Тема: Кто же он, Иван Мазепа

Тема: Кто же он, Иван Мазепа?
( Гетьманщина в конце 17-в нач. 18 вв. И. Мазепа)
Цель:
 дидактическая - раскрыть роль и место Ивана Мазепы в
процессе творения украинской государственности.
 развивающая: формировать навыки критического мышления
в учащихся; опираясь на исторические факты, отстаивать
собственную позицию.
 воспитательная: формирование в учащихся чувство
национального самосознания; уважение к историческому
прошлому Родины и процессу творения украинской
государственности.
Ожидаемые результаты:
После этого урока учащиеся смогут:
1) Определять роль Ивана Мазепы в истории Украины;
2) Выяснить, кем же был в действительности Иван Мазепапредатель Родины или национальный герой;
3) Принимать участие в дискуссиях и ток-шоу;
4) Аргументировано, на основе исторических документов
отстаивать свою точку зрения.
Форма урока: дискуссия в стиле ток-шоу «Я так думаю…»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Методы: интерактивные методы: «микрофон» и « займи
позицию».
Оборудование : портреты Ивана Мазепы, Карла ХII, ПетраI,
Карла ХVI Густава, отрывок репортажа о визите шведского короля
в Украину, интервью граждан, мультимедийный проектор.
Подготовительный этап:
За две недели учитель выбирает группу экспертов из класса (6
человек): «научные деятели», «социологи», «журналисты» и
раздает опережающие задания:
-« научные деятели» исследуют аргументы «за» и «против» по
деятельности Ивана Мазепы;
-«социологи» - проводят анкетирование среди жителей
микрорайона по вопросу: « Иван Мазепа- предатель или
национальный герой?» и оформляют данные в виде столбовой
диаграммы.
-«журналисты»- готовят репортаж о визите шведского короля в
Украину.
Структура урока:
Организационный этап
Мотивация учебной деятельности. Учитель знакомит
учащихся с темой урока, его заданиями и информирует о
формах работы.
III. Интерактивная часть. Дискуссия в стиле телевизионного
ток-шоу : «Я так думаю…».
1. Доклад «социологов» о результатах анкетирования
граждан по вопросу: « Иван Мазепа- предатель или
национальный герой?»
2. Выступления « научных деятелей» с аргументами «за» и
« против» по деятельности Ивана Мазепы;
3. Репортаж « журналистов» о визите шведского короля в
Украину.
IV. Подведение итогов.
V. Домашнее задание.
I.
II.
Ход урока.
I Организационный этап.
II Мотивация учебной деятельности.
Учитель:
Иван Мазепа- одна из самых противоречивых личностей в истории
Украины Казаческой эпохи. Его роль почти три века подряд
получает противоположные оценки. Такая же сложилась ситуация
и в нашем классе после изучения темы: « Украины во время
правления Ивана Мазепы». И поэтому главным нашим заданием
сегодня выяснить такой вопрос: « Иван Мазепа- предатель или
национальный герой?». И я всех присутствующих приглашаю на
ток-шоу «Я так думаю…». ( Класс оформляется под телестудию «1+1»,
роль ведущего выполняет учитель).
III. Интерактивная часть
Ведущий представляет участников ток-шоу и приглашает озвучить
результаты работы.
Ведущий:
Слово предоставляется группе « социологов». ( Ученики
демонстрируют результаты опроса в виде столбовой диаграммы, также
сообщают о голосовании в классе и фиксируют результаты на доске;
демонстрируют наиболее интересные интервью по исследуемом вопросе.)
Ведущий:
А теперь я прошу всех занять места в зале в соответствии
голосованию «за», «против», «не определился». Для выяснения
главного вопроса ток-шоу, я предоставляю слово группе «научных
деятелей», которые изложат нам аргументы «за» и «против» по
деятельности Ивана Мазепы.
Ведущий:
Я выражаю огромную благодарность докладчикам за такие
содержательные факты. А теперь я приглашаю всех
присутствующих на дискуссию. (Ученики обсуждают факты, задают
друг другу вопросы , отстаивают собственные позиции.)
Ведущий:
Для завершения нашей дискуссии я предлагаю озвучить факты,
продолжив предложения:
«Иван Мазепа- предатель, потому что…»;
«Иван Мазепа- национальный герой, потому что…»
(Метод «микрофон»)
Ведущий:
Всем спасибо за активное участие. А мы продолжаем,
значительным событием в культурной и политической жизни
Украины стал визит шведского короля Карла ХVI Густава в
Украину в 2008 году. И сейчас группа «журналистов» познакомит
нас с подробностями визита.
(Выступают «журналисты»)
Ведущий:
Уважаемые присутствующие, как вы оцениваете этот визит для
Украины? ( Подводятся итоги. )
Ведущий:
А теперь, после услышанных фактов, докладов, точек зрения,
поменяли ли вы свою позицию по отношению к Ивану Мазепе?
(Обращается в зал. Если учащиеся поменяли свое мнение, то они занимают
место возле одной из сторон.)
Ведущий:
Наш урок я хочу закончить словами «Всемирно известные
личности не нуждаются в похвале или порицании; суд людей
может быть условным, истории -вечный»
Оценивание.
V. Домашнее задание: написать творческую работу на тему « Какая
судьба ожидала Украину, если бы шведы нанесли поражение
российским войскам?».