Информатика - Ухтинский государственный технический

Федеральное агентство по образованию
Ухтинский государственный технический университет
"УТВЕРЖДАЮ"
И.о. первого проректора
___________Н.С.Федотов
"____"_____________ 2010г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
"ИНФОРМАТИКА"
Направление подготовки: 230100 Информатика и вычислительная техника
Профиль: Автоматизированные системы обработки информации и управления
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Факультет: Информационных технологий
Кафедра: Автоматизированные информационные системы
Всего
Вид учебной работы
З.Е.
часы
Аудиторные занятия (АЗ) (всего), в том
числе:
Лекции (ЛК)
Лабораторные работы (ЛР)
Практические занятия: (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Текущий контроль (тестирование – т/ коллоквиум к) (ТК)
Консультации (К)
% интерактивных форм обучения от АЗ по
дисциплине
Самостоятельная работа (СР) (всего), в
том числе:
Курсовая работа: (КР)
Курсовой проект: (КП)
Расчетно-графические работы (РГР)
Контрольная работа (контр.р)
Научно-исследовательская работа (НИР)
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен):
Общая трудоемкость дисциплины и
трудоемкость по семестрам:
1,89
68
0,94
0,94
-
34
34
-
0,08
3
2,03
73
1
2
17
18
34
34
1
экз
4
2010 г
144
Семестры
4
5
недели
17 18 17
3
6
7
8
18
17
12
1. Цели и задачи освоения дисциплины
1.1. Цель преподавания дисциплины:
Изучение студентами общих закономерностей - создание научной информации, ее
преобразования, передачи и использования в различных сферах деятельности
1.2. Задачи изучения дисциплины:
а. Научить студентов представлять себе процессы передачи информации и
представления ее в ПК, оценивать количество информации.
б. Приобрести навыки подготовки, редактирования и оформления текстовой
документации и обработки числовых данных в электронных таблицах.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина "Информатика" относится к Математическому и естесственнонаучному циклу, базовая часть.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения
данной дисциплины:
 Математика
 Физика
 Философия
(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль).
Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими
частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Формулируются (указываются)
требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям обучающегося, необходимым
при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения
предшествующих дисциплин (модулей).
Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной
дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
1. осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества;
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации (ОК-11);
2. приобретение навыков работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
3. способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
_________________________________________________________________________
(Указываются компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)в соответствии с ФГОС ВПО
и дополнительные,
сформулированные разработчиком программы) ______________________________
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать: сущность и значение информации в развитии современного общества,
устройство ПК, сетевые технологии обработки данных.
2. Уметь: выполнять арифметические операции в разных системах счисления и машинных
кодах, перевод из одной системы счисления в другую.
3. Владеть навыками работы с компьютером как средством управления информацией
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов дисциплины:
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
(модуля)
1 Определение
информатики.
Содержание раздела
Понятие информатики. История развития
информатики. Место информатики в ряду наук.
Мировоззренческие , экономические и правовые
аспекты информационных технологий.
2.
2 Понятие
Количество и качество информации. Свойства
информации.
информации. Сообщения и сигналы.
3.
3 Количество
Объемный и вероятностный подход к оценке
информации.
количества информации. Единицы измерения
информации. Информация и энтропия.
4.
4 Информационный
Понятие информационного процесса. Фазы
процесс.
информационного процесса и их модели.
5.
5 Стадия
сбора Технологическая схема сбора информации.
информации.
Основные задачи сбора информации.
Дискретизация и квантование сигналов.
6.
6 Системы счисления. История возникновения. Представление чисел в
Р-ных системах. Арифметические действия.
Правила перевода.
7.
7 Кодирование
Понятие кода. Виды кодов. Методы построения
информации.
эффективных кодов. Основные характеристики
кодов.
8.
8 Стадия подготовки
Основные задачи данной стадии. Кодирование
информации.
информации с помощью корректирующих
кодов.
9.
9 Стадия передачи
Структурная схема. Основные устройства и их
информации.
функции. Каналы передачи данных и их
характеристики.
10. 1 Стадия обработки
Структурная схема. Обработка цифровой и
информации.
аналоговой информации. Устройства обработки
данных.
11. 1 Формы
Представление текстовой, графической и
представления
цифровой информации. Форматы представления
информации в ЭВМ. чисел с фиксированной и плавающей запятой.
12. 1 Хранение
Основные задачи. Носители информации и их
информации.
характеристики. Типы и структуры данных.
Файловые структуры.
13. 1 Информационные
Понятие информационной технологии. Виды.
технологии.
Технические программные средства
информационных технологий.
14.
Функциональная и
Основные блоки ПК и их назначение. Открытая
структурная
архитектура. Внутримашинный интерфейс.
организация ПК.
Функциональные характеристики ПК.
15.
Сетевые технологии Архитектура компьютерных сетей. Локальные
обработки данных.
вычислительные сети. Глобальная сеть.
16.
Защита информации. Программные и технические средства защиты.
Правовое регулирование на информационном
рынке.
итого:
1.
Трудоемко
сть,
з.е. часы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
34
4.2. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
ЛК1
ЛР
ПЗ
СP
ТК
СР
В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:
лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы,
контрольные
работы,
коллоквиумы,
самостоятельные
работы,
научноисследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа).
Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.
5. Лабораторный практикум
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1
Трудоемко
сть
з.е.
часы
Программное обеспечение Операционная
система
Windows
2
ПК.
(проводник, настройка рабочего стола,
использование папок в локальной сети и
т.д.)
Обработка информации.
Создание интегрированных документов в
4
текстовом процессоре Word.
Создание, заполнение, форматирование и
4
выполнение расчетов в таблицах Excel.
Структурирование
таблиц.
Создание
2
сводных таблиц в Excel.
Создание однотабличной БД в Access,
2
формирование запросов к этой БД.
Создание реляционной БД в Access.
4
Формирование
сложных
запросов.
Создание форм и отчетов.
Создание презентации в Power Point.
2
Поиск информации.
Поиск информации в интернет.
2
Создание NTML - документов.
2
Сбор информации.
Перевод чисел из Р-ой системы в
2
десятичную и обратно.
Арифметические действия в различных
2
системах счисления.
Машинные коды чисел.
2
Выполнение арифметических операций
4
над машинными кодами.
итого:
34
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
Наименование лабораторных работ
Используемый вид занятий при прохождении данного раздела помечается знаком “+”
6. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
_____________________________________________________________________________
7. Образовательные технологии
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций,
психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных
курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и
зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной
целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием
конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять для
программ бакалавров не менее 20 (30) % аудиторных занятий (определяется
требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для
соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных
занятий для программ бакалавров (определяется соответствующим ФГОС).
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов.
Для промежуточной аттестации студентов проводится тестирование. Пример
одного варианта теста. Всего разработано 10 вариантов.
Тест по информатике.
1. Считая, что каждый символ кодируется двумя байтами, оцените информационный объем
следующего предложения в кодировке Unicode:
Один пуд – около 16,4 килограмм.
1) 32 Кбайта
2) 512 бит
3) 64 бита
4) 32 байта
2. Сколько мегабайт информации содержит сообщение объемом 223 бит?
1) 1
2) 8
3) 3
4) 32
3. Количество значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 126 равно
1) 1
2) 2
3) 3
4) 0
4. Вычислите сумму чисел x и y, при x = 1D16, y = 728.
Результат представьте в двоичной системе счисления.
1) 100011112
2) 11001012
3) 1010112
4) 10101112
5. Определите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма:
b := 0
c := 0
да
b = 11
нет
c := c + b
b := b + 1
ПРИМЕЧАНИЕ: ЗНАКОМ := ОБОЗНАЧЕНА ОПЕРАЦИЯ ПРИСВАИВАНИЯ.
1) 1
2) 45
3) 55
4) 66
6. Определите значение целочисленных переменных a и b после выполнения фрагмента
программы:
Паскаль
a:=2468;
b:=(a mod 1000)*10;
a:=a div 1000+b;
{div и mod — операции, вычисляющие результат деления нацело первого аргумента на
второй и остаток от деления соответственно}
1) a = 22, b = 20
2) a = 4682, b = 4680
3) a = 8246, b = 246
4) a = 470, b = 468
7. Для какого из указанных значений числа X истинно высказывание:
(X>4) \/ ((X>1) — >(X>4))?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
8. Какое логическое выражение равносильно выражению
¬ (¬A \/ B) \/ ¬C?
1) (A /\ ¬B) \/ ¬C
2) ¬A \/ B \/ ¬C
3) A \/ ¬B \/ ¬C
4) (¬A /\ B) \/ ¬C
9. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех
аргументов: X, Y, Z.
Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
X Y Z
F
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
1
Какое выражение соответствует F?
1) ¬X \/ ¬Y \/ ¬Z
2) X /\ ¬Y /\ ¬Z
3) X \/ Y \/ Z
4) X /\ Y /\ Z
10. Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения
любого растрового изображения размером 6464 пикселя, если известно, что в
изображении используется палитра из 256 цветов. Саму палитру хранить не нужно.
1) 128
2) 2
3) 256
4) 4
1. При работе с электронной таблицей в ячейке A1 записана формула
= D1-$D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку A1 скопируют в ячейку
B1?
Примечание: символ $ в формуле обозначает абсолютную адресацию.
1) = E1-$E2
2) = E1-$D2
3) = E2-$D2
4) = D1-$E2
Для итоговой аттестации студент должен выполнить контрольную работу по
своему варианту в списке группы. Далее приводятся 10 заданий контрольной
работы для 40 вариантов.
Контрольная работа.
Упражнение 1
Дано число в десятичной системе счисления (см. Таблица 1). Перевести
число в заданную систему счисления.
Таблица 1
№
Заданное
число
Система
счисления
№
Заданное
число
Система
счисления
1
12,45
8
11
27,4
8
2
22,6
8
12
16,95
8
3
17,8
4
13
56,95
4
4
14,4
8
14
21,775
8
5
15,45
16
15
6,575
4
6
19,02
16
16
34,575
8
7
23,06
16
17
7,675
8
8
35,08
16
18
9,675
4
9
21,35
4
19
43,275
4
10
19,8
8
20
52,775
16
№
Заданное
число
Система
счисления
№
Заданное
число
Система
счисления
21
12,45
7
31
27,4
7
22
22,6
7
32
16,95
7
23
17,8
5
33
56,95
5
24
14,4
7
34
21,775
7
25
15,45
3
35
6,575
5
26
19,02
3
36
34,575
7
27
23,06
3
37
7,675
7
28
35,08
3
38
9,675
5
29
21,35
5
39
43,275
5
30
19,8
7
40
52,775
3
Упражнение 2
Выполнить арифметические действия X3 – Y7 , X3 + Y7 над числами X и Y в
троичной и семеричной системах счисления (см. Таблица 2).
Таблица 2
№
X3
Y7
№
X3
Y7
№
X3
Y7
№
X3
Y7
1
2120
6512
6
2201
2201
11
2012
2012
16
1122
1252
2
2110
3250
7
2121
5324
12
2022
5643
17
1201
1516
3
1210
5410
8
2010
6425
13
1021
3242
18
1112
1532
4
2021
3465
9
1212
4326
14
1202
4232
19
2201
5042
5
1011
2164
10
2101
2346
15
2002
4512
20
1111
4536
№
X3
Y7
№
X3
Y7
№
X3
Y7
№
X3
Y7
21 0212
6512
26
2201
2156
31
2102
2012
36
1122
2521
22 0112
3250
27
2121
4235
32
2202
5643
37
1201
6151
23 0121
5410
28
2010
5246
33
1201
3242
38
1112
2351
24 1202
3465
29
1212
6234
34
2021
4232
39
2201
2405
25 1101
2164
30
2101
6432
35
2002
2154
40
1111
6354
Упражнение 3
Выполнить арифметические действия X*Y над числами X и Y (см. Таблица
2), приведя их предварительно в двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную системы счисления. Составить табл. умножения для
заданных систем счисления.
Упражнение 4
Вычислить выражения F1 в 16-ой системе, F2  в 8-ой системе и F3  в 2-ой
системе счисления (см. Таблица 3).
Таблица 3
№
F1
F2
F3
№
F1
F2
F3
1
2
3
4
5
6
7
8
1
A3+B4
137+427 101111+11101
11
4B+5F
427+17 11101+11011
2
B1+C12
146+676 110111+11010
12
5A+2E
45+517 11010+11111
3
E2+D6
176+456 111101+11101
13
F5+1C
65+137 11101+11101
4
CA3+B
376+176 111000+11111
14
E6+3B
63+247 10101+11001
5
F6A+B6
616+457 111001+11111
15
D4+7A 47+237 11101+10011
6
4A+E8
467+326 101101+10111
16
3C+E7
37+257 10101+11011
7
C4+D07
476+347 111100+11010
17
4D+F5
45+247 11101+11101
8
A3C+B2
366+215 110111+11010
18
2F+A6
26+157 11010+11011
9
F1+6E
656+427 111101+11101
19
2E+D6
27+247 11011+10011
10
C5+B8
576+437 110101+10101
20
A6+C3
67+767 11101+11001
№
F1
F2
F3
№
F1
F2
F3
1
2
3
4
5
6
7
8
21
3А+4В
137+426 101111+11001
31
B4+F5
426+77 10101+11111
22
1В+12С
146+675 110111+11011
32
A5+E2
455+57 11110+11011
23
2Е+6D
177+456 111011+11111
33
5F+C1
657+73 10101+11001
24
A3C+B
374+175 111101+11001
34
6E+B3
67+247 11101+11101
25
6AF+6B
617+456 111110+10111
35
4D+A7
47+237 11111+10111
26
A4+8E
467+327 111111+10101
36
C3+7E
37+256 10111+10011
27
4C+70D
476+347 011100+11011
37
D4+5F
457+24 10111+11101
28
AC3+2B
366+217 000111+11011
38
F2+6A
26+157 11011+01011
29
1F+E6
657+426 111001+11111
39
E2+6D
27+247 11111+11011
30
5C+8B
576+437 110111+10111
40
6A+3C
63+677 10101+11101
Упражнение 5
Вычислить выражения F1 и F2 (см. Таблица 4).
Таблица 4
№
F1
F2
№
F1
F2
1
С316+148+11012
1D16+628+11112
11
4B16+548+1112
4216+178+11012
2
1B16+648+10102
F116+658+112
12
5A16+238+1012
4516+518+10112
3
E216+638+11102
D716+358+1102
13
F516+158+1112
6516+138+10012
4
C316+658+10012
C316+298+1012
14
E616+328+1112
6316+248+10112
5
FA16+368+10112
D116+658+11012 15
D416+178+11002
4716+238+11012
6
4A16+358+10102
F616+348+10012 16
3C16+278+11112
3716+258+1012
7
C416+478+11102
A716+248+10102 17
4D16+358+111112
4516+248+10112
8
AC16+218+11112 B616+268+11012 18
2F16+468+11112
2616+158+11112
9
DA16+548+10102 D516+528+11102 19
2E16+568+112
2716+248+11102
10
C516+468+11012
A616+538+1102
6316+608+1112
№
F1
F2
№
F1
F2
21
3C16+418+10112
D116+268+11112
31
B416+458+11112
4D16+478+10012
22
B116+468+10102
1F16+568+11012 32
A516+378+10112
F516+578+10012
23
2E16+368+11112
7D16+538+11012 33
5F16+578+10112
6E16+738+11012
24
3C16+568+10012
3C16+928+10102 34
6E16+278+10112
F316+648+11112
25
AF16+638+11012
1D16+568+10012 35
4D16+778+11102
E716+738+10012
26
A416+538+10102
6F16+478+10112 36
3C316+768+11012
D716+658+11012
27
4C16+748+11102
7A16+468+11102 37
D416+558+101112 A516+748+10112
F716+478+10112 20
28
CF16+278+11012
6B16+678+11112 38
F216+648+11012
B616+658+11012
29 AD16+458+10102 5D16+268+10102 39
E216+678+11012
C716+548+10102
30
6A16+378+11012
6D16+678+11012
5C16+648+11112
7E16+748+10112 40
Упражнение 6
Записать машинные коды целых десятичных чисел A и B (см. Таблица 5) на
16-разрядной
сетке с фиксированной точкой. В ответе использовать
двоичную и шестнадцатеричную системы счисления.
Таблица 5
№
1
2
3
4
5
6
7
№
21
22
23
24
25
26
27
A10
525
625
125
875
219
197
896
A10
725
675
175
775
279
797
876
B10
-255
-584
-416
-503
-675
-375
-268
B10
-275
-587
-476
-703
-775
-775
-768
№
8
9
10
11
12
13
14
№
28
29
30
31
32
33
34
A10
285
615
435
715
925
145
875
A10
585
655
535
755
525
545
575
B10
-455
-375
-875
-750
-279
-912
-394
B10
-555
-575
-575
-550
-579
-952
-594
№
15
16
17
18
19
20
A10
501
154
145
135
795
875
B10
-265
-735
-875
-149
-475
-209
№
35
36
37
38
39
40
A10
601
654
645
635
695
865
B10
-665
-765
-865
-649
-675
-609
Упражнение 7.
Даны обратные коды целых чисел A и B (см. Таблица 6) в двоичной системе
счисления на 8-разрядной сетке. Определить отрицательные числа в
десятичной системе счисления, которым
соответствуют приведенные
значения обратного кода.
Таблица 6
№
A2
B2
№
A2
B2
1
1101 0011
1101 1111
11
1111 1001
1100 0010
2
1001 0101
1110 1110
12
1010 1011
1101 1001
3
1001 0010
1100 1011
13
1111 1111
1001 1111
4
1111 0011
1111 1011
14
1110 1010
1001 0011
5
1010 1010
1101 0010
15
1011 0111
1000 0001
6
1100 1100
1100 0010
16
1111 1001
1000 0011
7
1010 1101
1010 0111
17
1111 1011
1000 0111
8
1001 0101
1011 0011
18
1001 1010
1100 1100
9
1011 1101
1001 1111
19
1011 1111
1110 1110
10
1100 1101
1010 1110
20
1101 1111
1111 0000
№
A2
B2
№
A2
B2
21
1001 0111
1111 1011
31
1101 1101
1101 0110
22
1101 0111
1100 1010
32
1110 1111
1111 1101
23
1101 1010
1110 1111
33
1101 1011
1101 1011
24
1011 1011
1011 0111
34
1010 1110
1101 1011
25
1110 1110
1001 0110
35
1001 1111
1100 1001
26
1110 1110
1110 0110
36
1101 1101
1100 1011
27
1011 1001
1110 0011
37
1011 1001
1100 1111
28
1101 1101
1001 0111
38
1101 1110
1110 0100
29
1001 1001
1101 1011
39
1111 1011
1010 0110
30
1101 1001
1110 1010
40
1001 1011
1011 1110
Упражнение 8.
Определить C1=A+B; C2=A-B; C3=B-A; C4=-A-B в двоичной системе
счисления (Таблица 6).
Упражнение 9.
Даны обратные коды целых чисел A и B (см. Таблица 7) на 16-разрядной
сетке. Определить отрицательные числа в десятичной системе счисления,
которым они соответствуют.
Таблица 7
№
A16
B16
№
A16
B16
1
2
3
4
5
6
1
С023
2АFE
11
AE02
B14A
2
F301
FFFF
12
BF43
A2BF
3
A0B0
EFEF
13
A6F0
B3DF
4
CF02
C023
14
A0B9
B2B3
5
F2F5
ABCD
15
E4D2
AC40
6
EA4A
CADA
16
EDA5
FD43
7
B23A
BDBF
17
DABF
AD15
8
CAC3
AFEB
18
FA34
BE11
9
23EF
BAF4
19
DA20
D402
10
32F5
DA27
20
AF52
CE01
№
A16
B16
№
A16
B16
1
2
3
4
5
6
21
320C
EFA2
31
AE02
A41B
22
103F
FFFF
32
BF43
FB2A
23
0B0A
EFEF
33
A6F0
FD3B
24
20FC
CF23
34
A0B9
3B2B
25
5F2F
ABCD
35
E4D2
74CA
26
A4AE
CADA
36
EDA5
34DF
27
A32B
BDBF
37
DABF
51DA
28
3CAC
AFEB
38
FA34
71EB
29
FE32
BAF4
39
DA20
204D
30
5F23
DA27
40
AF52
10EC
Упражнение 10
Даны дополнительные коды целых чисел A и B (см. Таблица ) на 16разрядной сетке. Определить отрицательные числа в десятичной системе
счисления, которым они соответствуют. Определить C1=A+B; C2=A-B;
C3=B-A; C4=-A-B в 16-й системе счисления.
Таблица 8
№
A16
B16
№
A16
B16
1
С123
FF2А
11
E4F2
F1FA
2
FСF1
FFF5
12
F4FF
F2BF
3
BFBF
DFFC
13
FE2F
CFDF
4
EFFE
FFFB
14
EFAB
DFB3
5
CFF9
DEFF
15
EF42
FC5F
6
EF4A
EFFF
16
EF4E
FF3F
7
F23A
FFE9
17
FF5F
ECF5
8
FACB
FFC2
18
FE3F
FE11
9
EF98
FEB2
19
FFEF
FCF2
10
E0F3
D020
20
DF52
DE01
№
A16
B16
№
A16
B16
21
С724
F72А
31
E7F2
F7FA
22
FBF6
F9F5
32
F4F9
F9BF
23
BEBF
D9FC
33
F92F
CFD9
24
EDFE
FF9B
34
EFA7
DFB9
25
CFD9
D9FF
35
EF49
F75F
26
EF4D
EF9F
36
E74E
FF9F
27
F73D
F5E9
37
FF5E
EDF5
28
FA9B
F9C2
38
F93F
FE19
29
EF9E
F9B2
39
F9EF
FCF7
30
E6F3
D029
40
DF5A
DE91
______________________________________________________________________
(Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся примеры
контрольных вопросов и заданий для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной
работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины).
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
9.1. Основная и дополнительная литература:
№№
п-п
1.
2.
Автор и наименование
В.А.
Острейковский.
Информатика:Учеб. для вузов. –
М.:Высш.шк.,2000. – 511с.:ил.
Информатика.
Под
ред.
С.В.Симоновича – СПб:Питер,2001. –
640с.:ил.
Вид
пособия
Год издания
Кол-во
экз. в
библиотеке
У
2000
-
У
2000
10
9.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы _________________________
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):__________
Лекции проводятся в лекционной аудитории 218к, рассчитанной на 50 посадочных
мест, площадью 66,9 м2. Аудитория оборудована проектором, экраном, учебной доской,
ноутбуком. Лабораторные занятия проводятся в 204к - "Лаборатория новых
информационных технологий", площадь 48,5 м2, рассчитана на 10 посадочных мест.
Аудитория оборудована: 10 компьютеров на базе процессора Intel-P4, CPU 2.8 GHz, 256
МБ ОЗУ, НDD 80 Gb; 10 мониторов LG FLETRON F700P 17'; учебная доска.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
(Указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные
модули, в составе которых она может входить, особенности организации изучения
дисциплины, в т.ч. самостоятельной работы)
Рабочая учебная программа по дисциплине "Информатика" составлена в
соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного
стандарта ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 230100 Информатика и вычислительная техника и учебного плана по профилю подготовки
Автоматизированные системы обработки информации и управления.
Автор(ы) (доц., к.т.н.).
___________________ (
)
Рецензент(ы) ______________________________ (
)
Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании учебно-методического
совета университета протокол № от “ “ ________ 20___ г. и признана соответствующей
требования Федерального Государственного образовательного стандарта и учебного
плана по направлению 000000.00 "…………………………."
Председатель УМС
______________ Бабаевский П.Г.
Рабочая учебная программа рассмотрена методическим Советом факультета
№___ и признана соответствующей требования Федерального Государственного
образовательного стандарта и учебного плана по направлению 000000.00
"…………………………."
Декан факультета № ____
_______________ . (
Председатель методического Совета факультета № ____
____________ (
Программа согласована с УМУ университета ______________ Козлов Н.А.
)
)