Работа над проектом «Как беречь воду?» Разработал студент группы: ФИО Проверил: Пермь, 2022 Цель проекта: Формирование у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле: вода – источник жизни, а также осознанного, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Цель: Задачи проекта: Задачи для воспитанников: 1. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через экспериментирование. 2. Развивать творческие способности. 3. Воспитывать бережное отношение к воде. Задачи для родителей и лиц, их заменяющих: 1. Принимать активное участие в реализации проекта 2. Выполнить совместные домашние задания к проекту; Задачи для педагогов и сотрудников ДОУ: 1. Четко выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми. 2. Сформировать предметно-развивающею среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта. 3. Помочь детям добывать новые знания, используя информацию в энциклопедиях, рассматривая иллюстрации Задачи: Актуальность проекта: В наше время многие люди живут в городах и потеряли связь с природой, в итоге изменилось и поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей взамен. Человек не чувствует природы, не контактирует с ней, поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в образовательных учреждениях В ходе наблюдений за поведением детей на прогулках, в группе, при проведении бесед, было выявлено, что многие ребята небрежно относятся к природе (бросают бумажки на дорожках и около водоёмов, не плотно закрывают кран, когда моют руки и др.). Дети дошкольного возраста — это особая категория людей: они ещё не знают значения тех или иных правил поведения в природе и поэтому ответственность за воспитание экологически грамотных членов общества возлагается на родителей и воспитателей. План проекта: Как беречь воду? Подготовительный этап Определение темы проекта. Постановка цели и задач проекта. Подбор методической, художественной литературы по теме проекта. Изготовление различных игр. Составление плана основного этапа проекта. Разработка конспектов ООД. Основной этап Заключительный этап - Плакаты - Деятельность детей; - Выставка рисунков - Деятельность родителей; - Памятки - Деятельность воспитателей и сотрудников ДОУ Подготовительный этап - Проведение бесед с детьми в отношении расходования воды: «Кому нужна вода», «Зачем беречь воду», «Значение воды в нашей жизни». - Чтение детям сказок, рассказов о воде: Б.Заходер «Что случилось с рекой» ,«Как люди речку обидели» , Н.А.Рыжова «Жила-была речка», «Королева вода». - Беседы по содержанию прочитанных текстов. - Загадывание загадок о воде и ее различных состояниях. Значение воды в нашей жизни Основной этап Беседы: «Что мы знаем о воде» «Поскорее кран закрой – осторожней будь с водой» «Виды водоемов» «Важность воды для всех живых организмов» «Что такое осадки» «Круговорот воды в природе» «Интересные факты о воде» «Загрязнение воды и как этого избежать» «Бережем воду вместе» Опыты: «Вода – это жидкость, без цвета и запаха»» «Вода не только льется, но и брызжет» «Вода меняет цвет» «Вода – растворитель» «Состояние воды (жидкая, твердая, газообразная)» «Круговорот воды в природе» «Мыльные пузыри» «Вода не имеет формы» Основной этап ООД: НОД «Обитатели водоемов» НОД «Вода и её превращения» Коллаж «Круговорот воды в природе» Лепка из соленого теста «Аквариум» Подвижные игры: «Ручеек» «Караси и щука» «Море волнуется» «Тучка по небу ходила» «Лягушки и цапля» Дидактические игры: «Какой бывает вода?» «Собери картинку» «Доскажи словечко» «Кто больше назовет» «Кому нужна вода, а кому полянка» «Небо. Земля. Вода» Лепка «Аквариум» Свойства воды Дидактическая игра «Какой бывает вода?» Опыт «Вода-растворитель» Сахар Соль Сахар и соль растворились полностью Манная крупа Земля Манная крупа и земля не растворились Вода растворяет некоторые вещества, а некоторые нет Заключительный этап: - Плакаты «Сохраним чистую воду»; - Выставка рисунков; - Создание памяток. Плакаты: Выставка рисунков: Памятка: «Экономь воду!» 1. Не допускайте, чтобы водопроводные краны оставались открытыми без нужды. 2. Не включайте воду полной струей. 3 Выключайте воду, когда чистите зубы. Это позволить сэкономить около 900 литров в месяц. 4. На принятие душа уходит в 10-20 раз меньше воды, чем на принятие ванны. 5. Установите экономичную насадку на душ. До 50% можно сэкономить, если установить на душ вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий. 6. Используйте посудомоечную и стиральную машину только при полной загрузке. 7. Устраните протекание кранов и труб, подтекание воды в унитазах. Памятка: Уважаемые родители! Выполняйте эти нехитрые правила по экономному использованию воды. Этим Вы покажете пример своему ребёнку. Когда-нибудь мы должны над этим задуматься - беречь воду- самое большое богатство на Земле. 1.Закройте кран на те несколько минут, во время которых Вы чистите зубы. 2. Почините в доме протекающие краны. 3. Старайтесь принимать ванну, а не душ. 4. Установите экономическую насадку на душ. 5. Не наполняйте кастрюли и чайники до краёв: кипятите столько воды, сколько нужно в данный момент. Обратите внимание: столько человек тратит воды ежедневно: Умывание-10 литров(+45 туалет) Принятие ванны-40 литров(95-190 душ) Готовит еду -5 литров Моет посуду- 10 литров Стирает -15 литров Моет пол, окна, поливает цветы-15 литров ВСЕГО: более 200 литров! Помогите природе - экономьте воду! Итоги: У детей сформировались начальные представления о воде как источнике жизни живых организмов. Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (дети стали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно следственные связи, научились фиксировать наблюдения, используя схемы-модели). Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников. Спасибо за внимание!
