Проанализируйте детскую речь. Письменно возле каждого примера укажите, на каком уровне языковой системы сделана ошибка (ошибка логопедическая или возрастная?) Жирным выделены собственно детские ответы, большая буква обозначает ударный звук (2,0 – 3,0) [саск’И] = носки (возр.), [кухАл’ик’и] = сухарики (возр.), [вавАк] = овраг (лого.), [луч’ил’Ок] = ручеек (возр.), [д’ид’Ичка] = водичка(возр.), [л’Агака] = радуга (лого) [п’Ис’ит’а] = писать (возр.), [кАкат’а]= какать(возр.), [кУс’ит’а] = кушать (возр.) [ак’И из’Ат’]? - показывает на спицы (возр.) Я стучИла. (лого) Мы рисоваем. (лого) Сахар надо кладить чай. (лого) Я сама откивУ (открою). (возр.) Ты меня догонь. (лого) Давай рисуть. (лого) Мама ищИла и не ищИла. (лого) Где второй котят? (лого) Вон козлят пасется. (лого) (смотрит на мокрые качели): [выт’иш платоком]? = вытрешь платком? (возр.) Давай Миша рисоваем с цветоком (лого) Я щипа, ой, нет, меня щипа = у меня щиплет (где-то) (лого) [игУй м’ин’А] = расстегни меня(возр.) [иду кам] = ко мне (значит, «к тебе») (возр.) до 2,5 лет; потом, примерно через неделю [иду камн’е] (возр.) в знач. «к тебе», и только потом [иду кт’иб’е] (возр.) Много карандаши. (лого) (закрыла глаза): Нет я! (лого) [загал’и мн’е агон’] = зажги свечку (возр.) Не надо конфеты, у меня зубки нападают(возр.) Ты паровоз положила на сумка? (лого)