В помощь учителю Сборник разрезных уровневых карточек по русскому языку для 1-4 классов Введение Пособие предназначено для учителей начальных классов общеобразовательных школ и призвано оказать помощь в реализации дифференцированного подхода в процессе обучения. Карточки составлены на основе методической литературы по предмету и являются авторскими разработками, прошли апробацию на уроках русского языка в начальной школе. Для учителя и учащихся такой вид работы очень удобен. Вопервых, предлагая разноуровневые задания, учитель обеспечивает достаточный интерес к работе и выполнение ее как слабыми, так и сильными учениками. Во-вторых, у всех школьников вырабатываются устойчивые умения и знания, которые зависят от их возможностей и предпочтений. В-третьих, педагогу легко увидеть общую картину усвоения темы в классе. В-четвертых, в процессе сравнения результатов выполненной работы с эталоном учащийся обучается самооценке, самоанализу и исправлению ошибок. Представленные в сборнике задания могут быть использованы педагогами для проверки и контроля уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и практическими умениями, а так же школьниками для самопроверки и самоконтроля. Составители: Мутасова Т.Б., Останина В.В., Петухова Т.А., Фишер М.А., Буневич Н.А., Мардушева Л.К., Бейсембаева С.. Айтбаева А.Т., Тулегенова Б.Е. 1 класс Карточка 1 Уровень А Составь предложение из данных слов. Нарисуй его схему: подарила, мама, Оле, куклу Уровень В Составь предложение из данных слов. Нарисуй его схему. Раздели слова для переноса, поставь ударения: подарила, мама, Оле, куклу Уровень С Составь предложение из данных слов. Нарисуй его схему. Раздели слова для переноса, поставь ударения, выполни фонетический разбор слова Оля подарила, мама, Оле, куклу __________________________________________________________________ Карточка 2 Уровень А Составь предложение из данных слов. Начерти его схему: мы, на, летом, даче, жили Уровень В Составь предложение из данных слов. Начерти его схему. Подчеркни в этих словах мягкие согласные зеленым карандашом, а твѐрдые – синим: мы, на, летом, даче, жили Уровень С Составь предложение из данных слов. Начерти его схему. Подчеркни в этих словах мягкие согласные зеленым карандашом, а твѐрдые – синим. Выполни транскрипцию слова жили: мы, на, летом, даче, жили Карточка 3 Уровень А Поставь в словах ударение: деревья, ягоды, бабочки, трава, цветы Уровень В Поставь в словах ударение. Сделай фонетический разбор слова ягоды деревья, ягоды, бабочки, трава, цветы Уровень С Поставь в словах ударение. Поставь слова в алфавитном порядке: деревья, ягоды, бабочки, трава, цветы __________________________________________________________________ Карточка 4 Уровень А Коротышки жили в сказоч*ом городе. В городе у *их было оче*ь красиво. Около каждого дома росли цветы. Улицы *азывались име*ами цветов. А сам город *азывался *** городом. Прослушайте текст. Вместо звѐздочек напишите карандашом новую букву. Придумайте растения, в названиях которых есть новый звук. Уровень В Коротышки жили в сказоч*ом городе. В городе у *их было оче*ь красиво. Около каждого дома росли цветы. Улицы *азывались име*ами цветов. А сам город *азывался *** городом. Сосчитайте, сколько слов с новым звуком. Составьте схему слова, обозначающего название города. Уровень С Коротышки жили в сказоч*ом городе. В городе у *их было оче*ь красиво. Около каждого дома росли цветы. Улицы *азывались име*ами цветов. А сам город *азывался *** городом. Прочитайте текст. Какие буквы должны быть вместо звѐздочек? Как назывался город? Найдите слова, в которых по 4 слога. Что ещѐ объединяет эти слова? Карточка 5 Уровень А С утра была ясная погода. К вечеру налетел яростный ветер.Разбушевалась морская стихия. Ялик бросало из стороны в сторону. Ян и Зоя не видели берега. Они боялись что не найдут дорогу. Им помог свет маяка. Придумайте к тексту заглавие. Подчеркните все буквы Я в тексте. Уровень В С утра была ясная погода. К вечеру налетел яростный ветер.Разбушевалась морская стихия. Ялик бросало из стороны в сторону. Ян и Зоя не видели берега. Они боялись что не найдут дорогу. Им помог свет маяка. Расскажите текст своими словами. Составьте схемы слов, обозначающих имена детей. Сосчитайте слова с новой буквой и подчеркните в них незнакомые вам буквы. Уровень С С утра была ясная погода. К вечеру налетел яростный ветер. Разбушевалась морская стихия. Ялик бросало из стороны в сторону. Ян и Зоя не видели берега. Они боялись что не найдут дорогу. Им помог свет маяка. Прочитайте текст, замените подчѐркнутые слова другими, но с таким же значением. Составьте схему слова ЯСНАЯ. __________________________________________________________________ Карточка 6 Парные согласные на конце Уровень А Запиши три слова с парными согласными на конце. Составь с одним из этих слов предложение и запиши его. Уровень В Подбери проверочное слово, допиши согласные на конце слов. Подчеркни лишнее слово. Хле…-…, голу..ь-…, медве..ь - …, дом – … . Уровень С Выбери и подчеркни согласную на конце слов. Пиро(г,к), шка(в,ф), заво(д,т), моро(з,с), ѐ(ж,ш), ено(т,д). Карточка 7 Речь и предложение Уровень А Разделите текст на предложения. Спишите и обозначьте начало предложений большой буквой. 1) Вот норка там мышка у норки мышка. 2) Кошка ловит мышку она хитра. Обозначьте цифрой количество предложений в тексте. Уровень В Составьте и запишите из слов каждой строчки предложение. 1) Коза, у, Машка, жила, Юры. душистая, лугу, на, трава. 2) Груши, ребята, сочные, ели. астры, на, цветут, клумбах. Уровень С Спишите, исправив ошибки. 1) катя сидит. Дома она смотрит. В окно дети лепят из. Снега куклу, 2) выпал снег саша. И коля чистят. Каток весело. Работать ребятам! __________________________________________________________________ Карточка 8 Закрепление знаний о предложении. Уровень А Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение. 1) Шли, девочки, лес, через. Лесу, как, в, нарядно. 2) Ребята, где, были. Ходили, в, они, зоопарк. Уровень В Спишите предложения, исправив ошибки. 1) Ночью как ярко светит. Солнышко дети идут. На пруд. 2) Мальчики стали ловить вяленую. Рыбу. Алѐша. Поймал щуку, галку. И карася. Уровень С Составьте и напишите письмо маме, в котором будут предложения с восклицательным и вопросительным знаком. Карточка 9 Уровень А Запишите слова в алфавитном порядке. Заяц, гнездо, ананас, машина. Дорога, ель, ива, снег. Поставить ударения во всех словах. Уровень В Отгадайте загадки, а отгадки запишите в алфавитном порядке: 1) Мягкие лапки, а в лапках царапки. 2) В иголках бугорок мышку уволок. 3) Не колючий, светло-синий по кустам развешан…. 4) Гладит все, чего касается, а дотронешься – кусается. 5) Зубастый зверѐк грызѐт с визгом дубок. 6) Кто носит шляпу на ноге? Уровень С Подберите слова с противоположным значением. Холодный-…., хвалить-…, редкий - …, черный- …, глубокий-…., низкий-…. . Запишите эти слова в алфавитном порядке. __________________________________________________________________ Карточка 10 Гласные и согласные звуки и буквы. Уровень А Спишите предложения. 1) День был теплый. Дима и Саша гуляли в лесу. 2) Скоро урок. Ученики идут в класс. В первом предложении подчеркните гласные, в во втором – согласные буквы. Поставьте в словах второго предложения ударения. Уровень В К каждому слову добавьте одну букву, чтобы получилось новое слово. Например, шар – шарф. 1) Рубка, стол, лапа. 2) Усы, роза, дар. Подчеркните гласные буквы. Поставьте во всех словах ударение. Уровень С Запишите буквами предложение: Йэсли бйот дрянной драчун слабого малчишку, йа такого нэ хочу даже вставит в книжку. 2 класс Карточка 11 В парк пришла золотая осень деревья оделись в яркий наряд долго падают на землю кленовые листья а вы любите осень. Уровень А Спиши, расставь нужные знаки в конце предложения. Вспомни, как пишется начало предложения. Уровень В Спиши, расставь нужные знаки в конце предложения. Выполни фонетический разбор слова осень. Уровень С Спиши, расставь нужные знаки в конце предложения. Определи грамматическую основу каждого предложения. __________________________________________________________________ Карточка 12 Езык, сабака, москва, учител, мароз, карова, руский Уровень А Спиши, исправляя ошибки. Уровень В Спиши, исправляя ошибки. Выполни фонетический разбор слова язык. Уровень С Спиши, исправляя ошибки. С одним из слов составь предложение, подчеркни его грамматическую основу. Карточка 13 Мороз, ѐжик, жираф, лось Уровень А Спиши, подчеркни слово, начинающиеся с мягкого согласного звука. Уровень В Спиши, подчеркни слово, начинающиеся с мягкого согласного звука. Составь сданным словом предложение. Уровень С Спиши, подчеркни слово, начинающиеся с мягкого согласного звука. Выполни его фонетический разбор. __________________________________________________________________ Карточка 14 Подосиновик Уровень А Спиши, выполни разбор слова по составу. Уровень В Спиши, выполни разбор слова по составу, измени данное существительное так, чтобы оно стояло во множественном числе. Уровень С Спиши, выполни разбор слова по составу. С данным словом составь предложение, подчеркни его грамматическую основу. Карточка 15 Маш.на, сем.я, пруж.на, мал.чик, ч.йник, щ.ка, пищ.т, ворч.н Уровень А Спиши, вставь пропущенные буквы . Уровень В Спиши, вставь пропущенные буквы. Определи род имѐн существительных. Уровень С Спиши, вставь пропущенные буквы. Определи род имѐн существительных. В подчѐркнутых словах определи количество звуков и букв. __________________________________________________________________ Карточка 16 Уровень А Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные. Ястре(б, п ) - …, арбу(с, з) - …, гара(ш, ж) - …, жира(в,ф) - …, заво(т,д) - …, гвоз(д, т)ь - …, ѐр(ж,ш) -…, вежли(в,ф) -…, хоро(ж,ш) - …. . Уровень В Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные. Ястре… - …, арбу… - …, гара… - …, жира… - …, заво… - …, гвоз…ь - …, ѐр… -…, вежли… - …, хоро… -…. Уровень С Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные. Разделите слова на 2 группы. Ястре… - …, арбу… - …, гара… - …, жира… - …, заво… - …, гвоз…ь - …, ѐр… -…, вежли… - …, хоро… -…. Карточка 17 Уровень А Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, б)ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка. Уровень В Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика. Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, )ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка. Уровень С Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика. Ры…ки, бли…кий, кро…ки, чес…ный, поз…но, свис…нул, нахо…ка, здра…ствуйте, ла…пка, сла…кий, иву…ка. __________________________________________________________________ Карточка 18 Уровень А Распредели слова на группы. Гла(д,т)кий, сто(к,г), ука(з,с)ка, ко(с,з)ьба, пиро(г,к), завя(с,з)ка, но(ш,ж), хо(д,т), карапу(з,с), вперѐ(т,д), приба(ф,в)ка. Уровень В Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперѐ…, приба…ка. Уровень С Распредели слова на группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные. Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперѐ…, приба…ка. Допиши по 2 слова в каждый столбик. Карточка 19 Уровень А Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне слова. Ездить, езда, поезда, поездка, наездник; Звѐздный, звезда, звѐздочка; Свист, свистнуть, свистеть, засвистел. Честь, честный; Вести, известить, известный. Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму. Уровень В Прочитай. Запиши, вставляя, где нужно, пропущенные согласные. Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища. Уровень С Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Поез…ка - …, наез…ник - …, звѐз…ный -…, свис…нуть - …, чес…ное - …, извес…ный -… . __________________________________________________________________ Карточка 20 Уровень А Прочитай. Выпиши слова, где нет непроизносимой согласной. Напиши проверочные. Лестница, вкусный, опасный, искусный, здравствуй, прекрасный, пастбище. Уровень В Прочитай. Запиши, вставляя, где нужно, пропущенные согласные. Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища. Уровень С Распредели слова в 2 столбика. Запиши. Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища. 3 класс Карточка 21 Имя существительное: Уровень А Укажи склонение Степь ____, поле ______, пустыня _____. Уровень В Укажи склонение, составь словосочетания Степь ____, поле ______, пустыня _____. __________________________________________________________ ___________________________ Уровень С Укажи склонение, составь словосочетания, поставь их в предложный падеж Степь ____, поле ______, пустыня _____. __________________________________________________________ __________________________________________________________ Карточка 22 Имя существительное. Работа с текстом Прошло знойное лето. Наступила з__л__тая осень. Загл__ни в лес. По опушкам растут гр__бы. Среди пожухлой тр__вы кр__снеют подосиновики. По краю ельника можно найти сколь__кие грузди. Уровень А Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж всех имен существительных. Уровень В Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. Укажи склонение и падеж всех имен существительных. Уровень С Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. Укажи склонение и падеж всех имен существительных. Первое и второе предложение выполни синтаксический разбор Карточка 23 Глагол Уровень А Подбери к существительному ВОДА подходящий глагол: а) ложится; б) стоит; в) льѐтся. Уровень В Подбери к существительному ВОДА подходящий глагол: а) ложится; б) стоит; в) льѐтся. Составь предложение. Уровень С Подбери к существительному ВОДА подходящий глагол: а) ложится; б) стоит; в) льѐтся. Составь распространѐнное предложение. Определи число и время глагола __________________________________________________________ Карточка 24 Глагол а) Быстро перемахнула с ѐлки на ѐлку белка. б) Месяц освещает сосны и ели. в) Скоро наступит долгожданное лето. Уровень А В каком предложении сказуемое выражено глаголом прошедшего времени? Спиши. Уровень В В каком предложении сказуемое выражено глаголом прошедшего времени? Спиши. Выпиши из этого предложения словосочетания. Уровень С В каком предложении сказуемое выражено глаголом прошедшего времени? Спиши. Выпиши из этого предложения словосочетания. Разбери глагол по составу Карточка 25 Имя прилагательное Уровень А Выпиши имена прилагательные с окончанием –ая: а) дальн… дорога б) осенн… грязь в) лучш… ученица Уровень В Выпиши имена прилагательные с окончанием –ая, поставь его в винительнй падеж а) дальн… дорога б) осенн… грязь в) лучш… ученица Уровень С Выпиши имена прилагательные с окончанием –ая, просклоняй словосочетание а) дальн… дорога б) осенн… грязь в) лучш… ученица --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 26 Проверяемые безударные гласные в корне слова. Уровень А Спишите. В скобках напишите проверочные слова. М…лчать, м…сной, охр..нять, уд…влять, гр…знуля, пл…сать, г..рчица, сл…зинка, скр…пучий, нар…дить. Уровень В Спишите. В скобках напишите проверочные слова. Хор..шо в л..су в полдень.. З..лѐные ѐлочки выг..бают к..лючие ветки. Кр..суется белая б..рѐ..ка с душ..стыми л..сточками. Др..ж..т серая осина. Уровень С Спишите, исправив ошибки. По тинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. От крылись яркие сияющие горы. Карточка 27 Написание слов с парными согласными. Уровень А Спишите, вставив пропущенные буквы. Напишите проверочные слова. Про..ка, гри..ки, гря..ка, лѐ..кий, шу..ка, сне..ки, ро..ки, сли..ки. Уровень В Спишите, вставив пропущенные буквы. Среди ре..ких бере.. прячутся в тр..ве кре..кие боровики. Р..зовеют мокрые сырое..ки. В ельнике растут сколь..кие грузди. На ни..ких пнях жмутся дру.. к дру..ке опята. Уровень С Спишите, исправив ошибки. По чистому снегу бижыт мыжка. За мыжкой дарошка, где в снигу лабки ступали. У видела мыжка сасновую шыжку и по глядывает, нет ли хоря. --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 28 Синонимы. Уровень А Подбери синонимы к словам лицо, зелѐный, дразнить. Спиши. Слова для справок: лик, изумрудный, обзывать, незрелый, молодой, неопытный, дразниться, физиономия, мордашка. Уровень В Спиши, вставь в предложения нужные синонимы. Навстречу шѐл (пожилой, старый) человек. Папа купил мне (лазурный, голубой) платье. (Толстый, жирный) словари рядами стоят на полках. Уровень С Составь предложения, используя слова- синонимы. Рынок, базар; село, аул, деревня; певец, акын. Карточка 29 Антонимы Уровень А К данным глаголам подбери противоположные по смыслу. Говорить - …., выходить - …, здороваться - …, включать - …, засыпать - …, закрыть - …, смеяться - … . Уровень В Подбери антонимы к словосочетаниям. Левая рука - …; высокий потолок - …; уходить из школы - …; поехать на стадион - …; Счастливая старость - … . Уровень С Закончи предложения. Подчеркни антонимы. Дядя вчера приехал, а через два дня … . Он упал, но быстро … . Его бросало то в жар, то в … . Я быстро посмотрел налево, затем … . --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 30 Корень. Однокоренные слова. Уровень А Спишите слова, рядом напишите однокоренные. Выделите корень. Каменщик - …, лѐтчик - …, связист - …, пианист - … . Уровень В . Спишите, приписывая по одному однокоренному слову. Выделите корень. Сахар - …, гусь - …, утка - …, суп - …, хлеб - …, тигр - … . Образец: мыло – мыльница, аист – аистѐнок. Уровень С Выберите однокоренные слова. Запишите их в таком порядке: предмет, признак предмета, действие предмета. Весна, говор, зелень, белить, разговор, зеленеет, белила, зелѐный, белый, говорливый 3 класс (КРО) Карточка 31 Род имен существительных Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черѐмуха, совесть, сочинение, синица, правило. Уровень А Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода. Уровень В Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода. В каждую группу допиши по два своих слова. Уровень С Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода. Выполни фонетический разбор слова сердце --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 32 Непроизносимые согласные в корне слова Ездить, езда, поезда, поездка, наездник; Звѐздный, звезда, звѐздочка; Свист, свистнуть, свистеть, засвистел. Честь, честный; Вести, известить, известный. Уровень А Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне слова. Уровень В Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму. Уровень С Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова к словам с непроизносимой согласной. Карточка 33 Личные местоимения Летом на тополях появляется пух. Пух покрывает толстым слоем дороги, крыши домов. Легкие пушинки залетают в окна. Пушинки приносят много хлопот хозяйкам. Люди вывели новое тополиное дерево. Дерево растет у нас в Усть-Каменогорске. Дерево рано зеленеет и не дает пуха. Уровень А Спиши .Замени выделенные существительные личными местоимениями. Уровень В Определи лицо и число подобранных личных местоимениях. Уровень С Каким членом предложения являются местоимения ? Подчеркни его. --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 34 Изменение прилагательных по родам Льется над полями весел… песня жаворонка. Черн… грач важно расхаживает по пашне. На пригорке зеленеет молоденьк… травка. Ярк… солнышко греет землю. На ольхе молод… соловушка распевает песни. Уровень А Допиши окончания .Укажи, от какого существительного зависит род имени прилагательного. Уровень В Назови в предложении главные и второстепенные члены предложения Уровень С Укажи род прилагательных. Назови в предложении главные и второстепенные члены предложения. Карточка 35 Склонение имен прилагательных Степь сливается вдали с ( каким ?) синим небом. Под дуновением (… ?) тепл… ветра (…..?) ковыльн… степь приходит в движение. Все вокруг застыло в (….?) бел… тумане. От (…..?) влажн… после дождя земли струится едва заметный пар. Однажды в (….?) студен…зимн… пору я из лесу вышел. Был сильн… мороз. На (….?) утренн… заре чабан гонит коров на (…?) зелен… луга. Уровень А Напиши в скобках вопросы. Вставь пропущенные буквы Уровень В Выдели окончания в вопросе и в прилагательном. Уровень С Определи падеж имен прилагательных. --------------------------------------------------------------------------------------- 4 класс Карточка 36 Солнце стоял… ещѐ высоко над горизонтом. Прозрачное небо дышал… свежестью. Река несл… свои полные воды к морю. Снег давн… сошел с полей. Леса покрыл…сь первой зеленью. Природа светил…сь весенней радость. Уровень А Списать, дописать окончание глаголов, определить род. Уровень В Списать. Дописать окончание глаголов, выделить суффикс, определить вид глагола(совершенный, несовершенный). Пятое предложение разобрать по членам предложения. Уровень С Списать. Дописать окончание глаголов, выделить суффикс у глаголов, указать их время и число. Шестое предложение разобрать по членам предложения. Из шестого предложения выписать словосочетания. Карточка 37 Даны слова: Резать, пилить, копать, забывать, увидеть, колоть, считать, летать, светить. Уровень А Списать слова, определить спряжение глагола. Уровень В Списать слова, определить спряжение глагола. Записать глаголы в третьем лице, единственного числа, выделить окончания. Уровень С Списать глаголы, определить спряжение глагола. Записать глаголы во втором лице, единственного числа, выделить окончания. Определить вид глагола. --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 38 Бежишь, растешь, стоишь, готовишь, веселит, шутят, аплодируют, верят, светишь, ищешь, знаете, сидите, пишем, плывем, считают. Уровень А Определить по окончанию спряжение глаголов и написать их в два столбика: глаголы I и II спряжения. Уровень В Списать, в скобках определить спряжение, лицо, число глаголов. Уровень С Списать, в скобках определить спряжение, лицо, число глаголов. Выбери пять любых глаголов, выполни разбор по составу. Карточка 39 Даны глаголы: Глядит, заметит, любил, буду летать, постучала, сидит, увидит, подует, заплачет, пошел, прочитал, прочитает, засветило. Уровень А Определить время глагола, записать их в три столбика. Уровень В Записать глаголы в три столбика по временам. Проспрягать глаголы настоящего времени, выделить в них окончания. Уровень С Проспрягать глаголы будущего времени в единственном и множественном числе, выделить окончания. Составить словосочетания с глаголами прошедшего времени, выделить в глаголах окончания. --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 40 Идет весна, зеленеет трава, распускаются на деревьях почки. В муравейнике муравьи спешат, хлопочут, входы – выходы закрывают. Бабочки трепещут пестрыми крылышками, садятся на цветок. Уровень А Определить число глаголов и время. Уровень В Проспрягать глаголы в первом предложении. Уровень С Третье предложение разобрать по членам предложения. Из третьего предложения выписать словосочетания. Карточка 41 В лесу растѐт ландыш. Уровень А В предложении найти глагол, выделить окончание. Уровень В Найти глагол, указать время, лицо, число, спряжение глагола. Уровень С Найти глагол, выполнить морфологический разбор глагола. --------------------------------------------------------------------------------------- Карточка 42 Прелестный Уровень А В данном прилагательном выделить окончание, определить род и число. Уровень В В данном прилагательном выделить окончание, определить род и число. Найти непроизносимую согласную, подобрать проверочное слово. Уровень С В данном прилагательном найти непроизносимую согласную, подобрать проверочное слово, выполнить морфологический разбор. Карточка 43 В загородном лагере ребята весело отдыхали Уровень А В данном предложении найти имя существительное, определить его род, число, падеж . Уровень В В данном предложении найти имя существительное, определить его род, число, падеж, склонение. Уровень С В данном предложении найти существительное, выполнить его морфологический разбор. --------------------------------------------------------------------------------------- Карточка 44 Подорожник Уровень А В данном слове найти приставку и суффикс. Уровень В Выполнить разбор слова по составу. Уровень С Выполнить разбор слова по составу, составить с данным словом предложение. Карточка 45 Ребята посетили школьный музей Уровень С Выполнить разбор по членам предложения Уровень С Выполнить разбор по членам предложения и по частям речи. Уровень С Выполнить синтаксический разбор предложения, определить тип предложения по цели высказывания. --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 46 Падежные окончания имѐн существительных. Уровень С Спишите, вставив пропущенные буквы. Определите падеж. Выделите окончания. О букашк…, о гордост…, из шерст…, по милост…, по травинк…, из земляник…, о вишн…, в арбуз…, на фуражк…, в колен… . Уровень С Спишите, вставив прпущенные буквы. Определите падежи и склонения. Выделите окончания. В холод…, из деревн…, о жизн…, по букв…, около город…, у вырубк…, по пустын…, к сирен…, на припѐк… в фонтан… . Уровень С Спишите. Поставьте имена существительные в скобках в нужном падеже. Определите падеж и склонение этих существительных. Выделите окончания. Катя п..лучила пис..мо (дядя Коля). Сам..лѐт прил..тел из (Казань). Дети гуляли (площ..дь). П..любуйся пуш..стым (снег). Карточка 47 Уровень А Запишите словосочетания. Определите род имѐн прилагательных. Выделите окончания. Голуб… лужа. Поздн… листопад, ленив… течение, вечерн… мгла, детск… театр, ночн… разбойник, хлебн… растение. Уровень В Подберите к выделенным словам однокоренные прилагательные. Напишите словосочетания. Определите род прилагательных, выделите окончания. Крыша из железа, дом из кирпича, лента из шѐлка, варенье из клубники, платье из бархата, кисель из малины. Уровень С Замените прилагательные противоположными по смыслу. Определите род имѐн прилагательных и выделите окончания. Лѐгкая задача, лѐгкая ноша, слабый голос, слабое знание, мелкий пруд, мелкая рыба, старый охотник, старый дом. --------------------------------------------------------------------------------------Карточка 48 Уровень А Просклоняй во множественном числе существительные бури, грибы. Уровень В Спишите, раскрывая скобки. Выделите окончания, определите падежи имѐн существительных. Весной к нам прилетает малиновка. Кормится она (жучки, личинки, гусеницы). Уровень С Допишите предложения, подбирая подходящие по смыслу сравнения, используя слова для справок. Выделите окончания. Определите падежи имѐн существительных. Снег на сухих ветках нанизан … . В развилках голых осин снег скопился … . Деревья кажутся то …, то …, то … . Слова для справок: мохнатые шапки, загадочное чудовище, сияющие шары, сказочные великаны, белые медведи.
