Положение о формах, периодичности и порядке проведения

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке проведения
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом "Об образовании в РФ",
Уставом муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного
образования детей города Набережные Челны «Центр детского технического творчества №5»
(далее по тексту - Центр) и регламентирует содержание и порядок текущего контроля и
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Центр, их перевод по итогам аттестации.
1.2. Целью аттестации учащихся является:
- измерение и установление фактического уровня ЗУН, некоторых сторон развития и
воспитанности учащихся, соотнесение этого уровня с требованиями образовательного
минимума учебных программ.
1.3. Задачи аттестации:
- стимулирование формирование мотивов учения и деятельности у учащихся;
- обобщение и выводы о продвижении учащихся на следующие ступени развития;
- диагностирование облученности, т.е. своевременное выявление, оценивание и анализ
течения образовательного процесса в связи с его продуктивностью;
- корректировка образовательного процесса;
- определение эффективности и результативности работы педагогических работников и
всего образовательного процесса
1.4. Положение об аттестации учащихся принимается педагогическим советом ЦДТТ
№5, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения, утверждается директором
образовательного учреждения.
II. Содержание аттестации учащихся ЦДТТ №5.
2.1.Аттестация учащихся ЦДТТ №5 состоит из контроля ЗУН, диагностики уровня
достижения и творческого роста, развития и воспитанности учащихся.
2.2.Контроль ЗУН предполагает выявление, измерение и оценивание ЗУН воспитанников,
т.е. проверку уровня и качества обученности учащегося и его оценку.
Основная функция контроля – обеспечение обратной связи между педагогами и
учащимися об объективной информации степени освоения учебного материала, своевременного
выявления пробелов в ЗУН у учащихся, коррекция процесса обучения и планирования
последующего обучения.
2.3. Основные принципы контроля – систематичность, объективность, полнота,
глубина, точность оперативность и наглядность.
2.4. Форму аттестации учащихся педагогические работники ЦДТТ №5 определяют с
учетом контингента обучающихся, содержания программного материала, используемых ими
образовательных технологий и других обстоятельств обучения.
2.5. Виды контроля и их последовательность применения в образовательном процессе
ЦДТТ №5:
Первым звеном контроля является предварительное выявление уровня знаний обучаемых
по профилю обучения. Проводится в начале каждого учебного года (входная характеристика
обученности).
Вторым звеном контроля является текущая проверка - систематическая повседневная
проверка усвоения ЗУН на каждом занятии.
Третье звено контроля - периодическая проверка – осуществляется после изучения
крупных разделов учебной программы.
Четвертое звено – итоговая проверка – учет ЗУН обучаемых, приобретенных на всех
этапах образовательного процесса. Проводится по окончании обучения по данному профилю
объединения (выпускная).
2.6. Формы проверки: индивидуальная, групповая и фронтальная.
2.7. Основные методы и способы проверки ЗУН учащихся:
- устный контроль – беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, схем, чертежей,
технологической карты, сообщения об опыте, исследовании, научной и практической работе и
пр.
- письменный контроль – реферат, доклад, проект и др.
- практическая работа – лабораторные опыты, изготовление объектов творчеств, и
другие практические упражнения,
- практический контроль,
- дидактические тесты – набор стандартизированных заданий, сориентированных на
определения (измерения) уровня (степени) усвоения определенных аспектов (частей)
содержания обучения;
- др.
2.8. Контроль может осуществляться через дидактические карточки, игры, сборники
задач и упражнений, средства обучения, кроссворды и т.д.
2.9. Формы проверки: собеседование, зачет, реферат, научно-исследовательский
проект, различные мероприятия (конкурсы, выставки, соревнования, конференции, защита
своей работы).
2.10. В связи с вариативным подходом к обучению дополнительного образования,
педагоги «ЦДТТ№5» самостоятельны в выборе форм, методов и способов проверки и
содержания проверочных работ.
2.11. Итоги (результаты) проверки являются основной для оценивания уровня усвоения
ЗУН воспитанниками. Функции оценки – констатация уровня обученности; средства
стимулирования положительной мотивации к учению; способ рационального определения
личного рейтинга учащихся (адекватной самооценки своих успехов у учащихся).
2.12. Система оценок ЦДТТ №5 складывается из выбора способов оценивания и
выставления оценок.
2.13. Способ оценивания уровня обученности в ЦДТТ №5 имеет буквенное обозначение
(качественный показатель).
2.14. Критерии уровней знаний:
В – высокий.
С - средний
Н – низкий
Технико –
В
С
экономические
требования
Знание теоретических Знает в
Знает на 80-90%, не
основ направления
совершенстве,
всегда умеет
деятельности
способен
применять в
самостоятельно
практике
принять в работе
Качество выполнения Изделие выполнено Изделие выполнено
работы
точно и действует
в соответствии с
согласно его
технологией,
принципиального
но качество
назначения
отделки ниже
требуемого
Соблюдение правил
труда и санитарногигиенических требований
Обязательно при
выполнении всех
работ
Обязательно при
выполнении всех
работ
Н
Воспроизводит на
60%, не
самостоятелен в
использовании знаний
Изделие выполнено с
небольшими
отклонениями от
технологии, но может
быть использовано по
назначению при доп.
обработке
Обязательно при
выполнении всех
работ
2.15. Количественное значение уровня обученности определяется как соотношение
между фактически усвоенными ЗУН и общим объемом этих ЗУН, предложенных для усвоения
(в %) О = Ф/П х 100%
2.16. Осуществляя принцип индивидуализации обучения, т.е. учитывая, что каждый
ребенок идет своим путем и темпом, обучается в меру своих возможностей, потребностей и
реальных оценок будущего, оценки уровня усвоения ЗУН выставляются ребенку в соответствии
с его уровнем роста обученности, а не в сравнении друг с другом.
2.17. Оповещение учащихся результатами обучения (т.е. проверок), если есть в этом
необходимость, по мнению педагога проводится в разнообразных формах (выставление
сигнальных знаков, экранов, словесное оповещение родителей и т.д.). Однако, педагоги должны
предусматривать, что это не должно привести к снижению мотивации к обучению и
деятельности (т.е. какие-то компромиссные моменты) и не противоречить правам ребенка и
гуманистическим принципам педагогического процесса.
2.18. Поскольку цель «ЦДТТ №5» не только формирование знаний, но и воспитание и
развитие обучающихся, поэтому аттестация учащихся предполагаем проверку социального и
общепсихологического развития через принятые в ЦДТТ формы работы и разработанные
специальные диагностики, анкеты.
III. Порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации.
3.1. Промежуточная аттестация учащихся проводится во всех объединениях центра.
3.2. С учетом психолого – физиологических
особенностей и индивидуальных
возможностей
ребенка
и
вариативных
учебных
программ,
осуществляется
дифференцированный подход к аттестации.
3.3. К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся, освоившие основные
знания, умения и навыки, предусматривающиеся учебной программой объединения.
3.4. Промежуточная аттестация подразделяется на полугодовую и годовую.
3.5. По предложению педагогов возможно освобождение от переводной аттестации по
состоянию здоровья учащихся, призеров городских, республиканских и других мероприятий,
утвержденных методическим Советом.
3.6. Результаты промежуточной аттестации обучающихся отражаются в протоколе
(установленного образца), утверждаемой директором Центра.
3.7.
Формы промежуточной аттестации определяются учебным планом.
3.8. Промежуточная аттестация проводится в конце декабря и апреле (начале мая),
итоговая – конец мая.
3.9. Для промежуточной и итоговой аттестации создается экзаменационная комиссия,
график проведения и утверждается методическим Советом и директором «ЦДТТ №5».
Председателем аттестационной комиссии может быть директор, его заместитель по УВР, зав.
отделом ИМО или педагог по представлению директора.
3.10. Время выполнения проверочных работ не более 1,5 часа.
3.11. Учащиеся, успешно усвоившие содержание учебных программ за год, решением
педагогического совета «ЦДТТ №5» переводятся на следующий год обучения. Учащиеся,
закончившие с низким уровнем результатов обучения, переводятся условно с обязательной
ликвидацией пробелов в следующем году.
3.12. Проверочные мероприятия (итоговая аттестация) выпускных групп предполагают
показ учащимися теоретических знаний и практических навыков и умений по профилю
объединения.
3.13. Учащиеся выпускных групп, показавшие хорошие результаты аттестации,
получают свидетельства о получении дополнительного образования.
VI. Поощрения.
4.1. Учащиеся, наиболее освоившие содержание учебных программ, решением
педагогического совета «ЦДТТ №5» награждаются Почетными грамотами, дипломами.
Родители (законные представители) – благодарственными письмами, Почетными грамотами.