ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ ЯРОСЛАВСКИЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА Утверждаю Зам.директора по УР _________________Н.В.Лифанова «____» ________ 20____ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по УД/ПМ Индекс и наименование дисциплины / профессионального модуля в соответствии с учебным планом ______ ___________________________________________________ Код и название специальности (профессии) в соответствии с ФГОС Уровень образования (основное общее или среднее общее) Программа подготовки (базовая, углубленная) Форма обучения (очная, очно-заочная) Автор составитель: 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Фонд оценочных средств (ФОС), разработанных в рамках учебной дисциплины/ПМ "___________________________" по специальности/профессии __________________________ (базового или углубленного уровня подготовки), представляет собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения студентом установленных результатов обучения. Разработанный ФОС можно использовать при проведении текущего контроля знаний, по тематике разделов, а так же для промежуточной аттестации студентов, он входит в состав учебнометодического комплекса дисциплины/ ПМ "______________________________ ". ФОС сформирован на ключевых принципах оценивания: валидности, поскольку объекты оценки соответствуют поставленным целям обучения дисциплины; надежности, так как в процессе создания оценивающих средств использовались единообразные стандарты и критерии для оценивания достижений; объективности - разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха в зависимости от выбранного ими уровня сложности; эффективности - соответствие результатов деятельности поставленным задачам. Содержание разработанного ФОС по учебной дисциплине/ ПМ "________________________________": 1. Титульный лист 2. Паспорт ФОС 3. Критерии формирования оценок ко всем разработанным оценочным средствам ФОС 4. Контрольно-оценочные и контрольно-измерительные средства по всем разделам и темам для текущей и промежуточной аттестации 5. Эталоны ответов 6. Список используемой литературы 2. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ1 Методическое обеспечение образовательного процесса учебной дисциплины/ ПМ Индекс и наименование дисциплины / профессионального модуля в соответствии с учебным планом ______ ___________________________________________________ Код и название специальности (профессии) в соответствии с ФГОС Уровень образования (основное общее или среднее общее) Программа подготовки (базовая, углубленная) Наименован ие раздела, темы 1 Раздел 1. Тема 1.1. Тема 1.2. Тема 1.3 … Опыт: Освоенны Форми е умения, руемые усвоенны ОК, е знания ПК 2 3 У ОК З ПК Приобретен ный практически й опыт 4 -изучения и анализ специальной литературы по проблемам… - определять признаки, причины, механизмы … - изучение и анализ причин, факторов… Уровень освоения Форма обучения (очная, очно-заочная) 5 Наименование КОС Текущий контроль Рубежный контроль Промежу точная аттестаци я 6 7 8 семинар Экзамена ционные билеты Тестовый контроль знаний Терминологич еский контроль знаний Вопросы для устного опроса коллоквиум контрольная Тестовые работа задания защита проекта выполнен ие практиче ского задания Практическо е занятие Деловая игра - выполнение 1 В графах 4,6,7,8 предложены варианты заполнения, каждый педагог может предложить свои формулировки. Умения: работ… Семинар . - организация работ… контрольная работа Знания: ситуационны е задачи 3. КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОЦЕНОК КО ВСЕМ РАЗРАБОТАННЫМ ОЦЕНОЧНЫМ СРЕДСТВАМ ФОС2 Критерии оценивания тестовых заданий Тестовые оценки кореллируются с общепринятой пятибалльной системой: - оценка «5» (отлично) выставляется студентам за верные ответы, которые составляют 91 % и более от общего количества вопросов; - оценка «4» (хорошо) соответствует результатам тестирования, которые содержат от 71 % до 90 % правильных ответов; - оценка «3» (удовлетворительно) от 50 % до 70 % правильных ответов; - оценка «2» (неудовлетворительно) соответствует результатам тестирования, содержащие менее 50 % правильных ответов. Если ответ не содержит ошибок - 1 балл Максимальное количество баллов за каждый вариант – 35 баллов, что соответствует количеству заданий. ШКАЛА ОЦЕНКИ 20 ВОПРОСОВ «5» - от 18 до 20 правильных ответов из 20 вопросов теста; «4» - от 15 до 17 правильных ответов из 20 вопросов теста; «3» - от 11 до 14 правильных ответов из 20 вопросов теста; «2» - от 0 до 10 правильных ответов из 20 вопросов теста. ШКАЛА ОЦЕНКИ 15 ВОПРОСОВ «5» - до 10% ошибок по вопросам теста; «4» - до 20% ошибок по вопросам теста; «3» - до 30% ошибок по вопросам теста; «2» - более 30% ошибок по вопросам теста. ШКАЛА ОЦЕНКИ 10 ВОПРОСОВ 2 В Данном разделе макета предложены варианты оценивания, но каждый педагог может разработать собственные критерии оценки. Студенты должны быть ознакомлены с вашей системой оценивания заранее. «5» - от 9 до 10 правильных ответов из 10 вопросов теста; «4» - от 7 до 8 правильных ответов из 10 вопросов теста; «3» - от 6 до 7 правильных ответов из 10 вопросов теста; «2» - от 0 до 5 правильных ответов из 10 вопросов теста. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОГО ОТВЕТА СТУДЕНТА Характеристика ответа Дан полный, развернутый ответ на вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, доказательно раскрыты основные положения; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание по дисциплине демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком с использованием методической терминологии. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя. Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции. Ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Отсутствуют конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента. Оценка по вопросу 5 4 3 2 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ: «отлично» – студент дает четкие, лаконичные и правильные определения всех указанных терминов; «хорошо» – владение материалом при отдельных недостатках в изложении, формулировки правильные, но допущены неточности, неправильных ответов допускается 25% «удовлетворительно» – студент часто допускает ошибки и недочеты в определениях понятий, неправильных ответов допускается не более 35% «неудовлетворительно» – отсутствие терминологических знаний более чем в 50%, грубые ошибки в определениях. Критерии оценивания контрольной работы: Критерии оценивания практической работы: 4. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И КОНТРОЛЬНОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ВСЕМ РАЗДЕЛАМ И ТЕМАМ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ3 РАЗДЕЛ 1. Тема 1.1. Тема 1.2. Тема 1.3. Тестовый контроль знаний…. 5. ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ 6. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3 КОСы и КИМы указываются в строгом соответствии с паспортом ФОС
