Министерство образования и науки Хабаровского края Краевое государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Краевой детский центр «Созвездие» УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор КГБНОУ КДЦ Созвездие _________А. Е. Волостникова Приказ № 01-09/440 от 25.12.2023 г. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Звездная почта» (социально-гуманитарная направленность) Возраст обучающихся: 8-17 лет Продолжительность реализации программы: 4 дня Автор программы: методист ООП Лазарева Татьяна Ивановна Место реализации: Хабаровский край, р. п. Переяславка, дружина «Созвездие» г. Хабаровск, 2024 г. I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 1.1. Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Звездная почта» разработана в соответствии нормативноправовыми документами: - Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ); - Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации»; - Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; - Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. №996-р); - Письмом Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 г. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»; - Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе КГБНОУ КДЦ Созвездие. Направленность программы: социально – гуманитарная. Актуальность программы обусловлена потребностями времени: сегодня человеку необходимо иметь представление о различных сферах деятельности, социально-экономических отношений в обществе, о профессиях, а также иметь возможность сформировать базовые навыки таких отношений. Современный человек должен владеть «мягкими навыками 21 века», в том числе навыками организации своей деятельности и работы группы, знать правила общения и владеть нормами устной и письменной коммуникации. Ознакомление с работой почтового отделения, возможность побывать в различных ролях в качестве специалистов и клиентов почты позволяет участникам программы в активной практической деятельности формировать эти важные для социума навыки. И в условиях быстрого развития телефонной и электронной связи, электросвязи, радиосвязи, Интернета почтовая связь остаётся 2 одним из самых распространенных видов коммуникации и средств перемещения материальных ценностей. Новизна программы Новизна программы заключается в том, что она практикоориентированная – это одно из требований времени. Разработка практикоориентированных образовательных программ является одной из составляющих национального проекта «Образование». Основное назначение данной программы состоит в том, чтобы участники смены узнали о широких возможностях человеческого общения с помощью почты, освоили правила, сформировали навыки оформления почтовой корреспонденции. Они узнают, как работают экспресс-почта («спешная почта»), современный международный сервис «Экспресс-доставка (EMS)» и «EMS Почта России». Подростки получат представление о работе почтового отделения, об универсальных и дополнительных услугах почты, о профессиях в сфере почтовой связи. Во время «работы» на почте в условиях социально-ролевой игры каждый участник сможет почувствовать себя нужным специалистом предприятия. Они преодолеют сложившийся стереотип о не востребованности почты в современных условиях. После освоения программы подростки смогут применять полученные знания и трудовые навыки в своем дальнейшем личностном развитии и социальном самоопределении, а также обучать данной деятельности других. Такая практика станет неотъемлемой частью повышения общей культуры личности, развития метапредметных и личностных компетенций участников, одним из условий успешной социализации подростков. Отличительная особенность программы Программа предусматривает организацию работы детского почтового отделения «Экспресс-почта», предоставляет возможности почтового обмена между участниками краевой профильной смены на территории дружины «Созвездие», а также создания и отправления ими писем и открыток домой, по России. В практической деятельности ребята смогут проявить, активизировать и развить личностные качества, метапредметные компетентности. Появятся условия для мотивации к последействию в социуме, а также к выбору будущей сферы деятельности и профессии. Они смогут реализовать и развить организаторские, творческие, художественные способности, участвуя в решении кейс-заданий, в мастер-классах, в проведении праздничных почтовых акций. Дети познакомятся с особенностями написания и оформления письменной корреспонденции, смогут сами «попробовать перо». Освоение содержания программы, организация работы почтового 3 отделения, взаимодействие в группе и со всеми локациями, проведение анкетирования, информационно-рекламных акций позволит обучающимся сформировать и развить навыки устной и письменной коммуникации. Тип программы и уровень освоения По типу программа одноуровневая, по уровню сложности предлагаемого для освоения содержания материала, количеству часов и сроку обучения программа имеет стартовый уровень. В программе используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала. Это создает условия для успешного освоения программного материала каждым участником группы в условиях временного детского коллектива, для проявления и развития способностей детей, их личностных, метапредметных и предметных компетенций, что позволит им быть более успешными в социуме. По формам организации содержания и процесса педагогической деятельности программа комплексная. Адресат программы Программа адресована обучающимся в возрасте 8-17 лет, участникам краевой профильной смены, находящимся в условиях временного детского коллектива. Количество детей в группе – 15 человек. Условия набора в группу – по желанию участников краевой профильной смены и их родителей, с учетом возрастных особенностей детей, без специальных требований к уровню подготовленности и ограничений. Продолжительность реализации программы Реализация программы рассчитана на 8 академических часов. Сроки освоения программы – 4 дня в период проведения краевой профильной смены. Режим занятий Занятия проводятся в соответствии с планом краевой профильной смены, продолжительность одного занятия - 2 академических часа с перерывом между ними 10 минут. Формы и методы проведения занятий Формы проведения занятий: групповая, индивидуальногрупповая, работа в парах, индивидуальная работа. Основной формой организации деятельности обучающихся является практическое интерактивное групповое занятие, социально-ролевая игра. На занятиях используются методы обучения: - информационные (словесные, демонстрационные); - управление деятельностью обучающихся (эвристическая беседа, алгоритмы); 4 - практические (репродуктивные, кейсы, самостоятельная работа, игра); - аналитические (анализ работы, презентация, выставка, рефлексия участников). 1.2. Цель и задачи Цель: приобретение обучающимися опыта социальноэкономических отношений, общения и деятельности в сфере почтовой связи. Задачи личностные: 1)развивать организаторские и творческие способности, инициативу, самостоятельность детей, целеустремленность, созидательное начало в деятельности; 2) воспитывать трудолюбие, ответственность за результаты своей работы; 3) мотивировать подростков к «последействию», к применению полученных знаний и практических умений в жизни. Задачи метапредметные: 1) формировать и развивать познавательные компетентности обучающихся (познавательный интерес, умение работать с различными источниками информации, слушать и слышать, воспроизводить, перерабатывать, доводить информацию, объяснять порядок действий при выполнении здания, учиться самому и обучать других); 2) формировать и развивать регулятивные умения (таймменеджмент, планирование, организация своей деятельности и работы группы, приобретение опыта социально-экономических отношений в ходе участия в социально-ролевой игре, анализ и оценивание деятельности, способность к рефлексии); 3)формировать и развивать коммуникативные компетентности обучающихся (умение слушать и слышать, культуру взаимоотношений, способность к взаимодействию и коммуникации на основе этических норм общения в условиях временного детского коллектива). Задачи предметные: 1)расширить представление обучающихся об истории почты, услугах современной почтовой связи и профессиональной деятельности в данной сфере; 2)предоставить возможность приобретения участниками практических трудовых навыков при выполнении обязанностей специалистов локации «Экспресс - почта»; 3)сформировать практические умения работы с письменной корреспонденцией и другими почтовыми отправлениями. 5 1.3. Содержание программы Учебный план № Название п/п раздела, темы 1 Как работает «Экспресс почта»? 2. Почтовая акция 3 Рождественская открытка сюрприз Оформление и отправление 4 открыток. Промежуточная аттестация. Итого Формы аттестации Всего Теория Практика /контроля наблюдение, беседа, практическая работа, 2 1 1 выполнение обязанностей специалистов почты наблюдение, беседа, 2 0,5 1,5 практическая работа наблюдение, беседа, 2 0,5 1,5 практическая работа Количество часов 2 0 2 8 2 6 презентация, выставка открыток Содержание программы Тема 1. Как работает «Экспресс-почта»? Теория. Почтовое отделение. История почтовой связи. Почта России и «Экспресс-почта». Профессии «вечные» и современные. Услуги почтовой связи. Письменная корреспонденция и способы доставки. «EMS Почта России». Виды писем и правила их оформления. Реквизиты почтового адреса. Индекс. Почтовые акции. Практика. Кейс 1 «Как работает экспресс-почта?». Организация работы почтового отделения «Экспресс-почта». Специальности. Услуги. Оформление почтового индекса и адреса на конверте. Тема 2. Почтовая акция. 6 Теория. История почтового конверта. Почтовый конверт своими руками. Понятие о «мэйл-арте». Практика. Кейс 2 «Почтовая акция «Новогодний посткроссинг». Мастер-класс «Мэйл-арт». Создание художественного конверта своими руками. Работа почтового отделения «Экспресс-почта». Презентация, выставка конвертов. Взаимодействие с локациями. Почтовая акция «Новогодний посткроссинг». Тема 3 «Рождественская открытка – сюрприз». Теория. Почтовая открытка. История «открытого письма». Виды почтовых открыток. Правила оформления почтовой карточки. Открытка своими руками. Техники создания открыток своими руками. Практика. Кейс 3 «Посткроссинг «Рождественская открытка – сюрприз». Оформление «открытого письма» на почтовой карточке по правилам. Мастер-класс «Открытка своими руками». Создание открыток своими руками. Проектирование и конструирование открытки. Выбор техники изготовления. Подбор материалов и декоративных элементов. Изготовление открытки. Тема 4. Оформление и отправление открыток. Промежуточная аттестация. Практика: Презентация, выставка открыток. Оформление и отправление открыток. Почтовая акция – посткроссинг. Работа в почтовом отделении по специальности. Взаимодействие с локациями. № п/п дата Календарный учебный график Название раздела, Кол-во темы часов 1. Как работает 03.01.24 «Экспресс-почта»? 2 2. 04.01.24 Почтовая акция 2 3. «Рождественская 05.01.24 открытка - сюрприз» 2 Оформление и отправление 4. 06.01.24 открыток. Промежуточная аттестация Итого: 8 ч. 2 7 Формы контроля беседа, практическая работа беседа, практическая работа беседа, практическая работа беседа, практическая работа 1.4. Планируемые результаты Предметные результаты: 1) получение знаний об истории почты, услугах современной почтовой связи и специфике профессиональной деятельности в данной сфере; 2) формирование навыков и развитие умений создавать, оформлять и отправлять письменную корреспонденцию; 3) формирование навыков и развитие умений проектировать, конструировать и изготавливать конверты и открытки своими руками в предложенных техниках декоративно-прикладного искусства под руководством педагога и самостоятельно. Метапредметные результаты: 1) формирование и развитие познавательных компетентностей обучающихся (устойчивый познавательный интерес, умение работать с различными источниками информации, объяснять порядок действий при выполнении задания, учиться самому и обучать других); 2) формирование, развитие регулятивных умений (таймменеджмент, планирование, организация индивидуальной и коллективной трудовой деятельности, анализ и презентация работы, способность к рефлексии); 3) формирование и развитие коммуникативных компетентностей обучающихся (умение слушать и слышать, навыки установления коммуникации, культуры общения и взаимодействия в группе на основе этических норм). 4) приобретение опыта социально-экономических отношений в сфере почтовой связи. Личностные результаты: 1) формирование, развитие и проявление в деятельности логического, пространственного и образного мышления детей, творческого воображения; 2) проявление и развитие организаторских и креативных способностей, инициативы и самостоятельности в процессе совместной деятельности; 3) воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда; 4) создание мотивации к «последействию», к применению и «приращению» полученных знаний и навыков в повседневной жизни, в будущем. II. Комплекс организационно-педагогических реализации программы 2.1 Формы контроля 8 условий Основными формами контроля результатов обучения являются: -текущий контроль: устный опрос, рефлексия, практические задания. Основными формами представления результатов обучения являются: -презентация/показ творческих практических заданий; -анализ работы; - журнал учёта посещаемости занятий; - рефлексия обучающихся. Основная форма подведения итогов: сдача практических заданий, выставка работ обучающихся. Результаты обучения Формы контроля результатов обучения предметные 1)получение знаний об истории почты, услугах современной почтовой связи и специфике профессиональной деятельности в данной сфере 2)формирование навыков и развитие умений создавать, оформлять и отправлять письменную корреспонденцию 3) формирование навыков и развитие умений проектировать, конструировать и изготавливать конверты и открытки своими руками в предложенных техниках декоративно-прикладного искусства под руководством педагога и самостоятельно метапредметные 1) формирование и развитие познавательных компетентностей обучающихся (устойчивый познавательный интерес, умение работать с различными источниками информации, объяснять порядок действий при выполнении задания, учиться самому и обучать других) 2) формирование, развитие регулятивных умений (таймменеджмент, планирование, организация индивидуальной и коллективной трудовой деятельности, анализ и презентация работы, способность к рефлексии 3) формирование и развитие 9 Формы представления результатов обучения беседа (применение знаний в практической работе), наблюдение беседа, наблюдение, практическая работа (применение знаний в практической работе) наблюдение, беседа, практическая работа (проявление умений в практической деятельности) выполненная работа, журнал учета занятий, соблюдение правил ТБ беседа, наблюдение, индивидуальные задания, практическая работа выполненная работа, журнал учёта посещаемости занятий беседа, наблюдение практическая работа, самостоятельная работа, анализ работы, самоанализ, самооценка беседа, презентация своей работы, выставка, оценка работы, журнал учёта занятий, соблюдение правил выполнения работы, рефлексия презентация своей выполненная работа, соблюдение правил ТБ выполненная работа, презентация своей работы, выставка, рефлексия, соблюдение правил ТБ коммуникативных компетентностей обучающихся (умение слушать и слышать, навыки установления коммуникации, культуры общения и взаимодействия в группе на основе этических норм) 4) приобретение опыта социальноэкономических отношений в сфере почтовой связи личностные 1) формирование, развитие и проявление в деятельности логического, пространственного и образного мышления детей, творческого воображения и самостоятельности, умения проектировать, конструировать и создавать авторские работы 2) проявление и развитие лучших личностных качеств обучающихся, творческих способностей, инициативы и самостоятельности в процессе совместной деятельности 3)воспитание и проявление трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда 4)создание мотивации «последействию», к применению «приращению» полученных знаний навыков в повседневной жизни, будущем к и и в наблюдение, практическая работа, самостоятельная работа беседа, наблюдение, практическая работа работы, рефлексия, соблюдение этических норм в условиях временного детского коллектива выполненная работа, рефлексия, готовность к «последействию» беседа, наблюдение, практическая работа, самостоятельная работа, анализ работы выполненная работа, презентация своей работы, рефлексия, журнал учёта занятий беседа, наблюдение, практическая работа, самостоятельная работа, способность к взаимодействию, рефлексия беседа, наблюдение, практическая работа, самостоятельная работа, рефлексия, правила ТБ беседа, наблюдение, практическая работа, правила ТБ презентация своей работы, выставка, рефлексия, соблюдение режима занятий и правил ТБ презентация своей работы, самоорганизация, рефлексия, выставка, журнал учёта посещаемости занятий рефлексия 2.2. Оценочные материалы: Оценочные материалы к программе включают в себя: 1. Диагностическая карта. 2. Анкеты для обучающихся. 3. Карта оценки творческого продукта. 4. Журналы учета посещаемости обучающихся. 5. Анализ выполнения программы. 6. Фото- и видеоотчеты. Критерии оценки Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся в 10 течение учебного периода осуществляется с фиксацией достижений по каждой теме (разделу), а также итогам освоения программы на основании следующих критериев: - высокий уровень - обучающийся овладел на 80–100% знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период; специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием; в основном самостоятельно осуществляет деятельность, связанную с овладением учебными умениями; выполняет практические задания с элементами творчества; принимает активное участие в большинстве предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях и занимает призовые места; - допустимый или средний уровень - объём усвоенных знаний, умений и навыков составляет 50–80%; осуществляет деятельность, связанную с овладением учебными умениями при наличии инструктажа и контроля педагога, по образцу; сочетает специальную терминологию с бытовой; принимает активное участие в предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях; - низкий уровень - обучающийся овладел менее чем 50% знаний, умений и навыков, как правило, избегает употреблять специальные термины, испытывает серьёзные затруднения при самостоятельной работе, выполняет задания при поддержке педагога. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ № Фамилия, имя ребенка Высокий Средний Низкий уровень уровень уровень 1 2 3 4 5 2.3. Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение 1. Помещение для занятий: кабинет, оборудованный мебелью для проведения занятий (столы, стулья); оформление в кабинете с использованием почтовых атрибутов. 2. Техническое оснащение: персональный компьютер с выходом в Интернет; принтер; медиа-проектор с колонками; экран. 3. Инструменты и материалы (согласно потребностям и заявке): ножницы канцелярские; 11 ножницы фигурные; дыроколы фигурные; клеевой пистолет, стержни; ручка ученическая; линейка школьная; карандаш простой; карандаши цветные; перья стальные; перодержатели; фломастеры; картон белый; картон цветной; бумага для скрапбукинга; бумага белая (А4); бумага цветная (А4); скотч декоративный; декоративные элементы для открыток; клей ПВА универсальный; клей-карандаш канцелярский. 4. Дидактическое обеспечение: презентации; электронные ресурсы, видеоматериалы; виртуальная экскурсия; иллюстрации, фотоматериалы; раздаточный печатный материал; образцы открыток, конвертов, марок, посылочных ящиков, бандеролей, бланков почтовых отправлений; почтовые реквизиты (сумка почтальона, почтовый ящик, штемпель, датер, печать, значок); наглядное оформление информации для стажёров локации и клиентов почты; иллюстрации с пошаговым выполнением работы; образцы изделий. 2.4. Методическое обеспечение Программа предусматривает отбор форм, методов и приёмов, активизирующих личностное развитие детей, их социально значимые качества. Интерактивное обучение позволяет педагогу создать воспитывающее, личностно-развивающее пространство отношений и взаимодействия участников образовательного процесса, благоприятные условия для активной самостоятельной работы, диалогического общения, формирования и развития компетенций личностного развития и метапредметных компетенций. Занятия носят 12 как информационно-познавательный характер с опорой на знания и опыт участников, так и развивающий, продуктивно-деятельностный характер на основе совместной работы в группе («команде»). Педагог выступает в роли организатора деятельности, консультанта, наставника, сотрудника, что позволяет участникам программы свободно заявлять о своих потребностях и реализовывать их, проявлять личностные качества, развивать компетентности. Использование электронных образовательных ресурсов создает условия для развития активной познавательной и практической деятельности обучающихся, формированию устойчивого интереса к освоению содержания программы. Обучающиеся получат возможность проанализировать собственный социальный опыт, обозначить сегодняшние проблемы почтовой связи и предложить пути их решения на основе выполнения кейс-заданий, в процессе совместной трудовой деятельности в качестве специалистов-стажёров «Экспресс-почты». В ходе реализации программы используются педагогические технологии: обучение в сотрудничестве, кейс-технология, групповое обучение, личностно ориентированное обучение, информационнокоммуникационные технологии. Основной формой организации деятельности обучающихся является практическое групповое занятие. В основе организации работы обучающихся – идеи групповой деятельности. Индивидуально-групповая и коллективно-групповая формы организации деятельности участников активизирует их личностные функции: изобретательности – способности к выбору; рефлексии – способности оценивать свои действия; функцию «бытийности» – поиска смысла жизни и творчества; формирующую функцию – формирование образа собственного «Я»; ответственности – «Я отвечаю за всё»; автономности личности (согласно технологии личностно ориентированного обучения). Методы обучения: - информационные (словесные, демонстрационные); - управление деятельностью обучающихся (эвристическая беседа, алгоритмы); -практические (репродуктивные, проектные, кейсы, практическая работа, самостоятельная творческая работа); - аналитические (анализ, оценивание работы, презентация, выставка, рефлексия участников). Приемы: создание проблемной ситуации для решения творческой задачи, приемы визуализации материала (наглядный иллюстративный материал, презентация, видеоматериал), алгоритм выполнения задания, консультация, презентация своей работы, поощрение. 13 В процессе реализации программы педагогические технологии: - обучение в сотрудничестве; - информационно-коммуникационные. 14 используются Список источников Список литературы для педагогов: 1.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения); 2.Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2010. - (Стандарты второго поколения); 3.Браиловская, Л.В. Арт-дизайн: Красивые вещи «hand-made» [Текст]/ Л.В. Браиловская. –Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 249с., ил.; 4. Жадько, Е.Г. Приятные пустячки. Подарки своими руками. [Текст]/ Е.Г.Жадько. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 192с., ил. («Стильные штучки»); 5.Жадько, Е.Г. Милые сердцу безделушки. [Текст]/ Е.Г.Жадько. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 224с., ил. (Серия «Стильные штучки»); 6. Сарафанова, Н.А. – Подарки к праздникам. – М.: Мир книги, 2004. Список литературы для обучающихся: 1. Коргинова, О.В. Детское прикладное творчество. [Текст]/ О.В. Коргинова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. –315с., ил. (Серия «Мир вашего ребенка»); 2. Макарова, Н.Р. «Тайны бумажного листа». -М.: «Мозаика Синтез», 2008. 3.Цирулик, Н.А., Проснякова, Т.Н. «Умные руки». – М.: Изд. дом «Федоров», 2000. 4. Партворк-журнал «Почтальоны России». Выпуск № 1-9.ФГУП «Почта России», 2017. 5.Фиксики на почте. Детский журнал -№1.-АО «ИД «Комсомольская правда», март 2018. 6.Фиксики на почте. Тайное послание, часть 1,2.-АО «ИД «Комсомольская правда», 2019. Электронные ресурсы (Интернет-ресурсы): 1.Внеклассная работа в школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/vneklassnayarabota/library,свободный.– Заглавие с экрана; 2. Виртуальный тур по музею истории открыток [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.emotionscards.com/museum/museum.html; 15 3.Идеи со всего мира для вашего дома [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.promyhouse.ru, свободный. – Заглавие с экрана; 4. История почты России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://history-gatchina.ru/estate/stmaster/post1.htm; 5. История почты России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.russianpost.ru/rp/company/ru/home/museum/history; 6. История почты: как появились почтовые услуги [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://postlite.ru/history_post.html; 7. История почтовой связи. Как, чем и на чём писали в Древней Руси [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kulturologia.ru/blogs/080218/37767/; 8.Мэйл-арт. Красивый почтовый конверт своими руками. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: © https://www.livemaster.ru/topic/1545405-mejl-art-iskusstvoprevrascheniya-obychnyh-pochtovyh-konvertov-v-hudozhestvennyeproizvedeniya; 9.Открытки своими руками. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://ratatum.com/otkrytki-svoimi-rukami-sdelano-s-ljubovju/ ; 10.Подарки на Рождество своими руками [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.chudopredki.ru/7496-podarki-narozhdestvo-svoimi-rukami.htm, свободный. – Заглавие с экрана; 11.Страна мастеров. Творчество для детей и взрослых [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://stranamasterov.ru, свободный. – Заглавие с экрана; 12.Учебно-методический кабинет [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ped-kopilka.ru, свободный. – Заглавие с экрана; 13. Фиксики в КидБурге. Экскурсия на почту. Почта в Городе профессий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.youtub.com/watch? v2RF_9BxWPE4 . 16 Приложение 1 Инструкция по технике безопасности Общие требования безопасности 1.На занятия допускаются обучающиеся в возрасте 7 - 17 лет. 2.На первом занятии каждый участник группы получает первичный инструктаж по технике безопасности. 3.Обучающиеся должен соблюдать правила по выполнению режима занятий. 4.Не принимать пищу и напитки в кабинете. 5. Отключить мобильный телефон или перевести его в режим «без шума». 6. При плохом самочувствии сообщить об этом педагогу. 7.При возникновении аварийной ситуации действовать по указанию педагога. 8. Верхнюю одежду оставлять в гардеробе. 9. Не загромождать проходы сумками. 10. Соблюдать порядок в кабинете и на рабочем месте. 11.Не вносить в кабинет посторонние предметы. Требования безопасности во время работы 1.Внимательно прослушать содержание и порядок выполнения работы, безопасные приемы её выполнения. 2. Проверить наличие материалов и инструментов для работы. 3.Точно выполнять указания педагога. 4.Быть внимательным и следовать правилам при работе с использованием режущего и колющего инструмента. 5. Не выносить из кабинета инструменты и материалы. 6. Не пользоваться розетками, техникой без разрешения педагога. 7.После завершения работы сдать инструменты и материалы педагогу. 8.Навести порядок на рабочем месте, вымыть руки. 17 Приложение 2 Кейс 1. «Как работает экспресс-почта?» Ситуация До Нового года оставалось три дня, и Катя решила отправить письмо Деду Морозу. Восьмилетняя девочка очень надеялась, что её письмо в красивом конверте, который она сама оформила, быстро дойдёт до адресата. Ведь от Хабаровска до Москвы самолетом можно добраться за 7 часов. Но и к Рождеству Катя не дождалась от Дедушки Мороза исполнения заветного желания. Почему? Задания (пути решения): 1.Распределитесь на группы (3-5 человек), проанализируйте ситуацию. Подумайте, почему Катя не дождалась ответа на свое письмо? Назовите возможные причины. 2.Приходилось ли вам отправлять письмо Деду Морозу? Получили ли вы ответ? 3. Какие правила оформления писем вы знаете? Расскажите и покажите, как вы оформили письмо. Для этого возьмите и оформите почтовый конверт. Изучите дополнительную информацию: «Правила оформления почтового конверта». 4.Представляете ли вы, как путешествуют по свету наши письма и посылки, открытки и бандероли, какой путь и как они преодолевают, чтобы дойти до адресата? И кто им помогает, кто их направляет и сопровождает в дороге? Как устроена почта и как работает почтовое отделение? Какие специалисты трудятся на почте? Изучите дополнительную информацию: «Современная почта. Услуги почтовой связи». 5. По отзывам клиентов на сайте Почты России, одна из проблем почты на сегодняшний день – это несвоевременная и неточная доставка корреспонденции адресатам. Для того чтобы ускорить доставку почтовых отправлений, существует «экспресспочта», но и к ней много претензий. Как вы думаете, почему? Изучите дополнительную информацию: «Экспресс-почта. EMSдоставка». 6. Обсудите в группах и предложите оптимальный вариант организации нашей «Экспресс-почты», чтобы клиенты были довольны и чтобы нам нравилось здесь работать. 7.Организуйте работу почтового отделения «Экспресс-почта», для этого изучите и распределите обязанности сотрудников почты и составьте перечень услуг почтового отделения. 18 Дополнительная информация 1. При работе с данной информацией обратите внимание на то, за счёт каких услуг Почта России получает большую часть прибыли, доходов: услуг почтовой связи или дополнительных услуг населению? Современная почта. Услуги почтовой связи. Всего в России 42 тысячи почтовых отделений. Если из них выстроить город, то он будет такой же большой, как Москва. Через Почту России каждый день отправляют и получают 1 миллион 500 тысяч посылок. Каждый день Почта России обрабатывает (то есть принимает от клиентов, перевозит и приносит в наши дома) 6 миллионов 700 тысяч писем в день. Если сложить эти письма вплотную друг к другу, получится 21 футбольное поле, сплошь покрытое письмами. На Почте России работают 350 тысяч человек. Если поселить их всех в одном месте, получится город размером с Архангельск или Калугу. В состав Хабаровского филиала Почты России входят 6 почтамтов, из них 2 — I категории (Хабаровский, Комсомольский-наАмуре), 1- II категории (Переяславский почтамт), 2 — III категории (Николаевский-на-Амуре, Амурский почтамты) и 1 — IV категории (Советско-Гаванский почтамт). Услуги почтовой связи предоставляют 303 стационарные отделения связи, из них 192 расположены в сельской местности. Услугами почтовой связи охвачены все населенные пункты края. В почтовой отрасли Хабаровского края трудятся около 3 тыс. человек, из них 863 почтальона. Перевозка почты осуществляется всеми видами транспорта: автомобильным, водным, железнодорожным, воздушным. Почтовые услуги: письменная корреспонденция; бандероли и посылки; «Отправления 1 класса»; экспресс-почта «ЕМS Почта России»; реализация почтовой продукции. Финансовые услуги: денежные переводы; выплата пенсий и пособий; прием коммунальных платежей; прием платежей за услуги сотовой и факсимильной связи, Интернет и телевидение; страховые услуги; прием платежей за обслуживание домофонов, охранной системы; погашение кредитов почтовым переводом. 19 Услуги для населения: продажа лотерей (бестиражных, тиражных и комбинированных); подписка на собрания сочинений (Совместный проект ФГУП «Почта России», журнала «Огонёк» и Книжного клуба «Книговек»); распространение печати по подписке; реализация товаров широкого потребления; «Поздравление Деда Мороза»; продажа билетов; продажа ж/д и авиабилетов; продажа сим-карт; страховые услуги; «КиберПочт@» - в Хабаровском крае действуют 163 пункта коллективного доступа в Интернет. В почтовых отделениях Хабаровского края установлено 235 POS-терминалов. Внедрена услуга по приему платежей в пользу операторов сотовой связи с использованием платежной системы ФСГ, «Свободная касса». Сейчас пункты действуют в 225 почтовых отделениях г. Хабаровска. Осуществляется выездная услуга МПКТ (мобильный переносной кассовый терминал) - прием различных платежей на дому или по месту работы клиентов. Все большее распространение получает услуга «ПочтаМаркет» - заказ и доставка товаров почтой. Востребованными у населения становятся финансовые услуги «Почты России», в том числе услуги организованного недавно «Почта Банка». Дополнительная информация 2 Изучите правила оформления почтового конверта и письма Деду Морозу. Что нового вы узнали? Правила оформления адреса на почтовых отправлениях Адрес пишется чётко и без исправлений, в нём не должно быть посторонних знаков и сокращённых названий. Реквизиты адреса на почтовых отправлениях пишутся отправителем в следующем порядке: - фамилия, имя, отчество; - название улицы (ул.), номер дома (д.), номер квартиры (кв.); - название населённого пункта (города, поселка и т. п); - название района; - название республики, края, области, автономного округа (области); - название страны (для международных почтовых отправлений); - почтовый индекс. 20 Письмо Деду Морозу Новый год — это единственный праздник, когда вера в чудо обретает реальные формы. Грустно и скучно жить без сказки! Даже во взрослой жизни можно позволить себе хоть под бой курантов забыть о реальности и с замиранием сердца заглянуть под елочку и обнаружить подарок от Деда Мороза. Верим в волшебство и пишем письмо Деду Морозу! Есть заветное желание, и может, даже не одно, и самое вероятное время его исполнения — это новогодняя ночь. Когда отправлять письмо Деду Морозу? Во-первых, надо чтобы письмо успело дойти до адресата. Конечно, можно привлечь скоростных северных оленей или почтовых голубей, но к ним очередь…все спешат отправить послание дедушке. Во-вторых, Дед Мороз должен успеть найти заказ. Он, конечно, волшебник, но даже на волшебство требуется время. Вот начало зимы - самое подходящее время для отправки заветного письма. Что писать Деду Морозу? 1. Как мы выяснили, что главный Дед Мороз один. А сколько желающих получить подарок под Новый год? Письмо должно быть содержательным, но коротеньким. 2. «Дорогой дедушка…» Письмо начинается с уважительного приветствия. 3. «Пишет тебе…» Во-первых, мы вежливые и воспитанные, а потому неудобно просить о подарках, не представившись. Во-вторых, надо исключить ошибку доставки, ведь дедушка и его помощники могут растеряться среди тысяч писем со всех уголков страны и даже мира. Обязательно указывается имя и фамилия. 4. Неудобно сразу приступать к просьбе, а поговорить? Дедушке интересно узнать, как прошел год у ребенка, у его семьи и друзей. Можно немного похвастаться и рассказать о своих достижениях. Дедушка ценит в детях не только послушание и высокие достижения, но и честность. Наверняка были совершены не очень приятные поступки. Надо поведать о них Деду Морозу, раскаяться и больше подобного не совершать. 5. Самое время вежливо попросить о подарке. Можно несколько, чтобы у Деда Мороза был выбор. Вдруг в волшебном магазине не найдется что-то? А еще Дед Мороз не любит жадных детей, а потому нельзя просить слишком дорогие подарки. Главное, пожелания должны быть честными и искренними! Не стоит просить за компанию с друзьями. Только свое, самое заветное. 21 6. Следует поблагодарить дедушку за внимание и вежливо с ним попрощаться, передав приветы внучке Снегурочке, Снеговику, зайцу и оленям. Дедушке будет приятно, если его пригласят в гости или на утренник. 7.Осталось совсем немного. Надо еще заполнить конверт для отправки письма Деду Морозу. Обычный конверт — это не поволшебному, а потому предлагаем выбрать один из предложенных нами выше вариантов. Адрес Деда Мороза для писем Официальный почтовый адрес Деда Мороза в Великом Устюге: 162340, Россия, Вологодская область, город Великий Устюг, дом Деда Мороза. Дополнительная информация 3 Изучите информацию. В чем отличие экспресс-почты от обычной? Экспресс-почта. EMS-доставка Спе́шная по́чта, или экспре́сс-по́чта, - услуга ускоренной доставки почтовых отправлений, за которую вносится дополнительная плата и которая обеспечивает более быструю доставку адресату. Услуга спешной почты оказывается национальной почтовой службой и регулируется почтовой администрацией данного государства. С 1998 года международная спешная почта регулируется кооперативом EMS. EMS (Express Mail Service) — международный сервис экспрессдоставки почтовой корреспонденции, скорость доставки которой оплачивается самим клиентом. Express Mail Service (EMS) – это услуга по экспресс-доставке отправлений, оказываемая более чем в 190 странах мира. В России эту услугу оказывает «EMS Почта России» - служба, которая обеспечивает доставку Ваших срочных документов и грузов в кратчайшие сроки. Единая справочная служба EMS Почты России - 8 800 2005 055 (звонок из любой точки России бесплатный). Это надежная курьерская доставка по принципу «от двери до двери» в любой, даже самый удаленный уголок нашей страны и по всему миру. Для обеспечения дополнительных гарантий сохранности экспресс-отправлений EMS Почта России предлагает возможность страхования отправлений EMS от всех рисков физического повреждения или утери. Такая услуга, как экспресс-почта, была востребована еще в те времена, когда не существовало ни единых почтовых линий, ни 22 быстроходных видов транспорта, ставших уже привычными для современных людей. В разные периоды истории были гонцы, курьеры, фельдъегерская служба по срочной доставке почты. В настоящее время под экспресс-почтой понимается срочная доставка корреспонденции адресату, вне зависимости от его местонахождения. Таким образом, подобный вид услуг отличается от обычной почты тем, что за определенную плату любое Ваше послание (письмо, бандероль, посылка) доходит до получателя в максимально сжатые сроки, доставка осуществляется всеми видами транспорта. Отличия экспресс-доставки от обычной почты • Высокая скорость доставки. • Гарантия целостности посылки во время доставки. • Осуществление доставки нестандартных и опасных грузов в любой уголок страны или континента. • Оптимальная упаковка каждой посылки. • Круглосуточная работа. Благодаря ориентированности на интересы клиента, курьеры доставляют посылки прямо к дверям получателя. Заказчики готовы платить больше, лишь бы их близкие получили посылку в срок и не выстаивали долгие очереди в пунктах выдачи. Ведь забота о родных — это важнее, нежели экономия. Еще одним огромным «плюсом» в работе курьерских служб является наличие сетей постаматов, которые развиваются в России только в последнее время. Это такие специальные платежные терминалы, предназначенные также для хранения посылок. Благодаря им получатель может забрать нужное отправление в любом удобном месте и в любое время. В наш век скоростей сверхбыстрое получение информации играет одну из важнейших ролей в развитии всех областей экономики. Именно услуги экспресс - почты позволяют оперативно получить любую корреспонденцию (письма, контракты и др.). А передача такой срочной почты строго из рук в руки полностью обеспечивает ее конфиденциальность. Курьер, отвечающий за почту, следит за ее сохранностью в течение всего путешествия. «Скоростную» почту можно по праву назвать одним из наилучших сервисов, значительно облегчающих жизнь и деятельность современных людей. 23 Приложение 3 Кейс 2. Почтовая акция «Новогодний посткроссинг» Ситуация В новогодние праздники мы все ждем какого-то чуда, порой неожиданных встреч с друзьями и родными. Но в сегодняшней ситуации действующие ограничения не позволяют осуществить запланированные поездки. А общение по телефону уже стало какимто «стандартным», как и «перебрасывание» картинок по ватсапу. Что бы такое придумать для «радости человеческого общения»? А может, как говорят, «новое – это хорошо забытое старое»? Например, написать письмо… И красиво оформить праздничный конверт! А умеем ли мы писать письмо и оформлять почтовый конверт? Информация К сведению, по данным социологов, только около 7% наших современников сохраняют привычку, умеют и испытывают потребность писать письма и получать письменные послания в своем почтовом ящике. А среди вас, ребята? Проблемы Как заинтересовать «поколение гаджетов» отправлением бумажных писем? Умеем ли мы писать («сочинять») письма и оформлять почтовые конверты по действующим правилам? Задания (пути решения): 1.Распределитесь на группы (3-5 человек), изучите материалы, проанализируйте ситуацию. Проведите экспресс-опрос среди участников локации: умеем ли мы писать («сочинять») письма и оформлять почтовые конверты по действующим правилам? (составьте анкету). 2.Найдите дополнительную информацию об истории письма, видах письменного общения в разных странах. 3. Возможно, нам придётся провести мастер-класс или консультации для участников других локаций по написанию и оформлению писем. Для этого необходимо самим научиться правилам написания и оформления писем разным адресатам, освоить основы эпистолярного жанра. Какие качества необходимы почтовому оператору-консультанту? 4.Подумайте, как сделать праздничное новогоднее письмо привлекательным? Может, как-то необычно оформить почтовый конверт? 5.Найдите, изучите дополнительную информацию об искусстве художественного оформления конвертов «мэйл-арт» и попробуйте себя в роли «мэйл-артиста». Возможно, стажёры других локаций захотят в этом поучаствовать? 6.Создайте эскизы новогодних конвертов для нашей почты. 24 7.Продумайте и оформите рекламу посткроссинга «Пишите письма в Новый год!». 8.Проведите праздничную почтовую акцию с учётом имеющихся условий. 9. Подведите итоги выполнения кейса. Дополнительная информация 1 Изучите информацию. Что такое «посткроссинг» и почему появился этот международный проект? Как заинтересовать «поколение гаджетов» отправлением бумажных писем? Из истории письменных сообщений. Посткроссинг. Впервые почтовое сообщение появилось около 5000 лет назад в Месопотамии для передачи информации, запечатлённой в виде глиняного письма. Самое первое письмо на папирусе было написано более трёх тысяч лет в древней Ассирии, в междуречье Тигра и Евфрата, там сейчас расположено государство Ирак. Это были повеления правившей в тех землях царицы Саммурамат. Не менее древней является почтовая связь в Египте. Древнеегипетская почта была основана преимущественно на использовании многочисленных пеших гонцов, благодаря которым фараоны могли без особых затруднений осуществлять контакты с удалёнными провинциями. почтовая система вскоре стала распространяться в других странах. В Киевской Руси уже в X веке существовал «повоз» — обязанность населения предоставлять лошадей «от стана к стану» для княжеских гонцов и слуг. К началу возникновения письменности относятся сообщения на бересте, берестяные грамоты. Царь Иван III в XV веке первым из русских правителей подробно указал, какой должна быть почтовая служба. Первоначально почтовая связь предназначались для передачи военных, государственных, официальных сообщений, а уже намного позже и для частной (личной) переписки. В век информационных технологий люди все больше общаются с гаджетами, «зависают» в виртуальном пространстве, постепенно утрачивают «радость человеческого общения». Такую радость приносит как непосредственное общение «глаза в глаза», так и общение с помощью письма, открытки… Никакое электронное письмо или SMS не заменят дружеского послания, написанного и оформленного собственноручно на бумаге. Не «техническое», а реальное письмо может стать семейной реликвией, передающейся из поколения в поколение, как написанные в годы Великой Отечественной войны фронтовые треугольники. Какую роль играет сегодня письмо в нашей жизни и какое оно – современное письмо? Не случайно в наш век электронных писем и сотовой связи появился международный проект «Посткроссинг», с 25 помощью которого люди из разных стран и городов обмениваются письмами и открытками. Это новое «почтовое движение» проходит под девизом: «Сюрприз в вашем почтовом ящике!». Оказывается, современному человеку тоже важно получить реальное, а не виртуальное послание, особенно если оно создано с любовью и фантазией. А ещё появилось новое направление современного искусства – «мэйл-арт», создание конвертов своими руками, искусство превращения обычных почтовых конвертов в художественные произведения. Электронное письмо, которое открывается по «клику» компьютерной мыши, никогда не подарит того трепетного чувства, что мы испытываем, получив настоящее бумажное письмо. А если оно вложено в красивый, необычный конверт, сделанный своими руками, — это приятно вдвойне, и конверт этот с посланием обязательно должен быть отправлен по почте, отмечен почтовой маркой и штемпелем. Человек, создавший и отправивший такое письмо, делится частичкой своей души с другим человеком, продолжает добрую традицию бумажных писем. Конечно, нужно учить этому способу общения наших детей. О том, что у людей и в наше время есть потребность отправлять и получать реальные письма, говорят современные почтовые акции и проекты: проект Почты России «Добропочта», конкурс «Лучший урок письма». Дополнительная информация 2 Посткроссинг Посткроссинг (англ. post — «почта» и crossing — «пересечение», «переправа») — проект, с которым точно не будет скучно. Можно отправлять открытки незнакомым людям из других городов и стран и получать карточки с красивыми видами городов и национальными символами от случайных людей со всего мира взамен. Получить настоящую почтовую открытку из другой страны или незнакомого города будет очень интересно. Для посткроссинга создан даже специальный портал. Зарегистрируйтесь и попробуйте обменяться открытками с людьми по всему миру! Дополнительная информация 3 Изучите информацию. Попробуйте себя в роли «мэйл-артиста». 26 Искусство «Мэйл-арт» Мэйл-арт: красивый почтовый конверт своими руками Всё понятно из самого перевода: «mail» — почта, «art» — искусство (англ.). Среди творческих людей сейчас очень распространено это течение, которое началось благодаря американскому художнику Рэю Джонсону около 60-ти лет назад. В Россию мэйл-арт пришел в середине 80-х годов ХХ века. В Европе проходят многочисленные фестивали, выставки, пишутся диссертации, и мэйл-арт набирает всё больший размах. Обычный почтовый конверт становится предметом вашего творчества, то есть украшается каким-либо способом, порой самым неожиданным. Это может быть рисунок от руки, какие-то надписи, вырезки из журналов, собранные в коллаж или используемые как отдельные картинки. Если рискнете, то украсить можно даже собственными фотографиями! В общем, всем, чем угодно, на что способна ваша фантазия. Для официального подтверждения процесса мэйл-арта конверт обязательно должен быть отправлен по почте. В таком случае почтовый работник, приклеивший марку и поставивший штемпель на вашем произведении искусства, станет как бы соавтором и завершит арт-объект. Правда, интересно и увлекательно? Выслав один раз свое письмо в конверте, согретом теплом ваших рук, - вам уже не захочется отправлять в скучных и одинаковых типографских конвертах... Каких-то особых умений не потребуется. Зато очень заинтересуетесь идеей принести радость не только получателю такого необычного конверта, но и вызвать улыбку у почтальонов. Несколько техник оформления конвертов 1. Просто рисунок. Это один из самых легких вариантов. Нам понадобится обычный почтовый конверт без марок (либо можно сделать конверт самим: мы аккуратно расклеили обычный почтовый конверт и использовали его как шаблон). Рисуйте и разукрашивайте — тут фантазии нет границ! Например, увидели из окна снегиря и запечатлели его на конверте. Использованы акварельные карандаши, черный фломастер и корректор (белые хлопья снега). 2. Коллаж. 27 Нам понадобятся какиенибудь журналы, которых всегда полно в каждом доме: каталоги продукции, рекламные проспекты или любой другой обычный журнал. Полистайте, посмотрите картинки, вырежьте особо понравившиеся и наиболее подходящие для вашей задумки. А потом попробуйте сделать из них коллаж. Коллаж может занимать либо часть конверта (в таком случае белые участки можно слегка раскрасить карандашом в тон коллажа), либо всю поверхность конверта (тогда поверх коллажа можно приклеить белую бумагу, где будет написан адрес отправителя и получателя). 3. Контрастность. Здесь акцент направлен на контрастность конверта и рисунка. Если вы сделаете конверт из темной бумаги, то рисуйте светлыми гелевыми ручками; если же конверт будет светлый, то используйте черную или темно-синюю гелевую ручку. Рисунок может быть самым простым. 4. Акварель и дудлинг. Если вы собираетесь использовать акварельные краски, то конверт сделайте из акварельной бумаги, чтобы он был плотным, и после высыхания бумагу не коробило. Нанесите на конверт вот такие разноцветные разводы акварелью, а в технике «дудлинг» чёрной гелевой ручкой можно нарисовать цветочные мотивы. Что значит «дудлинг»? Точный перевод глагола «Doodle» — машинально чертить или рисовать. Поэтому так стали называть несложные рисунки, где используются точечки, чёрточки, закорючки, штрихи, завитки и разные другие «каракули». 28 5. Аппликация. Как и в любой аппликации, здесь можно использовать картинки, цветную бумагу, картон и пр. Если у вас есть швейная машинка и вы умеете с ней обращаться, то можете пришить детали вашей аппликации, тогда получится еще более необычно. Только в этом случае до завершения украшения конверта не склеивайте его. Выигрышно и интересно смотрится в таком случае не просто картинка, вырезанная из журнала (хотя можно использовать и такую), а распечатанная на принтере. Потом вокруг нее выстройте несложную композицию и всё – ваш конверт готов удивлять почтальона и получателя! 6. Надписи. На конверте интересно будут выглядеть надписи. Это могут быть стихи, афоризмы или просто любимые цитаты из книг. Если вы знаете предпочтения получателя письма, то напишите его любимые стихи или высказывания его любимых авторов. Это приятно удивит. И нужно постараться интересно обыграть буквы на конверте, чтобы они не выглядели просто скучным текстом. Ну, вот и всё, конверты готовы, можно приклеивать марки и отправлять в далекое путешествие. Желаем вам удачи и вдохновения! Пишите друг другу настоящие бумажные письма и помните, что в мэйл-арте нет не талантливых! Каждый талантлив по- своему, а отправив мэйл-арт, мы делимся частичкой своей души... Мэйл-арт – искусство для всех желающих, движение популярно во всём мире, и в нашей стране уже имеет немало поклонников. Это течение имеет сетевую структуру, сравнимую со структурами в традиционном искусстве, и объединяет в масштабе всего мира и на равных правах бесчисленных энтузиастов этого дела. Функционирование сети мэйл-арт обусловлено единственным критерием: давать и получать взамен. 29 Мэйл-арт — это самый демократичный и простой вид искусства. Им могут заниматься все, независимо от возраста и таланта. Никаких ограничений. Каждый из нас может попробовать себя в этом. А начать можно с малого — это прекрасный способ порадовать друзей и родственников, живущих далеко, а заодно и сотрудников почты России. Приятно получить в подарок настоящее креативное, выполненное с любовью письмо, чем стандартную картинку в социальной сети. Так что, как говорил великий комбинатор Остап Бендер: «Пишите письма!» Источник – электронный ресурс: © https://www.livemaster.ru/topic/1545405-mejl-art-iskusstvoprevrascheniya-obychnyh-pochtovyh-konvertov-v-hudozhestvennyeproizvedeniya Бланк конверта для письма Деду Морозу Новогодний конверт вы можете сделать сами, украсить по своему выбору, использовав ваши навыки художественного оформления конвертов в стиле «мэйл-арт». Можно использовать готовые шаблоны конвертов с подписанным адресом в Великий Устюг и пустые. В отделениях «Почты России» также можно приобрести красочные конверты для письма Деду Морозу и просто конверты и открытки с новогодней тематикой. 30 Источник (Электронный ресурс): http://chudesenka.ru/2377-kak-napisat-pismo-dedu-morozu.html 31 Приложение 4 Кейс 3. Посткроссинг «Рождественская открытка - сюрприз» Ситуация «Почта России» проводит различные акции, в которых принимают участие многие почтовые отделения. Например, поздравления с различными праздниками, а также проект «Посткроссинг», с помощью которого люди из разных стран и городов обмениваются письмами и открытками. При этом поздравление (письмо, открытка) должно стать сюрпризом именно в почтовом ящике адресата. Нашему почтовому отделению также предложено провести такую почтовую акцию накануне Рождества. Как привлечь внимание участников смены к посткроссингу? Проблемы Как заинтересовать стажёров локаций созданием своими руками рождественской открытки и участием в почтовой акции? Как поддержать интерес ребят к созданию и отправлению «настоящих» (бумажных) открыток, писем и после завершения краевой профильной смены? Задания (пути решения): 1.Распределитесь на группы (3-5 человек), изучите материалы, проанализируйте ситуацию. 2.Обсудите в группах и предложите ваши варианты организации и проведения посткроссинга «Рождественская открытка - сюрприз». 3.Установите взаимодействие с другими локациями и постарайтесь заинтересовать данным проектом участников смены. 4.Подготовьтесь к проведению мастер-класса для участников других локаций по изготовлению открыток, а для этого необходимо научиться самим. Возможно, кто-то из вас поделится своим мастерством и обучит сотрудников почты искусству создания своими руками открыток. 5.Реализуйте ваши предложения: проведите посткроссинг «Рождественская открытка-сюрприз» с учётом имеющихся условий и возможностей. 6.Подведите итоги участия в проекте. Дополнительная информация 1 Изучите информацию. Почему и когда появилась почтовая открытка? Почтовая открытка Почтовая открытка – письменное почтовое отправление – стала использоваться около 150 лет назад. Идея изобретения открытого письма (пост-карты, или почтовой карточки) принадлежит бывшему 32 германскому генерал-почт-директору Генриху фон Стефану. На 5-й конференции немецкого Почтового союза в Карлсруэ в 1865 году Стефан в памятной записке указал на неудобства существующей формы письма, которая не имела простоты и краткости, была связана с потерей времени при выборе бумаги, её складывании, вложении в конверт, его заклейке, наклейке марки и т. д. Кроме того, в обыкновенном письме не принято было ограничиваться краткими фразами, а при таких условиях не достигалась быстрота письма. Инициатива введения открытого письма принадлежит Австрии, где в 1869 году появились первые почтовые карточки. Открытые письма с оплаченным ответом (маркой) появились в 1872 году в Германской империи. В дальнейшем открытые письма были введены в 171 стране, с оплаченным ответом — в 140. Сегодня этот вид письменного почтового сообщения действует во всем мире. Существует виртуальный музей истории открыток, в котором вы можете побывать на экскурсии. В наше время большой популярностью пользуется скрапбукинг - вид декоративно-прикладного творчества изготовление открыток своими руками. Каждому приятно получить или отправить неповторимую, особенную открытку, сделанную своими руками. Дополнительная информация 2 Изучите информацию. Выберите один из способов и сделайте открытку своими руками. Праздничная открытка своими руками (hande made) Источник https://hny.by/podarki/novogodnie-otkrytki-svoimi-rukami-20krutyx-idej/ 1.Елочка из гофрированной бумаги Довольно простая в изготовлении, но очень оригинальная новогодняя открытка. Для изготовления Вам понадобится: плотная бумага для основы, гофрированная бумага, ножницы, украшения. 2.Новогодняя скрапбукинг открытка своими 33 руками в технике В последнее время особой популярностью пользуется скрапбукинг, так почему бы не использовать эту технику для создания открытки на Новый год и Рождество. Вам понадобится: плотная бумага для основы, скрап бумага (можно ограничиться обычной упаковочной бумагой), клей ПВА, ручка или фломастер, украшения. 3.Новогодняя открытка ручной работы в технике оригами Отличным вариантом новогодней открытки станет объемная открытка, выполненная при помощи техники оригами. Для изготовления Вам понадобится: плотная бумага для основы, цветная бумага, клей, пуговицы, пайетки, ленты и прочее для украшения. 4.Открытка на Новый год в технике квиллинг Удивить своих близких можно открыткой, выполненной в технике квиллинг. Потратить времени придется не мало, однако это того стоит. Вам понадобится: 34 плотная бумага для основы, бумажные полоски для квиллинга, ножницы, клей, гофрированная бумага или салфетка, зубочистки. 5.Объемные новогодние открытки своими руками: пошаговая инструкция Новый год – самый сказочный праздник в году, в этот день все становится волшебным, поэтому очень символично будет подарить объемную открытку, которая словно ожила. Для изготовления новогодней 3D открытки своими руками Вам понадобится: плотная бумага для основы, ножницы, карандаш и линейка, украшения. 6.Открытка на Новый год из салфетки Для изготовления такой открытки Вам понадобится: плотная бумага для основы, салфетка или двусторонняя бумага, клей или двусторонний скотч, ножницы, элементы декорирования (бусины, стразы, пуговицы и прочее). 35 7.Открытка на Новый год с объемной елкой Что необходимо: плотная бумага для основы, цветная бумага для елки, карандаш, ножницы, клей, элементы декора (бусина, пайетки, наклейки и прочее). 8.Декорируем новогоднюю открытку пайетками Для такой открытки Вам понадобится: пайетки разных форм и размеров, иголка, нитка, клей, лента для декорирования. 9.Очень простая новогодняя открытка своими руками Вам понадобится: плотная бумага для основы, картон для круглых заготовок, цветные декоративные ленты, клей, блестки, фломастер. 36 10.Новогодняя открытка с объемной елочкой. Вам понадобится: 3 листа цветной бумаги разных размеров, клей, плотная бумага для основы. 11.Новогодняя открытка ручной работы, декорированная блестками Если времени на открытки осталось немного, можете попробовать такой вариант. Вам понадобится: плотная бумага для основы, шаблон елки, карандаш, блестки, клей, канцелярский нож, пайетки или бусины для декорирования. 12.Открытка на Новый год с объемной елкой из бумаги для скрапбукинга 37 Очень милая и простая в исполнении новогодняя открытка. Для ее создания Вам понадобится: плотная бумага для основы, плотная бумага для скрапбукинга или картон, клей, лента для украшения. 13.Открытка на Новый год с объемным елочным шаром А вот и новогодняя открытка с объемным елочным шаром. Принцип изготовления такой же, как и в предыдущей открытке, единственное отличие — вместо треугольников из цветного картона Вам понадобятся круги. Кстати, в качестве расходного материала можете использовать старые открытки, но только те, которые не ценны для Вас как воспоминания! 14.Красивая винтажная новогодняя открытка Винтажную открытку на Новый год и Рождество можно сделать из самых обычных материалов: старые ноты, плотная бумага, красивая старая открытка (можно вырезать любую картинку из журнала), клей и немного блесток. Пошаговая инструкция на картинке ниже. 15.Новогодняя открытка с объемной гирляндой Новый год — это, конечно же, елка и елочные украшения. На самом деле елочные игрушки бывают самых разных форм, но наиболее распространенные — шары. Именно поэтому елочные 38 игрушки и Новый год у нас ассоциируются с шариками. Вот и сделаем открытку с объемной гирляндой из елочных шаров. 16.Интересная открытка на Новый год Если открытки с елочками для Вас неприемлемы, тогда стоит обратить внимание и на другие атрибуты новогоднего праздника, например, гирлянды. Гирлянду мы сделаем из кусочков фетра и в прямом смысле слова «повесим» на открытку. 17. Открытка в технике «аппликация». 39 40
