Внедрение информационно-коммуникационных технологий в

«Утверждаю»
Директор МОУ «Гимназия г.Вольска
Саратовской области»
_____________ /О.В.Шешенева/
«___» _______ 2009
Программа
опытно-экспериментальной деятельности
муниципального общеобразовательного учреждения
«Гимназия г. Вольска Саратовской области»
«Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных информационных
технологий»
Рассмотрена на
Методическом совете
№ 1 от «4» сентября 2007 г.
Адрес:
421900,
Саратовская
область,
г. Вольск, пл. Равенства, 96
Т.8-(84593)-7-20-79
2007-2010г.г.
Паспорт программы
опытно-экспериментальной деятельности.
Наименование программы
Муниципальный эксперимент:
«Внедрение в учебно-воспитательный
процесс современных информационных
технологий»
Дата принятия
Программы
решения
о
разработке Протокол методического совета №1 от 4
сентября 2007г.
Основание для разработки Программы

Концепция модернизации
Российского образования на период до
2010 года (приказ Министерства
образования Российской Федерации от
11.02. 2002 № 393)

Постановление Правительства РФ от
29.12.2001 г. № 1756-р «Об утверждении
Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года».

Приказ МО и науки Саратовской
области от 24.11.2004г. №1054 «Об
организации опытно-экспериментальной
деятельности в ОУ Саратовской области»

Приказ управления образования №
341 от 03.09.2007г. «Об организации в
2009-2010 учебном году опытноэкспериментальной работы в
общеобразовательных учреждениях
Вольского района»

Приказ управления образования №
357 от 18.09.2008г. «Об организации в
2009-2010 учебном году опытноэкспериментальной работы в
общеобразовательных учреждениях
Вольского района»

Приказ управления образования №
432 от 29.09.2009г. «Об организации в
2009-2010 учебном году опытноэкспериментальной работы в
общеобразовательных учреждениях
Вольского района»

Программа развития гимназии

Инновационная образовательная
программа «Мы в Интернете» (в рамках
Программы развития школы на период
2009-2013 гг.)
Основные разработчики Программы
Исполнители Программы
Администрация , педагогический коллектив
гимназии ,психолого-педагогическая
служба.
 Жерихова И.Н., зам. директора по
УВР;
 Кириченко Н.Е., учитель
информатики и ИКТ;
 Учителя -предметники;
 Учащиеся 2-11 классов
Апробация современных информационных
технологий, разработка рекомендаций по
применению информационных технологий
учителями-предметниками для повышения
качества образования
Цель Программы

Задачи Программы





Сроки реализации Программы
Объём
и
Программы
источники
создание единого информационного
пространства школы;
использование информационных
технологий для непрерывного
профессионального образования
педагогов и активизации учебного
процесса;
пополнение информационной карты
преподавателей, прошедших
обучение по программе Intel
«Обучение для будущего»;
обеспечение условий для
формирования информационной
культуры обучающихся;
создание условий для
взаимодействия семьи и школы
через единое информационное
пространство:
разработка методических
рекомендаций по применению ИКТ,
обеспечивающих индивидуальное
развитие учащихся на всех ступенях
обучения.
2007-2010г.
финансирования В рамках бюджетного финансирования.
Информационная справка об образовательном учреждении
Из истории гимназии:
1907 г. – на Покровской площади построено здание для Мариинской женской гимназии.
1918 г. - образование единой трудовой общеобразовательной школы второй ступени.
1923 г. – школа известна как «Школьный дворец» им. В.И. Ленина.
1939 г. – первое место по постановке оборонно-спортивной работы в РФ.
1941 г. – здание школы отдано под эвакогоспиталь.
1941-45 гг. – 9 выпускников удостоены звания Героя Советского Союза.
1944 -54гг. – создание мужской школы.
1978 г. – школа экспонировалась на ВДНХ.
1980-е гг. – за успехи в военно-патриотическом воспитании школа награждена 4-мя знаками
ЦК ДОСААФ.
1995-2002 гг. – лауреат Всероссийского конкурса «Школа года».
2001 г. – лауреат конкурса «Школа века».
2001 г. – школа получила статус гимназии.
2005 г. – лауреат конкурса «Школа XXI века»
2007г. – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные технологии.
С 2003 года в гимназии работают профильные классы – социально-гуманитарный,
социально-экономический, информационно-технологический.
С 2004 года гимназия в эксперименте по сдаче единого государственного экзамена. С
2006 года в эксперименте по итоговой аттестации в 9-х классах в независимой форме.
С 2005 года гимназия является муниципальной экспериментальной площадкой по
введению предпрофильной подготовки.
С 2007 года – по внедрению в учебный процесс информационно- коммуникационных
технологий, программ развивающего обучения, управляющего совета, а также
муниципальным методическим центром информационных технологий.
В 2008 г. гимназия стала ресурсным центром по внедрению информационнокоммуникационных технологий в образовательный процесс.
Социум МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области представляет собой обжитый
микрорайон, в центральной части города Объективную характеристику семей и родителей
обучающихся даёт социальный паспорт, в котором отражены основные характеристики
семей учащихся школы. Контингент обучающихся в гимназии стабилен. Движение
учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс
ее развития.
Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой
построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства
очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно
важно дать системе образования стимул к движению вперед – это и есть первоочередная
задача приоритетного национального проекта "Образование", который реализуется и в
стенах гимназии г. Вольска.
Образовательный план гимназии. Режим обучения.
Образовательный план МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области»» на 20092010 учебный год разработан в соответствии с документами:
1.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г.
№1312;.
2.
Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений,
реализующих программы общего образования (Приказ министерства
образования и науки Саратовской области №1089 от 06.12.04 г)
3.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.№117802), зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002г.
4.
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования».
5.
Примерные программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по
предметам, допущенные Министерством образования РФ.
6.
Методические письма СарИКП и ПРО о преподавании предметов в 20092010 учебном году.
7.
Устав МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области».
8.
План работы МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области» на 20092010 уч. год.
Образовательный план гимназии, работающей в инновационном режиме,
способствует модернизации содержания образования, созданию стойкой системы
гимназического образования, профилизации по нескольким направлениям и выходу на
личностно - ориентированное обучение.
Настоящий образовательный план обеспечивает реализацию образовательных
программ
начального, основного и среднего (полного) общего образования, задачами
которых являются:
на первой ступени образования - обеспечение развития учащихся, овладение ими
чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности,
элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных
действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа
жизни;
на второй ступени образования - обеспечение освоения учащимися
образовательных программ основного общего образования, условий
становления и
формирования личности обучающегося, его склонностей,
интересов на основе
дифференциации обучения, и способности к социальному самоопределению;
на третьей ступени образования - обеспечение освоения программ среднего
(полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и
творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе дифференциации и индивидуализации обучения, подготовка
учащихся к получению высшего образования, творческому труду в различных сферах
научной и практической деятельности;
Структура образовательного плана гимназии соответствует традиционному
делению на три ступени:
I ступень - 1-4 классы;
II ступень - 5-9 классы;
III ступень - 10-11 классы.
МОУ «Гимназия» в 2009-2010 учебном году работает в следующем режиме:
 1 классы по 5-дневной рабочей неделе при продолжительности урока -35 минут;
 2-4 классы по 6-дневной рабочей неделе при продолжительности урока -45 минут;
 основная и старшая школа обучается по шестидневной рабочей неделе с
продолжительностью урока 45 минут.

Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам,
определённым СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составляет по классам:
• 1-е классы — 20 часов;
• 2-4-е классы - 25 часов;
• 5-е классы - 31 час;
• 6-е классы - 32 часа;
• 7-е классы - 34 часа;
•
•
•
•
8-е классы - 35 часов;
9-е классы - 35 часов;
10-е классы — 36 часов;
11-е классы - 36 часов.
В инвариантной части базисного учебного плана полностью реализуются
федеральный и региональный образовательные компоненты, которые обеспечивают
единство образовательного пространства РФ, области и гарантируют овладение
выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков.
Структура образовательного плана представлена инвариантной и вариативной
частями.
Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального
компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в
соответствии с минимумом содержания образования.
За счет вариативной части реализуется расширенное изучение общеобразовательных
предметов в средней и старшей школе.
Региональный компонент представлен содержанием образования краеведческой
направленности.
Вариативная часть образовательного плана представлена внеучебной деятельностью
(дополнительные занятия, кружки, секции, работа с одаренными детьми), целью которой
является дифференцирование форм совместной деятельности взрослых и детей в целостном
образовательном процессе.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
1. Наличие в штате:
- административных
работников
- учителей (начальной
школы,
предметников)
- педагоговпсихологов
- социальных
педагогов
- воспитателей
- концертмейстер
-преподаватель ОБЖ
2. Специалисты ОУ
имеют образование:
- высшее
педагогическое
- высшее
непедагогическое
- среднее
профессиональное
(педагогическое)
4
37
1
1
2
1
1
39
1
7
3. Специалисты ОУ
имеют
квалификационные
категории:
- высшую
- первую
- вторую
-молодые
специалисты
-б/к
4. Специалисты ОУ
имеют почетные
звания:
- «Заслуженный
учитель Российской
Федерации»
- другие награды
(Орден трудового
Красного знамени)
5. Специалисты ОУ
имеют
ведомственные знаки
отличия:
- «Отличник
народного
просвещения»
- Почетный работник
общего образования
Российской
Федерации»
24
14
2
6
1
2
1
7
10
Технические ресурсы
МОУ "Гимназия г.Вольска Саратовской области"
№
каби
нета
Наименование
кабинета
1
Библиотека
2
Начальные классы
3
Английский язык
4
Начальные классы
5
Учительская
Оснащение кабинета, год
поступления
Компьютер, 2004
Компьютер, 2008
Компьютер, 2007
Мультимедийный проектор,
2002
Экран, 2002
Интерактивная доска, 2007
Цветной телевизор, 2007
Видеомагнитофон,
Компьютер, 2007
Компьютер, 2002
За счет каких
средств
Президентская
программа
благотворительнос
ть
Володин ВВ
Президентская
программа
Ответственный
Терина М.П.
Алексеева В.Г.
Никулина Е.А.
грант
нац проект
Володин ВВ
Президентская
программа
Калашникова
О.А.
Евдокимова Л.В.
6
7
8
9
10
11
17
18
20
21
21а
23
Русский язык и
литература
Информатика и
ИКТ
Канцелярия
Информатика и
ИКТ
Директор
Компьютер (н), 2007
Компьютер, (н)2007
Мультимедийный проектор,
2007
Экран, 2007
Интерактивная доска, 2007
Цветной телевизор,
Видеомагнитофон,
DVD-плеер,
Компьютер (13+1), 2007
Мультимедийный проектор,
2007
Экран, 2007
Интерактивная доска, 2007
Многофункциональное
устройство, 2007
Компьютер 2007
Компьютер2007
Многофункциональное
устройство 2007
Многофункциональное
устройство 2007
Принтер, 2007
Сканер, 2006.
Компьютер (8+1), 2007
Компьютер (н), 2007
Компьютер, 2007
Принтер (р), 2007
Интерактивная доска, 2008
Мультимедийный проектор,
Начальные классы 2007
Кодоскоп, 2007
Наглядные пособия, 2007
Цветной телевизор, 2007
DVD-плеер,
Компьютер, 2007
Электр. периодическая система,
Химия
2007
Наглядные пособия, 2007
Кабинет химии, 2007
Компьютер 2006
Русский язык и
Мультимедийный проектор,
литература
2008
Экран, 2007
Компьютер, 2007
Интерактивная доска, 2007
Мультимедийный проектор,
География
2007
Кабинет географии, 2007
Наглядные пособия, 2007
Немецкий язык
Компьютер, 2007
Соц.псих. служба Компьютер, 2007
Начальные классы Компьютер, 2007
грант
грант
грант
Жерихова И.Н.
Барышникова
Н.Н.
грант
грант
Лучший уч. кл.
Благотворит.
Грант
Грант
Грант
Грант
Нац.проект
грант
Володин ВВ
Володин ВВ грант
Кириченко Н.Е.
Пузаркина С.В.
Павлова Н.А.
грант
грант
благотв. К 100
внебюджет
Центр перепод.
грант
Володин ВВ
внебюдж
грант
нацпроект
нацпроект
нацпроект
нацпроект
нацпроект
Шешенева О.В.
Пескова И.В.
Нацпроект
Нацпроект
Нацпроект
Нацпроект
нацпроект
Лучший уч.кл.
нацпроект
Крашенинникова
А.Н.
нацпроект
Володин ВВ
Володин ВВ
Нацпроект
Нацпроект
нацпроект
Володин ВВ
Володин ВВ
Володин ВВ
Чумакова И.В.
Колесникова Н.Г.
Новикова М.И.
Еремина Е.А.
Цурган М.И.
25
26
27
29
30
31
32
Актовый зал
История
Биология
Математика
Математика
Физика
Математика
Принтер (р), 2007
Компьютер (н), 2007
Экран, 2007
Компьютер, 2006
Мультимедийный проектор,
2006
Экран, 2006
Цветной телевизор, 200 7
DVD-плеер,
Наглядные пособия, 2007
Компьютер, 2008
Мультимедийный проектор,
2008
Экран, 2008
Наглядные пособия, 2007
Кабинет биологии, 2008
Кабинет математики, 2008
Компьютер, 2008
Мультимедийный проектор,
2008
Экран, 2008
Чертежные инструменты, 2008
Компьютер, 2006
Мультимедийный проектор,
2006
Интерактивная доска, 2006
Наглядные пособия, 2007
Чертежные инструменты, 2008
Кабинет физики, 2008 т
Компьютер, 2008
Мультимедийный проектор,
2008
Экран, 2008
Цветной телевизор, 2007
Видеомагнитофон,
DVD-плеер,
Наглядные пособия, 2007
Чертежные инструменты, 2008
Компьютер, 2007
Многофункциональное
устройство , 2007
Экран, 2002
Цветной телевизор, 2007
кабинет
внебюдж
Грант
грант
Володин ВВ
нацпроект
нацпроект
Евдокимова Л.В.
Прокофьева Е.А.
Нац.проект
Русанова М.П.
Нацпроект
Шарафутдинова
Р.Ю.
бюджет
Нацпроект
Пашкина Е.В.
бюджет
Нацпроект
Архипова И.Б.
бюджет
Володин ВВ
внебюджет
президент.
лучший кабинет
Лукьянова С.Г.
Нормативно-правовая база опытно-экспериментальной работы
Региональный уровень
Закон Саратовской области «Об образовании»
Приказ МО Саратовской области от 21.11.2004 № 1054 «Об организации опытноэкспериментальной деятельности в общеобразовательных учреждениях Саратовской
области»
Положение об
организации
опытно-экспериментальной
общеобразовательных учреждениях Саратовской области.
деятельности
в
Приказ МО Саратовской области от 06.07.2009 г. № 1212 « Об организации в 2009-2010
учебном году опытно – экспериментальной
работы в общеобразовательных
учреждениях Саратовской области».
Муниципальный уровень

Приказ управления образования № 341 от 03.09.2007г. «Об организации в 20092010
учебном году опытно-экспериментальной работы в общеобразовательных
учреждениях Вольского района»

Приказ управления образования № 357 от 18.09.2008г. «Об организации в 20092010
учебном году опытно-экспериментальной работы в общеобразовательных
учреждениях Вольского района»

Приказ управления образования № 432 от 29.09.2009г. «Об организации в 20092010
учебном году опытно-экспериментальной работы в общеобразовательных
учреждениях Вольского района»
Приказ « Об утверждении Положения и плана мероприятий по организации опытноэкспериментальной деятельности в общеобразовательных учреждениях Вольского района»
Положение
об
организации
опытно – экспериментальной
общеобразовательных учреждениях Вольского района.
деятельности
Образовательное учреждение
Закон «Об образовании» РФ, закон «Об образовании» Саратовской области.
Устав ОУ (копия соответствующих разделов).
Программа развития ОУ (копия соответствующих разделов).
Программа опытно – экспериментальной деятельности.
Приказы ОУ о деятельности в рамках экспериментальной работы.
в
Актуальность темы эксперимента
Реализация Концепции модернизации образования до 2010 года предусматривает
широкое применение новых информационных технологий и использование интернет ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает
наличие высокого уровня информационной культуры, как части профессиональной
культуры учителя и соответствующее изменение образовательного пространства школы.
Для этого необходима реализация следующих положений:
1.Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в образовательный
процесс информационных технологий.
2. Организация деятельности по теоретической и практической подготовке учителей
с целью повышения информационной культуры.
3. Реализация проблемного обучения через метод проектов с применением
компьютерных технологий для создания условий самореализации обучающихся.
4. Создание единого информационного пространства школы.
5. Применение компьютерного мониторинга для проблемного анализа и
своевременной корректировки деятельности педагогического коллектива.
6. Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе на
информационном уровне.
7. Оптимизация условий для подготовки учителя к уроку через использование
информационных ресурсов и технологий.
Цели и задачи эксперимента. Объект и предмет исследования.
ЦЕЛЬ:
Апробация современных информационных технологий, разработка рекомендаций по
применению информационных технологий учителями-предметниками для повышения
качества образования
ЗАДАЧИ:

создание единого информационного пространства школы;

использование информационных технологий для непрерывного профессионального
образования педагогов и активизации учебного процесса;

пополнение информационной карты преподавателей, прошедших обучение по
программе Intel «Обучение для будущего»;

обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;

создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное
пространство:

разработка методических рекомендаций по применению ИКТ, обеспечивающих
индивидуальное развитие учащихся на всех ступенях обучения.
Объект исследования:
Образовательный процесс организованный, реализующий внедрение информационных
технологий.
Предмет исследования:
Качественный анализ использования информационных технологий в рамках
компетентностного подхода.
Гипотеза:
Если основная цель деятельность учителей на уроке и вне уроков -направлять
развитие учащихся на реализацию процессов самопознания, самоопределения,
саморегуляции и самореализации, то внедрение в учебный процесс современных
информационных технологий позволит создать инновационную среду, способствующую
повышению эффективности образовательного процесса.
Методы эксперимента:
 мониторинг изменений, происходящих в мотивации, знаниях, навыках, личностных
особенностей учащихся благодаря использованию ИКТ;
 мониторинг формирования информационной компетентности педагогов;
 изучение опыта общественно-активных школ по теме эксперимента
 анализ нормативной и инструктивно-методической документации;
 анкетирование, изучение документации, посещение уроков и внеклассных
мероприятий;
 проведение и участие в конкурсах различного уровня и различной направленности
по теме эксперимента;
Ожидаемые результаты. Критерии оценивания ожидаемых
результатов.
Прогнозируемые результаты
Эффективность реализации программы информатизации школы оценивается по
следующим критериям:
создание единого информационного пространства, повышение уровня информационной
культуры как составляющей профессионального мастерства учителя
показатели :

удельный вес числа учащихся, использующих информационные ресурсы;

удельный вес числа учащихся, получивших образовательные услуги методом
дистанционного обучения;

удельный вес педагогов, использующих ИКТ

рост числа кабинетов, оснащенных мультимедийным оборудованием

уровень автоматизации организационно- распорядительной деятельности школы

удельный вес уроков, проведенных с использованием ресурсов центра;

посещаемость медиатеки и пункта открытого доступа в интернет

увеличение базы цифровых образовательных ресурсов
повышение информационной культуры обучающихся
показатели :
- использование компьютерной технологии в самостоятельной работе;
- участие в конкурсах , олимпиадах, конференциях.
Сроки реализации эксперимента.
1 этап -2007-2008г. - подготовительный
2этап -2008-2009г. - основной
3этап -2009-2010
- заключительный
Перспективный план работы образовательного учреждения в режиме
эксперимента.
1 ЭТАП. (2007 -2008)
Подготовительный
1. Изучение литературы по проблеме
2. Ознакомление с опытом работы передовых педагогов и психологов школ города и
России в данном направлении.
3. Изучение целей и задач эксперимента, определение участников.
4. Подготовка документации.
5. Анализ возможностей педагогического коллектива и материально-технической базы
для проведения эксперимента.
2 ЭТАП. (2008-2009)
Основной
1. Психологическая грамотность и поддержка научно-исследовательской работы
учащихся с помощью ресурсов сети Интернет.
2. Организация работы гимназического консультационного пункта на базе кабинета
информатики и ИКТ для преподавательского состава по вопросам информатизации
образовательной деятельности.
3. Осуществление диагностики деятельности педагогов и учащихся по вопросам
использования информационных технологий.
4. Посещение открытых учебно-воспитательных мероприятий с использованием
средств ИКТ во время декад педагогического творчества, предметных недель.
5. Психологическая
поддержка внеклассных и школьных мероприятий с
использованием ИКТ.
6. Консультирование педагогов по вопросам психологической целесообразности
использования того или иного приема на уроке.
3 ЭТАП. (2009 - 2010)
Заключительный
7. Формирование банка диагностических методик для отслеживания эффективности
использования инновационных технологий.
8. Отслеживание результатов эксперимента
9. Экспертиза полученных материалов.
10. Создание информационного банка из опыта работы с новыми информационными
технологиями
11. Введение в практику работы компьютерного тестирования учащихся по подготовке к
ЕГЭ
Циклограмма работы
по информатизации учебно-воспитательного процесса.
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственный
Заседания Творческой группы по
программе информатизации
1 раз в
четверть
Зам.директора по
УВР
2
Компьютерный мониторинг качества
образования
1 раз в
четверть
Зам.директора по
УВР
3
Пополнение материально-технической
базы информатизации
В течение года
Директор школы
Создание банка данных развития
компетентностей учащихся
Ежегодно
Зам.директора по
УВР
1
4
Психолог
В течение года
5
Создание информационного банка из опыта
работы с новыми информационными
технологиями
Зам.директора по
УВР
Ежегодно,
сентябрь
Директор школы
6
Заседание педагогического совета с целью
определения актуальных тем для
информационного пространства школы
Постоянно
8
Использование компьютеризации и
ресурсов Internet для проведения
интегрированных уроков
Зам.директора по
УВР
В течение года
9
Введение в практику работы
компьютерного тестирования учащихся по
подготовке к ЕГЭ
Зам.директора по
УВР
Ведение карт повышения квалификации
учителей
В течение года
Зам.директора по
УВР
10
Учитель ИВТ
Заседания «круглого стола». Обмен опытом
работы на заседаниях МО учителейпредметников
1 раз в
четверть
Руководители МО
Ежегодно, май
13
Конференция по результатам
информатизации учреждения
Зам.директора по
УВР
14
Обеспечение необходимой коррекционной
В течение года
Творческая группа
12
работы
Использование мультимедийной техники на Постоянно
школьных и городских мероприятиях
Учитель
информатики и
ИВТ
Использование компьютерного класса для
проведения интегрированных уроков,
факультативных занятий,
профессионального обучения, кружковой
работы
Постоянно
Учитель
информатики и
ИВТ
Постоянно
17
Использование в работе школы
электронной почты
Учитель
информатики и
ИВТ
Постоянно
Зам.директора по
НМР
18
Пополнение банка данных
образовательных услуг компьютерной сети
– интернет
Постоянно
19
Использование информационных услуг
Internet в практике работы школы
Зам.директора по
УВР
Постоянно
20
Применение новых информационных
технологий для управления качеством
образования
Зам.директора по
УВР
21
Пополнение компьютерных картотек
образовательных программ
В течение года
Руководитель
медиатеки
22
Пополнение интернет-ресурсов школьной
библиотеки
В теч.года
Руководитель
медиатеки
23
Создание и использование мультимедийной
продукции в образовательном процессе
Постоянно
Учителя предметники
В течение года
24
Создание компьютерной базы данных по
социально-психологическому
сопровождению
Социальный
педагог
Использование метода проектов в
образовательном процессе
В теч.года
Учителяпредметники
Обновление базы данных по
педагогическим кадрам
сентябрь
Зам.директора по
УВР
Участие в районных, региональных,
Всероссийских конкурсах, семинарах,
конференциях с использованием
В течение года
Зам.директора по
УВР
15
16
25.
26.
27.
Учитель
информатики и
ИВТ
Психолог
информационных технологий
28
29
Создание базы данных по всеобучу
Август, апрель
Зам.директора по
УВР
Создание базы данных выпускников
октябрь
Зам.директора по
ВР
Пополнение программного
информационного ресурса
В течение года
Зам.директора по
УВР
30
31
Учитель
информатики и
ИВТ
Поддержка сайтов школы и форума в
интернете
В течение года
Учитель
информатики и
ИВТ
Состав участников экспериментальной деятельности:
Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие
устойчивые группы: администрация (директор, его заместители), социально-педагогическая
служба, педагоги
(классные руководители, учителя - предметники), обучающиеся
(независимо от параллели, класса и возраста), родители (как основные заказчики «качества
образования»).
Направления деятельности администрации
1. Создание и наращивание материально-технической базы информатизации
2. Переход на лицензионное и открытое ПО
3. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности
4. Ведение мониторинга качества обучения
5. Электронный документооборот
6. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в
образовательный процесс
7. Компьютеризация школьной медиатеки
8. Электронная база педагогических кадров
9. Электронная база по учащимся
10. Создание и поддержание сайта школы, Web- страниц отдельных школьных
проектов
11. Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.
Направления деятельности учителя
1. Осознание Интернет-технологии, как части общей информационной культуры
учителя.
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации
познавательной деятельности школьников на уроке.
3. Использование Интернет –ресурсов в цикле гуманитарных, естественноматематических предметов и в курсе информатики
4. Дистанционное образование, повышение квалификации
5. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные
этапы традиционного урока в средней и профильной школах
6. Создание интернет –уроков, интегрированных уроков
7. Уроки на основе готовых программных продуктов
8. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и
использование ресурсной базы медиатеки
9. Создание банка данных развития школьников, базы портфолио .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Направления деятельности ученика
Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика
Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования
Интернет –технологии в организации дополнительного образования детей
Дистанционное обучение
Компьютерные технологии для подготовки к уроку
Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности
на основе компьютерной технологии
Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ
Компьютерные конкурсы
Дистанционные обучающие олимпиады
Направления деятельности родителей
1. Освоение курсов информационной грамотности
2. Получение информации о расписании учебных занятий, о проводимых школьных
мероприятиях и их результатах через сайт гимназии.
3. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного
процесса.
Направления деятельности по созданию единого информационного пространства
гимназии
Формирование единого информационного пространства на первом этапе
сводится к созданию общей информационной базы данных – компьютерного
отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего
информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников
учебного процесса. Общая база данных школы как ядро единого информационного
пространства должна содержать следующую информацию и предоставлять
возможность ее обновления:









общая информация о школе
кадровые данные о преподавателях
личные данные об учащихся
учебный план
штатное расписание
данные о материально-технической базе
социальный паспорт школы
данные методической службы школы
статистические данные по итогам года
с целью получения администраторами и преподавателями необходимых им
учениках и работе коллектива.
данных об