Отчетная конференция по

30 сентября 2012 года состоялась Отчетная конференция по
педагогической практике «Первые дни ребенка в школе» студентов 4
курса педагогического факультета специальности «Педагогика и методика
начального образования», которые проходили практику в двух школах
Москвы: ГБОУ ЦО №1420 и ГБОУ СОШ №436
Студенты предоставили отчет о выполненной программе.
Перед студентами были поставлены следующие задачи:
1) Изучить особенности учебно-воспитательного процесса в первые
дни обучения ребенка в школе;
2) Ознакомиться с порядком приема детей в школу и методикой
комплектования первых классов;
3) Сформировать умение выявлять готовность обучения детей в школе;
4) Приобрести опыт взаимодействия учителя с первоклассниками и их
родителями.
и задания:
1) Принять участие в родительском собрании, во встрече с
первоклассниками и Дне знаний. Записать подробный конспект этих
мероприятий;
2) Изучить и проанализировать особенности организационнопедагогической и учебной деятельности учителя в первые дни обучения
ребенка в школе;
3) Выявить уровень готовности 1-2 детей к школьному обучению;
4) Проанализировать особенности адаптации детей к школе и
осуществления учителем индивидуального подхода к учащимся;
5) Описать порядок приема детей в данную школу и комплектования
первых классов;
6) Принять участие в подготовке учебных занятий и организации
необходимых мероприятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного
материала, подписывание тетрадей, прописей, экскурсия по школе, прием и
проводы детей домой, проведение перемен и т. д.)
Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства
детей, приходящих в первый класс, связанное с резким изменением всего
образа жизни. Они должны привыкнуть к коллективу, к новым требованиям,
к повседневным обязанностям.
Начало обучения в школе совпадает с интенсивным психическим
развитием. Идет формирование познавательной деятельности, развиваются
различные виды памяти, словесно-логическое мышление. Высокая
эмоциональность способствует преобладанию непроизвольных реакций. Но
ученики уже могут сознательно управлять своим поведением, подчиняться
необходимым требованиям – развивается произвольность. В младшем
школьном возрасте у детей активно происходит формирование внутреннего
плана действий.
Как правило, ребята стремятся стать школьниками: они идут в школу с
большим интересом и готовностью выполнять учебные задания.
Первоклассники способны управлять своим поведением, знают
границы дозволенного, выполняют требования взрослого. Они с интересом
участвуют в различной деятельности (учебной, игровой, трудовой). Дети
хорошо ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке.
Дети этого возраста достаточно осведомлены о предметах
окружающего мира, проявляют большой интерес к новым знаниям,
положительно относятся к новой информации. Уровень развития
мыслительной деятельности обеспечивает возможность школьного обучения.
Наиболее характерно для детей этого возраста наглядно-образное и
действенно-образное мышление, создаются предпосылки для формирования
логической формы мышления.
В каждом классе есть дети, у которых к значительным трудностям
учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной
адаптации. Такие дети отличаются негативными формами поведения,
устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать
школу. Часто именно с этими детьми не хотят дружить, сотрудничать, что
вызывает новую реакцию протеста: они ведут себя вызывающе, задираются,
мешают проводить урок и пр.
Для успешного обучения школьников необходимо учитывать
особенности их адаптации (привыкания, приспособления) к школьной жизни.
Первые уроки проходят нормально, все дети с удовольствие вступают в
работу, отвечают, и пытаются активно себя проявлять. По истечению недели
больших изменений не произошло, разве что дети потихоньку начали
осваиваться к месту, к людям и ведут себя менее сдержанно. Отношение
учителя к ученикам доброе, но справедливое. Как и на первых уроках
учительница поддерживает дисциплину, всё время отводит на детей, всегда
работает вместе с ними.
Хочется пожелать успехов и первоклассникам и нам студентам в
нашем нелегком труде – учебе!