ОПЫТ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ

ОПЫТ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ
НА ИНТЕГРИРОВАННОЙ БАЗЕ МОУ «ИИФ», СВИ РВ, МАИ, МГТУ «МАМИ»
Алексей Николаевич Царьков, Заслуженный деятель науки РФ, доктор технических
наук, профессор, генеральный директор МОУ «ИИФ», г.Серпухов
Игорь Александрович Бугаков, Заслуженный изобретатель РФ, доктор технических
наук, профессор, заместитель генерального директора МОУ «ИИФ» по
инновационным проектам, ректор НОУ ВПО «ИИТУ», г.Серпухов
Андрей Евгеньевич Морозов, кандидат технических наук, доцент, заместитель
начальника СВИ РВ, г. Серпухов
Олег Николаевич Андрух, кандидат технических наук, доцент, заместитель
генерального директора МОУ «ИИФ» по УМР, директор филиала ГОУ ВПО МГТУ
«МАМИ» в г.Серпухове
Анатолий Владимирович Назаренко, доцент, директор учебного центра
«Интеграция» МАИ
Модернизация экономики страны невозможна без соответствующего кадрового потенциала.
Поэтому актуальными являются исследования способов организации подготовки специалистов с
высшим техническим образованием, уровень квалификации которых отвечает требованиям
современного производства.
В г.Серпухове Московской области по инициативе и под руководством Межрегионального
общественного учреждения «Институт инженерной физики» (МОУ «ИИФ») исследуются аспекты
инновации «механизмы сетевой интеграции интеллектуальных и материальных ресурсов
учреждений образования и науки для подготовки инженерных кадров по современным
специальностям» (далее – инновация).
Задачами инновации являются:
- отработка (на условиях самофинансирования) механизмов сетевой интеграции ресурсов
ведущих гражданских и военных технических вузов, научных организаций для подготовки
востребованных на местном рынке труда специалистов, минимизация дополнительных расходов
на подготовку специалистов в условиях непрерывного роста затрат на реализацию
образовательных программ по современным наукоемким специальностям и быстрого устаревания
действующих профессий;
- повышение целостности системы высшего профессионального образования (ВПО) как
единства воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства под девизом
«Профессионализм, патриотизм, нравственность»;
- сохранение и развитие научно-педагогического потенциала региона.
Участниками интеграционного взаимодействия являются МОУ «ИИФ», Серпуховской
военный институт Ракетных войск (СВИ РВ), МГТУ «МАМИ», МАИ.
Предлагаемая инновация базируется на нескольких положениях:
- для развития высшего профессионального образования в стране недостаточно нескольких
крупных образовательных центров. Ставка на такой подход приведет к оторванности интересов
центра и регионов, к оттоку из регионов молодых специалистов, к технической и социальной
деградации регионов. Текущая и перспективная потребность в конкретных специалистах
формируется на местах. Поэтому параллельно с развитием крупных образовательных центров
целесообразно развивать региональные образовательные учреждения, локальные точки «роста».
Минимизация расходов на реализацию образовательного процесса возможна за счет сетевой
интеграции ресурсов;
- содержание технического образования, с одной стороны, должно учитывать состояние
современного производства и перспективы его развития, с другой стороны, обеспечивать
целостность образования как единства обучения и воспитания;
- в процессе обучения и воспитания необходимо повышать роль обучаемых на основе их
мотивации, раскрытия и реализации потенциала обучаемых в учебной, научной, общественной и
производственной деятельности.
Уникальность инициатора инновации, МОУ «ИИФ», заключается в том, что институт
реализует и научную, и образовательную, и производственную деятельность, проверяя качество
подготовки инженерных кадров на вновь создаваемых собственных рабочих местах.
МОУ «ИИФ» создан в 1997 году. В настоящее время штат составляет более 500 специалистов
(из них 18 докторов наук и 57 кандидатов наук, ученое звание имеют 37 человек, из них 16
профессоров и 21 доцент, 5 сотрудников имеют почетные звания Заслуженных деятелей науки
РФ). Институт имеет 40 лицензий, аттестатов и сертификатов, выданных ФСТЭК России, ФСБ
России, ФСО России, Минобрнауки России, Минобороны России, Роспромом, Роскосмосом,
Росатомом, Роснадзорсвязью, МЧС России и др. Ежегодно ведет около 50 НИР и НИОКР.
Выполняет
функции научно-исследовательской организации ГУСП Президента РФ.
Аккредитован в качестве испытательных лабораторий в системе сертификации ФСБ России, МО
России и ФСТЭК России, в качестве органа по аттестации ФСТЭК России и ФСБ России.
Направления научной деятельности: радиотехнические системы связи и управления; методы
управления информационными потоками; мобильная видеоконференцсвязь; программноаппаратное обеспечение обработки мультимедийной информации; геоинформационные и
интеллектуальные навигационные системы; системный анализ обеспечения производства ВВСТ;
методы и средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации;
сертификация средств защиты информации и аттестация объектов информатизации;
информационное противоборство и национальная безопасность. В активе Института 94 патента
(патентов на изобретение – 38; патентов на полезную модель – 56).
Система непрерывного образования МОУ «ИИФ» в области информационнокоммуникационных технологий и управления включает довузовскую подготовку, высшее
профессиональное, послевузовское, дополнительное образование, диссертационный совет.
Производственная составляющая МОУ «ИИФ» включает опытно-экспериментальное
производство с ОКБ, управление техники общего и специального назначения, управление
телекоммуникационных услуг (более 300 км оптоволоконных кабелей и 1000 км витой пары, 5
интегрированных телематических узлов, 2200 устройств активного сетевого оборудования для
широкополосного доступа в Интернет и обеспечения IP-телефонии).
Сетевая интеграция ресурсов МОУ «ИИФ», СВИ РВ, МГТУ «МАМИ» (на основе филиала
МГТУ «МАМИ» в г.Серпухове), МАИ (на основе Учебного центра «Интеграция» МАИ в
г.Серпухове) включает формирование и развитие единого профессорско-преподавательского
состава, аудиторного и библиотечного фондов, научно-исследовательского и учебнолабораторного оборудования, аудиторий и объектов инфраструктуры.
Так, занятия по образовательным программам МГТУ «МАМИ» и МАИ в г.Серпухове
проводит профессорско-преподавательский состав в количестве 160 человек, из них доктора наук
– 23 человека, кандидаты наук – 79 человек. Закуплено уникальное научно-исследовательское и
лабораторное оборудование по информационной безопасности, диагностике автомобилей,
электротехнике, техническим измерениям и электронике на сумму свыше 10 млн. рублей. При
проведении занятий используется аудиторный фонд и учебно-лабораторная база СВИ РВ, занятия
по всем естественно-научным и техническим дисциплинам проводятся в специализированных
аудиториях.
Фонд учебно-методической литературы участников интеграции составляет свыше 315 000
экземпляров книг – это больше, чем объединенный фонд литературы всех библиотек г.Серпухова
и района.
Текущие и перспективные потребности региона в кадровом потенциале участники интеграции
обеспечивают тем, что решение об открытии каждой специальности принимается на основе
анализа информации «Цента занятости и трудоустройства» г.Серпухова, заявок градообразующих
предприятий на пятилетнюю перспективу, согласованием с администрацией города.
Усиление связей с потенциальными работодателями участники интеграции обеспечивают
посредством:
- прохождения студентами филиала МГТУ «МАМИ» и УЦ «Интеграция» МАИ учебных,
производственных и преддипломных практик на предприятиях г.Серпухова и района - ОАО
«РАТЕП», ОАО «Металлист», ОАО «Протвинский опытный завод», ФГУП «75 арсенал»,
«Автоколонна 1790» филиала ГУП МО «Мострансавто», ЗАО «ДИ ЭЧ ВИ - С», ООО «Сертов»,
ООО «УРСА Серпухов», ООО «Ренессанс-Сервис», ООО «ЮГ-ТЕЛЕКОМ», ООО «Нара», ОАО
«Серпуховхлеб», ООО «Автокантри ЛТД», ООО «Данон - Индустрия» и др. По итогам практик
работодатели привлекаются к формированию содержательной части образовательных программ;
- участием работодателей в защите выпускных квалификационных работ;
- осуществлением целевой контрактной подготовки специалистов для предприятий региона;
- оказанием выпускникам помощи в трудоустройстве на предприятиях Южного Подмосковья.
Данный комплекс мероприятий способствует успешному трудоустройству выпускников на
предприятиях города и района. Выпускники в основном работают по специальности (около 60%, в
то время как российские показатели - 15-25%) по месту жительства.
Перспективным направлением работы в данной сфере является формирование при МОУ
«ИИФ» малых предприятий из числа выпускников для реализации инновационных идей по
направлениям подготовки специалистов. В настоящее время МОУ «ИИФ» активно устраивает
лучших выпускников на существующие и вновь открываемые вакансии в действующие отделы.
Обеспечение целостности образования как единства воспитания и обучения в интересах
личности, общества, государства в рамках инновации реализуется под девизом
«Профессионализм, патриотизм, нравственность», который может рассматриваться как базис
отечественного образования в целом [1]. Специалисты с высшим техническим образованием
должны быть не только профессионалами своего дела, «технарями», но и гражданами России,
гражданами многонациональной и многоконфессиональной страны, готовыми защищать интересы
каждой личности и общества в целом. Положительным результатом осуществления
образовательной деятельности под девизом «Профессионализм, патриотизм, нравственность»
является отсутствие в студенческой среде экстремистских настроений, резкое осуждение
межнациональной и межконфессионной вражды.
Важной особенностью инновации является интеграция образования и науки, которая
обеспечивается проведением ряда мероприятий:
1. Проведение ежегодного конкурса научно-практических работ студентов Южного
Подмосковья, посвященного Дню российской науки. МОУ «ИИФ» проводит конкурс с 2005 года.
Ежегодно в конкурсе принимают участие не менее 50 авторских коллективов, представляющие
работы по тематике МОУ «ИИФ» и на свободные темы. Победители конкурса награждаются
денежными премиями в размере от 3000 рублей (поощрительная премия) до 15000 рублей.
Ежегодно для этого выделяется 150000 рублей из собственных средств МОУ «ИИФ». Победители
становятся кандидатами на бесплатное обучение в аспирантуре МОУ «ИИФ» (технические
специальности: 05.12.13; 05.13.01; 05.13.19). Более 60% аспирантов, обучающихся в аспирантуре
МОУ «ИИФ», на момент поступления имели научные труды, из них 100% - участники конкурса.
2. Участие во Всероссийских конкурсах научных работ студентов, подача заявок на
изобретения и на полезные модели.
3. Привлечение талантливых студентов к научной работе в МОУ «ИИФ» с частичным
трудоустройством во время обучения, достаточным для оплаты получаемого образования.
4. Перевод с платной на бюджетную форму обучения студентов филиала МГТУ «МАМИ» и
УЦ «Интеграция» МАИ, имеющих склонность к научной деятельности и практические успехи в
исследованиях, а также аспирантов, имеющих научные результаты.
5. Использование в учебном процессе уникального оборудования и программных продуктов, в
том числе изготовленных с участием студентов.
6. Формирование полной системы непрерывного образования в области ИКТ и управления:
компьютерная подготовка в детском саду, профильные классы в школе, специальности УП МАИ
и МГТУ «МАМИ», аспирантура МОУ «ИИФ», диссертационный совет Д 520.033.01 при МОУ
«ИИФ» по специальностям 05.13.01, 05.12.13, 05.13.19.
Участники инновации имеют уникальную возможность получать образование по программам
подготовки офицеров запаса для нужд Вооруженных сил РФ.
Занятия по программе подготовки офицеров запаса в УЦ «Интеграция» МАИ проводятся в
г.Серпухове на базе СВИ РВ методом «военного дня». Студенты в этот день носят военную форму
одежды, соблюдают установленный в СВИ РВ внутренний порядок для военнослужащих и
правила воинской вежливости. Общение с курсантами института позволяет создать в течение
учебного дня среду, близкую к среде подготовки кадровых офицеров.
Внутренний порядок в СВИ РВ положительно действует на студентов, воспитывая их в духе
уважительного отношения к военной службе, подчеркивая особую роль идей коллективизма и
товарищеской взаимопомощи. Строгое выполнение распорядка дня, четкая организация службы
внутреннего наряда, проведение разводов перед занятиями, оформление помещений, форма
одежды офицеров и студентов - все это играет существенную положительную роль в
формировании будущих офицеров запаса.
Раскрытие творческого потенциала обучаемых в рамках инновации осуществляется на основе
следующих направлений воспитательной работы:
1. Организация
студенческого
самоуправления.
Студенческое
самоуправление
организуется на основе студенческого совета образовательного учреждения с выделением ряда
направлений студенческой деятельности: творческого, информационного, спортивного,
лидерского, кураторского, научно-интеллектуального, патриотического. На каждое направление в
рамках факультета (вуза) назначается руководитель-студент, желающий возглавить направление,
имеющий склонности и определенные результаты по данному направлению. Руководительстудент проходит обучение, обеспечивающее навыки руководства направлением.
2. Проведение адаптивного курса с первокурсниками. Основными задачами адаптивного
курса являются:
- управляемая социальная адаптация первокурсников к условиям обучения в вузе (данная
задача достигается проведением занятий по темам «Устав и правила внутреннего распорядка
вуза», «Виды занятий в вузе», «История, традиции и культура вуза», «Правила пользования
библиотечным фондом», проведением встреч с администрацией факультета и вуза, с
профессорско-преподавательским составом);
- создание в учебной группе атмосферы сотрудничества (для достижения цели используются
игровые методики и тренинги на темы «Знакомство», «Развитие коммуникативных навыков»);
- формирование студенческого актива, выявление способностей, любимых направлений
деятельности, факторов мотивации (задача достигается проведением занятий по теме
«Лидерство», анкетированием и диагностическим исследованием студентов).
3. Использование в воспитательной работе объектов будущей профессиональной
деятельности. Данное направление предполагает экскурсии на предприятия по профилю
подготовки выпускников, встречи с производственными коллективами; посещение музеев техники
по направлению подготовки. Примером реализации мероприятия с использованием объектов
будущей профессиональной деятельности является реализация автопробега по местам боевой
славы студентами филиала МГТУ «МАМИ». Автопробег, посвященный «Дню памяти и скорби»,
проводится ежегодно с 2007 года по инициативе студентов филиала автомобильного вуза МГТУ
«МАМИ» с 20 по 22 июня по местам боевой славы Южного Подмосковья и прилегающих
населенных пунктов Калужской и Тульской областей под девизом «Молодежь во имя мира». В
трехдневном автопробеге по маршруту протяженностью около 350 км участвует 20-25 экипажей
(от 60 до 70 студентов). Во время автопробега студенты знакомятся с историей родного края,
посещают музеи, приводят в порядок территорию около памятников (маршрут предполагает
посещение более 20 памятников героям Великой Отечественной войны), общаются с местными
жителями. Во время автопробега выявляются случаи вандализма по отношению к памятникам, их
частичное разрушение от времени. После обращения в местные органы исполнительной власти
восстановлено 3 памятника. Один памятник полностью реконструирован на средства местных
предпринимателей после обращения к ним студентов.
4. Вовлечение студентов в оценку качества предоставляемых образовательных услуг.
Для выявления отношения студентов к организации образовательного процесса проводится
диагностическое исследование «Удовлетворенность различными сторонами образовательного
процесса в вузе», анкетирование «Оценка качества преподавательской деятельности студентами».
В ходе анкетирования студенты оценивают педагогическое мастерство (включая уровень
квалификации преподавателя, умение сформировать требуемые компетентности, умение
руководить коллективом обучаемых), а также соблюдение профессиональной этики. Проведение
анкетирования позволяет решить ряд управленческих задач на уровне вуза: определение слабых
сторон в деятельности преподавателей, разработка соответствующих рекомендаций по их
совершенствованию; корректировка действий в образовательных процессах вуза; внесение
изменений в управление вузом.
Инновации в воспитательной работе позволили участникам интеграции добиться ряда
результатов на городском, областном и национальном уровне, например, филиал МГТУ «МАМИ»
в г. Серпухове:
- многократный чемпион КВН г.Серпухова;
- многократный чемпион Спартакиады среди вузов г.Серпухова;
- победитель общегородского военно-спортивного конкурса «А ну-ка, парни!»;
- лауреат первой степени в конкурсе Московской области «Студенческая весна» в номинации
«Лучшая студенческая газета»;
- лауреат первой степени в конкурсе Московской области «Студенческая весна» в номинации
«Лучшая модель студенческого самоуправления»;
- лауреат первой степени в конкурсе Московской области «Студенческая весна» в номинации
«Лучшая публикация»;
- лауреат первой степени в конкурсе-фестивале Московской области «Студенческая весна» в
номинации «Эстрадный вокал»;
- лауреат второй степени в конкурсе-фестивале Московской области «Студенческая весна» в
номинации «Эстрадный танец»;
- воспитанники филиала МГТУ «МАМИ» в г.Серпухове завоевывали звание чемпиона мира по
боксу среди юниоров, чемпиона России по конному спорту, три студента становились
чемпионами России по картингу и т.д.
Практическая значимость инновации «механизмы сетевой интеграции интеллектуальных и
материальных ресурсов учреждений образования и науки для подготовки инженерных кадров по
современным специальностям» заключается в
органичном сочетании интересов всех
заинтересованных сторон:

студентов (и их родителей), получающих современное образование в Серпухове за
существенно меньшую суммарную плату по сравнению со случаем, если бы они обучались в
Москве (обучение, проживание, проезд);

преподавателей и научных сотрудников МАИ, МГТУ «МАМИ», СВИ РВ и МОУ
«ИИФ», получающих дополнительную оплачиваемую работу в области своих профессиональных
интересов;

руководства военного института, у которого появляются дополнительные средства на
поддержание и развитие инфраструктуры вуза, что немаловажно в условиях сокращения
бюджетного финансирования образования;

потенциальных работодателей региона, получающих необходимых специалистов для
инновационного развития;

администраций муниципальных образований Южного Подмосковья, заинтересованных
в наукоемком развитии региона, создании новых рабочих мест, но не имеющих достаточных
средств для открытия и оснащения технических вузов;

общества и государства, заинтересованных в сохранении традиционных ценностей и
патриотических настроений в обществе, восстановлении высокой морали и нравственности как
условиях устойчивого развития, основе экономической, политической и военной мощи России.
С 19 по 22 апреля 2011 года в Москве, в Конгрессно-выставочном центре «Сокольники»,
проходил ХV Юбилейный Российский образовательный форум. В рамках форума состоялся V
Всероссийский конкурс «Инноватика в образовании», в котором приняло участие более 80
организаций. На конкурсе МОУ «ИИФ» представил инновационный проект «Подготовка
специалистов с высшим профессиональным образованием на основе сетевой интеграции ресурсов
гражданских вузов, военного вуза и научной организации», подготовленный учеными и
специалистами МОУ «ИИФ», СВИ РВ, УЦ «Интеграция» МАИ, Серпуховского филиала МГТУ
«МАМИ». Представленный Институтом инженерной физики проект стал одним из лауреатов V
Всероссийского профессионального конкурса «Инноватика в образовании», получив диплом
лауреата и приз – «Малую жемчужину».
В результате сетевой интеграции ресурсов МОУ «ИИФ», СВИ РВ, МГТУ «МАМИ», МАИ
достигнуты следующие результаты: без привлечения бюджетных средств подготовлено 1170
инженеров (106 – с отличием, 28 – продолжили обучение в аспирантуре, 422 – офицера запаса, 7 –
офицеров-контрактников). Свыше 70% выпускников трудоустроено по месту жительства,
большинство работает по специальности. Создано 47 рабочих мест для молодежи в МОУ «ИИФ»,
15 выпускников имеют педагогическую практику по специальности. Наиболее талантливые
выпускники имеют возможность продолжить обучение в аспирантуре.