Измерение массы тела на рычажных веса

План-конспект урока физики в 7 классе
Тема: Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных
весах».
Цели:
Образовательные: формирование умений и навыков при работе с рычажными весами.
Развивающие: развитие и поддержка внимания учащихся через смену учебной
деятельности; развитие речи учащихся через организацию диалогического общения в паре.
Воспитательные: формирование познавательного интереса; воспитание культуры учебного
труда.
Задачи урока:
- повторить и закрепить знания по теме;
- провести фронтальный контроль знаний по теме;
- заинтересовать учащихся в получении новых знаний;
- научить измерять массу тела на рычажных весах.
Тип урока: Урок закрепления теоретических знаний.
Форма проведения: Лабораторная работа.
План занятия:
I. Организационный этап. 1 мин.
II. Этап постановки целей и задач урока 2 мин.
III .Этап актуализации опорных знаний.3 мин.
IV. Этап самостоятельной работы учащихся.30 мин.
V.Рефлексия.2 мин.
VI. Заключительный этап.2 мин.
Ход урока:
Расскажи – и я забуду. Покажи – и я запомню.
Дай мне действовать самому – и я научусь.
Восточная мудрость
I. Организационный этап.
Учитель:
Добрый день, ребята! Я очень рад видеть вас! (эпиграфом нашего урока возьмём слова
восточной мудрости)
Для того чтобы на протяжении всего урока сохранить работоспособность, нам
необходимо хорошее настроение. И я хотел бы, чтобы каждый из вас настроился на урок.
Давайте закроем глаза и подумаем про что -нибудь хорошее, доброе. Просто
расслабьтесь и скажите себе: «Я нахожусь сейчас на уроке физики. А обо всем остальном
я не буду думать сейчас, я подумаю об этом потом».
Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто
рядом с вами! Молодцы! А теперь – за работу!
II. Этап постановки целей и задач урока.
Проблемная ситуация
Представим себе, что вас мама послала в чулан и попросила принести 1 кг сахара. Что вам
необходимо знать и уметь, чтобы выполнить просьбу мамы?
Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.
Учитель:
Итак, для того чтобы выполнить мамину просьбу, вы должны уметь взвешивать, а для
этого необходимы специальные навыки работы с таким физическим прибором, название
которого вы узнаете, разгадав загадку. (загадка)
Две сестры качались,
Правды добивались,
А когда добились - остановились
( Весы)
Вопрос: А что измеряют с помощью весов?
Ответ: Массу тела
Сегодняшнее занятие мы и посвятим выработке этих умений и навыков.
Но прежде чем мы приступим к практической работе, давайте кое-что вспомним.
II. Этап актуализации опорных знаний.
Знаю я с седьмого класса: главное для тела масса.
Если масса велика, жизнь для тела нелегка:
С места тело трудно сдвинуть, трудно вверх его подкинуть,
Трудно скорость изменить, только в том кого винить?
Учитель: А, действительно, кого винить?
Учитель: О каком новом свойстве тел вы узнали на предыдущих уроках? (инертность).
Учитель: Какой физической величиной характеризуется инертность тел? (масса)
Учитель: Какое определение массы вы можете дать? (масса-мера инертности)
Учитель: Хорошо. А какие единицы измерения массы вы знаете? (миллиграмм, грамм,
килограмм, центнер, тонна.
Учитель: Какая из этих единиц принята за основную?( килограмм.)( на доске примеры
перевода из г в кг)
Учитель: Какой буквой в физике обозначается масса? (m)
Учитель: Какой способ измерения массы вам известен? (взвешивание)
Учитель: Скажите, а с помощью какого физического прибора можно измерить массу?
( С помощью весов.)
Учитель: Какие виды весов вы знаете? ( Рычажные, электронные)
Учитель: А как называются бытовые весы, которыми пользуются дома ваши мамы?
(Кантарь)
Учитель: А как вы думаете, какие весы мы будем применять? (Рычажные)
Учитель: Итак, взвешивание - это способ измерения массы тела, причем древнейший из
известных способов. Изображение весов можно найти даже на египетских пирамидах,
возраст которых составляет более четырёх тысяч лет! Кстати, правильному взвешиванию
и аккуратному обращению с весами всегда придавалось большое значение. Например, в
одной из древнерусских грамот двенадцатого века строго указывалось, что за
неправильное пользовании с мерами и весами следует казнить близко смерти, а
«имущество делить на три части: часть Софийской церкви, часть Ивановской и часть
сотским и Новгороду».
Есть весы старинные, многие из которых являются произведениями искусств, настолько
они красивы и изысканы.
Современные конструкции весов очень разнообразны.
Транспортные весы предназначены для взвешивания вагонов и автомашин до 200 тонн.
Аналитические весы рассчитаны на измерения масс порядка 1 мг. Медицинские весы
используют в поликлиниках и больницах для взвешивания людей. Кроме того, есть
торговые весы разной конструкции. Хорошо вам известны и напольные весы, имеющиеся
практически у каждого, кто следит за своей фигурой. Мы же сегодня на уроке будем
учиться практическим навыкам взвешивания тел на рычажных весах.
IV. Этап самостоятельной работы учащихся.
Учитель: Перед вами на столах находятся лабораторные рычажные весы. Они упакованы
в коробку. Давайте их соберем. (Учитель дает указания по сборке весов.)
Дальнейшими вашими путеводителем на сегодняшнем уроке будут правила взвешивания
грузов на рычажных весах учебник стр 162 и указания по заполнению таблицы.
Учащиеся выполняют лабораторную работу, делают выводы по ней, заполняют таблицу.
Учитель проводит консультационную индивидуальную работу.
V. Рефлексия.
Учитель:
Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы
сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось,
чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый
из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня
занимались.
Перед каждым из вас находится рисунок, на котором изображены рычажные весы,
расположите пожалуйста их тарелки на том уровне, который бы соответствовал вашему
настроению.
VI. Заключительный этап.
Учитель:
Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!
.
А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Каждый из вас во
время урока находился в паре, и лучше вас никто не знает, какой вклад внес каждый в
общее дело. Поэтому, я предлагаю вам оценить работу своего товарища по паре.
А…..оценивает сам себя. Поставьте оценки в тетрадь.
P.S. Я оставляю за собой право подкорректировать выставленные оценки, потому что я
также следил за работой каждого из вас на уроке, проверив правильность заполнения
таблицы, перевода граммов в килограммы.
Домашнее задание: § 19 повторить. Учебник: А.В. Перышкин «Физика. 7 класс»
Выяснить, людям каких профессий необходимо измерять массу тел.
-С помощью каких весов они это делают.
-Собрать интересные факты измерения массы тел.
Чтобы выполнить задание мы поработаем индивидуально и приготовим письменный
отчёт о проделанной работе.
1. Альбина и Артём будут изучать литературу и найдут интересные факты, связанные с
массой.
2.Таня отправится в магазины и другие торговые точки, выяснит зачем там нужны весы.
3. Олег выяснит в больнице, какое значение для врача и его пациента имеет измерение
массы тела.
4. Коля побывают на почте и выяснят, как точно взвешивают на почте посылки и
бандероли.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
Это интересно
Масса Солнца 2 х 1030 кг.
Масса Земли 6 х 1024 кг.
Самый крупный град обрушился в 1986 году на Бангладеш. Вес градин достигал 1
кг.
Английский фермер вырастил луковицу, масса которой 7 кг.
Самое большое на земле животное - кит, может весить 150 т.
Слоны самые крупные современные наземные млекопитающие.
Их масса до 7,5 т.
Маленькая птичка королек весит всего 5–7 г, а некоторые
нектарницы – 3 - 4 г.
Лягушка – бык весит до 600 г.
Бамбуковый медведь – панда, весит 150 кг, в день он съедает 10 – 20 кг бамбука.
Уже звенит шалун-звонок,
Уже кончается урок.
Спасибо, – всем я говорю, –
Вы молодцы! Благодарю!