Морозова Алия Минтагировна, старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №184», г. Казань, Республика Татарстан Гиниятова Гульфина Наилевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №321», г. Казань, Республика Татарстан Финансовая грамотность дошкольника «Взаимодействие ДОО и семьи» Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах: бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, Изучение основ финансовой грамотности в ДОО должно осуществляться в тесной взаимосвязи с родителями (законными представителями) дошкольников. Семья – это реальная экономическая среда, в которой живет ребенок. В процессе организации образовательной деятельности необходимо обеспечить психолого - педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах формирования финансовой грамотности ребенка. С целью выявления заинтересованности родителей в формировании финансовой культуры у детей дошкольного возраста в ноябре 2021 года было проведено анкетирование. В анкетировании приняли участие родители (законные представители) обучающихся среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста МАДОУ «Детский сад №184» родители (законные представители) обучающихся среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад №321». Родители ответили на 9 вопросов, которые касались темы формирование финансовой грамотности. По результатам анкетирования родителей воспитанников мы сделали вывод о том, что родители в основном признают необходимость и полезность воспитания финансовой грамотности. Большинство опрошенных нами родителей – 96%, считает, что необходимо знакомить дошкольников с экономикой, рассказывать о деньгах; но вместе с тем, многие из них – 76%, не знают, как об этом рассказывать ребенку, как привлекать его к планированию семейного бюджета. Но у большинства опрошенных родителей – 56%, наблюдается недостаточный уровень финансовой грамотности, что мешает им прививать детям правильные навыки, сформировать систему позитивных установок, которая позволит им в будущем принимать грамотные решения. В процессе организации образовательной деятельности по формированию у дошкольников основ финансовой грамотности мы стараемся обеспечить педагогическую поддержку семьи. Организуем совместную деятельность, направленную на развитие у родителей уверенности в успешности воспитательной деятельности. 1. Информационные формы взаимодействия: памятки, стендовая информация, буклеты, консультации рекомендации. 2. Досуговые формы: выставки совместного творчества детей и родителей («Моя копилка»). 3. Познавательные формы взаимодействия: тематические встречи. Встреча с интересным человеком («Моя мама – юрист», «Все профессии нужны, все профессии важны»). 4. Досуговые и познавательные форм: совместные праздники, театрализация на экономические темы, проекты: фотовыставки («Мы пришли в банк»). Семья – для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны действовать общественность (С.В.Глебова). Список литературы: «всем миром»: детский сад, семья, 1. Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность дошкольной образовательной организации: Методические рекомендации / Автор – сост. О.В. Морозова. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2020. – 50с. 2. Методические рекомендации для педагогических работников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в части экономического воспитания дошкольников, Москва 2019. 3. Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры / авт.-сост. Г.П.Поварницина, Ю.А.Киселëва.- Изд. 2- е, испр. – Волгоград: Учитель. – 186 с.
