Великая дидактика 1. Прочитайте отрывок из «Великой дидактики» Я. А. Коменского. 2. Определите, о каком важнейшем принципе образования идет речь. Каково ваше мнение по поводу этого принципа? « … Человек и дерево … сходны. Ведь плодоносное дерево (яблоня, груша, смоковница, виноградная лоза), хотя и может произрастать предоставленное самому себе, но как дикое растение принесет и дикий плод; для того же, чтобы оно дало вкусные и сладкие плоды, необходи мо, чтобы искусный садовник его посадил, поливал, подчищал. Хотя человек, как и всякое существо, сам приобретает свой образ, все же, без предварительной прививки черенков мудрости, нравственности и благочестия, он не может стать существом разумным, мудрым, нравственным и благочестивым». Павлышская средняя школа 1. Сделайте анализ книги Педагогическая поэма 1. Составьте план 2. Объясните и уточните значение слов завгубнаробраз, Наркомпрос, соцвос. 3. Составьте таблицу «Сравнительная характеристика поведения колонистов-горьковцев» 4. Проведите анализ главы, опираясь на вопросы: · рассмотрите развитие взаимоотношений председателя РКП Черненко и колонии весной-летом 1922 г. · Какие изменения произошли во второй колонии? · Выпишите цитату, характеризующую настроение (тон) в колонии. · Опишите подготовку к празднику первого снопа и определите роль традиций в становлении коллективных отношений. 5. Дайте характеристику основного метода перевоспитания правонарушителей по Макаренко. Почему он противоречил обычной "педагогической логике" того времени? Определите свое отношение к этому методу. Эмиль или о воспитании Напишите Эссе о первоисточнике «Эмиль или о воспитании»
