Document 676254

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ДЕТСТВО» Г. ПЕРМИ
Методическая разработка к аттестации обучающихся
по образовательной программе «Вокальный ансамбль «ЖАР-птица»» для 1
года обучения:
Игра-викторина «Музыкальный турнир»
Составитель:
педагог дополнительного образования
Мелкозёрнова Е.В.
Г. ПЕРМЬ, 2014
Данная музыкальная викторина разработана для учащихся первого года
обучения по программе «Вокальный ансамбль «Жар-птица»» первого года
обучения.
Цель: обобщение теоретических знаний и практических навыков учащихся
по программе «Вокальный ансамбль- 1 год»
Задачи:
1) Обобщить теоретические знания учащихся о
таких понятиях, как
«дикция», «солист», «ансамбль», «певческая установка», «динамика» о
праздниках народного календаря;
2) Продемонстрировать практические вокальные умения учащихся через
выступление;
3) Пробудить интерес к музыкальному искусству и расширить кругозор;
4) Сформировать
умение
работать
в
команде,
сопереживания,
толерантности к друг другу.
Материально-техническое обеспечение:
Магнитофон(аудитория).
ноутбук,
фонограммы
минус1,
жетоны,
стулья,
класс
Ход:
Педагог показывает детям черную шляпу и говорит о том, что она
непростая, а музыкальная. Она предлагает музыкальные задания-состязания
для ребят. Далее ученики вытягивают жетоны с номером и делятся на три
команды. За одну минуту каждая команда выбирает капитана, придумывают
название, девиз, соответствующее тематике викторины.1
I ТУР «ВОПРОС – ОТВЕТ»
Правила: Команды поочерёдно устно отвечают на вопросы, отвечающего
назначает капитан. Если команда называет правильный ответ, команда
получает жетон. 2
Вопросы:
1) Назовите автора знаменитой песни «Калинка-малинка» (Русская
народная песня).
2) Четкое произношение слов в песне? (дикция)
3) Символ солнца у русского народа? (блин)
3) Как называется хоровое пение без сопровождения? (А капелла).
4) Основные три цвета росписи хохлома? (черный, красный, золотой)
6) Назовите струнный инструмент, который во всём мире ассоциируется с
Россией (Балалайка).
7) Праздник проводов зимы и встречи весны? (Масленица)
1
В ходе игры были придуманы названия команд «МУЗ-тв», «Ноты», «скрипичный ключ»
2
См.приложение №1
8) Один человек вступает на сцене, это называется одним словом? (солист)
9) Динамика форте в переводе с итальянского обозначает? (громко)
II ТУР «СМЫСЛОВЫЕ РЯДЫ»3
Правила: Игроки по очереди читают вслух, называют лишнее слово и
объясняют, почему оно лишнее в данном ряду. Победители получают
жетон.
1) Симфония, этюд, песня, ПОЛЬКА
2) Гитара, ДИРИЖЁР, баян, пианино.
3) Вальс, полька, танго, ОПЕРА, мазурка.
III ТУР: «Спой со мной!»
Правила: каждой команде педагог предлагает спеть на сцене песню из
репертуара ансамбля. За хорошее и эмоциональное исполнение команда
получает жетон.
Репертуар:
1) Песня «Чик и брик»
2) «Алые паруса»
3) Русская народная песня «Во кузнице»
Тур IV: «Загадки»
Правила: командам по-очереди, без раздумывания предлагается отгадать
загадки, за правильный ответ- жетон.
1)Семь сестренок очень дружных,
Каждой песне очень нужных.
Музыку не сочинишь,
3
См.приложение №2
Если их не пригласишь. (Ноты)
2)Ими друг о друга бьют,
А они в ответ поют
И блестят, как две копейки, —
Музыкальные... (тарелки)
3)Круглый, звонкий, всем знакомый,
Все линейки с нами в школе.
Дробь на нем стучим всегда,
Громкий звук — не ерунда.
Инструмент не зря нам дан,
Чтоб стучали в... (барабан)
4)Он пишет музыку для нас,
Мелодии играет,
Стихи положит он на вальс.
Кто песни сочиняет? (Композитор)
5)Нужен музыке не только «сочинитель»,
Нужен тот, кто будет петь. Он... (исполнитель)
6)Тот, кто песни не поет, а слушает,
Называется, ребята, ... (слушатель)
7)Если текст соединить с мелодией
И потом исполнить это вместе,
То, что вы услышите, конечно же,
Называется легко и просто — ... (песня)
8)Барабан не стал звучать,
Стали по нему стучать.
Мы играли, мы стучали,
Барабаны проверяли.
Удался эксперимент,
Стал рабочим... (инструмент)
9)Звенит струна, поет она,
И песня всем ее слышна.
Шесть струн играют что угодно,
А инструмент тот вечно модный.
Он никогда не станет старым.
Тот инструмент зовем... (гитарой)
10)Эту песню нам пела мама,
Когда колыбель качала. (Колыбельная песня)
11)Все герои спектакля на сцене танцуют –
Не поют, не играют и не рисуют...
Прекраснее спектакля в театрах нет,
А называется он просто — ... (балет)
12)Инструмент зовем роялем,
Я с трудом на нем играю.
Громче, тише, громче, тише —
Все игру мою услышат.
Бью по клавишам я рьяно,
Инструмент мой — ... (фортепиано)
13)За руки беремся дружно,
Кругом встанем — это нужно.
Танцевать пошли, и вот —
Закружился... (хоровод)
14)Если вместе все поют,
Это... назовут. (хором)
15)Куплет один красиво спев,
Я начал петь простой... (припев)
В конце викторины подводятся итоги, капитаны подсчитывают
количество жетонов. Выявляются победители.
Далее проводится рефлексия:
Педагог спрашивает мнения учащихся о прошедшей игре, выявляются
наиболее сложные вопросы, оценивается учащихся в командах.
В итоге, команды набравшие большее количество баллов получают
оценку «5», проигравшие – «4». Оценки ставятся учащимся в тетради по
«Ансамблю».
Приложение №1:
Образцы жетонов
Приложение №2
Симфония, этюд,
песня, полька
Гитара, дирижёр,
баян, пианино
Вальс, полька, танго,
опера