РЕЧЕВАЯ КАРТА 1. Дата поступления ребенка в группу:___________________________________ 2. Ф.И.О.: _____________________________________________________________ 3. Возраст: ____________________________________________________________ 4. Домашний адрес: ____________________________________________________ 5. Откуда поступил: ____________________________________________________ 6. Анамнез: а. От какой беременности?_______________________________________________ б. Как протекала беременность, роды, когда закричал? _______________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ в. Как протекало физическое развитие? Стал держать головку, вставать, сидеть, ходить? ____________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ г. Какие заболевания перенес до года? _____________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ д. Речевое развитие ребенка: гуление лепет первые слова фразовая речь ______________________________________________________________________ е. Прерывалось ли речевое развитие, если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ж. Как быстро нормализовался словарный запас? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. Заключение специалистов: - лор __________________________________________________________________ - окулист ______________________________________________________________ - психоневролог ________________________________________________________ 1 8. Речевая среда и социальные условия: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9. Обращались ли раньше к логопеду, как долго длились занятия, их результат:____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10.Общее развитие ребенка: (разговор на обязательные беседы): Как тебя зовут? ________________________________________________________ Сколько тебе лет? ______________________________________________________ Где ты живешь? ________________________________________________________ Как зовут маму? ________________________________________________________ Кем работает мама? _____________________________________________________ Есть ли у тебя друзья? ___________________________________________________ 11 .Обследование интеллекта: а. Счет прямой обратный_____________________ б. Геометрические формы ________________________________________________ в. Основные цвета______________________________________________________ Оттенки _____________________________________________________________ г. Конструктивная деятельность __________________________________________ д. Разрезные картинки __________________________________________________ е. Игра «Четвертый лишний» - по форме _____________________________________________________________ - по цвету _____________________________________________________________ - по величине __________________________________________________________ - по принадлежности ____________________________________________________ - способность к логическому мышлению ___________________________________ 12.Обследование понимания речи: - понимание предлогов___________________________________________________ - числа ________________________________________________________________ - рода _________________________________________________________________ - падежа _______________________________________________________________ 13. Обследование артикулярного аппарата: 2 - подвижность__________________________________________________________ - правильность прикуса __________________________________________________ - строение нёба _________________________________________________________ - зубов________________________________________________________________ - языка ________________________________________________________________ - состояние подъязычной уздечки _________________________________________ - губы _________________________________________________________________ - переключение_________________________________________________________ 14. Звукопроизношение: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 15. Обследование фонематического восприятия и звукового анализа: а. Выделение звука из потока слов ________________________________________ ______________________________________________________________________ б. Повторение звуков, комплектующихся из 2-х/З-х гласных __________________ ______________________________________________________________________ в. Повторение слоговых рядов: ка-да-та ______________________________________________________________ да-та-ка ______________________________________________________________ ка-та-ка ______________________________________________________________ ка-ха-ка_______________________________________________________________ да-та-па_______________________________________________________________ г. Повторение слов, близких по звучанию: кот, год, ход___________________________________________________________ том, дом, ком _________________________________________________________ д. Выделение первого звука в слове: Алик, Оля, Ира, утка___________________________________________________ е. Выделение последнего согласного звука в слове: пух, кот, сок, мак, нос__________________________________________________ 16. Обследование слов сложных слоговых структур и их звуконаполнения: 3 строительство________________________________________________________ милиционер _________________________________________________________ аквариум ____________________________________________________________ велосипед ___________________________________________________________ дирижабль ___________________________________________________________ Дети слепили снежного снеговика. ______________________________________ Сапожник чистит сапоги. ______________________________________________ Экскурсовод проводит экскурсию. _______________________________________ 17. Обследование словарного запаса: Предметный словарь: а. Обобщающие понятия: свитер, сарафан________________________________________________________ пальто, кофта__________________________________________________________ сапоги, туфли __________________________________________________________ тапочки, валенки _______________________________________________________ блюдце, сковорода ______________________________________________________ ложка, тарелка _________________________________________________________ шкаф, стол, кресло, тумбочка _____________________________________________ помидоры, репа ________________________________________________________ капуста, морковь _______________________________________________________ яблоко, персик _________________________________________________________ груша, лимон __________________________________________________________ кошка, собака __________________________________________________________ волк, голубь ___________________________________________________________ утка, воробей __________________________________________________________ автобус, машина _______________________________________________________ электричка, самолет ____________________________________________________ б. Название целого предмета и его частей: - у дома______________________________________________________________ - у дерева ____________________________________________________________ - у стула ______________________________________________________________ в. Название животных и их детенышей: 4 у кошки______________у собаки ________________ у коровы_________________ у лошади_____________у свиньи_________________у козы___________________ г. Образование уменьшительно – ласкательных суффиксов ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ д. Объяснение значения сложных слов: холодильник___________________________________________________________ мясорубка _____________________________________________________________ пылесос _______________________________________________________________ Словарь признаков: а. Подбор прилагательных к именам существительным: лимон - какой?_________________________________________________________ лиса - какая? __________________________________________________________ платье - какое? ________________________________________________________ б. Подбор антонимов: широкий ______________веселый__________________прямой_________________ длинный ______________светлый __________________сухой__________________ больной _______________высокий________________________ в. Образование относительных прилагательных от имен существительных: матрешки из дерева ______________ ручки из пластика_____________________ стакан из стекла__________________сок из винограда_______________________ г. Образование притяжательных прилагательных: чей хвост? _____________________________________________________________ чей дом?_______________________________________________________________ Глагольный словарь: а. Что делает повар? ____________________________________________________ Что делает почтальон?_________________________________________________ Что делает врач?______________________________________________________ Что делает учитель?___________________________________________________ б. Кто как голос подает? 5 кошка____________собака _____________петух____________ корова___________ гусь_____________ мышка_____________ свинья___________ 18. Времена года: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19. Основные профессии: Кто лечит детей?_____________________________________________________ Кто готовит еду?_____________________________________________________ Кто продает продукты? _______________________________________________ Кто стрижет детей? __________________________________________________ Кто учит детей в детском саду? ________________________________________ 20. Обследование грамматического строя языка: а. Падежные конструкции Единственное число: Множественное число: Мужской род И.п. __________________________________________________________________ Р.п. __________________________________________________________________ Д.п. __________________________________________________________________ В.п. __________________________________________________________________ Т.п. __________________________________________________________________ П.п. __________________________________________________________________ Женский род И.п. __________________________________________________________________ Р.п. __________________________________________________________________ Д.п. __________________________________________________________________ В.п. __________________________________________________________________ Т.п. __________________________________________________________________ П.п.__________________________________________________________________ Средний род И.п. __________________________________________________________________ Р.п. __________________________________________________________________ Д.п. __________________________________________________________________ В.п. __________________________________________________________________ Т.п.__________________________________________________________________ П.п.__________________________________________________________________ б. Предложные конструкции 6 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ в. Согласование прилагательных с существительными Единственное число: Множественное число: Мужской род И.п. __________________________________________________________________ Р.п. __________________________________________________________________ Д.п. __________________________________________________________________ В.п. __________________________________________________________________ Т.п. __________________________________________________________________ П.п. __________________________________________________________________ Женский род И.п. __________________________________________________________________ Р.п. __________________________________________________________________ Д.п. __________________________________________________________________ В.п. __________________________________________________________________ Т.п. __________________________________________________________________ П.п. __________________________________________________________________ Средний род И.п. __________________________________________________________________ Р.п. __________________________________________________________________ Д.п. __________________________________________________________________ В.п. __________________________________________________________________ Т.п. __________________________________________________________________ П.п. __________________________________________________________________ г. Согласование существительного с числительным 1. помидор_____________________________________________________________ 2. стул ________________________________________________________________ 3. кукла _______________________________________________________________ 4. ручка _______________________________________________________________ 5. ухо _________________________________________________________________ 21. Обследование связной речи: 7 а. Составление рассказа по картинке или серии картинок ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ б. Пересказ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 22. Общее впечатление о ребенке: внимание______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ память ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ работоспособность _____________________________________________________ ______________________________________________________________________ общая моторика ________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 23. Логопедическое заключение: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8
