ступени Учебный Предметы год 20102011 математика технология русский язык право физика Классы (указать все параллели) 10а 11а 11б Количество часов 1 2 1 1 2 2 Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся. Для эффективного достижения новых требований, предъявляемых к статусу современного ученика, в 2010/2011 учебном году в школе продолжается профильное обучение, которое способствует реализации права обучающегося на выбор собственного образовательного пути. Для этого в 14 1 1 целях преемственности сохраняются естественно - математический и экономический профили в 10, 11-х классах. В связи с этим, учебные планы составлены в соответствии с примерными учебными планами для различных профилей, утвержденными приказом МО и НРТ от 28.04.2010г. № 1746/10 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». ПРОФИЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Профиль Год Предметы, Кол-во Год обучения введения изучаемые на часов выпуска профиля профильном по данному уровне профилю Экономический 2009 Математика 6 2011 Маркетинг 1 Экономика 3 естественно2010 Математика 6 201 математический Химия 3 Биология 3 Индустриально- 2009 Математика 6 2011 технологический Материаловедение 2 Техническая механика 2 Учитывая запросы родителей и обучающихся в профильных классах реализуются платные образовательные услуги. допрофильных и дополнительные Список элективных курсов на ступени основного общего образования № п/ п 1 Класс 2 8 3 9 4 9 7 Наименование курса Количеств о часов (за 1 «Математика» пределами учебника) Про 1 рамма «Коллективный ученик» ВЗМШ (математика) "Трудные вопросы 1 морфологии и синтаксиса" "В мире неравенств и 1 уравнений" Наличие рецензии (внутренняя или внешняя) внутренняя рецензия внутренняя рецензия внутренняя рецензия внутренняя рецензия 15 Список элективных курсов на ступени среднего (полного) общего образования № Класс Наименование курса Количеств п/ о п часов 1 Решение сложных задач 1 (за пределами учебника по математике) 2 Трудные случаи 1 синтаксиса (за пределами учебника по русскому языку) Наличие рецензии (внутренн я или внешняя) внутренняя рецензия внутренняя рецензия Учебный план на 2010-2011 учебный год соответствует статусу «Общеобразовательная школа». Соотношение классов с углубленным, повышенным уровнем изучения предметов к общему количеству классов II и III ступеней обучения составляет 30%. УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ. Предмет Класс Число КолКол-во Реквизиты клас во дополнительных приказа о сов уччасов введении ся в неделю углубленного изучения предметов Математика 5в 1 26 2 Приказ №263 от 6в 1 27 2 25.08.2010г. Английский 7г 1 28 3 язык Дополнительные образовательные услуги. Учебные планы дополнительных образовательных услуг составлены с целью всестороннего удовлетворения культурно – образовательных потребностей учащихся, реализации профильного и предпрофильного образования и предусматривают обучение по дополнительным образовательным программам, сверх базисного учебного плана в различных образовательных областях: филологии, математики, обществознания; занятия по предметам общеразвивающего характера, а также занятия с будущими первоклассниками. Учебные планы предусматривают реализацию учебных программ по 16 трем ступеням обучения. С целью удовлетворения потребностей родителей в подготовке детей к школе, организованы занятия для дошкольников. Разработаны следующие курсы: «Развитие речи» (1 ч в неделю), «Языковая подготовка» (1 ч в неделю), «Развитие элементарных математических представлений» (1ч в неделю). Кроме того для дошкольников предусмотрены индивидуальные консультации психолога по диагностике уровня подготовленности детей к обучению Школе. Для учащихся 7 - 9 классов Школы с целью развития логического мышления, способности к анализу и синтезу, формирования математического потенциала предусмотрены дополнительные курсы «Математика» (за пределами учебника), Программа «Коллективный ученик» ВЗМШ, «В мире неравенств и уравнений» (по 1 часу в неделю). Для учащихся выпускных классов, заинтересованных в совершенствовании знаний в области «Филология», разработаны дополнительные курсы по русскому языку «Культура письменной речи» (1 час в неделю). Курсы дополнительного образования в 8-9-х классах способствуют интенсификации образовательного процесса в целом и призваны помочь профессиональному ориентированию и самоопределению школьников. Данные курсы предусматривают изучение математики, русского языка сверх базисного учебного плана, направлены на формирование устойчивого интереса к предмету, ориентацию на соответствующее профильное обучение, подготовку к выбору профессии. В рамках реализации потребностей профильного образования, с целью удовлетворения культурно – образовательных интересов, отработки навыков применения тестовых технологий предусмотрены дополнительные курсы в образовательных областях: филология, математика, естествознание, обществознание. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии. В Школе активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии активно используются в административной, учебной, психолого-педагогической деятельности. Ведется мониторинг обученности учащихся. Предмет «Информатика» изучается с 3 класса. Компьютерное и интерактивное оборудование позволяет использовать современные технологии, накапливается опыт обучения этим технологиям, применение их в преподавании различных предметов, школьном делопроизводстве. Школа имеет доступ в сеть Интернет, что даёт возможность своевременно получать необходимую информацию. В Школе учителя стремятся к 17 использованию компьютерных образовательных технологий в учебном процессе. Анализ использования имеющейся цифровой, компьютерной, интерактивной техники, темпы и процент внедрения компьютерных средств для поддержки уроков показывает, что информационные и технические ресурсы используются учителями активно. Также среди учителей широко распространены и Интернет-технологии. С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в Школе начата деятельность по созданию единого информационного пространства. Через Интернет учителя Школы имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, материалами Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Республиканского центра развития образования, условиями всероссийских конкурсов и олимпиад. Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения. Создаются: база данных по педагогическим кадрам; база данных по учащимся; база данных о выпускниках Школы др. Учителя Школы создают предметные информационные презентации для уроков. Используют обучающие программы и диски, электронное сопровождение конкурсов, семинаров, НПК (школьных, городских, региональных), презентации по административной работе (педсоветы, совещания), учебные проекты. Виды внеклассной, внеурочной деятельности Воспитательная деятельность Школы осуществляется на основании нормативно-правовых документов (законов, постановлений Правительства РФ и РТ, а также локальных актов Школы). Локальные акты, регламентирующие воспитательную работу: Положение об объединениях обучающихся и органах ученического самоуправления. Положение о родительском комитете. Положение о проведении внеурочных мероприятий. Положение о поощрениях обучающихся Школы. Положение о летней трудовой практике. Положение о классных руководителях. Положение о работе штаба по профилактике. Положение о школьной форме. Положение о смотре-конкурсе учебных кабинетов, сопутствующих здоровью. Положение о конкурсе «Ученик года» и др. В центре концепции воспитательной работы стоит ученик. Деятельность педагогического коллектива ориентирована на создание оптимальных 18 условий для формирования полноценной личности выпускника Школы. С целью осознания обучающимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром в течение года велась работа в городских интеллектуальных программах и конкурсах: № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 Традиционные мероприятия ОУ Общешкольные праздники Королева «Осени» «Отблески жаркого лета» «Мир профессий» «Деловой стиль одежды» Конкурс «Патриотическая песня» Смотр строя и песни «Военизированная эстафета» среди 9-х классов День родного языка Новогодняя сказка Мисс школы Праздник Букваря День Книги Последний звонок Выпускной вечер Фестивали, конкурсы Музыкальный звездопад Танцевальная карусель «Первые шаги» «Безопасное колесо» «Мир профессий» Конкурс отрядов ОППН Тимуровское движение Соревнования Туристические ориентирование Кросс наций Лыжня России Кросс – поход Белотроп Военизированная эстафета Традиционно, более 10 лет, в школе проводятся конкурсы «Отблески жаркого лета» и «Королева Осени». С каждым годом выставки поделок из овощей, фруктов, природного материала проводятся на боле высоком уровне. Лучшие работы направляются на городской конкурс в ДЭБЦ № 4. Ежегодно школа является призером городского конкурса «Отблески жаркого лета». 19 Начиная с 2008 года, проходят школьные туры городского конкурса «Мир профессий», ребята самостоятельно изучают и в театрализованной форме защищают профессии, наиболее им понравившиеся. В 2009 году творческая группа учащихся школы на высоком уровне защитила профессию «Инженер» с композицией «Василий Иванович меняет профессию» и была удостоена Диплома I степени и грандовых призов компьютер и музыкальный центр. В последующие годы школа успешно выступает в районном этапе. Вошел в традицию школы также конкурс «Деловой стиль одежды». Дефиле в виде театрализованной композиции показывают ребята со 2 по 11 класс. С 2011 года уже не только учащиеся начальных классов, но и среднего звена приобретают одинаковую форму для всего класса. Так учащиеся 8в класса перешли на классическую форму, 8а класса на оригинальные костюмы для девочек. Юноши традиционно с 1 по 11 класс носят классические костюмы с галстуком. В рамках месячника патриотического и нравственно-духовного воспитания обучающихся ежегодно в школе проводятся конкурсы Патриотической песни, Смотр строя и песни, военизированная полоса препятствий для старших классов, а также несение вахты Памяти на Посту № 1. Конкурс Патриотической песни проводился сначала на уровне класса, в параллели, жюри прослушивало и отбирало лучшие классы. Участниками Смотра строя и песни стали воспитанники 2-11 классов. Учитель ОВС совместно с советом старшеклассников проводили отборочный тур в течение всего месячника. Итогом стал большой праздник с приглашением гостей – ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла и труда. Учащиеся старших классов приняли участие в военизированной эстафете, где показали умение сборки и разборки автомата, перетягивания каната, отжимание и др. По итогам 2010/2011 года отряд ОППН «Курсанты удачи» стали лучшими в несении Вахты Памяти на Посту № 1. Командир отделения Абдуллин Эдуард, учащийся 9б класса, удостоен чести принять участие в вахте Памяти у поста №1 в г. Москве. В добрую традицию школы вошел фестиваль народов Поволжья, посвященный Дню родного языка. Представители всех национальностей, обучающихся в школе, имеют возможность рассказать о традициях своего народа, показать ремесла, танцы и вокальное исполнение народных произведений. Школа приняла участие в республиканском конкурсе методических материалов по разъяснению основ законодательства в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений, по итогам которого заместители директора по воспитательной работе Рагузина В.И. и национальному воспитанию и образованию Гафарова Ф.Ш. награждены Почетными грамотами РТ. В школе 45 классов-комплектов. С 1 по 8 класс за каждым классом закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла и труда, ветераны педагогического труда. Всего 19 участников войны, 217 тружеников тыла и 20 55 ветеранов педагогического труда. Работают тимуровские отряды в каждом классе школы. Учащиеся регулярно посещают подшефных ветеранов. Помогают им в уборке квартир, ходят в магазин за покупками, поздравляют с праздниками, приглашают в школу на классные часы, мероприятия, праздники. Ветераны 44, 45 комплексов давно уже стали почетными членами школьного коллектива. Мозговой А.М., Шакирова А.Ф., Нуриев Ш, Нуриахметов М.Н., Рохина М.П. являются почетными членами жюри всех конкурсных программ, проходящих в школе. Тимуровцы школы ежегодно участвуют в городских акциях «Протяни руку помощи», «Делай добро людям». Отряды тимуровцев неоднократно оказывали помощь в уборке территории в подшефном детском саду №7, 18, 29. Тимуровцами собраны и переданы средства личной гигиены в Дом малютки, канцтовары в Дом ребенка. Приняли участие в районном туре городского конкурса тимуровских отрядов. Начиная с 5 класса, учащиеся входят в ученическое самоуправление, которым руководит президентский совет школы. В течение года в ДГД работают 2 депутата. Ученики школы совместно с депутатами участвовали в значимых мероприятиях: ярмарках солидарности ко Дню инвалидов, акция «Собери подарок первокласснику», сбор канцтоваров, средств личной гигиены, игрушек, памперсов и т.д. для детей – сирот, пожилых людей, малообеспеченных и многодетных семей. Собранные вещи, товары направлены в детский дом «Мэрхэмэт», в дом престарелых, разнесены по домам учащихся нашей школы, собранные средства с ярмарки солидарности отданы для лечения ребенка, болеющего ДЦП, выпускнице нашей школы Набилкиной Марине в сумме 7000 руб, и ученику 11б класса Носову Алексею в сумме 1000 руб, а также 3 ученикам школы по 500 руб на питание в школьной столовой; Новогодние акции: сбор подарков от населения для малообеспеченных и многодетных семей в магазине «Кызыл Яр»; посещены все выездные сессии. Ежемесячно в парке «Прибрежный» проводятся соревнования по туристическому ориентированию под руководством руководителя объединения «Чергид» Комиссарова В.В. в рамках Дней здоровья. Воспитанники объединения совершают однодневные и многодневные турпоходы, еженедельно посещают бассейн, а также ежегодно участвуют в городском кросс - походе Белотроп, занимая все призовые места. Организация внеурочной работы № 1 Наименование объединения дополнительного образования Туристический клуб «Чергид» Направленность спортивное Кем Охват организовано (в %) (школа, УДОД) ГЦДДТ 2,6% 21 2 Школа актива ТВБ 3 Танцевальная студия «Адажио» Программа «Первоклассник» 4 5 6 7 8 9 «Будь здоров» Музей «Мой родной край» Школа актива «Совет тимуровцев» «Безопасное колесо» «Зеркало» 10 Студия арабского танца «Архелия» 11 Легкая атлетика 12 Каратэ 13 Кикбоксинг 14 Баскетбол 15 Мини-футбол 16 Кикбоксинг 17 Лыжи 18 Волейбол 19 Парусный спорт 20 Аэробика 21 ОФП 22 Спортивное ориентирование 23 Печатное слово «Нас касается» социальнопедагогическое Худ.эст. ДЮЦ №14 1,3% ДЮЦ №14 10% Худ. Эст. ДЮЦ №14 13% Озд. Краеведение СОШ №38 СОШ №38 3% 4% социальнопедагогическое спортивное художественноэстетическое спортивное ДЮЦ №14 2,6% ДЮЦ №14 ЦДТТ №5 3,4% 2,6% ДЮЦ №14 1% спортивное спортивно спортивное спортивное спортивное спо тивное спортивное спортивное спортивное спортивное спортивное спортивное ДЮЦ №14 ДЮЦ №14 ДЮЦ №14 ДЮЦ №14 СОШ №38 СОШ №38 СОШ №38 СОШ №38 СОШ №38 СОШ №38 СОШ №38 СОШ №38 2,6% 2,6% 2,6% 2,6% 2,6% 2,6% 2,4% 2,5% 3,2% 2,6% 3,2% 3% журналистика СОШ №38 2,4% На базе школы работает 23 объединения различных направлений с охватом 79 %. Для формирования личности учащихся и успешному жизненному профессиональному самоопределению, развития творческого потенциала школьников, формирования общей культуры организовано сотрудничество школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта: бассейном «Олимпийский», медицинские учреждения и службы профилактики: детская поликлиника №1, Детский юношеский центр №14, городской эколого-биологический центр № 4, Центр детского технического творчества № 5, Городской дворец детей и молодежи №1, Молодежный 22 центр «Нур», Молодежный центр «Шатлык», Городской наркологический центр, СПИД-центр, Институт физкультуры, Детско-юношеской спортивной школы «Титан», Центр туризма, Центральная городская библиотека, Городская библиотека 45/14. В школе созданы условия для организации отдыха детей в каникулярное время. Для обеспечения занятости в летний период в микрорайоне школы работают спортивные площадки, на которых организуются праздники, социальные проекты, волонтерское движение, интеллектуально-познавательные, спортивные игры, конкурсы, где в течение всего летнего периода занимаются физкультурой и спортом не только учащиеся, но и жители микрорайона. Ежегодно в пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко» отдыхают в летний период около 250 учащихся, в осенний и зимний периоды около 85 учащихся. Традиционно создаются отряды по видам заболеваний, а так же отряды «Одаренные дети», трудовой, художественно-эстетический, экологический, отряд пожарных, тимуровский. Для оздоровления детей в пришкольном лагере используются следующие процедуры: кислородный коктейль, ЛФК, обливание ног; по назначению врача поликлиники № 5 дети проходят лечение на аутогравитационном тренажере «Грэвитрин», все дети посещают бассейн, занимаются музыкотерапией, дыхательной гимнастикой в сочетании с ароматерапией, точечным массажем, танцетерапией, спортивными играми, принимают фиточай, солнечные и воздушные ванны. С целью обеспечения занятости учащихся в летний период создаются рабочие места на предприятиях города и в школьных трудовых бригадах. Ежегодно через родительскую общественность и Центр труда и занятости, молодежную биржу труда трудоустраиваются учащиеся от 45 до 50% в возрасте от 14 до 17 лет, в том числе учащиеся из многодетных, малообеспеченных семей и учащиеся, состоящие на различных видах учета. В период осенних, зимних и весенних каникул предусмотрены мероприятия по формированию здорового образа жизни, расширению кругозора, эстетического и нравственного развития учащихся. В каникулярное время совместно с родительской общественностью, педагогическим коллективом учащиеся посещают мероприятия, организованные учреждениями дополнительного образования, а так же учреждения культуры города; организуются экскурсии по городу, Республике Татарстан и Российской Федерации. Результаты участия в спортивных мероприятиях. Учебный год Количество занимающихся в объединения спортивнооздоровительного направления % Увеличен Количество ие на % учащихся 23 2008 – 2009 628 54% - 1163 2009 - 2010 688 60% 4% 1148 2010 – 2011 816 72% 12% 1136 За последние три года наблюдается увеличение количества учащихся, занимающихся спортивно-оздоровительной деятельностью. В школе организованы команды, которые принимают участие в городских соревнованиях по футболу, баскетболу, легкой атлетике, волейболу, настольному теннису, стритболу и лыжным гонкам. Учащиеся школы принимали активное участие в городских и Республиканских соревнованиях Год Уровень 2008 муниципальный 2008 муниципальный 2008 2008 2008 2008 2008 2008 Российский Азимут Первенство по лыжным гонкам Спортивное ориентирование Легкая атлетика -бег 200 м Первенство Приволжского района республиканский по дзюдо Кубок Мэра по легкой атлетике: муниципальный бег 200 м республиканский 2009 республиканский 2009 2009 2009 2009 2010 Открытое первенство ДЮСШОР «Олимпийский» Первенство города по боксу российский российский российский республиканский 2009 2009 Соревнования Зимнее первенство Республики Татарстан по футболу Зимнее первенство Республики Татарстан по футболу Первенство Республики республиканский Татарстан по баскетболу: лучший игрок команды. 7 Всероссийский юношеский российский турнир по дзюдо республиканский Первенство Татарстана по дзюдо республиканский Первенство Татарстана по боксу Открытое первенство МАОУ муниципальный ДОД ДЮСШОР «Олимпийский» по дзюдо Открытое первенство МАОУ муниципальный ДОД ДЮСШОР «Олимпийский» по дзюдо Фамилия, Имя участников (призеров) Резу 1м Мазенко Руслан Мазенко Руслан Залялиева Айгуль Залялеева Айгуль Залялеева Айгуль Аскарова Альбина 1м 3м 3м 3м 2м Овчинников Владислав 1м 1м Аскарова Альбина Агафонов Артур 2м Агафонов Марк 2м Саксин Артем 1м Овчинников Владислав 1м Ярков Дмитрий Мазенко Руслан 1м 2м 1м Овчинников Владислав 1м Овчинников Владислав 24 Достижения учащихся в городских соревнованиях, проводимых в рамках Спартакиады школьников учебный год 2008 2008 2008 соревнования Лыжные гонки -8-11класс (сборная) Соревнования по стритболу - юноши Настольный теннис: сборная команда 8-11 классы 2009 Соревнования по стритболу-9, 10, 11 кл (юноши) 2009 Баскетбол-первенство города: 8-9 класс (девушки) 2009 Соревнования по настольному теннису 2010 Соревнования по лыжным гонкам среди школьников. 2008-2011 Белотроп результат 4 место 1 место 3 место 1 место 6 место 3 место 3место 1 место Характеристика системы психолого – медико – социального сопровождения. Для поддержания физического и психического здоровья обучающихся в Школе созданы и успешно функционируют медицинская (медицинская сестра Замдиханова Ф.К.) и психологическая службы (педагог - психолог Новикова Ю.В.). В рамках программы здоровьесбережения в Школе реализуется ряд проектов и программ: вакцинация, просветительская работа, уроки гигиены, спортивно-оздоровительные мероприятия и т.п. Ведется регулярный контроль состояния здоровья школьников, на основании которого даются индивидуальные рекомендации детям и родителям. Просветительская работа включает традиционные беседы врача, выступления на родительских собраниях, проведение уроков здоровья и безопасности. Проводится комплексная пропаганда ценностей здорового образа жизни. В Школе налажена система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся проводятся: психологические игры, диагностики, групповые и индивидуальные занятия, тренинги. Психологической службой установлены партнерские связи со специалистами городского психологического центра. Налажено тесное взаимодействие с врачами-специалистами города 25 (детская поликлиника № 5). В соответствии со штатным расписанием в школе работает молодой специалист педагог-психолог Новикова Юлия Владимировна, в обязанности которого входит работа по содействию психологического сопровождения школьников. Образование высшее, закончила институт экономики управления и права, факультет психологии. Стаж работы в данной должности 3 года. Проходила обучающие курсы в ИНПО в объеме 36 часов по теме «Тренинг сплоченности и оптимизации взаимоотношений в больших группах». С 2008 года в штатное расписание введена единица ставки медсестры, которой работает Леонтьева Розалия Карамовна, образование среднеспециальное, закончила Нижнекамское медицинское училище по специальности медсестра в 1974 году. В 1984 году в училище усовершенствования и специализации средних медицинских кадров при республиканской клинической больнице прошла цикл по специализации медсестра специальности физиотерапия. Социальный педагог Тимерханова Алия Разяповна ведет работу по воспитанию, выявлению интересов, потребностей, конфликтных ситуаций среди подростков, оказывает помощь в их устранении, отвечает за посещаемость, анализ посещаемости учащимися учебных занятий; организует участие детей группы «риска» во внеурочное время, изучает психолого-возрастные особенности детей, условия их жизни, привлекает к воспитанию учащихся девиантного поведения общественные и социальные институты, ведет мониторинг социально-незащищенных семей, учащихся, оперативно вносит предложения в органы управления школы и социальных учреждений города по социальной адаптации учащихся. В школе функционирует логопедический пункт. Занятия ведёт логопед Конова Надежда Ивановна. Образование – высшее, закончила Ульяновский государственный педагогический институт, факультет дошкольной педагогики и психологии, 1973 г. Общий стаж работы -37 лет. Стаж работы логопедом -23 года, в том числе в МАОУ «СОШ №38»-20 лет. Характеристика внутришкольной системы оценки качества. Внутришкольная система мониторинга обучения и воспитания включает в себя наблюдение, обследование за соблюдением работниками Школы законодательных актов и иных нормативно - правовых актов РФ, РТ, муниципалитета, Школы в области образования, изучение качества ЗУН обучающихся, результатов промежуточной и итоговой экспертизы качества образования. Систематический контроль за качеством образовательного процесса осуществляется членами администрации Школы в порядке руководства и контроля. По итогам контроля анализ заслушивается на совещаниях при 26 директоре, заместителях директора, заседаниях методических объединений, после чего принимаются управленческие решения, издаются приказы. Задачи внутришкольного контроля: осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования; анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников; анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе; оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля; диагностирование состояния УВП; обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть спецкурсов, индивидуальных занятий и дополнительного образования; совершенствование системы контроля за ведением школьной документации. Система контрольно – диагностической деятельности школы организован по следующим направлениям: 1. ВСЕОБУЧ 1.1. Контроль за посещаемостью занятий, дозировка домашнего задания - в школе созданы системы контроля за посещаемостью занятий. Ежедневно дежурный администратор совместно с дежурными учащимися и членом самоуправления выявляет характер опозданий и пропусков уроков и фиксирует в журнале дежурства по школе, затем информацию принимает классный руководитель, после чего принимаются управленческие решения. По итогам мониторинга в конце месяца издается приказ по школе с отражением результатов на экране соревнования между классами. - проверка дозировки домашнего задания проходит ежемесячно, а) через анкетирование, б) через проверку дневников, в) через проверку журналов, г) через проверку рабочих тетрадей. Итоги проверки показывают перегруз заданий на понедельник. Итоги проверок обсуждались на заседании педсовета, производственных совещаниях и совещаниях при директоре. Администрация оперативно решает вопросы профилактики перегруза учащихся, уделяя внимание сохранению и укреплению здоровья обучающихся 1.2. Работа со слабоуспевающими учащимися - результатом систематической работы является отсутствие учащихся переведенных в следующий класс условно 1.3. Работа с «одаренными детьми» - в работе с одаренными детьми с учетом объективных факторов (отток учащихся в лицеи, гимназии и школы с углубленным изучением предметов) наблюдается поступательное движение к росту результатов. Контрольно-диагностическая деятельность (КДД) направлена на выявление детей проявляющих способности по 27 отдельным предметам, создание условий для развития интереса к этим предметам, вовлечение этих учащихся в научные объединения, очные и заочные школы, стимулирование учителей и учащихся. 1.4. Контроль за преподаванием учебных предметов Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов каждую четверть составлялся план посещения уроков. Особое внимание в работе МО и администрации уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Основными направлениями посещений и контроля уроков были следующие пункты: - прохождение программ; - формы и методы, применяемые на уроках; - самостоятельная работа учащихся, ее содержания и организация; - как решаются задачи урока; - использование межпредметных связей; - соответствует ли отобранное содержание принципам научности, доступности, связи с жизнью, систематичности и последовательности,практикоорентированной направленности урока; - создание условий для обучения (учебно-материальные, моральнопсихологические, гигиенические, эстетические, фактор времени); - организация учебной деятельности школьников и общение в классе; - классно-обобщающий контроль в 9,11 классах с целью определения уровня воспитанности учащихся, уровня образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, выявления проблем и путей коррекции знаний и поведения учащихся; - классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации учащихся на 2-ой ступени, сформированности знаний,умений, навыков, способности к продолжению образования, единство требований учителей-предметников к учащимся 5-х классов, учет индивидуальных способностей учащихся; - оказание методической, практической и психологической помощи в организации и проведении уроков. Посещенные уроки показали, что: - меняется отношение педагогов к учебным знаниям, умениям, навыкам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, эмоциональночувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач; - учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета; - учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют 28 инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение. Учащиеся активны, организованны, учителя контролируют детский коллектив. За прошедший учебный год посещено 189 уроков: 53 уроков – «входные» и «срезовые» административные контрольные работы. 1.5. Подготовка к итоговой аттестации КДД по подготовке ГИА и ЕГЭ, состояние знаний, умений и навыков учащихся показало, что уровень обеченности по предметам и параллелям выглядит следующим образом. 2,3,4 классы по успеваемости на рациональном уровне по предметам литературные чтения, математика, окружающий мир, русский язык. по качеству знания на оптимальном уровне по русскому языка 2,3 классы, по математике 3,4 классы. па рациональном уровне по русскому языку 4 классы на эффективном уровне по литературному чтения 2,3,4 классы, по математике 2 классы, окружающему миру 2,3,4 классы Результативность обучения по предметам ГИА и ЕГЭ см. таблицы 19,20,21, 23,24. Результативность промежуточной аттестации по всем предметам представлены в таблицах 7-10, 12-16 Активная работа по подготовке ГИА, ЕГЭ и промежуточной аттестации велась на протяжении всего этого года. Своевременно оформлены стенды в рекриациях, кабинетах, подготовлены папки с экзаменационными материалами, тестами, проведены тренировочные занятия по заполнению бланков, организованно участие в пробных ГИА, ЕГЭ и репетиционных тестированиях. Проведена большая разъяснительная работа с учащимися и родителями. 1.6. Школьная документация По плану КДД по графику велась проверка ведения в соответствии с инструкциями классных журналов, рабочих программ, личных дел, дневников, тетрадей учащихся. Проверка ГУО в мае 2011г. показала что в этом направлении администрации школы предстоит перестроить работу с учителями, классными руководителями и усиления контроля со стороны администрации. 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 28 августа 2010года на стартовом педсовете были поставлены задачи учебный год через методическую тему: Организационные механизмы внутришкольного менеджмента и самоменеджмента качества образовательных систем на уровне школы, педагогов и учащихся. На методическом совете школы утверждены рабочие программы. Подготовлен приказ и составлен график посещения курсов повышения квалификации педагогами школы, составлен график проведения школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады, согласованный (по срокам) с 29 управлением образования, подведены итоги по результатам проведения школьного, муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады. Учащиеся школы активно принимали участие во всех городских и школьных соревнованиях и олимпиадах, что подтверждается грамотами и награждениями, полученными учащимися. В соответствии с общей темой школы были выбраны темы работы МО и самообразования учителей. Руководителями методических объединений за каждую четверть прошедшего учебного года представлен отчет о проделанной работе. Все методические объединения вели активную подготовку к итоговой аттестации учащихся. Подготовлены и утверждены материалы для итоговой аттестации выпускников. Учителями выпускных классов велась подготовка к ГИА, оформлены стенды, составлено расписание экзаменов. Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: проанализированы содержание, преемственность и логичность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников. Велась работа по апробации, коррекции и совершенствованию программ. Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда, опробировали технологию проведения аттестации в новой форме (на соответствие занимаемой должности) Важным направлением работы МО и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В текущем учебном году слушателями различных курсов НГПИ, ИМЦ являются 41% педагогов школы. 100% учителей - предметников и администрации закончили курс по современным информационным технологиям и получили удостоверения. В прошедшем учебном году повысили квалификационную категорию 10 человек. Проведено 29 собеседований по выявлению содержания форм и методов оказания методической помощи. Действует пункт педагогической и психологической поддержки. Разработаны индивидуальные психологические тренинги для учителей. Большая работа ведется по изучению личности ребенка. Систематическая работа психологов школы в решении проблем индивидуального характера позволяет продвигаться по пути осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении. В рамках К Д Д и мониторинга выполнения задач были проведены 3 тематических педсовета 1.Организационные механизмы менеджмента и качества образовательных систем на уровне школы, МО, педагога и ученика(ноябрь). 30 2. Реализация механизмов системного отслеживания качественных изменений образовательного процесса на основе индикаторов и КИМов(январь). 3. Менеджмент качества воспитательной работы школы, анализ эффективности воспитательного процесса (апрель). 3. РАБОТА С КАДРАМИ Была организована работа по наставничеству, работа вновь прибывших учителей (посещение уроков, анализ посещенных уроков); аттестация педагогических работников Школы; курсовая подготовка. См. таблицы 27,28,29,29а 4. ДОКУМЕНТАЦИЯ Анализ состояния документации в школе показывает допустимый уровень. III. Условия осуществления образовательного процесса. Занятия в 1,4-11-х классах организованы в 1 смену, 2-3 классы - во 2 смену в режиме шестидневной рабочей недели. В соответствии с Санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.3 1178-03) в первом классе – пятидневная учебная неделя в одну смену. Продолжительность учебного года: I классы – 33 учебные недели; II-VIII,X классы – 35 учебные недели; IX, XI классы – 34 учебные недели. В Школе устанавливается следующий режим занятий: Утренняя зарядка в 7.50 часов; начало учебных занятий в 8.00 часов; продолжительность учебного занятия – в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и нормативами, психофизиологическими особенностями развития детей и подростков, не более 45 минут; перемена между учебными занятиями устанавливаются продолжительностью в 15 минут. Учащиеся питаются в соответствии с утвержденным графиком. Во второй половине дня начинают работать объединения дополнительного образования, ГПД, кружки, секции. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. В Школе созданы достаточные условия для организации образовательного процесса. Уровень материально-технического оснащения соответствует типу и виду образовательного учреждения, реализуемым образовательным 31 программам. Технические средства обучения постоянно обновляются. Для обеспечения учебно-воспитательного процесса в Школе функционируют 52 учебных кабинета, медицинский и процедурный кабинет, библиотека, 2 спортивных зала, зал хореографии, актовый зал на 150 мест, кабинет информатики, физики, химии, биологии, географии, технологии полностью оснащенные учебно-наглядными пособиями. См. таблицы 40,42 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ШКОЛЫ На сегодняшний день Школа имеет в своем распоряжении: 1 компьютерный класс снабжен 10 ученическими компьютерами; 47 учебных кабинетов Школы снабжены мультимедийной и компьютерной техникой (всего7 интерактивных досок, 68 компьютеров, 37 мультимедиа проекторов); 3 ноутбука в оперативном управлении; кабинеты физики, химии, биологии, географии, русского языка, математики, английского языка, классы начальной Школы оборудованы интерактивными средствами обучения в соответствии с Федеральным перечнем оборудования учебных кабинетов; средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией в режиме электронной почты; 78 ноутбуков для учителей, полученные в рамках республиканской программы «Ноутбук – учителю». БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ Количество посадочных 10 мест в читальном зале библиотеки Общее количество экземпляров 22060 учебно-методической литературы в библиотеке В том числе количество новой (не 19500 старше 5 лет) обязательной учебно-методической литературы Процент обеспеченности учебной уч. лит. федерального перечня – 92,5% литературой федерального и регионального перечня - 100% регионального перечней Приобретены за счет Петерсон «Математика» 1-4кл, 247шт.; родительских средств учебники по Матвеева «Информатика» 3-4кл, предметам: 255шт.;Никольский «Математика» 5,6 кл, 53шт. Общее количество экземпляров 6925 художественной литературы 32 Количество названий ежегодных подписных изданий Количество компьютеров в библиотеке 34 1 Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии активно используются в административной, учебной, психолого-педагогической деятельности. Школа имеет доступ в сеть Интернет, что даёт возможность своевременно получать необходимую информацию. В Школе есть учителя, стремящиеся к использованию компьютерных образовательных технологий в учебном процессе. Также созданы и работают два сайта Школы www.school38/nabchelny.ru и http://edu.tatar.ru/n_chelny/sch 38, позволяющие общественности узнать о работе образовательного учреждения. ОСНАЩЕННОСТЬ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ Название кабинета Оснащенность в % География, биология 100% Физика 100% Химия 100% Математика 80% Русский язык 80% Спортивный зал 90% Административно-хозяйственная деятельность ориентирована на создание условий для формирования ключевых компетенций обучающихся, оптимизацию выделенных Школе ресурсов, ориентированных на повышение эффективности её деятельности. Целенаправленно ведется работа по укреплению материальнотехнической базы и приведению Школы в соответствие с требованиями медико-социальных условий. Учреждение работает стабильно, постоянно совершенствуя учебно-материальную базу и методическое сопровождение. Соблюдается тепловой и световой режим, учебные кабинеты соответствуют по своим эксплуатационным качествам санитарно-гигиеническим требованиям, задачам образовательного процесса Школы. ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЙ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ. № Наименование 2010 Кол-во единиц рубли 2011 Кол-во единиц рубли 33 1 Школьная мебель 2 Спортивный инвентарь 243 198730 - - 448260 - 200000 - 3 Учебнонаглядные пособия, оборудование - 323209,69 - 875000 4 Компьютерное оборудование. Интерактивные доски и т.д. 5 Итого - 671545,46 - 725000 243 1641644 - 1800000 За 2 последних года заметно увеличилось финансирование на приобретение материально – технической базы (3441644 р.), необходимо выделение финансирования на приобретение школьной мебели (регулируемые парты, стулья), мебель для обеспечения выполнения СанПиН (шкафы для размещения инвентаря спортивно – оздоровительного направления, формы, обуви и т.д.), замены плафонов на современное освещение. IT-инфраструктура. Информатизация – это комплекс мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и оперативного знания во всех видах человеческой деятельности. Задача образования как раз и заключается в том, чтобы подготовить учащегося к проживанию в информационном обществе, помочь ему овладеть информационной культурой. Информатизация – один из стимулов появления инновационных процессов в образовательном процессе, таких как: использование ИКТ в преподавании ряда предметов, изменение мониторинга качества образовательного процесса, мониторинг физического здоровья учащихся и др. Единая информационно-образовательная среда в Школе частично сформирована и развивается. Единое информационно-образовательное пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и строится на основе развитию ИКТ компетенций администрации, учителей и учащихся. Основными участниками и 34 пользователями единого информационно-образовательного пространства должны быть: администрация Школы, педагоги, ученики и родительская общественность. В образовательной части создание единого информационнообразовательного пространства Школы и реализация программы информатизации должны решать следующие задачи: индивидуализация обучения в сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в трудовом коллективе, занятом разработкой и применением новых информационных технологий; предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе; обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа; предоставление всем участникам системы образования возможностей обмена информацией посредством электронной почты, в целях организации внутригородских и межрегиональных связей, включая международные контакты; обеспечение контроля качества образования. В управленческой части: автоматизация документооборота всех участников единого информационно-образовательного пространства Школы; автоматизация финансовой деятельности Школы (расчет заработной платы, учет материальных ценностей и т.д.); автоматизация учета кадров; сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса; сбор и обработка данных о выпускниках Школы. В социально-общественной части: создание и публикация в электронном и печатном виде изданий (журналов, информационных бюллетеней и т. д.), отражающих общественную жизнь Школы; оказание информационных услуг учащимся и их родителям. Информация Школы о своей деятельности становится все более важной функцией. Родители и учащиеся должны получать информацию обо всех сторонах деятельности учреждения: статусе, уставе, учебных планах и программах, кадровом составе, техническом оснащении, текущем расписании, оценках, домашних заданиях через электронный дневник, результатах образовательного процесса за прошлые годы, и т. д. Эта информация нужна для сознательного участия в её деятельности. При этом 35 информация может предоставляться через тиражируемые печатные материалы, локальные информационные ресурсы или Интернет-сайт; планирование и организация летнего и зимнего отдыха; проведение олимпиад и спортивных соревнований; помощь в трудоустройстве выпускников. Осуществлен выход в глобальные сети, благодаря чему Школы включилась в мир компьютерных коммуникаций, может участвовать в широком обмене информацией, всероссийских и международных проектах, получила выход в Интернет. Создан и функционирует электронный почтовый ящик. Доступ к Интернету имеют сотрудники и учащиеся Школы. Предоставляются широкие возможности для использования компьютерных технологий в учебной деятельности. Переподключение системы выхода в Интернет через систему «Электронное образование» edu.tatar.ru позволяет контролировать выход в сайты не связанные с учебной деятельностью. В направлении IT-инфрострктуры на следующий учебный год необходимо решить следующие задачи: совершенствование и наполнение информационного пространства школы учебным и информационным материалом; планирование и организация комплексной информатизации управления образовательным процессом; более широкое использование информационных технологий, проектной деятельности в образовательном процессе; создание условий эффективного использования возможностей информационной среды Интернет. Решение поставленных задач в рамках программы информатизации школы. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. Здание, территория и оборудование Школы соответствует Сан ПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» и требованиям техники безопасности. Ученическая мебель в классах Школы разного уровня, промаркирована и соответствует ГОСТам. В Школе имеются 2 спортивных зала, который оборудован в соответствии с Государственным стандартом и хореографический зал для проведения занятий по ритмике. На пришкольном участке оборудована спортивная площадка для занятий на свежем воздухе: -круговая беговая дорожка; -футбольное поле; 36 -баскетбольная площадка; -волейбольная площадка; -гимнастический городок; -полоса препятствий; -большую часть уроков и внеклассных мероприятий учителя проводят на спортивном городке парка «Прибрежный» Данные условия способствуют ежегодной организации спортивнооздоровительной деятельности учреждений ДО на базе Школы: - Детско – юношеский центр №14; - ГЦДДТ; - ДЮСШ-10,11,12, МАОУ ДОД «Подросток», городская федерация боевых искусств Организация охраны, питания и медицинского обслуживания В Школе строго соблюдаются все нормы и требования пожарной безопасности и охраны труда. Здание Школы оснащено системой пожарной сигнализации, снабжено "тревожной кнопкой". Работает работник вневедомственной охраны, что обеспечивает безопасность учащихся, как в здании Школы, так и на ее территории. За последние годы не было ни одного случая пожара. Существует наглядная информация по безопасности детей на дорогах в кабинетах начальных классов и в рекреации Школы. Все сотрудники регулярно проходят профилактические медицинские осмотры /1 раз в год/. В целях безопасности детей 1 раз в четверть проводятся учебнотренировочные занятия по ГО с эвакуацией учащихся, организуются встречи учащихся с работниками ГИБДД, пожарной охраны, сотрудниками МЧС и ГО города. В Школе имеется медицинский кабинет, оснащенный стандартным комплектом оборудования, обеспечивающий организацию медицинского контроля за развитием и состоянием здоровья обучающихся. Кабинет соответствует санитарным правилам СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»). Медицинское обслуживание обучающихся проводится специалистами Детской поликлиники №5 на основании заключенных договоров. В медицинском кабинете есть дополнительное оборудование, позволяющее проводить профилактические, оздоровительные и лечебные процедуры: аромалампа, люстра Чижевского, ингалятор. Организована санация и профилактика заболеваний полости рта. Обучающиеся Школы регулярно (2 раза за учебный год) посещают кабинет стоматолога. В системе проводятся мероприятия по коррекции нарушения опорнодвигательного аппарата: обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата 37 занимаются физической культурой в специальной медицинской группе; обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата занимаются лечебной физкультурой в детской городской поликлинике №5. Школа работает по программе физической культуры для всех классов, разработанной на основе Примерных программ среднего общего образования РФ (Москва, «Дрофа 2000) раздел «Образовательная область «Физическая культура» и программы Республики Татарстан, утвержденные и рекомендованные МО РТ. В школе организованы три физкультурные группы для учащихся, имеющих хронические заболевания, которые занимаются по специальной программе два раза в неделю по 40 минут с индивидуальным подходом к занимающимся ЛФК. В школе ведется третий урок физической культуры в 2008 год – 9б; 2009 год – 9б; 2010 год - 1,б,1в. С 1 - 4 кл. проводится час двигательной активности на свежем воздухе с участием студентов Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. Учителями физической культуры разработана авторская образовательная Программа по предмету «Физическая культура» для 1 класса (3 часа в неделю, 102 часа в год) Во время уроков в 1 – 11 классах проводятся обязательные динамические паузы в различных формах: физкультминутки, подвижные и малоподвижные игры. На педагогическом совете 15.05.2006 года по теме «Педагогическая парадигма в формировании мотивации здорового образа жизни школьников», Протокол №54, учителям были даны рекомендации по проведению динамических пауз во время уроков в соответствии с возрастными особенностями, комплекс упражнений для зарядок, и курс точечного массажа для восстановления деятельности отдельных органов и групп мышц и релаксации. Школа принимает участие в городских мероприятиях по предупреждению детского травматизма «Зебра». Учащиеся ежегодно (2 раза в год) посещают спектакли, организованные театром – студией «Парадиз» по предупреждению ДДТ, участвуют в конкурсах рисунков, газет, сочинений, спектаклей, социальной рекламы. Соответствие требованиям СанПиН в школе имеется актовый зал на 150 мест, зал хореографии, игровые комнаты, 2 спортзала – игровой и гимнастический, тренажерный зал, спортивные площадки на пришкольном участке, и самое главное это стадион на улице – парк «Прибрежный», где проходят уроки, динамические паузы, Дни здоровья и соревнования. 38 Учебный год Количество занимающихся в объединениях спортивнооздоровительного направления % Увелич ение на % Количество учащихся 2008 – 2009 628 54% - 1163 2009 - 2010 688 60% 4% 1148 2010 – 2011 816 72% 12% 1136 За последние три года наблюдается увеличение количества учащихся, занимающихся спортивно-оздоровительной деятельностью. В школе организованы команды, которые принимают участие в городских соревнованиях по футболу, баскетболу, легкой атлетике, волейболу, настольному теннису, стритболу и лыжным гонкам. Учащиеся школы принимали активное участие в городских и Республиканских соревнованиях Год Соревнования уровень 2008 муниципальный 2008 муниципальный 2008 2008 2008 российский российский российский республикански й республикански й 2008 2008 2008 Открытое первенство ДЮСШОР «Олимпийский» Первенство города по боксу Фамилия Имя участника Резул Мазенко Руслан Мазенко Руслан 1мес Российский Азимут Первенство по лыжным гонкам Спортивное ориентирование Залялиева Айгуль Залялеева Айгуль Залялеева Айгуль 1мес 3 ме 3 ме 3 ме Легкая атлетика-бег 200 м Аскарова Альбина 2 ме Овчинников Владислав 1 ме Первенство Приволжского района по дзюдо Кубок Мэра по легкой атлетике: бег муниципальный 200 м Аскарова Альбина 1мес 2009 республикански Зимнее первенство Республики й Татарстан по футболу Агафонов Артур 2 ме 2009 республикански Зимнее первенство Республики й Татарстан по футболу Агафонов Марк 2 ме 2009 республикански Первенство Республики Татарстан по й баскетболу: лучший игрок команды. 2009 российский 7 Всероссийский юношеский турнир по дзюдо Саксин Артем 1 ме Овчинников Владислав 1 ме 39 2009 2009 2009 2010 республикански Первенство Татарстана по дзюдо й республикански Первенство Татарстана по боксу й Открытое первенство МАОУ ДОД муниципальный ДЮСШОР «Олимпийский» по дзюдо Открытое первенство МАОУ ДОД муниципальный ДЮСШОР «Олимпийский» по дзюдо Ярков Дмитрий 1 ме Мазенко Руслан 2 ме 1мес Овчинников Владислав 1мес Овчинников Владислав Питание в школе организовано с соблюдением требований Санитарных правил СП 2..4.2.1178-02. Создана бракеражная комиссия с целью создания необходимых условий для питания учащихся. 100% учащиеся получают горячие завтраки. Еженедельно на административной планерке заслушиваются: ответственная за организацию питания в школе. Сидельникова Е.А. и зав.производством Адиатуллина Г.М. о количестве учащихся, питающихся в столовой, возникающих проблемах и планируются пути решения проблем. Все учащиеся посещают группу продленного дня в количестве 570 человек. Получают горячие обеды. Завтраки и обеды отвечают потребностям растущего организма в основных ингредиентах В школе обеспечена возможность получения диетического питания. В школьном буфете продают только те продукты, которые имеют сертификат качества. Продукты поставляет ООО «Школьное питание». Школьная столовая имеет «Санитарно-эпидемиологическое заключение» №16.30.24.000.М.000102.03.08 от 17.03.2008 года дающее право на оказание услуг по питанию. 40 В школьной столовой организована круглогодичная дотация витаминов, постоянно имеются различные салаты, соки и фрукты. Установлено видеонаблюдение в здании школы (15 видеокамер). Заключен договор с охранным предприятием «ЧОП – Тигр» В школе созданы условия для обучения на дому. В школе систематически (ежегодно) ведется работа с учащимися спецмедгруппы по направлениям заболеваний: Нефрологич. – 15: педиатрич – 15; ортопедич., неврологич – 15 Ведется индивидуальная работа с детьми – инвалидами, с ОВЗ. Для таких детей организованы уроки ЛФК. Имеется пандус. Анализ реализации программы «Образование и здоровье школьников» В 2010/2011 учебном году оздоровительная работа в школе была ориентирована на обеспечение здоровьесберегающей направленности учебно-воспитательного процесса, разработку и реализацию режима повышенной двигательной активности всех участников учебновоспитательного процесса, профилактику заболеваний через отработку механизмов совместной работы всех заинтересованных служб, содействие формированию здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса. Реализация Республиканской программы «Образование и здоровье школьника». Присвоение школе статуса «Школа, содействующая здоровью золотого уровня» Приказ МО и Н РТ №5011/10 от 29.12.10 Школьная система является идеальным каналом для содействия здоровью. Опыт, накопленный в школе, показал, что идея содействия здоровью успешно проникает во все аспекты рутинной школьной жизни. Проблема воспитания и развития здорового ребенка в современных условиях является как никогда актуальной. Сегодня перед обществом встала проблема больного детства, а, следовательно, проблема выживания нации. Для сохранения укрепления здоровья человека необходимо внедрение в деятельность образовательного учреждения здоровьесберегающих технологий, под которыми следует понимать систему мер по охране и укреплению здоровья здоровья учащихся. Сознание педагогов, учащихся и их родителей одним днём изменить невозможно, нужна длительная целенаправленная работа. Большую часть своей жизни человек учится, начиная с самого раннего детства. Большинство детей во всём мире посещают школы, но не все школы могут удовлетворить потребности ребёнка в физическом, умственном и социальном развитии. Это могут сделать школы содействия здоровью (ШСЗ). Содействие здоровью школа включает в себя все виды активности, направленные на укрепление здоровья школьников и персонала 41 школ. Составной частью понятия «содействие здоровью» является понятие «обучение здоровью», которое означает комплекс педагогических мероприятий, проводимых в виде уроков, лекций, бесед, тренингов и направленных на трансляцию знаний о здоровье. «Школа, содействующая здоровью» - место, где все члены коллектива: от директора до учителя совместными усилиями стараются передать учащимся положительный опыт, который поможет им лучше сохранить своё здоровье, то есть в такой школе как в нашей уделяется большое внимание здоровью школьного персонала, семей учащихся, самих учеников, а также созданию здоровой школьной обстановки. 46 педагогов школы, 57% от общего количества числа педагогов (82 человека) в период 2009/2010 г.г. прошли Межрегиональные краткосрочные курсы в формате тренинга повышения квалификации по программе «ЗДОРОВЬЕ» и имеют право на творческое внедрение изученного в учебновоспитательном процессе. В школе регулярно проводится «Родительский всеобуч» по оздоровительному профилактическому направлению. Выступления врачейспециалистов семейной клиники «ТАНАР», детской поликлиники №5; Спид-центра, реабилитационного центра «Асылташ», центра психологопедагогичской помощи «Диалог», городского наркологического диспансера. В школе функционирует лицензированный медицинский и процедурный кабинеты, позволяющие проводить профилактические осмотры, прививки и оказывать первичную медицинскую помощь. Школа имеет кабинет по санации заболеваний полости рта у детей, где работает врач-стоматолог и медицинская сестра. (Кабинет сертифицирован и оборудован современными медицинскими аппаратами). Все учащиеся школы (100%) проходят осмотр стоматологом 2 раза в год. Есть медикореабилитационный центр, который возглавляет менеджер по организации оздоровительных услуг, который включает: прием кислородного коктейля, фиточая и других профилактических процедур где дети, учителя получают оздоровительные и профилактические процедуры. В школе систематически проводятся мероприятия по профилактике заболеваний опорнодвигательного аппарата, обязательные динамические паузы в различных формах: физминутки, подвижные и малоподвижные игры, как на уроке, переменах, кабинете ЛФК и тренажерном зале. Ежедневно на третьем уроке на 21 минуте в школе проводится гимнастика для глаз. Её проводят валеологи, обученные преподавателями ОБЖ. Проводятся показательные выступления Школы рукопашного боя и традиционного клуба каратэ «Прометей» под руководством Заикина Владимира Викторовича. С целью взаимодействия ученического и педагогического коллективов школы, передачи опыта ответственности от старших к младшим, организации опыта самореализации воспитанника в МАОУ «СОШ №38» разработано Положение об органах ученического самоуправления. Орган самоуправления – Детская школьная Дума и, комитет по оздоровительно42 спортивной работе. Имеется План интересных дел по предложениям учащихся, документация. Взаимосвязь со всеми участниками оздоровительной работы происходит на заседаниях Совета командиров, с участием педагогов и представителей различных служб школы: зав. производством, учителей ОБЖ, физкультуры, фельдшера, администрации школы детской поликлиники № 5, СК «ТАНАР» и других. Индекс здоровья сохраняется на стабильном уровне: 2007/ 2008 – (237 кол-во забол./ 1528 дней) 2008/2009 - (300 кол-во забол. 2190 дней) 2009/2010 - (417 кол-во забол./ 3119 дней) В школе имеется положительная динамика показателей состояния здоровья и заболеваемости учащихся. Уменьшение число учащихся имеющих сколиоз: На стабильном уровне заболевания органов дыхания: 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 1,9% 1,3% 1,4% Уменьшение заболеваний желудочно-кишечного тракта: 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 – 2011 2,8% 0,8% Увеличение травматизма: 2008-2009 2009 -2010 2,5% 2,1% Избыток массы тела на стабильном уровне: 2008 -2009 2009 - 2010 4,3% 4,1% 1,2% 2010 – 2011 6% 2010 – 2011 3,0% Дефицит массы тела на стабильном уровне 43 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 – 2011 2,4% 2,2% 1,0% По группам здоровья наблюдается поступательная динамика с увеличением детей II группы здоровья: 2008 2009 2010 I 4,8% 7,3% 6,5% II 78,4% 87,2% 88,6% II 78,4% 87,2% 88,6% IV 0,6% 0,8% 0,8% Физическое развитие остается на стабильном уровне -высокое -выше среднего -среднее -ниже среднего -низкое 2008 - 2009 4,3% 2009 - 2010 4,0% 2010 - 2011 7,4% 87,5% 88,2% 88,1% 8,2% 7,8% 4,5% Следует обратить внимание на отрицательную динамику и на профилактику следующих заболеваний: нарушение осанки, ВСД, хронический тонзиллит, заболевание МПС, увеличение «Д» - детей (по данным паспорта здоровья), увеличение травматизма В школе создана своя спортивная команда, которая участвует в городских, республиканских мероприятиях и занимает призовые места. 2008 год – 3 место по плаванию, 2 место по туризму; 2009 год – Белотроп, 2 место; 2010 год – 2 место по лыжам. Личное первенство: - Апанаева С.В. (учитель физической культуры) 1 место по лыжам; - Кобзева М.К. (учитель физической культуры) 1 место по лыжам; - Файзуллин И.М. (учитель физической культуры) 3 место по лыжам. - Семья Шамсутдиновых (учитель английского языка) участвовала в 44 семейном празднике «Мама, папа, я – спортивная семья!» и заняла 3 место. - Семья Апанаевых участвовала в семейном празднике «Белотроп» и заняла 1 место по городу. - Рагузина В.И. (заместитель директора по воспитательной работе) – 5 место в открытом Чемпионате РТ по восточному танцу «Чарующий восток», г. Казань, 2009 год. - Закирова Л.И. (учитель английского языка) - 5 место в открытом Чемпионате РТ по восточному танцу «Чарующий восток», г.Казань, 2009 год. - Сидельникова Е.А. (заместитель директор по учебной работе) – 5 место в открытом Чемпионате РТ по восточному танцу «Чарующий восток», г. Казань, 2009 год. - Закирова Л.И., Сидельникова Е.А. – 1 место в Международном взрослом фестивале-конкурсе «Музыкальная мозаика», 3 место, г. Ижевск, 2010 год. - Сидельникова Е.А. – (заместитель директора по учебной работе) -2 место в Международном взрослом фестивале-конкурсе «Музыкальная мозаика», 3 место, г. Ижевск, 2010 год. - Закирова Л.И., Сидельникова Е.А. 1 место в открытом Чемпионате Татарстана по Belli Dance «Жемчужина востока), город Казань, 2010 год - Краснова Н.Г. (учитель физической культуры) – 1 место по плаванию, 2010 год - Закирова Л.И., Сидельникова Е.А. -Чемпионат Поволжья по Oriental – 1 место, 2011 - Яговцева Полина Фестиваль SUNRISE-2011 - 3 место Яговцева Полина школа танца «Архелия». 2011 - Тарасова Аделина Фестиваль SUNRISE-2011 - 1 место школа танца «Архелия»,2011 - Чемпионат Поволжья по Oriental – 1 место, 2011, школа танца 45 «Архелия». В школе работает спортивный комплекс «Олимп». На территории школы в зимнее время работает каток, пункт проката коньков и лыж. Школа занимает призовые места в зимних видах спорта. Проводятся ежегодно спортивно-оздоровительные мероприятия, посвященные декаде Инвалидов силами родительской общественности, и благотворителей в лице родителей наших учащихся – Галеева Асхата Фаргатовича, старшего тренера УВД по рукопашному бою. Семьями принимают участие в оздоровительных городских программах «Мама, папа, я – спортивная семья». Количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях, увеличилось по сравнению с прошлым годом на 10%. Ведётся большая работа по оздоровлению учащихся, родителей, учителей, жителей микрорайона через физкультурно-оздоровительный центр «Афродита» под руководством сертифицированного преподавателя Кабанец Светланы Сергеевны, выпускницы школы №38, в котором имеются следующие направления: йога; восточные танцы; оздоровительная аэробика и охватывается до 80 учащихся и родителей. С 2008 учебного года ведутся занятия для девушек 6 – 11 классов в студии восточных танцев «Архелия», «Шакира» для детей с 6 лет под руководством заместителя директора по оздоровительной работе Сидельниковой Е.А. (40 учащихся). В апреле месяце приняли участие группы учителей и детей в городском конкурсе по восточным танцам «Жемчужина востока – 2009» при содействии администрации города Набережные Челны и ДК «Родник», где заняли 2 и 4 места. В городе Казань приняли участие в Открытом Чемпионате РТ по восточному танцу «Чарующий восток», где более 400 танцоров из Москвы, Нижнего Новгорода, Самары, Кирова, Ростова-на-Дону, Зеленодольска, Набережных Челнов и Альметьевска оспаривали первенство. Результат 2 место. В 2011г – 1,2,3 места в Чемпионате РТ «Sunrais Festival» Восточные танцы, аэробика, хореография – это сильнейшая профилактическая и оздоровительная процедура – танцетерапия, не требующая больших материальных затрат. Важным направлением в оздоровительной работе является организация горячего питания в школе и питьевого режима. Питание в школе организовано с соблюдением требований Санитарных правил СП 2.4.2.1178-02. Все учащихся получают горячие завтраки. В школьной столовой организована круглогодичная дотация витаминов, постоянно имеются различные салаты, соки и фрукты. Школьная стратегия содействия здоровью вовлекает другие учреждения города в оздоровительную деятельность, а также партнерские отношения: 46 Кураторство оздоровительной работы педиатром города Зотовым А.Н. Партнерские отношения с д/п № 5 (Гл. врач Фархутдинова С.Э.) Торговый дом «Алиса» поставляет бутылированную воду «Колодец хрустальный» для учащихся 1 – 11 классов. Большая оздоровительная работа ведется Семейной клиникой «Танар», по программе «Здоровый ученик» и «Летний оздоровительной программы в пришкольных лагерях» под руководством Главного врача Тановой Ларисы Юрьевны, педиатра города Зотова Александра Николаевича. Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма под руководством ректора КамГАФКСиТ профессора, доктора педагогических наук, Кузнецова Александра Семёновича. Ведётся оздоровительный летний отдых детей в рамках оздоровительной программы «Образование и здоровье школьников» через оздоровительный пришкольный лагерь «Солнышко» и детский медицинский реабилитационный центр города Евпатория, Крым, санаторий «Смарагдовый». Опыт работы школы по этому направлению был представлен на августовской конференции работников образования – 2009. Опыт работы школы по внедрению экспериментальной программы обобщается, и на базе школы был проведен семинар для руководителей образовательных учреждений по теме «Здоровьесберегающее образование, как основа повышения эффективности качества работы образовательных учреждений» (декабрь 2008 год). Семинар для заместителей директоров по этой же теме (март 2009 год). Представление грандового проекта «Здоровьесберегающие технологии». По теме «Содержание и организация комплексно-оздоровительного центра «Школа – территория здоровья». В рамках реализации программы развития школы по теме «Становление и развитие школы духовного наследия и валеологической культуры в новых экономических условиях» проведены 12 школьных семинаров, 15 мастер-классов. Педсоветы: «Педагогические условия формирования активно-позитивного отношения здоровому образу жизни у обучающихся (апрель, 2007 год Протокол №3). «Школа, центр содействия здоровью обучающихся» (март, 2008 год Протокол №2). «Эффективность педагогического мониторинга здоровья обучающихся, как необходимое условие повышения качества обучения. (февраль, 2010 год протокол №1). По данной теме директор школы Шишканов Геннадий Николаевич выступил на коллегии Управления образования 47 (февраль, 2008 год; март, 2010 год) Выступление на региональном семинаре-практикуме с презентацией по теме «О неотложных мерах по недопущению распространения гриппа и ОРВИ в образовательном учреждении» для заместителей директоров по охране здоровья общеобразовательных учреждений, проведенном управлением образования на базе школы №38 города Набережные Челны Республики Татарстан, 2009 год Выступление на I Всероссийском форуме с презентацией по теме «Исследовательско-инновационные технологии в здоровьесбережении участников образовательного процесса» для научных руководителей России Министерством образования на базе «ФИРО» города Москвы по теме: «Здоровьесберегающее образование: опыт, проблемы, перспективы развития», 2009 год Выступление на Всероссийской научно-практической конференции с презентацией по теме «Школа – территория здоровья», проведенных для аспирантов, студентов, профессоров, учителей образовательных учреждений на базе «Камской Государственной академии физической культуры, спорта и туризма» города Набережные Челны Республики Татарстан, 2010 год Публикация в научно-информационной газете «Здоровье в образовании»№7 (13) ноябрь 2010 год. Что же такое «здоровьесберегающий» урок? Тишова Е.М.. учитель начальных классов. Участие в Российском конкурсе «Учитель здоровья-2010» г. Москва, Нуртдинова Л.В., учитель начальных классов Реализация данной программы дает возможность педагогическому коллективу совместно с обучающимися и их родителями, опираясь на современные педагогические технологии, успешно решать задачи по формированию, укреплению и сохранению здоровья детей – будущего здоровья нации. По итогам городского и Республиканского конкурса наша школа является победителем как «Лучшая школьная столовая по организации питания учащихся – 2008» (диплом и денежная премия 100 тысяч рублей.) Результатом большой работы явилось присвоение образовательному учреждению квалификационной характеристики «Школа, содействующая здоровью серебряного уровня» (Приказ МО и М РТ № 824/09 от 01.04.09 г.; «Школа, содействующая здоровью золотого уровня» (Приказ МО и Н РТ №5011/10 от 29.12.10) и участие в Республиканском конкурсе «Школа – территория здоровья» , в котором школа была отмечена Дипломом II степени за II место и сертификатом на получение ноутбука. Опыт работы 48 обобщен на Республиканской конференции для руководителей Муниципальных отделов образования по учебно-воспитательной работе Республике Татарстан 28 июня 2011. Кадровый состав Трудовой коллектив школы обеспечивает стабилизацию учебновоспитательного процесса: система обучения и воспитания школы функционируют стабильно и эффективно. Основу стабильности составляет качественный кадровый состав: Сведения о педагогических работниках Педагогические работники Всего Из них Образовательны й ценз педагогических работников: высшее образование среднее профессионально е без спец. проф. образования Имеют квалификационн ые категории: всего: из них: высшую категорию первую категорию вторую категориею Возрастной состав педагогических работников: моложе 25 лет от 25 до 35 лет 89 88 Внешние совместители 1 79 (88,8%) 78 1 10 (11,2%) 10 - - - - 73 (82%) 7 (7,9%) 72 7 1 - 47 (53%) 46 1 19 (21,3) 19 - 5 (5,6%) 12 (13,5%) 5 12 Штатные 49 от 35 лет до 55 60 (67,4%) 59 1 лет старше 55 лет 22 (13,5%) 12 Распределение кадров в зависимости от педагогического стажа: менее 3 лет 6 (6,7%) 6 от 3 до 5 лет 3 (3,7%) 3 от 5 до 10 лет 7 (7,9%) 7 от 10 до 20 лет 24 (27%) 23 1 более 20 лет 49 (55%) 49 Кадровый состав педколлектива школы позволяет реализовать образовательные программы различного уровня. Укомплектованность составляет 100%. Всего педагогов 89, 1 совместитель, 49 педагогов (55%) имеют стаж работы в данной школе 20 и более лет, что говорит о стабильности педколлектива. Образовательный ценз составляет 89%. Профессиональное мастерство (категорийность) составляет 82%. Ставится задачей на следующий учебный год вопрос о повышении квалификационной категории у ряда учителей, работающих в выпускных классах. Отмечается: - увеличение количества педагогических работников с высшим образованием и понижение - со средним профессиональным; -увеличение количества педагогических работников предпенсионного и пенсионного возраста; -увеличение количества педагогических работников по стажу более 20 лет. -повысился профессиональный уровень педагогов. Заочно продолжают обучение 4 учителя начальных классов (Торгашова С.В., Никифорова О.А., Мингалиева Р.А., Нигматуллина К.А.) , социальный педагог Тимерханова А.Р. Второе высшее образование получает зам. директора по ВР Рагузина В.И. В аспирантуре (заочно) обучается зам. директора по УР Сидельникова Е.А. Стабильный состав кадров, молодых специалистов 6. Должность Директор Сведения о руководящих работниках Ф.И.О. Образовани Кв. Общий (полностью) е пед.стаж категория Шишканов высшее высшая 45 Стаж адм. работы /стаж в данной должности 20 50 Заместите ль дир. по УР Заместите ль дир. по УР Заместите ль дир. по УР Геннадий Николаевич Гафарова Фания Шакирзяновн а Еременко Наталья Александров на Сидельников а Елена Александров на Ильина Анна Зиновьевна высшее высшая 26 8 высшее первая 23 17 высшее высшая 19 6 Заместите высшее первая 31 9 ль дир. по УР Заместите Рагузина высшее высшая 20 9,5 ль Виолетта директора Ильдаровна по ВР Заместите Шведько высшее высшая 41 11 ль Людмила директора Григорьевна по УР По сравнению с прошлым учебным годом 2 зам. директора по УР (Сидельникова Е.А. и Рагузина В.И.) повысили квалификационную категорию с первой на высшую. Из 7 членов администрации 5 с высшей категорией. Повышение квалификации за последние (5 лет) Учебный год 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Количество штатных педагогов, прошедших повышение квалификации 15 27 27 14 36 % от общего кол-ва 77/14,2 81/33 82/45,1 82/17,1 88/41 В связи с введением новой системы оплаты труда, аттестации количество учителей стремящихся к повышению квалификационной категории стало увеличиваться, так как повысились требования к 51 подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ. Непрерывное образование педагогов, нацеленное на повышение их профессиональной компетентности, личностное развитие являются важнейшими ресурсами и непременным условием успешной реализации необходимых преобразований в системе образования школы. Количество штатных педагогов, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет, имеет положительную динамику увеличения. Информация о наградах, званиях, заслугах педагогов Название наград, званий, заслуг Количество педагогов (кол-во/%) Орден «Знак почета» 1/1% Юбилейная медаль «За доблестный 1/1% труд. В ознаменовании 100-летия со дня рождения В.И. Ленина» Почетное звание «Заслуженный 1/1% учитель РТ» Значок «Отличник народного 3/3,4 просвещения» Почетная грамота МО (МО и НРФ) 4/4,5 Знак «За заслуги в образовании» 1/1% Почетная грамота МО (МОиНРТ) 12/13,6% За последние 3 года в коллективе получили: Почетное звание «Заслуженный учитель РТ» Шишканов Г.Н., «Почетную грамоту МОиН РФ» Шведько Л.Г. и Адиатуллина Г.М., Нагрудный знак «За заслуги в образовании» Гафарова Ф. Ш., Почетную грамоту РТ – 5 человек: Рагузина В.И., Кадырова И.З., Баранова Р.Р., Садыкова Ф.М., Вавилов В.Г., Грамоту мэра Хайруллина Н.И., Грамоту ГУО 18 человек, Грамоту школы – 71 челове , Благодарственное письмо школы – 23 человека. IV.Результаты деятельности школы, качество образования. УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ПО ИТОГАМ ГОДА Государственные образовательные стандарты, включающие в себя федеральный, региональный и компонент образовательного учреждения выполнен на 100%. Применяя в своей работе разнообразные формы и методы обучения, педагогический коллектив создал все необходимые условия для реализации обучения учащихся с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Динамика качества обученности учащихся за три года представлена в таблице: Учебн ый год Всего обуча Аттесто Отличн На Из них: Переведе Оставлены на 52 20082009 20092010 20102011 ющих ся (без 1х класс ов) 1020 ваны ики (%) «4» и «5» (%) ны условно (%) повторный год обучения (%) 1020 3,8 4 ,9 - - 952 951 4,1 44,4 - 1 (0,1%) 987 984 4,7 46,3 - 4 (0,4%) Анализ итогов успеваемости школы за год свидетельствует о том, что поставленная перед коллективом учителей задача по достижению качества знаний до 45% - решена. По итогам года данный показатель по школе составляет 46,3% Учебный год завершили 1136 обучающихся: на I ступени – 560, на II ступени – 502, на III ступени – 74. В выпускных классах: 99 учащихся (9 классы), 47 (11 классы). Все учащиеся выпускных классов были допущены к государственной (итоговой) аттестации. По итогам года (с учетом экзаменов) аттестованы 985 учащихся, т.е. успеваемость составила 99,6%. 4 уч-ся оставлены на повторный год обучения: в начальной школе Гаркуша Игорь -2А, Петельков Максим -2Ж (по решению ПМПК), Салихов Артур -7А (пропуски уроков, отсутствие мотивации к учебе, Чагина Анастасия -11А(неудовлетворительные результаты ЕГЭ по русскому языку и математике). Из 985 обучающихся 211 классов, на все «5» окончили учебный год 47 человек, что составляет 4,7% (на 0,7% больше, чем в прошлом году). Во 2-4 классах – 27 человек (6,6%), в 5-9 классах – 19 (3,8%), 10-11 – 1 человек (1,4%). На «4» и «5» (ударники) завершили учебный год 456 человек, таким образом, качество обученности составило по школе 46,3% (на 1,9 % выше, чем в прошлом году). Анализ результативности обучения по ступеням показывает: На I ступени (2-4 классы) успеваемость составляет 99,5%, качество 56,2%; На II ступени в 5-9 классах успеваемость составляет 99,8%, качество – 39% (по сравнению с прошлым годом ниже на 0,5%) На III ступени в 10-11 классах успеваемость составляет 98,6%, качество – 40,5% (по сравнению с прошлым годом выше на 14,5%). По параллелям: Качество: На оптимальном уровне от 60% до 70% во 3-4 параллелях; На рациональном уровне (от 40% до 60%) в 2-х классах (53,2%), 5-х классах (46%), 6-х классах (52,3%);10-м классе (52%), 11-х классах (34%). 53 На допустимом уровне (от 30 до 40%) в 7,8классах; На критическом уровне (15-30%) в 9классах (26,2%). Успеваемость во всех параллелях на рациональном уровне 90%-100% успеваемость наблюдается в 3, 4, 5, 6,8-10 классах. Высокое качество обученности (от 60% до 70%) в 6б классе; 50%-60% - 2а, 2в, 2г, 3г, 4б, 4в, 5а классы; Хорошее качество обученности (40%-50%) наблюдается в 7в, 8в классах; Допустимое качество обученности (30-40%) в классах: 5б,5г, 6г,7а,7б,8а,9а,9в. Низкое качество обученности прослеживается в общеобразовательных классах: 8б,9б,9г. С одной «3» учебный год завершили 38 человек (4%). Результативность в профильных классах. В классах с углубленным изучением математики (5в,6в) успеваемость 100%, качество 65% и 57% соответственно. В экспериментальном классе с реализацией технологии концентрированного обучения иностранного и татарского языков (7г) успеваемость 100%, качество 29%. С углубленным изучением татарского языка (5а,6а) 100% успеваемость, 48% и 33% качества соответственно. Естественно-математический профиль (10а) 100% успеваемости, 52% качества. Индустриально-технологический профиль (11б) 100% успеваемости, 26% качества. Экономический профиль (11а) 96% успеваемости, 41,7% качества. Итоги года на ступени начального общего образования Учебный год 20082009 20092010 20102011 Русский язык Усп. % 100 2 КЛАСС на «4» и «5» % 49 3 КЛАСС Усп. на «4» и % «5» % 100 61 Усп. % 100 4 КЛАСС на «4» и «5» % 58 100 64 100 53 100 57 98,7 65 100 65 100 57 2 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – оптимальный уровень 3 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – оптимальный уровень 4 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – рациональный 54 уровень Начальная школа показывает стабильный уровень 2011г. – 56% качества Учебный год 20082009 20092010 20102011 Литературное чтение 2 КЛАСС Усп. на «4» и % «5» % 100 81 Усп. % 100 3 КЛАСС на «4» и «5» % 79 100 83 100 81 100 81 99,3 87 100 82 100 79 Усп. % 100 4 КЛАСС на «4» и «5» % 81 2 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень 3 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень 4 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень Учебный год 20082009 20092010 20102011 Математика 2 КЛАСС Усп. на «4» и % «5» % 100 61 3 КЛАСС Усп. на «4» и % «5» % 100 66 Усп. % 100 4 КЛАСС на «4» и «5» % 100 73 100 61 100 57 98,7 76 100 69 100 56 62 2 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень 3 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – оптимальный уровень 4 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – оптимальный уровень Учебный год 20082009 2009- Окружающий мир 2 КЛАСС Усп. на «4» и % «5» % 100 81 3 КЛАСС Усп. на «4» и % «5» % 100 81 Усп. % 100 100 100 100 81 72 4 КЛАСС на «4» и «5» % 71 77 55 20 0 20102011 99,3 87 100 79 100 76 2 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень 3 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень 4 класс: успеваемость – рациональный уровень, качество – эффективный уровень Результаты единого государственного экзамена В 2011 году итоговая аттестация выпускников проходила в форме единого государственного экзамена по всем предметам как обязательным (русский язык и математика), так и по предметам по выбору. В ЕГЭ приняли участие 47 выпускников 2010-2011 учебного года. Результаты экзаменов в форме ЕГЭ, в динамике за три года представлены в таблице: Количество участников ЕГЭ по предметам 2009-2011 гг. № Предметы 1 Русский язык 2 Математика 3 Обществознание 4 История 5 Иностранный язык 6 Биология 7 Химия 8 Физика 9 Информатика 10 Литература 11 География Итого: 2009 г. 124 124 70 11 6 5 6 1 0 1 1 349 2010 г. 44 44 35 2 0 4 3 10 0 0 0 132 2011 г. 47 47 39 1 1 3 0 6 1 1 0 136 В 2011году общее количество экзаменов, выбранных выпускниками 11-х классов составило -136, что на 4 больше, чем в прошлом году. Наряду с обязательными предметами русским языком и математикой учащиеся выбрали в качестве экзаменов по выбору 9 предметов, сдаваемых в форме ЕГЭ. Как и в прошлые годы, самым выбираемым предметом является обществознание, его выбрали 83% всех выпускников, что позволяет сделать вывод о том, что экономический профиль, реализуемый в школе, является 56 востребованным. Среднее количество экзаменов, сдаваемых выпускниками, вместе с двумя обязательными - 3 экзамена. Кол-во выпускник Всег 1предм ов о ет 47 47 0 Сдавали ЕГЭ 2предме 3предме 4предме та та та 6 35 5 5предмет ов 0 Среди выпускников 2010-2011 учебного года нет учащихся, которые выбрали для сдачи ЕГЭ 5 и более предметов. Наибольшее количество экзаменов - 4, сдавали 5 обучающихся. В числе учащихся, сдававших 4 предмета и претендентка на серебряную медаль Аскарова Лейсан. По результатам всех экзаменов медалистка подтвердила свои оценки. Результаты ЕГЭ медалистки следующие: Серебро № Образовательное Класс Ф.И.О. Предметы, по Балл учреждение учащегося которым сдавал ЕГЭ 1 МАОУ «СОШ№38» 11Б Аскарова Русский язык 87 Лейсан Математика 70 Ильдаровна Физика 56 Обществознание 63 Сравнивая средний балл по результатам ЕГЭ можно отметить положительную динамику по русскому языку, математике, обществознанию, английскому языку, физике и литературе, за исключением предметов «биология» и «история». Сравнительные результаты за три года представлены в таблице. Предмет Русский язык Математика Обществознание История Английский язык Биология Химия Физика Информатика Литература География 2009 51 33 48 35 40 53 40 37 34 2010 54 36 48 44 58 50 41 - 2011 57(+3) 42(+6) 51(+3) 30(-14) 44(+4) 44(-14) 45(+4) 40 61(+27) 38 - 57 Наибольшее увеличение среднего балла по литературе - на 27, математике -6, физике и английскому языку -4, русскому языку и обществознанию -3. Большое снижение среднего показателя по истории и биологии – на 14 баллов. В этом году есть выпускники, получившие на ЕГЭ 70 и более баллов. №п/п Предмет 1. 2. 3. 4. Русский язык Физика Математика Ф.И. выпускника Аскарова Лейсан Ермолаева Виктория Фирстова Анна Крашенникова Карина Биктякова Екатерина Гилмутдинова Айгуль Хайрулин Алмаз Аскарова Лейсан Сафиуллаева Регина Кол-во баллов 87 79 Ф.И.О. учителя, подготовившего выпускника Цибульская Т.Г. 76 71 76 Михайлова М.А. 72 77 70 70 Рыцева Р.Р. Садыкова Ф.М. Данные показатели позволяют сделать вывод, что учителями Цибульской Т.Г., Михайловой М.А., Садыковой Ф.М., проводилась серьезная работа по подготовке к сдаче ЕГЭ. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах. В 2011 году итоговая аттестация выпускников 9-х классов проходила в новой форме по обязательным предметам: русский язык и математика. По предметам по выбору экзамен проходил в традиционной форме. В ГИА приняли участие 99 выпускников 2010-2011 учебного года. Результаты экзаменов в новой форме и традиционной форме, в динамике за тир года представлены в таблицах. Количество участников ГИА по предметам 2009-2011г.г. №п/п 1 2 3 4 Предметы Русский язык Математика Татарский язык Обществознание 2009г. 90 90 90 0 2010г. 73 73 73 10 2011г. 99 99 99 24 58 5 6 7 8 9 10 11 12 Иностранный язык Физика Химия Биология География Литература Информатика ОБЖ ИТОГО: 1 4 5 29 44 0 7 0 360 0 3 7 11 34 2 0 7 292 2 4 8 8 52 0 1 0 396 В 2011 году общее количество экзаменов, выбранных обучающимися 9-х классов составило -396, что на 104 больше, чем в прошлом году. Обязательные предметы: русский язык и математика в 2011 году сдавались в новой форме. А те предметы, которые учащиеся выбрали в качестве экзаменов по выбору, сдавались в традиционной форме в стенах школы по материалам ГИА для выпускников 9-х классов. Также как и в 2009 году, самым выбираемым предметом является география, его выбрали 52,5% всех выпускников, на втором месте обществознание -24,2%. Все выпускники 9-х классов сдавали 4 предмета (русский язык, математика, татарский язык и предмет по выбору). Результаты государственной итоговой аттестации по татарскому языку представлены в таблице: Год выпус ка 2009 2010 2011 Кол-во татарский язык выпускник Сдавали «5» «4 «3 «2» ов экзамен » » чел.(%) 90 90 14 34 42 0 (100%) 73 73 12 32 29 0 (100%) 99 99 16 43 40 0 (100%) 23 ученика татарского класса из 9А писали изложение с элементами сочинения. Учащиеся татарских групп 9Б,В,Г классов писали диктант. Остальные учащиеся русскоязычных подгрупп сдавали экзамен по билетам. Качество ГИА по татарскому языку составляет 46%, что на 14,3% меньше, чем результаты ГИА 2010года (60,3%). Результаты государственной итоговой аттестации выпускников в новой форме (малый ЕГЭ) по обязательным предметам (русский язык и математика) 59 Год выпус ка Кол-во выпуск ников 2009 90 2010 73 2011 99 Русский язык Сдавали «5 «4 «3 экзамен » » » чел.(%) 90 (100%) 73 (100%) 99 (100%) «2 » 5 33 52 0 0 24 49 0 3 28 68 0 Математика Сдавал «5 «4 «3 «2 и » » » » экзаме н чел. (%) 90 11 46 33 0 (100%) 73 2 12 59 0 (100%) 99 14 32 53 0 (100%) Из данной таблицы видно, что успеваемость по результатам 2011 года составляет 100%, как по математике, так и по русскому языку. В 2009 и 2010 годах успеваемость также была 100%. Качество результативности по русскому языку составляет 31,3%, что на 1,7 % меньше показателей 2010 года. Качество результативности по математике составляет 46%, что на 27,1% больше показателей 2010 года. В следующих таблицах представлены результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по предметам по выбору. Результаты ГИА по предметам по выбору, сдаваемых традиционно, представлены в следующих табличных данных - по предметам гуманитарного профиля Год КолОБЩЕСТВОЗНАНИЕ выпу во Сдавали Качест «5» «4» «3» «2» ска выпус экзамен во книко чел.(%) в 2009 90 0 0 0 0 0 0 2010 73 10(13,7 91,5 2 7 1 0 %) 2011 99 24(24,2 54 2 11 11 0 %) Год Колвыпу во ска выпус книко в АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Сдавал Качество «5» «4» и экзаме н «3» «2» 60 2009 90 чел.(%) 1(1%) 2010 73 0 0 0 0 2011 99 2(2%) 100 2 0 Год вып уск а Колво выпус книко в 200 9 201 0 201 1 90 73 1 0 0 0 0 0 0 0 ЛИТЕРАТУРА Сдавал Качество «5 «4» «3» и » экзаме н чел.(%) 0 0 0 0 0 2 (2,7%) 0 99 100 «2» 0 100 2 0 0 0 0 0 0 0 0 - по предметам естественно - научного профиля Год вып уск а КолГЕОГРАФИЯ во Сдавали Качество «5 «4» «3» выпус экзамен » книко чел.(%) в 200 90 44(49%) 75 7 26 11 9 201 73 34(46%) 90 6 24 4 0 201 99 52(52%) 69 5 31 16 1 Год выпус ка Кол-во выпуск ников 2009 2010 2011 90 73 99 Сдавали экзамен чел.(%) 29(32%) 11(15%) 8(8%) БИОЛОГИЯ Каче «5 «4 «3» ство » » 59 61 100 9 2 5 8 3 3 12 7 0 «2» 0 0 0 «2» 0 0 0 61 Год выпус ка Кол-во выпуск ников 2009 2010 2011 90 73 99 Год выпус ка Кол-во выпуск ников 2009 2010 2011 90 73 99 Сдавали экзамен чел.(%) 4(4,4%) 3(4,1%) 4(4%) Сдавали экзамен чел.(%) 7 (7,7%) 0 1 (1%) ФИЗИКА Каче «5 «4 ство » » 75 100 75 0 2 2 3 1 1 «3» «2» 1 0 1 0 0 0 ИНФОРМАТИКА Каче «5 «4 «3» ство » » 100 0 100 3 0 1 4 0 0 0 0 0 Год вып уск а КолХИМИЯ во Сдавали Качество «5 «4» «3» выпус экзамен » книко чел.(%) в 200 90 5(5,5%) 100 5 0 0 9 201 73 7(10%) 100 2 5 0 0 201 99 8(8%) 100 4 4 0 1 Год вып уск а КолОБЖ во Сдавали Качество «5 «4» «3» выпус экзамен » книко чел.(%) в 200 90 0 0 0 0 0 9 201 73 7(10%) 100 1 6 0 0 201 99 0 0 0 0 0 1 «2» 0 0 0 «2» 0 0 0 «2» 0 0 0 62 Сравнение показателей качества обученности по итогам года и по результатам обязательных экзаменов и экзаменов по выбору представлено в таблице: № Предметы Качество ГИА 1 Русский язык 31,3 2 Математика 46 3 Татарский язык 60 4 Обществознание 54 5 Иностранный язык 100 6 Физика 75 7 Химия 100 8 Биология 100 9 География 69 10 Информатика 100 по Качество итогам года 40,4 38,4 54,5 71 100 75 100 100 74 100 по Наблюдается наибольшее расхождение показателей по русскому языку. Выпускники показали результаты на ГИА по русскому языку ниже итогов года на 9,1%. По математике на ГИА выпускники показали результаты выше итогов года на 7,6%.Также выпускники показали результаты на ГИА выше по татарскому языку по сравнению с итогами года на 5,5%. Наибольшее несоответствие оценок, полученных в ходе итоговой аттестации и годовых оценок,- по обществознанию (17%), географии - 5%. Это говорит о завышении оценок при проведении итогового и промежуточного контроля (учителя Баязитова Р.Ф., Малафеев А.М.). Стабильные результаты (совпадение годовых и экзаменационных оценок) выпускники показали по биологии, химии, иностранному языку, информатике и физике. В школе разработана программа «Одаренные дети», которая предполагает формирование навыков самостоятельной исследовательской и творческой работы обучающихся, участие в научно-практических конференциях и олимпиадах. Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников: № п/ Предмет п 1 Право 2 Обществозна ние 3 Экономика 2008/09 2009/10 2010/11 уч. год уч. год уч. год среди обще Сред Общ Сред Общ школ е и ее и ее школ школ 0 28 14 30 28 39 26 23 18 УЧ 23 63 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 История Физ-ра География Физика Химия Биология Татарский язык (татарские классы) Татарская литература ( татарские классы) Татарский язык (татарская группа) Татарская литература(тат арская группа) Татарский язык (русская подгруппа) Экология 37 23 15 23 23 5 45 17 32 21 39 7 9 24 49 40 51 7 50 11 19 35 37 40 9 11 5 8 21 8 39 17 44 18 76 18 32 14 Деления на тат. язык и литературу не было 28 43 6 20 48 20 15 24 46 Математика 17 26 29 40 33 Английский язык Немецкий язык Русская лит-ра для школ с русским яз. Обучения 2 Русский язык 0 для школ с русским яз. обучения 2 Технология 1 2 ОБЖ 32 42 39 51 32 17 19 25 27 12 21 29 45 25 43 47 31 19 26 34 26 31 19 27 30 24 29 38 64 2 2 Русская лит-ра 3 для школ с нерусским языком обучения 2 Информатика 4 2 Русский язык 5 (с нерусским языком обучения) 2 Астрономия 6 Итого 17 16 12 19 уч 38 20 17 14 13 21 14 32 46 47 43 Общ ее мест о-38 Сред и ОУ24 Общие показатели по городским олимпиадам с 2010года улучшились по предметам: обществознание, география, физика, химия, физическая культура, технология, биология, английский язык, немецкий язык, русский язык и русская литература с русским языком обучения, информатика, русский язык и русская литература с нерусским языком обучения, информатика, татарский язык и татарская литература (татарские подгруппы) По сравнению с прошлым годом улучшились показатели по результатам предметных олимпиад на 5 позиций. Участие в предметных олимпиадах в сравнении за 2 года Год Общее место 2009-2010 43 2010-2 11 38 Учащиеся, победители и призеры, вошедшие в десятку в муниципальном этапе олимпиады в 2010-2011 году 65 Предмет Татарский класс, тат. Язык Татарский класс, тат. Лит. Татарский класс, тат. Лит. Татарская группа тат. Язык Немецкий язык Татарская группа тат. Язык Русская литература Мест о 8 6 6 11 Ханипова Айсылу Мухамадиева Лиана Гильмутдинова Айгуль Гафурова Эльвина клас Ф.И.О. учителя с 11 Хадиева Г.М. 10 Гималиева И.М. 11 Хадиева Г.М. 9 Гималиева И.М. 7 9 11 4 Тахиатуллина Рузиля Биктякова Екатерина Галлямова Алина Тыртова В.Н. Сайфутдинова С.Л. Михайлова М.А. 9 Цибульская Т.Г. 6 Галанина Карина 7 Хабибрахманова Ф.М. 9 11 Русский язык в национальных классах. математика Ф.И. учащегося 8 Если провести сравнительный мониторинг результативности предметных олимпиад на муниципальном уровне среди общеобразовательных учреждений города за два года, то прослеживается тенденция к повышению результатов Обучающиеся школы ежегодно активно под руководством педагогов принимают участие в международных, всероссийских, республиканских, муниципальных конкурсах, фестивалях, которые позволяют определить уровень сформированности ключевых компетентностей. Достижения обучающихся Кл асс Ф.И. участника 9 Ханипова Айсылу 10 Ханипова Айсылу 7 Талапина Карина Наименование Уровень конкурса республиканская Республиканс олимпиада по кий татарскому языку 8 место Республиканская Республиканс олимпиада по кий татарскому языку Участие Городская Муниципальн олимпиада по ый математике 6 место Год 2009 2010 2011 66 7 Талапина Карина 4 Несытова Юлия 2 Хасанов Марат Файзрахманов Тимур Медянцева Любовь Шарифуллина Арина Будкина Виктория 7 Димухаметова Айсылу 7 Ожегина Дарья 7 Кувшинова Екатерина 5 Низамова Эльвина 4 Данилова Анна 3 3 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» Всероссийская заочная олимпиада Городская интеллектуальна я познавательная программа “Путешествие в Englihland@ Международн ый Лауреат 2011 Всероссийски й Лауреат Муниципальн ый Лауреат 2011 Международный игровой конкурс”British Buldog@ Междунородный игровой конкурс”British Buldog@ Междунородный игровой конкурс”British Buldog@ Открытая заочная олимпиада школьник в Вологодской области по английскому языку Олимпиада по татарскому языку Международн ый лауреат 2009 Международн ый Лауреат 2009 Международн ый Лауреат 2009 Всероссийски й Лауреат 2011 Муниципальн ый 3 место Бутон Олимпиада по Муниципальн Константин татарскому языку ый Лауреат Галиева Наргиза Олимпиада по Муниципальн 2011 2011 2011 2011 67 татарскому языку 10 11 10 11 4 4 4б Мухамадиева лиана Гильмутдинова Айгуль Ханипова Айсылу Гильмутдинова Айгуль Несытова Юлия Набилкин Богдан Кашапова Алина Деева Алиса Несытова Юлия Набилкин Богдан Ливинец Рубен Макарова Полина Команда «Дружные» 4 Валеева Лиана 3 Команда «Дружные» 2 Команда «Дружные» Олимпиада по татарскому языку Олимпиада по татарскому языку Олимпиада по татарскому языку Олимпиада по татарскому языку Международный чемпионат математических и логических игр Российский молодежный ф лологический чемпионат ый Лауреат Муниципальн ый Муниципальн ый Муниципальн ый Муниципальн ый Международн ый Лауреаты Российский лауреаты 16 Региональная Региональный олимпиада школ Лауреаты развивающего обучения 16 Региональная Региональный олимпиада школ Лауреат развивающего обучения 15Региональная Региональный олимпиада школ Лауреат развивающего обучения Турнир Муниципальн способностей им. ый В.В.Давыдова Лауреаты по рус. языку, чтению, математике, окружающему миру 2011 2011 2010 2011 2011 2011 2011 2011 2010 2009 24 педагога школы в течение года приняли участие в проведении 68 открытых уроков в различных предметных областях: ПО ОБОБЩЕНИЮ И РАСПРОСТРАНЕНИЮ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА В ШКОЛЕ БЫЛО № Тема Форма Уровень Год Семинар для муниципальный 2011 1 Работа с одаренными учащимися на уроках учителей иностранного языка иностранного языка 2 «Страна «Читалия» Семинар для муниципальный 2011 библиотекарей 3 Работа городской конференция республиканский 2010 секции психологов в рамках августовской конференции 4 Практическая Семинаррегиональный 2011 направленность практикум для образовательной учителей области «Технология»- технологии, основа социальноизо, музыки трудового становления личности учащегося 5 Повышение Семинар для муниципальный 2011 творческих учителей способностей математики учащихся по математике 6 Повышение качества Семинар для региональный 2011 образования на уроках учителей татарского языка через татарского применение новых языка и инновационных литературы технологий 7 Роль внеклассных Семинар для муниципальный 2011 мероприятий в учителей развитии татарского интеллектуальных и языка и творческих литературы способностей учащихся через систему национального воспитания, самоменеджмент 69 качества на уровне ШМО Мир деятельности: что Семинар муниципальный 2011 значит уметь учиться? практикум для учителей начальных классов Проведено 9 методический семинаров различного уровня. 28 июня в школе состоялся Республиканский семинар по теме: «Двигательная активность» в рамках Августовской Республиканской педагогической конференции обсуждавшей проблемы воспитательной работы с обучающимися и выполнения Республиканской программы «Образование и здоровье» Участие педагогов в профессиональных и творческих конкурсах (20082011гг.) Наименование конкурса Республиканская научнопрактическая конференция”Родно й край: история и современность” Республиканская научнопрактическая конференция”Родно й край: история и современность” Республиканская научнопрактическая конференция”Родно й край: история и современность” Гороской-конкурс викторина”Российск ий космос” Конкурс исследовательских работ о педагогических династиях”Быть Ф.И.О. учителя Уровень Год Результат Бурганова Р.Х. республик анский 2009 Сертификат участника Бурганова Р.Х. республик анский 2010 Сертификат участника Бурганова Р.Х. республик анский 2011 Сертификат участника Баязитова Р.Ф. муниципал 2011 ьный Диплом. 1м Миннегулова А.М. муниципал 2010 ьный Грамота 70 учителем- моя судьба” в номинации”Первые шаги” Городская интеллектуальная познавательная программа “Путешествие в Englihland@ Городсой конкурс “ Учитель года-2011 Залялетдинова Е.А. муниципал 2011 ьный грамота Шамсутдинова Р.К. муниципал 2011 ьный Сертификат участника Городсой конкурс “ Шамсутдинова Учитель года-2011” Р.К. муниципал 2011 ьный Сертификат участника Городсой конкурс “ классный руководитль-2011” Городсой конкурс “ Учитель года-2011” Шамсутдинова Р.К. муниципал 2011 ьный Сертифик ат участника Нуртдинова Л.В. муниципал 2011 ьный Сертификат участника Городской конкурс электроннообразовательных ресурсов” Городской конкурс немецкой песни “Музыкальная шкатулка” Городской конкурс тимуровских отрядов Всероссийский смотр-конкурс историкопатриотических музеев Республиканский смотр-конкурс историкопатриотических музеев Республиканский Тыртова В.Н муниципал 2010 ьный грамота Тыртова В.Н муниципал 2010 ьный Благодарственное письмо Бурганова Р.Х. муниципал 2009 ьный диплом Бурганова Р.Х районный 2009 грамота Бурганова Р.Х республик анский 2009 Грамота Бурганова Р.Х республик 2007 Диплом 71 фестиваль “Мы дружбой сильны” Городской конкурс “Мой любимый педагог” 7 Всероссийский конкурс на лучшую организацию работы музеев по патриотическому воспитанию уащихся Региональный конкурс “Лучшая экскурсия” Городской конкурс” Здравствуй . музей” Республиканская научнопрактическая конференция “Родной край: история и современность” Городской конкурс”Солдатская родословная” Игра “Я-Челнинец” анский Бурганова Р.Х муниципал 2008 ьный грамота Бурганова Р.Х всероссийс 2008 кий диплом Бурганова Р.Х региональ ный 2008 Диплом Бурганова Р.Х муниципал 2010 ьный республик 2009 анский 2011 Диплом Бурганова Р.Х муниципал 2010 ьный муниципальный Бурганова Р.Х муниципал 2011 ьный муниципал 2011 ьный Диплом муниципал 2011 ьный Диплом всероссийс 2008 кий всероссийс 2010 кий Сертификат Бурганова Р.Х Городская Бурганова Р.Х историкокраеведческая познавательная программа “Здравствуй , музей” Городской Бурганова Р.Х фотоконкурс “Памятники нашего города” ПНПО Андреева Э.Ф. ПНПО Кадырова И.З. Сертификаты грамота Сертификат 72 ПНПО Кобзева М.К. Учитель года-2008 Кадырова И.З. Учитель года-2009 Андреева Э.Ф. Учитель года-2010 Новикова Ю.В. Учитель года-2010 Билалова Ф.А “Наш лучший учитель” Баженко В.П. Андреева Э.Ф. Гималиева И.М. Гафарова Ф.Ш. Хабибрахманов а Ф.М. всероссийс кий муниципал ьный муниципал ьный муниципал ьный муниципал ьный республик анский 2010 Участие 2008 7 место 2009 Участие 2010 Участие 2010 Участие 2011 Активизировалось участие учителей в профессиональных конкурсах. В конкурсе программ повышения квалификации «Учитель Мастер» обладателем сертификата стала учитель истории Баженко В.П. В приоритетном национальном проекте « Образование» претендентами отборочного конкурса «Лучшие учителя РТ» стали Андреева Э.Ф(учитель начальных классов), Апанаева С.В.( учитель физической культуры). В ежегодном городском конкурсе профессионального мастерства »Учитель года -2011» приняли участие 2 педагога (Нуртдинова Е.В., учитель начальных классов, Шамсутдинова Р.К., учитель английского языка) .100 % учителей школы приняли участие в республиканской акции «Компьютер-учителю , 5 учителей стали соискателями республиканского гранта «Наш лучший учитель». Все это подтверждает высокий профессиональный уровень педагогов, их активную творческую позицию. Одной из форм представления результатов педагогической деятельности являются методические разработки и печатные работы педработников . В рамках организации научно-исследовательской деятельности в школе создано Научное общество обучающихся «Паруса Науки», имеется Положение о научном обществе. Направление деятельности НОУ: социально - гуманитарное. Руководитель НОУ: учитель татарского языка и литературы Билалова Ф.А. Целью деятельности Научного Общества Обучающихся в школе является развитие интеллектуального творчества учащихся, приобщения их к исследовательской деятельности в науке, демонстрации и пропаганды лучших достижений учащихся, привлечения внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала учащихся школы. 73 Основные цели и задачи научно-исследовательской деятельности на 2011 2012 год: 1.Создать условия для повышения мотивации учащихся для участия НОО. 2.Увеличить количество и качество научных работ. 3.Создать условия для участия в разнообразных формах научной деятельности. На протяжении учебного года учащиеся с лучшими работами принимали активное участие в городских конференциях. ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ Клас с 5в 5в 3б 1б Ф.И. участника Низамова Эльвина Низамова Эльвина Цимболенко Михаил Цимболенко Михаил Наименование Уровень конкурса Литературные Муницип псевдонимы альный Давыдовские чтения Муницип альный «От идеи до Муницип воплощения» альный «От идеи до Муницип воплощения» альный Год Результат 2011 участие 2011 участие 2010 3 место 2008 3 место ПЕРЕЧЕНЬ ПЕЧАТНЫХ РАБОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 12 учителей опубликовали свой опыт в различных методических изданиях и СМИ Ф.И.О., должность Шайхутдинова Л.Д Хайруллина Н.И., учителя тат. языка Шайхутдинова Л.Д Хайруллина Н.И. учителя тат. языка Волкова В.В.. учитель математики Название работы Нәтиҗәләр куандыра Где опубликовано, год Шәһри Чаллы, 2011г Әкият уйныйбыз Көмеш кыңгырау, 2011 г Личностноориентированное обучение: индивидуализация Журнал” Наука и школа”, 2010 г 74 содержания образования Бурганова Р.Х. Время уходит, учитель тат. память остается языка Материалы 3 республиканской научно-практической конференции”Родной край: история и современность”, 2011 Бурганова Р.Х. Тарловский Материалы учитель тат. санаторий в годы республиканской языка Великой научно-практической Отечественной конференции”Родной войны край: история и современность, 2010 Сидельникова Что же такое НаучноЕ.А. зам. дир. “здоровьесберегающ информационная по УР ий” урок газета”Здоровье в образовании”, 2010 Сидельникова ИсследовательскоНаучноЕ.А. зам. дир. инновационные информационная по УР технологии в газета”Здоровье в здоровьесбережении образовании”, 2009 участников образовательного процесса Сидельникова Школа-территория Журнал ”Физическая Е.А. зам. дир. здоровья культура”, 2010 по УР Ролик И.В. ДуховноМатериалы нравственное региональной воспитание и конференции”Реализ развитие на основе ация нового формирования стандарта общего любви к малой образования в Родине и семейным процессе освоения ценностям учебных дисциплин и во внеурочной деятельности, ФГБОУВПО”, 2011 Никифорова Управление Материалы О.А сохранением и региональной поддержкой конференции”Реализ здоровья детей в ация нового учебной стандарта общего 75 деятельности Нуртдинова Л.В. Ардаханова О.В Морозова И.Г. Тишова Е.М. образования в процессе освоения учебных дисциплин и во внеурочной деятельности, ФГБОУВПО”, 2011 Открытый урок Ж “Начальная школа. “Пожарная Издательство безопасность в быту ”Первое сентября”, 4 кл.” 2010 Обобщающий урок УМК”Школа 21002. 3 по литературе” кл. Русские народные Ж.”Начальная сказки”. школа”,№8, 2009 Реализации “Развивающее технологии образование младших деятельностного школьников в свете перехода при новых иучении русскому образовательных языку в начальной стандартов”. школе” Г.Н.Челны, 2010 “Что же такое Газета”Здоровье в “здоровьесберегающ образовании”.№7, ий урок”? 2010 Методические разработки и печатные работы это одна из форм представления результатов педагогической деятельности учителя. Следует рекомендовать учителям активнее использовать СМИ, размещать учебно-методические ресурсы на сайтах. Достижения учреждения за последние три года. Два учителя стали лауреатами престижной премии лучших учителей Татарстана (в рамках приоритетного национального проекта – Образование) Андреева Э.Ф., учитель начальных классов, высшая категория – 2008г. – 100000 руб; 2011г. – 40000 руб. Кадырова И.З., учитель ИЗО – 2009г. – 40000 руб. 12 учителей являются Лауреатами Премии мэра 2008г. – Кондратьева О.Н., учитель начальных классов Андреева Э.Ф., учитель начальных классов Ильина А.З., учитель начальных классов Гафарова Ф.Ш., зам. директора по УР 2009г. – Кадырова И.З., учитель ИЗО 76 Гималиева И.М., учитель татарского языка и литературы Ролик И.В., учитель начальных классов Кобзева М.К., учитель физкультуры Садыкова Ф.М., учитель математики 2010г. – Марданова Р.М., учитель технологии, ИЗО Апанаева С.В., учитель физкультуры Давлетшина Х.М., учитель татарского языка и литературы Пять учителей вышли на уровень высшей квалификационной категории: - Баженко В.П., учитель истории и обществознания - Кадырова И.З., учитель ИЗО - Ролик И.В., учитель начальных классов - Апанаева С.В., учитель физкультуры - Кобзева М.К., учитель физкультуры В городском конкурсе «Учитель года - 2008» учитель ИЗО Кадырова И.З. вошла в число финалистов и заняла 7 место (приз – 30000руб.) В городском конкурсе «Учитель - мастер» учитель истории и обществознания Баженко В.П. вошла в число победителей и получила сертификат на 25000 руб. Учитель начальных классов Кочурова В.А. приняла участие в городском конкурсе «Мисс – бабушка 2010», вышла в финал и стала Лауреатом в номинации «Самая интеллектуальная». Команда учителей и работников школы ежегодно принимает активное участие в спортивно-оздоровительных соревнованиях по линии городского профсоюза и входит в пятерку лучших команд по лыжам, плаванию, туризму, кроссу, спортивному ориентированию. Школьный социальный проект (воспитательная внеурочная деятельность) «Исследовательско - музейная деятельность – как фактор гражданского самоопределения» в рамках Апрельского педагогического форума – 2008г. (руководитель заместитель директора по ВР Рагузина В.И.) занял III место, школе вручен диплом III степени, кубок и сертификат на сумму 150000 рублей. В Республиканском и городском конкурсе «Лучшая школьная столовая по организации горячего питания» школа заняла I место. Школе вручены Почетные грамоты Мои НРТ и ГУО, и сертификат на 130000 рублей. Заслуги заведующей производством Адиатуллиной Г.М. отмечены Почетной грамотой МОиН РФ. В республиканском конкурсе «Школа – территория здоровья - 2009» школа заняла II место. Школе вручен диплом II степени и сертификат на приобретение ноутбука. В городском конкурсе «Мир профессий - 2009» школьная команда успешно вышла в финал и выиграла 1 место, школе вручен диплом I 77 степени, компьютер и телевизор. За участие в I Всероссийском форуме «Здоровьесберегающее образование: опыт, проблемы, перспективы развития» за реализацию программы «Исследовательско-иновационные технологии в здоровьесбережении участников образовательного процесса» в г. Москва – 2009г. школа получила Благодарственное письмо Всероссийской общественной организации содействия укреплению здоровья в системе образования. Результатом реализации Программы развития школы «Становление и развитие школы духовного наследия и валеологической культуры в новых экономических условиях» и Республиканской программы «Образование и здоровье» стало присвоение квалификационной характеристики «Школа содействующая здоровью золотого уровня» и опыт школы был представлен на Республиканской Августовской конференции работников образования 28 июня на базе СОШ №38 По 20 показателям деятельности образовательного учреждения школа занимает 24 место из 42 по итогам прошлого (2009/2010) учебного года. Согласно анкетированию всех категорий участников образовательного процесса и выводов специалистов ГУО жалоб и обращений в вышестоящие инстанции за последние годы не было. На итоговом заседании педагогического совета 28 мая 2011 года и на расширенном заседании наблюдательного совета и Совета школы с участием заместителя руководителя исполнительного комитета, начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М. и главного специалиста ГУО Якуповой Е.Н. была дана высокая оценка результатам работы коллектива школы, результатам оценки качества образования и намечены пути устранения недостатков. V. Социальная активность и внешние связи Школы. Совместная образовательная, профессиональная и культурная деятельность включена как в учебную, так и внеучебную деятельность учащихся. Старшая профильная школа постоянно взаимодействует с такими учебными заведениями высшего профессионального образования как ИНЭКА, фКГУ, НГЛУ, НГПИ, НГТТИ, Кам ГИФК, МУК-72 и др. ОТНОШЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА ПОДДЕРЖИВАЮТСЯ СО СЛЕДУЮЩИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ: МУ «Информационно-методический центр»; МАОУ ДОД «ДЮЦ №14»; МАОУ ДОД «ЦДТ №16 «Огниво»; ГДТД и М №1; МАОУ «ЦДТТ №5»; 78 МАОУ ДОД «Детская хореографическая школа» ; МЦ «ТАНАР»; ЗАО «ЛОК Радуга»; ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж» МАОУ ДОД «Подросток» Предприятия города: ОАО «Камгэсэнергострой», ОАО «Транстехсервис», ООО «Кама-автошкола», ООО « Шатура», ООО «Камдорстрой» на протяжении нескольких лет оказывали серьезную финансовую поддержку в благоустройстве территории и здания Школы и активное участие в жизни школы. VI.Финансово-экономическая деятельность. Экономическая характеристика финансово-хозяйственной деятельности Школы. Фактическая стоимость ученика: 26005351,01/1158=22457,13 (1 ученик) Сумма бюджета на 2010 год 26005351,07р Средняя заработная плата: - основной персонал – 11012,04р (84 человека) - обслуживающий персонал – 4622,66р (39 человек) Фактическое соотношение показателей: Учитель – ученик: 84/1158=0,07 Учитель – прочий персонал: 84/39=2,15 Муниципальный бюджет: 7 562 312,54 (29,08%) Бюджет республики: 17 611 854,80 (67,7%) Федеральный бюджет: 831 183,73 (3,2%) Процентное соотношение к общему бюджету по видам расходов: Зарплата: 18 361 314,96 (70,6%) ОС: 3 418 592,67 (13,15%) Коммунальные услуги: 2 029 580,26 (7,8%) Питание: 1 112 174,20 (4,28%) Прочие услуги: 535 691,21 (2,06%) Налоги: 332 914,00 (1,28%) Содержание имущества: 215 083,77 (0,83%) 79 Виды платных услуг: - обучение по дополнительным образовательным программам; - подготовка детей дошкольного возраста к школе Стоимость 1 часа = 36,44руб Охват платными услугами: 412 учеников (35,6%) Процентное исполнение плана по бюджету: 2% Общий размер полученного внебюджетного дохода: 1 219 794, 85р Предпринимательская деятельность: 673 578,19р Целевая (спонсорская) помощь: 546 216,66р Показатели стоимости основных средств – 175284780 рублей. Здания и сооружения – 162187770 рублей. Стоимость особо ценного имущества – 4156210 рублей. Показатели собственных доходов Школы ( в руб.) Собственные доходы, в том числе: 1219794 платные образовательные услуги 673578 прочие платные услуги 18000 целевые поступления 546216 Заработная плата основных работников за период 2010 года выросла и составила в среднем по учреждению – 11012 руб., в т.ч.: обслуживающего персонала –4622 рублей; Фактическое соотношение: учитель-ученик на 1.05. 11 г. составляет: Общее Кол-во Фактическое Плановое кол-во основных соотношение ученика соотношение учащих учителей к учителю на 1.05. 11 Отклонение 80 ся предметник г. (общее кол-во ов учащ-ся/кол-во осн. учителейпредметников) 1137 71 16 17,6 -1,6 Фактическое соотношение: учитель - про чий персонал на 1.05. 11 г. составляет: Фактическое процентное соотношение прочего персонала к учителюКолпредметнику на 1.05. во 11 г. (общее кол-во основных Кол-во прочего учителей прочего персонала/кол-во осн. предметни персонал учителейПлановое ков а предметников в %) соотношение Отклонение 71 49 69 53% -16 Планируется к 1.09.2011 года путём принятия мер привести данные показатели в соответствие с республиканскими индикаторами Финансовый план и планируемые расходы на 2011год. Наименование расходов Заработная плата Всего (руб.) 18361314 Основные средства 3418592 Коммунальные услуги 2029580 Дотация на питание 1112174 Налоги 332914 Содержание имущества 215083 81 Прочие услуги 535691 ИТОГО: 26005351 VII. Решения принятые по итогам общественных обсуждений Изучая возможности реализации основных направлений развития школы, были выявлены основные проблемы школы и определены способы их решения. Развитие системы внутришкольного управления и менеджмента Проблемы Способы решения 1. Недостаточная оптимизация 1. В плане учебно-воспитательной организационных коммуникаций работы на 2011/2012 учебный год взаимодействия между предусмотреть изменение наблюдательным советом, советом организационной структуры школы, администрацией, профкомом управления, внедрения механизмов и технологий планирования инновационной деятельности. 2. Скорректировать систему стимулирования администрации школы. 3. До 31.05.2012г. разработать концепцию развития школы до 2017 года. Развитие дидактической системы Проблемы Способы решения 1. Недостаточная компетентность 1. Через работу школьного учителя по составлению и методсовета организовать постоянно реализации рабочих учебных действующий семинар по теме программ. «Методическое сопровождение 2. Недостаточная готовность мониторинга сформированности ЗУК учителей по мониторингу учащихся и подготовки к ГИА и сформированности ЗУК учащихся по ЕГЭ» темам, предметам и годам обучения 2. Скорректировать Положение о по подготовке к ГИА и ЕГЭ. стимулировании за качество работы 3. Низкий уровень качества знаний и внедрить с 01.09.2011г. учащихся (средний бал ниже 3. Скорректировать работу городского) при сдаче ГИА и ЕГЭ педколлектива по реализации II этапа 82 темы школы: «Организационные механизмы менеджмента и самоменеджмента качества образовательных систем на уровне школы, педагогов и учащихся» 4. Совершенствование научнометодического сопровождения учебно-воспитательного процесса путем реорганизации методической службы Совершенствование и развитие воспитательной системы. Проблемы Способы решения 1. Недостаточная готовность 1. Организация постоянно классных руководителей по действующего семинара для реализации воспитательного проекта классных руководителей «Я гражданин Татарстана» в «Методические основы направлении духовно-нравственного формирования личности, воспитания и по деятельности обладающей общекультурной органов самоуправления компетентностью , соответствующей модели выпускника по ступеням образования» 2. Выполнить корректировку системы мониторинга по отслеживанию результативности воспитательной системы. 3. Создание системы педагогического сопровождения соуправления с ученическим активом школы. 4. Вовлечение родительской общественности в работу школьного и городского родительского лекториев VIII. Заключение. Перспективы и планы развития. Стратегические направления развития МАОУ «СОШ №38» Задачи реализации программы в средне-срочной перспективе. - создание условий, обеспечивающих формирование нравственной позиции как системы духовно-нравственных ценностей в жизни человека и как формы общественного сознания и бытия. - создание условий для совершенствования научно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса путем реорганизации 83 методической службы. - внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медикосоциально-психолого-педагогического сопровождения учащихся Новые проекты, программы и технологии. - продолжение экспериментальной федеральной программы «Поликультурное образование и внедрение стандартов II поколения» продолжить внедрение в среднем и старшем звене. Планируемые структурные преобразования в учреждении. - реорганизация методической службы. Участие в конкурсах и проектах - планируется принять участие в следующих конкурсах, грантах и проектов: ПНПО, премия МЭРА, учитель года, путь к здоровью, учитель-мастер 84
