031300

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
цель курса. Нарастание кризисных процессов и явлений в развитии земной цивилизации и
резкие
изменения в жизни России, вызванные трансформацией ее политической,
экономической, социальной, культурной сфер, оборачиваются для российской
журналистики рядом принципиально новых задач, решать которые предстоит молодому
поколению журналистов. Курс «Актуальные проблемы современности и журналистика»
имеет целью подготовить выпускников факультетов журналистики к этой ответственной
роли, вооружив их необходимыми знаниями об основных проблемах современности и тех
возможностях, которыми обладают средства массовой информации, чтобы способствовать
решению этих проблем.
задачами курса являются следующие:
– познакомить студентов с теми проблемами, в которых проявляются переживаемые
земной цивилизацией кризисные ситуации;
– помочь молодым людям осознать глобальный характер этих проблем и
необходимость объединения усилий народов планеты для их решения;
– показать, как связаны с данными процессами внутренние проблемы российской
действительности, остро обозначившиеся в условиях перехода страны к рыночной
экономике и ценностям демократического общества;
– помочь студентам четко представить себе возможные для человечества пути выхода
из кризисных ситуаций и место журналистики в этом процессе;
– обратить внимание на те направления деятельности СМИ, которые в данной связи
представляются особо важными;
– познакомить будущих журналистов с позитивным опытом участия прессы в
решении актуальных проблем современности и теми негативными тенденциями,
проявление которых усугубляет процессы дестабилизации общества;
– помочь молодым людям сформировать установку на ответственность и компетентность
как факторы, способствующие успешному выполнению журналистикой ее конкретноисторических задач.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать – основные проблемы, в которых проявляют себя глобальные
кризисные ситуации в разных сферах современной действительности; – осведомленность в
том, что делается для разрешения кризисных ситуаций, и понимание основных задач,
которые выдвигает перед населением планеты время; – глубокое осознание связи проблем
российской действительности с глобальными проблемами Земли;
Студент должен уметь применить полученные знания на практике (при анализе конкретных
выступлений прессы, при разработке тематических планов того или иного средства
массовой информации, при работе над собственным материалом).
Студент должен иметь представление о – понимании роли средств массовой информации
в поисках адекватных ответов земной цивилизации на вызовы современности; – опыте
участия российской прессы в решении тех конкретно-исторических задач, которые
осознаются передовыми мыслителями человечества как первоочередные; - основных
недостатках в деятельности российских СМИ по освещению актуальных проблем
современности;
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК-8)
и профессиональные компетенции (ПК-29, 46):
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного
и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к
постоянному саморазвитию, повышению
своей
квалификации
и
мастерства,
способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального
опыта (ОК-8);
- знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых
технологий (ПК-29);
- принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать
собственную работу (ПК-46);
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Основы журналистской деятельности, Основы
Международная журналистика, новостная
рекламы и паблик рилейшнз в СМИ, ОБЖ
журналистика
1.3.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
2.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
в том числе в
интерактивной
форме, час.
3752
40
8
Очная форма обучения
10
2
-
3741
Реализуемые
компетенции
Неделя
Кол. час
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
2.1.
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Лекции
Модуль 1 «Итоги развития земной цивилизации к третьему М, П,
Д.
тысячелетию нашей эры»
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
37
1
-
Тема. Социум на изломе тысячелетий
М, П,
Д.
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Тема. ХХI век: население Земли ищет адекватные ответы на М, П,
Д.
глобальные вызовы современности
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Научно-технический прогресс как историческая необходимость и
как источник опасностей для развития земной цивилизации.
Нарастание кризисных явлений и процессов в существовании
социума. Признаки общепланетарного кризиса, задевающего сами
основы человеческого бытия. Проявления общепланетарного
кризиса в сферах экологии, демографии, экономики, геополитики,
культуры и нравственности как актуальные проблемы
современности, требующие новых исследовательских подходов и
управленческих решений.
37
1
-
Концепция глобального мира как результат осознания
передовыми мыслителями планеты необходимости объединения
усилий для сохранения земной цивилизации. Дискуссии вокруг
понятий «глобальный мир», «глобализация», «глобалистика».
Научные
центры,
изучающие
глобальные
проблемы
современности. Основные исследовательские проекты. Данные,
полученные
в
ходе
осуществления
этих
проектов.
Первоочередные задачи, которые выдвигает время перед
населением Земли.
4246
2
-
42
1
-
Модуль 2. Актуальные проблемы российской действительности
М, П,
Д.
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
М, П,
Д.
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Тема. Глобальные проблемы планеты и внутренние проблемы М, П,
Д.
России: характер связи в настоящий период
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Тема. Российская действительность на изломе тысячелетий
Трансформация экономического и общественно-политического
устройства России в постсоветский период. Формирование
гражданского общества, рыночной экономики, новой системы
ценностей
как
процесс
преодоления
противоречий,
проявляющихся через спад в развитии производительных сил
страны и падение уровня жизни населения, через социальное
расслоение и обострение этнических конфликтов, через рост
преступности и снижение уровня нравственности общества.
Российские исследовательские центры: мониторинг развития
событий и рекомендации по оптимизации положения в стране.
Комплекс проблем,
разрешение которых относится к
первоочередным задачам власти.
Комплекс проблем, на
разрешение которых должно быть направлено внимание
гражданского общества.
42
1
-
Влияние дезинтегративных процессов в российском обществе на
рассмотрение глобальных проблем современности. Трактовка
глобализации как «ловушки», «заговора», посредством которого
развитые страны хотят в собственных
интересах навязать
остальному миру свои ценности, свой образ жизни. Тенденции
изоляционизма идеологий и культур как препятствие
к
объединению усилий народов планеты для сохранения земной
4752
6
-
47
2
-
цивилизации и
тормоз в поисках выхода из проблемных
ситуаций внутренней жизни России.
Стремление к
продуктивному диалогу своей страны с окружающим миром во
имя согласованных действий – проявление истинного
патриотизма.
Модуль 3. Роль средств массовой информации в поисках М, П,
Д.
адекватных ответов на вызовы современности
Тема. Место журналистики в преодолении кризисных ситуаций М, П,
Д.
общественного развития
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Степень осознанности журналистским сообществом реального
положения дел и своей роли в поисках адекватных ответов на
вызовы времени. Опыт позитивного участия прессы в осознании,
изучении и разрешении актуальных проблем сегодняшнего дня.
Негативные тенденции в деятельности СМИ, усугубляющие
процессы дестабилизации общества и разрушения
его
нравственных основ. Понятие информационной безопасности в
контексте данных социальной психологии.
48
2
-
Тема. Основные задачи журналистики в условиях преодоления М, П,
Д.
кризисных ситуаций
Необходимость обогащения просветительских проектов печатной
и электронной прессы, способствующих осознанию глубинных
свойств земной цивилизации и проблем, с которыми она
столкнулась.
Основные направления просветительской деятельности:
– ознакомление массовой аудитории с идеями глобалистики и
данными мониторинга за развитием планетарного кризиса,
полученными в научно-исследовательских центрах;
– ознакомление массовой аудитории с деятельностью научноисследовательских
центров,
изучающих
возможности
нейтрализации деструктивных процессов на Земле;
– ознакомление массовой аудитории с идеями альтернативистики
– направления футурологии, разрабатывающего «безопасные
параметры» развития земной цивилизации;
– организация диспутов и дискуссий, посвященных осмыслению
идей глобалистики и альтернативистики;
– ознакомление массовой аудитории с научными разработками,
направленными на решение внутрироссийских проблем с учетом
требований безопасного развития земной цивилизации.
Необходимость участия печатной и электронной прессы в
мониторинге планетарного кризиса во всех его проявлениях, а
также в управлении им, предполагающем следующие моменты:
–
глубокое
проблемно-аналитическое
отражение
имеющих
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
общепланетарный смысл кризисных ситуаций;
– исследование возможных путей разрешения таких ситуаций с
привлечением серьезных экспертов;
– широкое обсуждение наиболее состоятельных рекомендаций
как акт самоопределения общественного мнения;
– привлечение внимания институтов власти к общественному
мнению по той или иной проблеме как вектору при принятии
решений.
Необходимость более интенсивного и конструктивного диалога в
средствах массовой информации между представителями разных
культур, этносов, религий и разных политических сил с целью
сближения нравственных ориентиров, на основе которых может
быть достигнута большая согласованность действий в мире, а
также большее взаимопонимание между институтами власти и
институтами гражданского общества.
49
2
-
Тема. Факторы, обеспечивающие действенное участие СМИ в М, П,
Д.
решении актуальных проблем современности
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Свобода прессы как возможность осуществлять журналистскую
деятельность в соответствии с ее внутренними законами.
Экономические, политические, юридические основы свободы
прессы.
Профессиональная позиция
журналиста как совокупность
установок на осуществление деятельности в соответствии с ее
внутренними законами. Зависимость профессиональной позиции
журналиста от нравственного климата общества и нравственного
климата журналистского сообщества.
Профессионально-этические регуляторы творческого поведения
журналиста как фактор продуктивного участия СМИ в решении
важнейших
конкретно-исторических
задач.
Зависимость
адекватного отражения и глубокого осмысления актуальных
проблем современности в прессе от таких качеств журналиста,
как
компетентность,
глубокое
понимание
своего
профессионального долга, профессиональная ответственность.
Практические занятия /семинары
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
30
19
3741
14
13
Модуль 1 «Итоги развития земной цивилизации к третьему
тысячелетию нашей эры»
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
38
4
4
Тема Глобализация и СМИ
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
39
4
4
Тема Проблемы демографии человечества на Земле.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
40
4
2
Тема Экономические кризисы в экономике. Цикличность кризисов
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
41
2
1
Тема Экологические проблемы современности. Гибель флоры и
фауны.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
4246
8
4
Модуль 2. Актуальные проблемы российской действительности
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
43
2
1
Тема Распад СССР. 20 лет спустя глазами журналистов.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
44
2
1
Тема Проблемы освещения терроризма и экстремизма в СМИ
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
45
2
1
Тема Проблемы «оранжевых» революций на постсоветском
пространстве и их отражение в прессе.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
46
2
1
Тема Проблемы этнонационализма в современном мире. Крах
мультикультурализма и проблемы миграции.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
4752
4
2
Модуль 3. Роль средств массовой информации в поисках
адекватных ответов на вызовы современности
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
1
Тема Выборы, как инструмент демократии. Проблемы
тоталитаризма.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
50
2
5152
2
1
Тема Общие проблемы современных СМИ и будущее мира.
3752
3741
12
-
Заочная форма обучения 5г 00м
1
-
Модуль 1 «Итоги развития земной цивилизации к третьему М, П,
Д.
тысячелетию нашей эры»
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
37
1
-
Тема. Социум на изломе тысячелетий
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Научно-технический прогресс как историческая необходимость и
как источник опасностей для развития земной цивилизации.
Нарастание кризисных явлений и процессов в существовании
социума. Признаки общепланетарного кризиса, задевающего сами
М, П,
Д.
основы человеческого бытия. Проявления общепланетарного
кризиса в сферах экологии, демографии, экономики, геополитики,
культуры и нравственности как актуальные проблемы
современности, требующие новых исследовательских подходов и
управленческих решений.
4246
1
-
42
1
-
Модуль 2. Актуальные проблемы российской действительности
Тема. Российская действительность на изломе тысячелетий
М, П,
Д.
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
М, П,
Д.
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Трансформация экономического и общественно-политического
устройства России в постсоветский период. Формирование
гражданского общества, рыночной экономики, новой системы
ценностей
как
процесс
преодоления
противоречий,
проявляющихся через спад в развитии производительных сил
страны и падение уровня жизни населения, через социальное
расслоение и обострение этнических конфликтов, через рост
преступности и снижение уровня нравственности общества.
Российские исследовательские центры: мониторинг развития
событий и рекомендации по оптимизации положения в стране.
Комплекс проблем,
разрешение которых относится к
первоочередным задачам власти.
Комплекс проблем, на
разрешение которых должно быть направлено внимание
гражданского общества.
4752
2
-
Модуль 3. Роль средств массовой информации в поисках М, П,
Д.
адекватных ответов на вызовы современности
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
47
1
-
Тема. Место журналистики в преодолении кризисных ситуаций М, П,
Д.
общественного развития
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
Степень осознанности журналистским сообществом реального
положения дел и своей роли в поисках адекватных ответов на
вызовы времени. Опыт позитивного участия прессы в осознании,
изучении и разрешении актуальных проблем сегодняшнего дня.
Негативные тенденции в деятельности СМИ, усугубляющие
процессы дестабилизации общества и разрушения
его
нравственных основ. Понятие информационной безопасности в
контексте данных социальной психологии.
48
1
-
Тема. Основные задачи журналистики в условиях преодоления М, П,
Д.
кризисных ситуаций
Необходимость обогащения просветительских проектов печатной
и электронной прессы, способствующих осознанию глубинных
свойств земной цивилизации и проблем, с которыми она
столкнулась.
Основные направления просветительской деятельности:
– ознакомление массовой аудитории с идеями глобалистики и
данными мониторинга за развитием планетарного кризиса,
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
полученными в научно-исследовательских центрах;
– ознакомление массовой аудитории с деятельностью научноисследовательских
центров,
изучающих
возможности
нейтрализации деструктивных процессов на Земле;
– ознакомление массовой аудитории с идеями альтернативистики
– направления футурологии, разрабатывающего «безопасные
параметры» развития земной цивилизации;
– организация диспутов и дискуссий, посвященных осмыслению
идей глобалистики и альтернативистики;
– ознакомление массовой аудитории с научными разработками,
направленными на решение внутрироссийских проблем с учетом
требований безопасного развития земной цивилизации.
Необходимость участия печатной и электронной прессы в
мониторинге планетарного кризиса во всех его проявлениях, а
также в управлении им, предполагающем следующие моменты:
– глубокое проблемно-аналитическое отражение
общепланетарный смысл кризисных ситуаций;
имеющих
– исследование возможных путей разрешения таких ситуаций с
привлечением серьезных экспертов;
– широкое обсуждение наиболее состоятельных рекомендаций
как акт самоопределения общественного мнения;
– привлечение внимания институтов власти к общественному
мнению по той или иной проблеме как вектору при принятии
решений.
Необходимость более интенсивного и конструктивного диалога в
средствах массовой информации между представителями разных
культур, этносов, религий и разных политических сил с целью
сближения нравственных ориентиров, на основе которых может
быть достигнута большая согласованность действий в мире, а
также большее взаимопонимание между институтами власти и
институтами гражданского общества.
Практические занятия /семинары
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
8
8
3741
3
13
Модуль 1 «Итоги развития земной цивилизации к третьему
тысячелетию нашей эры»
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
38
1
1
Тема Глобализация и СМИ
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
39
1
1
Тема Проблемы демографии человечества на Земле.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
40
1
1
Тема Экономические кризисы в экономике. Цикличность кризисов
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
4246
3
4
Модуль 2. Актуальные проблемы российской действительности
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
43
1
1
Тема Распад СССР. 20 лет спустя глазами журналистов.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
45
1
1
Тема Проблемы «оранжевых» революций на постсоветском
пространстве и их отражение в прессе.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
46
1
1
Тема Проблемы этнонационализма в современном мире. Крах
мультикультурализма и проблемы миграции.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
4752
2
2
Модуль 3. Роль средств массовой информации в поисках
адекватных ответов на вызовы современности
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
1
Тема Выборы, как инструмент демократии. Проблемы
тоталитаризма.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
1
Тема Общие проблемы современных СМИ и будущее мира.
ПБ, И
ОК-8,
ПК-29,
ПК-46
50
5152
1
1
Неделя
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации
по использованию литературы и ЭВМ и др.
110
68
1-2
Темы творческих (письменных) заданий
1.
2.
3.
4.
5.
Ученые о причинах нарастания кризисных явлений в существовании
человеческого сообщества.
Роль СМИ в обеспечении концепции устойчивого развития.
Государственная идеология и государственная информационная политика.
Концепция глобального мира как предмет научных и политических
дискуссий.
Сущность понятия «гражданское общество»: философские и социально-
Реализуемые
компетенции
2.2. Самостоятельная работа студента
Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план
очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3 курс»,
«4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по данной
дисциплине между семестрами (курсами).
ОК-8,
ПК29,
ПК46
6.
2-3
7.
8.
9.
10.
11.
12.
3-4
13.
14.
4-5
15.
16.
17.
5-6
18.
19.
20.
6-7
21.
22.
23.
710
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
психологические аспекты.
Концептуальные подходы, объективный характер и природа
глобализации.
Современное состояние экономики с позиций исследователей
экономистов.
Типология глобальных проблем.
Глобализация: её сущность, природа, субъекты.
Диалог культур в отражении телевидения России: достижения и просчеты.
Глобалистика как отрасль научного знания.
Этнические конфликты в аспекте геополитики и освещение их в печатных
и электронных СМИ. Анализ конкретных ситуаций.
Журналистская практика и процессы социальных трансформаций.
Основные экономические проблемы глобального характера. Привести
данные исследовательских центров.
Динамика развития проблемных ситуаций в социальной сфере российской
действительности. Привести данные исследовательских центров.
Содержание понятий «глобальный мир», «глобализация», «глобалистика».
Научно-технический прогресс как историческая необходимость и как
источник опасностей для развития земной цивилизации.
Современные концепции информации.
Кризисные явления и процессы в существовании социума.
Идеи Олвина Тоффлера о развитии цивилизации и роли в ней средств
массовой информации.
Глобальные проблемы планеты и внутренние проблемы России.
М.Кастельс об информационной цивилизации.
Место журналистики в преодолении кризисных ситуаций общественного
развития.
СМИ как элемент цивилизации в концепции О.Шпенглера.
Опыт позитивного участия прессы в осознании, изучении и разрешении
актуальных задач сегодняшнего дня.
Осевое время К.Ясперса и значение этой теории для развития
информационных систем.
Негативные тенденции в деятельности СМИ. Процессы дестабилизации
общества и разрушения его нравственных основ.
Идеи А.Л. Чижевского об исторических циклах и журналистика.
Основные задачи журналистики в условиях преодоления кризисных
ситуаций.
Современные интерпретации учения Вернадского о биосфере и ноосфере.
Участие СМИ в решении актуальных проблем современности.
Тейяр де Шарден о стадиях человеческого развития и место
информационных систем в этом процессе.
Евгеника как адвокат будущих поколений.
Синергетические идеи в социальной жизни и журналистике.
Коррупция. Коррупция как цементирующая сила государства.
Институциональные возможности искоренения коррупции.
Идеи И.Пригожина о неравновестных системах. Журналистика как
синергетическая система.
Информационное пространство России: политическая метафора или
научное понятие.
Идея пассионарности Л.Гумилева и её значение для современной
журналистики.
Освещение журналистами глобалистики как отрасли научного знания.
Роль журналистики в связи с концепцией Н. Моисеева об эволюционизме
и биффуркационности.
Конфликты общества в свете исторического опыта России.
Особенности современного политического прогнозирования. Работы А.С.
Панарина.
Взаимоотношения государства и гражданского общества в России:
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
причины напряженности.
Место журналистики в социодинамике культуры А.Моля.
Осознание журналистским сообществом своих конкретно-исторических
задач, связанных с разрешением глобальных проблемных ситуаций.
Анализ документов международных журналистских организаций.
Проблемные ситуации в экономическом развитии земной цивилизации.
Анализ исследователей-экономистов.
Социальная ответственность и компетентность журналистов как факторы,
способствующие адекватному отражению в СМИ актуальных проблем
современности и действенному участию в их решении.
Неопределённость и творчество в работах И. Валлерстайна.
Развитие земной цивилизации в XXI веке и процесс нарастания кризисных
явлений.
Особенности
современного
политического
прогнозирования
в
исследовании А.С. Панарина.
Вопросы к семинарским занятиям
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Ученые о причинах нарастания кризисных явлений в существовании
человеческого сообщества.
Роль СМИ в обеспечении концепции устойчивого развития.
Государственная идеология и государственная информационная политика.
Концепция глобального мира как предмет научных и политических
дискуссий.
Сущность понятия «гражданское общество»: философские и социальнопсихологические аспекты.
Концептуальные подходы, объективный характер и природа
глобализации.
Современное состояние экономики с позиций исследователей
экономистов.
Типология глобальных проблем.
Глобализация: её сущность, природа, субъекты.
Диалог культур в отражении телевидения России: достижения и просчеты.
Глобалистика как отрасль научного знания.
Этнические конфликты в аспекте геополитики и освещение их в печатных
и электронных СМИ. Анализ конкретных ситуаций.
Журналистская практика и процессы социальных трансформаций.
Основные экономические проблемы глобального характера. Привести
данные исследовательских центров.
Динамика развития проблемных ситуаций в социальной сфере российской
действительности. Привести данные исследовательских центров.
Содержание понятий «глобальный мир», «глобализация», «глобалистика».
Научно-технический прогресс как историческая необходимость и как
источник опасностей для развития земной цивилизации.
Современные концепции информации.
Кризисные явления и процессы в существовании социума.
Идеи Олвина Тоффлера о развитии цивилизации и роли в ней средств
массовой информации.
Глобальные проблемы планеты и внутренние проблемы России.
М.Кастельс об информационной цивилизации.
Место журналистики в преодолении кризисных ситуаций общественного
развития.
СМИ как элемент цивилизации в концепции О.Шпенглера.
Опыт позитивного участия прессы в осознании, изучении и разрешении
актуальных задач сегодняшнего дня.
Осевое время К.Ясперса и значение этой теории для развития
информационных систем.
27. Негативные тенденции в деятельности СМИ. Процессы дестабилизации
общества и разрушения его нравственных основ.
28. Идеи А.Л. Чижевского об исторических циклах и журналистика.
29. Основные задачи журналистики в условиях преодоления кризисных
ситуаций.
30. Современные интерпретации учения Вернадского о биосфере и ноосфере.
31. Участие СМИ в решении актуальных проблем современности.
32. Тейяр де Шарден о стадиях человеческого развития и место
информационных систем в этом процессе.
33. Евгеника как адвокат будущих поколений.
34. Синергетические идеи в социальной жизни и журналистике.
35. Коррупция. Коррупция как цементирующая сила государства.
Институциональные возможности искоренения коррупции.
36. Идеи И.Пригожина о неравновестных системах. Журналистика как
синергетическая система.
37. Информационное пространство России: политическая метафора или
научное понятие.
38. Идея пассионарности Л.Гумилева и её значение для современной
журналистики.
39. Освещение журналистами глобалистики как отрасли научного знания.
40. Роль журналистики в связи с концепцией Н. Моисеева об эволюционизме
и биффуркационности.
41. Конфликты общества в свете исторического опыта России.
42. Особенности современного политического прогнозирования. Работы А.С.
Панарина.
43. Взаимоотношения государства и гражданского общества в России:
причины напряженности.
44. Место журналистики в социодинамике культуры А.Моля.
45. Осознание журналистским сообществом своих конкретно-исторических
задач, связанных с разрешением глобальных проблемных ситуаций.
Анализ документов международных журналистских организаций.
46. Проблемные ситуации в экономическом развитии земной цивилизации.
Анализ исследователей-экономистов.
47. Социальная ответственность и компетентность журналистов как факторы,
способствующие адекватному отражению в СМИ актуальных проблем
современности и действенному участию в их решении.
48. Неопределённость и творчество в работах И. Валлерстайна.
49. Развитие земной цивилизации в XXI веке и процесс нарастания кризисных
явлений.
50. Особенности
современного
политического
прогнозирования
в
исследовании А.С. Панарина.
Индивидуальная работа со студентами по их выбору
Темы (рефератов)
1. Особенности освещения войны за Фолклендские острова в англоязычной
и испаноязычной прессе.
2. Различия в освещении войны в Афганистане советскими и
американскими СМИ.
3. Точки зрения на войну в Южной Осетии в 2008 году российских и
зарубежных СМИ.
4. Война в Судане и проблемы её освещения. Мирный распад страны.
5. Режим апартеида в ЮАР. До и после падения. Роль СМИ в падении
режима.
2.3.
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
используемые
в
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы
обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов,
предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях темах, место
8
проведения
1.
Деловые и ролевые игры
2
Тема Глобализация и СМИ
Вместе с исследованием проблемы
глобализации
СМИ,
моделируется
ситуация «работа редакции» в ходе
которой, в виде деловой игры, студенты
реализуют полученные компетенции.
2.
Разбор конкретных ситуаций
Тема Экономические кризисы в экономике.
Цикличность кризисов
2
В ходе обучения, студентами разбираются
конкретные экономические кризисы и их
освещение в СМИ.
Тема Распад СССР. 20 лет спустя глазами
журналистов.
При
исследовании
анализируются
конкретные
приведшие к распаду СССР.
проблемы,
факторы,
2
Тема Проблемы этнонационализма в
современном
мире.
Крах
мультикультурализма
и
проблемы
миграции.
На основе событий новейшей истории,
студенты разбирают конкретные ситуации
и учатся толерантному отношению и
освещению этнических конфликтов.
3.
3.1.
№
1.
Средства обучения
Информационно-методические
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с
указанием наличия в библиотеке
Основная литература:
Белов Г. А. Власть и человек // Политология: курс лекций. – М., 1999.
10
2.
Всеобщая декларация прав человека. Декларация
гражданина. – М., 1993.
прав и свобод человека и
3.
Грабельников А. А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. – М., 2000.
3
4.
Засурский И. И. Масс-медиа второй республики. – М., 1999.
5
5.
Международные принципы журналистской этики // Право и этика в работе
журналиста. – Екатеринбург, 1996.
2
6.
Мельник Г. С. MASS-MEDIA: психологические процессы и эффекты. – СПб., 1996.
3
7.
Пугачев В. П., Соловьев А. И. Политические конфликты // Введение в политологию:
учебник. – М., 2000.
5
8.
Свитич Л. Г. Феномен журнализма. – М., 2000.
4
9.
Социальный прогресс и глобальные проблемы современности // Философия: учеб.
пособие. – Минск, 2000.
5
10. Федоров А.В. Доступ к информации в Российской Федерации, 2011г.
20
Дополнительная литература:
1.
Актуальные проблемы журналистики. – М., 1997.
20
2.
Бердникова В. А. Эволюция и технический прогресс. – Новосибирск, 1991.
6
3.
Бердяев Н. А. Человек и машина // Вопросы философии. – 1989. – № 2.
1
4.
Бердяев Н. А. Судьба России. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
1
5.
Бестужев-Лада И. От «глобалистики» к альтернативистике // Альтернативная 2
цивилизация: почему и какая? – Новосибирск, 1993.
6.
Бжезинский З. Великая шахматная доска. Господство Америки
геостратегические императивы. – М.: Международные отношения, 1999.
7.
Бьюкенен Патрик Дж. Смерть запада. – М., 2003.
1
8.
Василенко И. А. Политическая глобалистика: учеб. пособие. – М.: Логос, 2000.
2
9.
Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. – М., 1989.
1
и
его 1
10. Вернадский В. И. Несколько строк о ноосфере // Научная мысль как планетное 2
явление. – М.,1991.
11. Введение в политологию: учеб. для вузов. – М., 2000.
2
12. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.
4
13. Глобализация как социальный процесс: возможности и перспективы // Социология. – 5
РЖ. – 1994.
14. Горбачев М. С. Новое мышление и мир // Перестройка и новое мышление для нашей 3
страны и всего мира. – М., 1985.
15. Диалог цивилизаций: восток – запад. Третий международный философский 2
симпозиум: тезисы докладов и выступлений. – М., 1997.
16. Землянова Л. М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного 1
общества: толковый словарь терминов и концепций. – М., 1999.
17. Комаров В. Д. Социальная экология. – СПб., 1999.
2
18. Куда идет Россия? Общее и особенное в современном развитии / под ред. Т. И. 1
Заславской. – М., 1997.
19. Курдюмов С. П., Белавин В. П. Математическая модель глобальных демографических 2
процессов. – М., 1996.
20. Матвеева С. Предисловие // Ахиезер А. С. Россия: критика исторического опыта. –
М., 1997.
21. Моисеев Н. Н. Восхождение к разуму. Лекции по универсальному эволюционизму и 15
его приложениям. – М., 1993.
22. Моисеев Н. Н. Цивилизация на переломе. Пути России. – М., 1996.
2
23. Налимов В. В. На грани третьего тысячелетия. – М., 1994.
24. Один мир для всех. Контуры глобального сознания. – М., 1990.
2
25. Платонов О. П. Русская цивилизация. – М., 1995.
2
26. Реймерс Н. Ф. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. – М., 3
1992.
27. Россия в окружающем мире. – М., 1998.
2
28. Российская цивилизация: содержание, границы, возможности. – М.: Изд-во МГУ, 6
2000.
29. Савельева И. Н. Альтернативный мир: модели и идеалы. – М., 1990.
2
30. Современный политический процесс в России. – М., 1998.
1
31. Солженицын А. И. Россия в обвале. – М.: Русский путь, 1998.
1
32. Становление духа корпорации. Правила честной игры в сообществе журналистов. – 1
М., 1995.
33. Тейяр де Шарден. Феномен человека. – М., 1986.
34. Тойнби А. Цивилизация перед лицом истории. – СПб., 1996.
35. Уткин А. И. Мировой порядок XXI в. – М., 2001.
36. Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. – 1990. – № 3.
37. Фукуяма Ф. Великий разрыв. – М., 2003.
38. Хантингтон С.Столкновение цивилизацией? // Полис. – 1994. – № 1.
39. Чубайс И. Б. Россия в поисках себя. – М., 1998.
40. Этос глобального мира. – М., 1997.
3.2.
№ ауд.
Материально-технические
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Раздаточный материал общетеоретический – 15 экз.
Раздаточный материал для тренинговых занятий – 4 экз
Раздаточный материал для интеллектуальной разминки на
практических занятиях – 15 экз
4.
№
1.
2.
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
Темы творческих заданий
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
3.
краткая характеристика использования
при изучении явлений и процессов,
выполнении расчетов.
обучающее, контролирующее
Основные проблемы тысячелетия.
Экологические проблемы современности.
Первая мировая война в прессе.
Вторая мировая война в прессе.
Студенческие революции 1968 года и их отличие от современных выступлений.
Война в Афганистане.
Гражданская война в Сомали.
Война США во Вьетнаме.
Война в Корее.
Война за Фолклендские острова (Британия-Аргентина). Прогноз событий.
Первая конгалезская война.
Вторая конгалезская война.
Режим апартеида в ЮАР.
«Арабская весна» 2011г.
Оранжевые революции постсоветских пространств.
Карибский кризис.
Ирако-иранская война.
Война в Судане. Раздел страны.
Иранская исламская революция 1978-79гг.
Первая чеченская кампания.
Вторая чеченская кампания.
Евгеника и социальный дарвинизм.
Распад СССР.
Распад Британской империи.
Распад Французской империи.
Современные информационные войны.
Война в Персидском заливе 1991 г. Роль СМИ.
Война в Ливии 2011г. Роль СМИ в конфликте.
Война в Южной Осетии 2008г. Проблемы освещения конфликта СМИ.
Голод в Африке. «Мальтузианская ловушка».
Экологические мигранты в России.
Мировой экономический кризис.
Подъем Китая.
Подъем Индии.
Подъем стран Азии (- Китай и Индия).
Вопросы к зачету «Актуальные проблемы современности и журналистика»
1.
Ученые о причинах нарастания кризисных явлений в существовании человеческого
сообщества.
2.
Роль СМИ в обеспечении концепции устойчивого развития.
3.
Государственная идеология и государственная информационная политика.
4.
Концепция глобального мира как предмет научных и политических дискуссий.
5.
Сущность понятия «гражданское общество»: философские и социально-психологические
аспекты.
6.
Концептуальные подходы, объективный характер и природа глобализации.
7.
Современное состояние экономики с позиций исследователей экономистов.
8.
Типология глобальных проблем.
9.
Глобализация: её сущность, природа, субъекты.
10.
Диалог культур в отражении телевидения России: достижения и просчеты.
11.
Глобалистика как отрасль научного знания.
12.
Этнические конфликты в аспекте геополитики и освещение их в печатных и
электронных СМИ. Анализ конкретных ситуаций.
13.
Журналистская практика и процессы социальных трансформаций.
14.
Основные экономические проблемы глобального характера. Привести данные
исследовательских центров.
15.
Динамика развития проблемных ситуаций в социальной сфере российской
действительности. Привести данные исследовательских центров.
16.
Содержание понятий «глобальный мир», «глобализация», «глобалистика».
17.
Научно-технический прогресс как историческая необходимость и как источник
опасностей для развития земной цивилизации.
18.
Современные концепции информации.
19.
Кризисные явления и процессы в существовании социума.
20.
Идеи Олвина Тоффлера о развитии цивилизации и роли в ней средств массовой
информации.
21.
Глобальные проблемы планеты и внутренние проблемы России.
22.
М.Кастельс об информационной цивилизации.
23.
Место журналистики в преодолении кризисных ситуаций общественного развития.
24.
СМИ как элемент цивилизации в концепции О.Шпенглера.
25.
Опыт позитивного участия прессы в осознании, изучении и разрешении актуальных
задач сегодняшнего дня.
26.
Осевое время К.Ясперса и значение этой теории для развития информационных систем.
27.
Негативные тенденции в деятельности СМИ. Процессы дестабилизации общества и
разрушения его нравственных основ.
28.
Идеи А.Л. Чижевского об исторических циклах и журналистика.
29.
Основные задачи журналистики в условиях преодоления кризисных ситуаций.
30.
Современные интерпретации учения Вернадского о биосфере и ноосфере.
31.
Участие СМИ в решении актуальных проблем современности.
32.
Тейяр де Шарден о стадиях человеческого развития и место информационных систем в
этом процессе.
33.
Евгеника как адвокат будущих поколений.
34.
Синергетические идеи в социальной жизни и журналистике.
35.
Коррупция. Коррупция как цементирующая сила государства. Институциональные
возможности искоренения коррупции.
36.
Идеи И.Пригожина о неравновестных системах. Журналистика как синергетическая
система.
37.
Информационное пространство России: политическая метафора или научное понятие.
38.
Идея пассионарности Л.Гумилева и её значение для современной журналистики.
39.
Освещение журналистами глобалистики как отрасли научного знания.
40.
Роль журналистики в связи с концепцией Н. Моисеева об эволюционизме и
биффуркационности.
41.
Конфликты общества в свете исторического опыта России.
42.
Особенности современного политического прогнозирования. Работы А.С. Панарина.
43.
Взаимоотношения государства и гражданского общества в России: причины
напряженности.
44.
Место журналистики в социодинамике культуры А.Моля.
45.
Осознание журналистским сообществом своих конкретно-исторических задач,
связанных с разрешением глобальных проблемных ситуаций. Анализ документов
международных журналистских организаций.
46.
Проблемные ситуации в экономическом развитии земной цивилизации. Анализ
исследователей-экономистов.
47.
Социальная ответственность и компетентность журналистов как факторы,
способствующие адекватному отражению в СМИ актуальных проблем современности и
действенному участию в их решении.
48.
Неопределённость и творчество в работах И. Валлерстайна.
49.
Развитие земной цивилизации в XXI веке и процесс нарастания кризисных явлений.
50.
Особенности современного политического прогнозирования в исследовании А.С.
Панарина.
______________________________________
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год 2013/2014
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Начальник УМУ
Принято УМУ_____________________________Дата:_____________________
.