ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОДУКТА

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГБОУ Гимназии №205
на 2012-2015 годы
«Виртуальный мир в современной школе»
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Согласно национальной образовательной стратегии, динамично развивающейся
России необходимы успешные, с позитивной социальной позицией, уверенные в своих
силах и способностях граждане, инициатива и интеллект которых послужит ее
процветанию.
Развитие современного школьного образования в России является результатом длительной
исторической эволюции отечественной и европейской школ в рамках трех образовательных
парадигм: классической, неклассической и постнеклассической. Эти стратегии следует
рассматривать как сосуществующие в
современной образовательной
практике.
Постнеклассическая рациональность современного этапа развития школьного образования
определяет такие его приоритеты как: мультикультурность, толерантность, партнерство,
коммуникативность, конкурентоспособность, что характеризует особенность современного
образования, суть которой в гармонизации развития индивидуальных способностей и
социально значимых качеств личности. Осуществление этой задачи возможно при таких
условиях обучения, при которых дети могли бы
раскрыть свои возможности,
интеллектуальный и творческий потенциал, что позволит реализоваться в современном
технологичном и конкурентном мире.
Осуществление стратегии и тактики образовательной политики государства в
конкретных образовательных учреждениях возможно через усиление потенциала
образовательной программы, которая является концептуальным документом, планирующим и
регулирующим образовательную деятельность, расставляющим приоритеты в выборе
направлений и инновационных линий в организации образовательной деятельности по
достижению качества образования. Разработка новых компонентов и инновационных блоков
образовательной программы, позволяет актуализировать основную задачу образовательной
программы – определение эффективных путей достижения нового качества образовательных
результатов.
Практика работы педагогического коллектива школы на протяжении многих лет
направлена на совершенствование логической целостности, содержательной глубины и
технологичности образовательного процесса, ориентирована не только на запросы потребителя
в лице родителей ученика, но, в первую очередь, на особенности развития ребенка, его
познавательные интересы и готовность к самообразованию в условиях владения
современными технологиями работы с информацией.
Проектируемые существенные дополнения к образовательной программе должны
привести к достижению нового качества образования на основе развития личности
ученика, что позволит ему быть успешным, конкурентоспособным и творческим
человеком на пути достижения позитивных целей и на пути самореализации. Этому
способствует важнейший принцип работы педагогического коллектива и развития
образовательной программы гимназии – обеспечение условий для максимально полного
удовлетворения каждым учеником запросов развития своих познавательных интересов и
творческих способностей на основе высокотехнологичных способов обучения.
Показателями качества результатов образовательной деятельности, организованной на
основе инновационных подходов к созданию и реализации образовательной программы, могут
служить:
Информационная компетентность – умение искать, анализировать, оценивать и
преобразовывать информацию, используя современные информационно-коммуникационные
технологии;
Коммуникативная компетентность – готовность к сотрудничеству, к работе в команде, к
работе в он-лайн режиме на толерантной основе;
Готовность к самоорганизации и самообразованию – умение планировать свое
дальнейшее развитие, ставить цели и предвидеть результаты, используя личностные ресурсы;
Интеллектуальная готовность к решению актуальных задач и проблем на основе
конкурентоспособности и стремления к творческой самореализации , в том числе и на основе
использования интернет-технологий, участия в конкурсах и инновационных проектах.
Инновационная образовательная программа «Интернет-технологии в процессе обучения
как условие достижения качества образовательной деятельности («Виртуальный мир в
современной школе») органично согласована с основными направлениями «Концепции, и
развития петербургской школы 2020», такими как « Эффективная школа» (создание модели
организации образовательного процесса на основе согласования традиционных и виртуальных
образовательных ресурсов), «Открытая школа», «Доступность образования» (дистанционное
обучение, разработка программ работы с учащимися с ограниченными возможностями,
социализация учащихся в процессе сотрудничества с образовательными учреждениями,
участия в конкурсах различного уровня в он-лайн режиме.) Реализация инновационной
образовательной программы позволит создать образовательное пространство школы на
основе органичного включения в урок, внеурочную деятельность, в работу с учащимися с
ограниченными возможностями, в работу с одаренными детьми
современных
информационно-коммуникационных способов работы с информацией.
СТЕПЕНЬ ИННОВАЦИОННОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ИННОВАЦИОННЫЙ характер предлагаемой образовательной программы заключается в
следующем:
 Концептуальная основа.
Реализуется идея информационного образовательного пространства для всех
участников образовательной деятельности: учащиеся, педагоги, родители, партнеры.
Предлагается принципиально новый механизм внедрения в образовательный процесс
информационно-коммуникационных
технологий,
обеспечивающих
более
эффективное освоение учебных программ всеми категориями учащихся за счет
индивидуального подхода к познавательным потребностям ученика в условиях
использования реальных и виртуальных образовательных ресурсов.
 Модель эффективной школы на основе сочетания реальных и виртуальных
образовательных ресурсов в рамках единого информационного пространства,
направленных на индивидуально ориентированное обучение.
 Индивидуальный
образовательный
маршрут
в
информационном
пространстве для детей с ограниченными возможностями. Создание виртуального
конспекта для ученика в системе самостоятельной работы по технологии MOODLE.,
разработка виртуального учебника в рамках скорректированной программы с целью
создания индивидуального маршрута учащегося, использование учеником
гиперссылок для выполнения он-лайн заданий, изучение учебных материалов,
типовых наглядных примеров из других интернет- ресурсов, предварительно
подобранных преподавателем.
 Дистанционное обучение. «Школьный университет» в виртуальном
пространстве.
 Система развития творческого потенциала учителя в условиях виртуального
взаимодействия.
 Инновационность программы развития в ее уникальности, с точки зрения
основы и механизма реализации. А именно, ее слагаемые: образовательный портал
гимназии, индивидуальный образовательный маршрут как основа эффективной
школы, технология информационного образовательного пространства школы,
авторские программы и учебники.
ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. СИСТЕМНОСТЬ И ПОЛНОТА.
Ценностные приоритеты и ведущие идеи, на которых строится образовательная программа,
соответствуют основным направлениям национальной стратегии российского образования и
сориентированы на потребителей образовательных услуг.
В основе образовательной программы в гимназии следующие идеи:
 Человек сам выбирает свой образовательный и профессиональный путь и надо сделать
так, чтобы этот выбор был возможен. Эффективная школа – школа ответственного
будущего, в котором выпускник способен реализовать свой интеллектуальный и
творческий потенциал на основе современных технологий работы с информацией.
 Необходима «система обратной связи», реализуемая в процессе сетевого
взаимодействия со всеми участниками образовательной деятельности, электронных
ресурсов образования, интернет образования, дистанционных форм контроля и
самоконтроля качества образовательной деятельности
 Эффективная модель организации образовательного пространства школы на основе
современных информационно-коммуникационных технологий.
 Развитие сетевых и корпоративных моделей повышения квалификации.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ - разработать модель эффективной школы на
основе сочетания реальных и виртуальных технологий и образовательных ресурсов
информационного пространства.
ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ РЕШАЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ:
1. Разработать систему методик и технологий организации образовательного процесса в
условиях информационного пространства школы.
2. Создать локальную сеть школы на новой концептуальной основе.
3. Создать систему дистанционного обучения и дистанционного взаимодействия как
основу для решения проблем:
 расширения образовательного пространства школы на основе сотрудничества и
диалога с учащимися во внеурочное время, родителями учащихся, партнерами в
образовательной деятельности.
 индивидуализации образовательного процесса,
 доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья
4. Разработать учебно-методические материалы для обеспечения
образовательной
программы
сочетания в образовательном процессе реальных и виртуальных
образовательных ресурсов.
5. Разработать систему мониторингового контроля эффективности и качества
образовательной
деятельности
организованной
на
основе
современных
информационно-коммуникационных технологий.
6. Создать
организационно-методические
условия работы с педагогическим
коллективом для участия в процессе дистанционного обучения.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.
НАПРАВЛЕНИЕ (проект) «Создание модели эффективной школы на основе
сочетания реальных и виртуальных образовательных ресурсов в рамках единого
информационного пространства школы»
Цели :
- создать условия для индивидуально-ориентированного образования в условиях
глобальной информатизации общества;
- разработать
учебно-методические материалы, методические рекомендации, авторские
программы на основе сочетания реальных и виртуальных образовательных ресурсов;
- создать педагогические условия для обеспечения профильной подготовки учащихся,
мотивированных на обучение на основе инновационных технологий и в сочетании очных и
дистанционных форм обучения.
Организационно-педагогические условия
разработки и внедрения проекта.
1. Кадровые стратегии:
- обучение педагогов и руководителей школы по проблемам дистанционного
образования и особенностей организации
индивидуального обучения школьников в
системе сочетания традиционных и виртуальных технологий;
- обучение родителей учащихся с ограниченными возможностями здоровья по
вопросам системного контроля выполнения домашнего задания (в форме интернетконсультаций).
2. Материально-техническое обеспечение:
- Приобретение программных продуктов.
- Создание локальной сети школы,
- Создание образовательного портала школы.
3. Организация психолого-педагогического сопровождения и консультирования на
основе сетевых сервисов Интернет.
4. Формирование индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся разных
возрастных групп.
ПЕРСПЕКТИВЫ: переход на сетевое взаимодействие всех участников образовательного
процесса на основе технологии GOOGLE APPS.
НАПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
«ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ».
ЦЕЛЬ – создание системы дистанционного обучения с целью индивидуализации
образовательной деятельности учащихся с 1 по 11 классы и с целью организации обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:
ПРОЕКТ «Школьный Университет в системе сочетания реальных и виртуальных
образовательных ресурсов»
1. Работа с СD практикумом
курс по видеомониторингу «Шаг за шагом».
2. Работа с электронным справочником
изучение видеостандартов.
3. Работа с электронным задачником
работа с видеофрагментами по вырезке
необходимых отрезков видеороликов, озвучения использованных фильтров, набор
субтитров.
4. Проверка усвоения знаний через систему тестирования по пройденному материалу
5. Проектная работа по созданию видеоролика.
6. Создание сайта программы «Школьный университет»
7. Размещение видеоролика учащихся на сайте Университета для обсуждения экспертами
университета.
ПЕРСПЕКТИВЫ: создание системы он-лайн-консультирования с использованием
технологий «видеоконференций».
ПРОЕКТ - «Использование дистанционных технологий на уроках иностранного
языка в системе Moodle»
Модули, которые мы разрабатываем:
- Сервис-рассылки. Оперативное информирование всех участников курса о текущих
событиях.
- Чат. Механизм синхронного общения, участники учебного процесса обмениваются
сообщениями в реальном времени.
- Форум. Все участники учебного процесса имеют возможность обменяться информацией
на заданную тему, провести дискуссию по поставленной проблеме.
- Опрос. Выражение своего мнения по предложенной проблеме.
- Глоссарий. Учащимися создан словарь терминов.
- Рабочая тетрадь. Учащиеся имеют интерактивные тетради, где находятся задания по курсу,
ответы учащихся в виде текстов. Записи в тетради делаются в он-лайн режиме. Оболочка тетради
позволяет оценить и прокомментировать записи ученика. По результатам проверки ученик может
с разрешения учителя неоднократно править записи.
- Урок. Получив информацию по теме и ответив правильно на вопрос, ученик открывает новую
страницу и т.д.
- Тест. Включает различные вопросы по конкретной теме. Типы ответов: с одним вариантом
ответа, множеством вариантов ответа, вписать свой ответ.
- Ресурс. Представляет собой архивы, презентации, ссылки и т.д., в виде текстовой или вебстраницы, каталога. В качестве ресурса выступает любой материал для самостоятельного
изучения, исследования, обсуждения. Система ДО МООDLE даёт возможность:
-Автоматического контроля результатов тестирования
- Корректировка и оценивание выполненных заданий, упражнений, рефератов и т.д.
- Обеспечение быстрой обратной связью.
- Анализ работ, мониторинг.
- Формирование протоколов-отчётов об выполненных заданиях.
- Создана шкала оценок.
ПРОЕКТ-ПРОГРАММА «Секретарь-референт»
Цели учебной программы «Секретарь референт»:
- Развитие возможностей использования испанского языка для профессиональной подготовки.
- Развитие творческих способностей.
- Развитие навыков в работе пользователя ПК.
- Дать основы профессии «Секретарь-референт».
Содержание учебной программы «Секретарь-референт»:
Программа делится на два курса:
-технический перевод
-секретарь-референт
НАПРАВЛЕНИЕ (проект): «Создание системы развития творческого потенциала
учителей в рамках виртуальной школы»
Цель – создание условий для повышения информационно-коммуникационной культуры
педагогов в системе презентации опыта, обсуждение проблем, дистанционное взаимодействие
с педагогами и образовательными учреждениями.
1. Формы получения информации:
 Сайт школы (закрытый раздел для учителей, информация о методической работе
школы).
 Информационный портал Интернета:
- Intuit.ru - виртуальный российский Университет;
 Специализированный сайт ИМЦ района, АППО, КО, РЦОК
 OMU.ru –открытый университет г.Томска
2. Виды методических мероприятий по обучению учителей (дистанционно), изучению,
обобщению и распространению передового педагогического опыта.
 школьные семинары-практикумы, конференции, мастер-классы , мастер-классы
в рамках школьной локальной сети.
3. Участие в работе виртуальных международных центров по проблемам
использования Интернет-технологий в преподавании испанского языка как
иностранного:
 marcoele.net
 cenuontes.es
 todoele.net
4. Обучение на курсах повышения квалификации в рамках дистанционного
образования по кейс-технологии.
НАПРАВЛЕНИЕ (проект): «Основы дистанционного обучения в рамках работы с
учащимися с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися на дому».
ЦЕЛЬ – создать систему работы с детьми ограниченными физическими возможностями,
используя интернет-технологии наряду с традиционными формами обучения.
Механизм взаимодействия ученика и учителя.
1. Создание виртуального конспекта для ученика под руководством учителя для
самостоятельной работы учащегося: по технологии МООDLE (см. приложение
ссылка инструкции по «Работе учителя с системой МООDLE»).
2. Создание виртуального учебника в рамках скорректированной программы с
целью создания индивидуального маршрута учащегося (ссылка в системе
МООDLE).
3. Использование учеником гиперссылок для выполнения он-лайн заданий,
изучения учебных материалов, типовых наглядных примеров из других
интернет-ресурсов, предварительно подобранных сайтов преподавателем.
Обязательное условие для учащихся - фиксированный просмотр страниц.
4. Загрузка задания учителем для дальнейшего выполнения учащимся на
персональном компьютере дома .
Особенность: формат файла не имеет ограничений.
Цель: выполнение задания учащимся без необходимости в системе МООDLE и
подключения к Интернет (технологий в режиме оf-lain).
5. Отправка выполненных работ в виде файла учащимся для проверки учителем.
Примеры:
 презентации,
 тест,
 сочинение,
 творческая работа
Здесь: размер файла имеет ограничение до 2мб.
6. Виды контроля учителя по усвоению изученного материала:
 Тестирование учащихся.
 Опрос (в системе МООDLE).
7. Работа в формате форума для создания условий консультирования учащихся в
рамках системы МООDLE.
Важно: возможности электронной почты в данном вопросе организационно
ограничены.
8. Создание игровых ситуаций в рамках системы МООDLE:
 создание кроссворда;
 викторины;
 описание картинок
(см. Приложение для организации приема в систему МООDLE).
ПЕРСПЕКТИВЫ: использование
уроке.
телеконференций
для
эффекта
присутствия
на
НАПРАВЛЕНИЕ (проект): «ЛОКАЛЬНАЯ СЕТЬ»
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ:
- создана компьютерная сеть с 2-я выделенными серверами под операционной системой
LINUX.
- наличие WIFI на всех этажах школы,
- наличие 2-х подсетей : 1-я сеть с выходом в интернет, 2-я подсеть без выхода в интернет,
- более 90% компьтеров работает с операционной системой LINUX,
- санкционированный доступ к локальной сети для учеников, учителей, администрации,
- 4 ступени фильтрации контента школьных пользователей интернета,
- мониторинг работы пользователя в интернете.
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ:
- обеспечивает доступ пользователя к локальной сети с мобильных устройств,
- использование интернета на уроках,
- работа системы «Параграф» в защищенной подсети,
- файловый сервер с высокой устойчивостью к вирусам и отказостойкость,
- наличие сетевых папок пользователей с политикой доступа.
УНИКАЛЬНОСТЬ ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ связана с выполнением требований к защите
информационных систем персональных данных (приложение, схема №1), обеспечением
безопасной и санкционированной работы учащихся, работников школы в сети интернет с
постоянным мониторингом их действий.
ПЕРСПЕКТИВЫ:
- создание нового физического канала выхода в интернет с обеспечением устойчивой и
качественной передачи видео и голосового потоков в рамках телеконференций,
- установка внутреннего видео-сервера с целью создания видеотеки для внутреннего и
внешнего использования,
- создание мобильного рабочего места для телеконференции с целью ретранслировать
видеоданные мероприятий школы (международный проект, конференции, семинары, мастеркассы, уроки в рамках домашнего обучения).
ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ:
1. Виртуальный конспект учащихся используется на уроках испанского языка и в курсе
«Секретарь-референт».
2. Тесты. Создано 4 типа тестов для 9-х классов. Технология работы с тестами: учитель
создает тест на платформе MOODLE, тест выполняется на уроке, система ставит
оценку тех заданий, которые не требуют создания эссе.
3. Чат. Проводится на уроке как упражнение по закреплению темы с последующим
выходом на диалог. Работа выполняется в режиме вопросно-активного взаимодействия
по заданной теме.
4. Гиперссылки. Закрепление грамматического материала. Выполнение упражнений в
режиме он-лайн.
5. Аудирование. Выполнение домашней работы с ответами на вопросы в электронном
конспекте.
6. Видео аудирование. Поставленная задача для интерактивного обсуждения.
7. Электронная почта. Отправка выполненного задания, резюме на русском и испанском
языках, письмо –представление, рекомендательное письмо.
8. Работа с облачными технологиями на основе Google Apps. Создание рекламного
листа в формате pdf с использованием технологии google docs, создание сайта своей
фирмы с использованием технологии google sites.
9. Работа с лингофонным кабинетом фирмы Apple.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ДО: он-лайн видео-конференции на
основе технологии Big Blue. Данная технология позволяет создать виртуальное
пространство для проведения дистанционного урока с группой учащихся. Преподаватель
является модератором и может передавать микрофон и камеру другому участнику.
Преподаватель может показывать свой рабочий стол, мультимедийную презентацию и т.д.
Данная технология будет применяться для поддержки домашнего обучения.
ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ:




Целесогласованность.
Объективность.
Комплексность.
Индивидуальный подход.
СОЦИАЛЬНЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ:
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЫ
Учащиеся
родительская
общественность
педагогический
коллектив
- приобретение навыков работы с информацией средствами
современных информационно-коммуникационных технологий,
- опыт работы в он-лайн пространстве в режиме диалога,
- коммуникативная культура общения с использованием современных
средств связи,
- формирование информационной компетентности,
- реализация интеллектуального и творческого потенциала ученика в
процессе достижения нового качества образовательных результатов,
- включенность учащихся с ограниченными возможностями здоровья в
активный процесс обучения в условиях дистанционного
взаимодействия,
- реализация потенциала самообразования учащихся.
- приобщение к образовательной деятельности школы,
- обучение интернет-технологиям в режиме виртуальных консультаций,
- активное участие в процессе обучения детей,
- обеспечение обратной связи в системе школа- семья.
- повышение квалификации в области применения в образовательной
деятельности информационно-коммуникационных технологий,
- приобретение опыта работы в условиях современного
информационного пространства школы,
- обмен информацией и обсуждение проблем в условиях работы
принципиально по-новому организованной локальной сети школы,
- расширение форм контроля и самоконтроля качества
образовательных результатов за счет технологий дистанционного
взаимодействия субъектов образовательного процесса,
- повышение удовлетворенности качеством образовательного процесса.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
Образовательные
организации России,
международные
проекты, программы
и конкурсы
- реализация программ ВСК и участие в международных
образовательных программах и проектах,
- научное обобщение опыта ОУ, презентация опыта на различных
конкурсах и конференц-форумах, экстраполяции инновационных
результатов и инновационных образовательных продуктов на ОУ
города.
НМЦ района
- разработка методических рекомендаций по внедрению в практику
образовательного
процесса индивидуальных образовательных
маршрутов для разных категорий учащихся, созданных на основе
современных информационно-коммуникационных технологий,
- анализ и экстраполяция опыта на районные учреждения образования
ОУ города
- совместное повышение квалификации педагогов, обмен опытом,
- обучение педагогов на базе ОУ,
- разработка совместных проектов создания информационной среды
школы.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
В системе сочетания реальных и виртуальных ресурсов организации образовательной
деятельности школы возможно:
o обеспечение доступности образования для детей с ограниченными возможностями
здоровья в условиях дистанционного обучения,
o обеспечение доступности образования для реализации потенциала интеллектуальных и
творческих способностей учащихся в условиях применения на уроках и во внеурочной
деятельности современных информационно-коммуникационных технологий,
o создание модели эффективной школы в условиях информационного пространства,
дистанционного взаимодействия и привлечения современных информационных
технологий и виртуальных образовательных ресурсов в процесс обучения школьников,
o разработка авторских программ на основе интернет-технологий по различным
предметам,
o создание системы мониторингового контроля качества образовательных результатов на
основе информационно-коммуникационных технологий,
o создание системы повышения квалификации и педагогического мастерства учителя в
условиях современного информационного пространства школы.
ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ
в процессе реализации проектов и направлений реализации программы развития:
1. Материально-техническая и финансовая обеспеченность инновационных проектов
программы. Достаточность средств для закупки необходимого оборудования для
организации дистанционного взаимодействия в процессе работы с разными категориями
учащихся (учащиеся с 1 по 11 класс – внеурочное образование и формирование
поисково-познавательной активности и самостоятельности, одаренные учащиеся,
учащиеся с ограниченными возможностями здоровья ). Дистанционное взаимодействие
и сочетание реальных и виртуальных образовательных ресурсов позволяет расширить
образовательное пространство школы, организовать образовательный процесс на
основе современных технологий столь необходимых для эффективности современной
школы.
2. Профессионализм и потенциал креативного мышления педагогов, готовность к
творческому поиску путей и способов организации образовательного процесса
направленного на достижение высокого качества образовательных результатов. Задача
администрации школы – поддержать учителя, поднять на должную высоту носителя
будущего, создать условия для роста педагогического мастерства, повышения
профессиональной культуры за счет создания корпоративной системы роста, обмена
опытом и средствами интернет-технологий (дистанционное взаимодействие и
сотрудничество с педагогическим сообществом города, России, мира).
3. Поддержка инициативы школы административными службами района, города,
научно-методическая поддержка ученых. Инновационная деятельность школы, к
которой относится и работа в данной образовательной программе требует научнометодической поддержки, потому что является не основной для школы, хотя
необходимость заниматься инновационной деятельностью прописана в Законе «Об
образовании».
4. Творческое сотрудничество с родителями учащихся с точки зрения поддержки
инициативы школы и непосредственного участия в новой системе дистанционного
взаимодействия с учащимися и непосредственно с родителями.
5. Сотрудничество с образовательными учреждениями России и мира, совместные
программы и проекты, конкурсы и конференц-связь при обсуждении актуальных
проблем в образовании – вот те условия, невыполнение которых может снизить
результативность и эффективность реализации инновационной образовательной
программы.
Смета расходов
на реализацию инновационной программы школы на период 2011 - 2012 г.
Общая
№№
Кол-во Стоим. стоим.
пп
Статьи расходов
ед.изм. ед.изм. Ед. зм. руб.
1.
Лабораторное оборудование
PDC E5700/2G/320/DVDRW/G210
Процессор: Intel® Pentium™ Dual Core E5700
3.0 ГГц
Память: 2048 Мб
Накопители: HDD: 320 Гб; DVD RW
Видеокарта: 512Mb GeForce 210
Звук: Интегрированная звуковая карта
Прочее: Сеть
шт
12
12500 150000
Монитор 19" Asus VK193D
TFT Black 5ms
Экран: 19" / 1440 х 900 pix / 16:10
Пар-ры матрицы: DC - 5000:1; 300 кд/м²; 5 мс
Углы обзора (гориз./верт.): 170°/160°
Видеоинтерфейсы: D-Sub
Особенности: веб-камера
Цвет корпуса: Черный
шт
36
4500 162000
Клавиатура Genius KB-200
USB, White
шт
36
450
16200
Мышь Genius ScrollToo 200
USB, оптическая, 1200dpi, White
шт
36
410
14760
Колонки Dialog W-203
50W Silver
шт
12
1900
22800
Гарнитура Ritmix RH-547 USB
шт
36
1000
36000
Сетевой фильтр MOST HV6
шт
24
850
20400
PDC E5700/2G/320/DVDRW/G210
Процессор: Intel® Pentium™ Dual Core E5700
3.0 ГГц
Память: 2048 Мб
Накопители: HDD: 320 Гб; DVD RW
Видеокарта: 512Mb GeForce 210
Звук: Интегрированная звуковая карта
Прочее: Сеть
77" SMART Board 680 (195 см диагональ)
Формат: 4:3
Проектор Nec V260X. XGA (1024x768), 480i,
480p, 576i, 576p, 720p, 1080i, 2000:1
Кабель Kramer C-GMA/GMA-25 (VGA with
Stereo Audio) 7.6 м
Столик для проектора Classic PT-2 (Cineman)
Принтер HP LaserJet P4014n
Видеокамера Panasonic HDC-TM80EE-K Black
Микрофон Sony F-V420
2.
3.
шт
24
10000
240000
шт
9
70000
630000
шт
9
15000
135000
шт
шт
шт
шт
шт
9
9
1
1
1
2000
18000
4200
37800
39000
39000
15000
15000
1400
1400
ИТОГО 1538360
Программно-методическое обеспечение
Программа Pinnacle Studio Ultimate V.15 BOX
шт
1
3300
ИТОГО
Модернизация материально-технической учебной базы
Сервер 2*Xeon E5620 /5500 + 82801IJR
(ICH10R)/3*1Tb RAID: 0, 1, 10, 5 /6*4 DDR3
Reg ECC /19"/520W
шт
1
80000
Жидкокристалический монитор 19", время
отклика 5-2мс, яркость 300 cd / m2,
контрастность 800 / 1000:1, DC-2000:1,
разрешение 1280*1024мм, 5:4, углы обзора
(гориз / верт. ): 160 / 160, интерфейс D-Sub,
DVI, черный
шт
1
4500
Клавиатура проводная, интерфейс PC / 2, USB.
Чёрная.
шт
1
340
Мышь оптическая проводная, интерфейс USB.
Чёрная
шт
1
300
Коммутатор D-Link DGS-1210-24
шт
3
10000
Кабель витая пара AESP Cat 5e BC5E-4SH-CL
п.м
1000
25
Вилка RJ45 универсальная 5 категория
шт
100
10
Розетка для витой пары 1 x RJ45, 5 категория
шт
50
98
Точка доступа WIFI D-Link DAP-1360
шт
4
1900
UPS Powerman Black Star 1500 Plus
шт
1
4700
Модуль WIFI In Focus LiteShow3. Разрешение
на входе : QXGA (2048 x 1536)
Разрешение на выходе :XGA (1024 x 768),
WXGA (1280 x 768, 1280 x 800)
шт
1
13000
Проектор Epson EH-TW450
шт
1
36000
Потолочное крепление для проектора актового
шт
1
3000
3300
3300
80000
4500
340
300
30000
25000
1000
4900
7600
4700
13000
36000
3000
зала Epson EH- TW450
Экран Clasicc с электроприводом 220х165см
Matte White
4
шт
1
17000
ИТОГО
Повышение квалификации и переподготовка педагогов
Разаработка, тираживание брошюр: Инструкции
учителя и ученик по Moodle
шт
50
3300
Разаработка, тираживание брошюр:
Организация работы учителя с
телеконференциями
шт
15
Разаработка, тираживание брошюр: Памятка
учителя организации работы с средсвами ИКТ в
гимназии
шт
15
2200
17000
227340
165000
33000
2200
33000
ИТОГО 231000
ВСЕГО 2000000