1 Здраствуйте, уважаемый председатель, члены комиссии и все присутствующие, разрешите представить выпускную квалификационную работу на тему «Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о правах человека» 2 Несмотря на наличие, довольно обширной литературы по проблемам правового воспитания, не все его теоретические аспекты разработаны в равной степени. Среди наиболее актуальных остается проблема правового воспитания детей дошкольного возраста, обусловленная еще и тем, что по рекомендации ЮНЕСКО обучение правам человека предлагается начинать еще на дошкольном уровне. Процесс правового воспитания в дошкольном образовательном учреждении является один из компонентов воспитания ребенка в соответствии с требованием и общества. Данный компонент необходим для процесса подготовки человека к будущей активной жизни в обществе. 3 В работе поставили цель исследования, определить объект, предмет и задачи исследования. Сформулировали гипотезу 4 Для достижения цели и ращения задач мы использовали три группы методов исследования 5 Базой для организации исследования послужило муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 24 «Сказка» Исследование проводилось в старшей группе. Возраст детей 5-6 лет. Количество детей, занятых в экспериментальной работе - 14 человек. Работа включала три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. 6 Исходя из результатов исследования, представленных в виде табличных данных, дети были дифференцированы на группы в зависимости от сформированности у них представлений о правах человека. Базовый уровень - были отнесены дети, у которых представления о правах человека нечеткие, неясные, расплывчатые. Таких детей нами было выявлено 3 – (22.8%). 7 Достаточный уровень – дети, чьи представления носили конкретный характер (представления фрагментарны, ситуативны, дети объясняют право на конкретном примере) – 5 детей (31.3 %). 8 Продвинутый уровень – дети, обладающие обобщенными представлениями о правах человека, которые характеризуются определенной целостностью. Представления более осознаны, дети могут объяснить смысл и сущность права на доступном для их понимания уровне - 6 детей – (45.9%).Результаты констатирующего эксперимента представлены виде диаграммы. 9 Эти результаты показали необходимость проведения работы по правовому воспитанию детей 5-6 лет. Целью формирующего этапа стала апробация цикла занятий по формированию представлений о правах человека у детей 5-6 лет. Содержание работы основывалось на тексте «Всеобщей декларации прав человека». 10 В ходе совместной деятельности педагога и детей по формированию у дошкольников правовых представлений использовались сказочные произведения в качестве иллюстрации, для разъяснения адаптированного текста статей Всеобщей декларации прав человека. 11 Контрольный эксперимент проводился с целью проверки эффективности предложенной методики. Проведенная работа показала положительные результаты. Количество детей с базовым уровнем сократилось с 22,8% до 5%. Увеличение составило 17,8%. У детей появились конкретные представления о правах, в какой-то мере они начали руководствоваться ими в жизни, устанавливая более доброжелательные отношения в группе. Количество детей с продвинутым уровнем увеличилось с 45,9% до 66%. 12 В дошкольном возрасте целесообразно и необходимо закладывать элементарные представления о правомерном поведении. Главное соблюдать необходимые условия. В первую очередь педагог должен учитывать психологические особенности старших дошкольников. При этом яркость эмоциональных реакций обеспечивает глубину и устойчивость впечатлений, получаемых ребёнком. Разработка цикла бесед и сказок для анализа поступков и поведения сказочных героев с точки зрения соблюдения или нарушения ими правовых норм и включение практических заданий, направленных на закрепление у детей представлений о правах человека, в основе которых лежит содержание сказок является одним из эффективных методов формирования первичных представлений о правах ребенка. Спасибо за внимание. Какие ко мне будут вопросы.
