Технологическая карта планирования интегрированного процесса

Конспект занятия по ФЭМП.Средняя группа.
Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Величина. Части суток.
Ориентировка в пространстве.
Используемая технология развивающего обучения.
Интеграция образовательных областей: : «Социализация», «Познание»,
«Коммуникация», «Художественная литература», «Музыка». «Физическая культура».
Обучающая: Продолжать учить детей соотносить количество предметов с цифрой;
Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности
(длинный, короткий); по высоте (высокий, низкий ). Закреплять представления о частях
суток. Учить определять и обозначать словами положение предметов относительно себя
(влево, вправо)
Развивающая: Развивать мышление, память, внимание..
Воспитательная: воспитывать умение слушать указания воспитателя; не начинать
действовать, не выслушав задание, доводить дело до конца.
Методы и приёмы: Вводная беседа, использование сюрпризного момента,
художественного слова, слушание музыки, вопросы воспитателя, физминутка.
Материал: дорожки разной длинны, карточки с изображением предметов и цифр, деревья
разной высоты, игрушка Красная Шапочка, пластилин разного цвета.
Ход образовательной деятельности:
Звучит музыка из мультфильма «Красная Шапочка».
- Ребята, какая красивая музыка, как вы думаете из какого мультфильма?
-Правильно, из мультфильма «Красная Шапочка».
- К нам в гости пришла девочка, проходи. Здравствуй, девочка!
-А вы, наверное сами догадались, как её зовут? (Красная Шапочка).
- Как вы догадались? (У неё красная шапочка, фартучек и корзиночка для бабушки).
- Из какой она сказки? (Из сказки «Красная Шапочка».)
Красная Шапочка:-ребята, я вас приглашаю вместе со мной в гости к моей бабушке.
- Посмотрите, тут какие-то две дорожки. Какие они? ( Разной длинны, одна длинная
дорожка, а другая – короткая).
- Какого цвета длинная дорожка ? (Красного цвета длинная дорожка).
- А короткая дорожка, какого цвета ? (Синего цвета короткая дорожка)
Давайте, ребята вспомним сказку.
- По какой из них пошла Красная Шапочка, а по какой – серый волк? (ответы детей).
- Молодцы, правильно ответили.
- А почему волк отправил Красную Шапочку по длинной дорожке?
- Верно.
- А вы хотите помочь Красной Шапочке, чтобы её не съел волк? Тогда в путь, пойдём на
выручку Красной Шапочке.
- А по какой дороге мы пойдём? Почему? ( ответы детей).
- Давайте поспешим и пойдём по короткой дорожке. А тут какие-то стрелки, посмотрим,
куда же они указывают? Какое направление? (Налево, направо, прямо)
Ой, а там какие-то надписи.
-Оля, подай, пожалуйста, стрелку, которая показывает налево. Я вам прочитаю, что же там
написано.(Налево пойдёшь с обрыва упадёшь).
-Лена, подай, пожалуйста, стрелку, которая показывает направо,( Направо пойдёшь,
никуда не попадёшь).
-Сергей, покажи и подай, пожалуйста, стрелку , которая показывает прямо.( Прямо
пойдёшь в лес попадешь).
- Куда же мы с вами пойдём? ( Конечно же в лес).
Давайте поторопимся и отправимся в путь. Вставайте друг за другом. (Спросить кто за
кем стоит, кто впереди, кто позади. Между кем ты стоишь?).
Дети идут друг за другом. Воспитатель подводит их к ёлочкам.
- Ну вот видите, ребята, мы пришли в лес.
- А что в нашем лесу растёт ? ( Ёлочки).
- А какие они по высоте? ( одна высокая, другая – низкая).
- Вот эта какая елочка по высоте? (высокая).
- А эта какая? (низкая).
- Вот теперь девочки спрячутся за высокую ёлочку, а мальчики – за низкую.
-Молодцы, правильно спрятались.
А вот ребята и сюрприз, спрятался на ёлочке (Конвертик).Давайте откроем и прочитаем
его.
«Дорогие ребята, выполните, пожалуйста, волшебные задания, чтобы вам поскорее
добраться с Красной Шапочкой до бабушки».
Задание мы будем выполнять за столами. Усаживайтесь поудобнее и слушайте
внимательно.
-Перед вами карточки, на которых нарисованы цифры и предметы в кругах. Нужно
каждой цифре найти свой круг и соединить их дорожкой – линией. Внимательно
посмотрите, куда пойдут дорожки от цифр. Выполняйте.
Воспитатель следит за правильностью выполнения и хвалит детей.
- Ребята, а здесь еще одно задание, которое обязательно надо выполнить, тогда мы
доберёмся до бабушки быстрее волка.
- Надо закончить предложение:
-Спим мы ночью, а делаем зарядку …(утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем….(Днём).
- Обедаем мы днём, а ужинаем …(вечером).
- Ужинаем мы вечером, а спим мы…(ночью).
-Сколько частей в сутках? (четыре)
- Давайте их назовём (утро, день, вечер, ночь).
-Молодцы!
-А теперь поиграем с Красной Шапочкой.
Физминутка:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись.
Руками колени коснулись.
Сели-встали, сели-встали,
И на месте побежали.
- Ребята, мы с вами гостинца не взяли для бабушки и Красной Шапочки, давайте, мы с
вами слепим яблоки.
- Какой формы бывают яблоки(круглой).
-А какого цвета они бывают (Красного, желтого и зеленого).
Приступайте к работе.
Воспитатель следит за работой детей.
- У Красной Шапочки есть корзиночки. Сколько их ? Какого они цвета?( ответы детей).
Положите свои яблоки в корзину определенного цвета. Каждое яблоко в свою корзину,
такого же цвета. Молодцы, справились.
А вон, Красная Шапочка, и домик твоей бабушки. Мы с ребятами помогли тебе дойти
быстрее волка. Выполнили вместе с тобой все задания.
Ну а теперь, до свидания, Красная Шапочка.