Советы воспитателей по обучению детей татарскому языку

Формирование национального самосознания
История каждого народа полна драматизма. Многочисленные войны и пожары, природные катаклизмы
уничтожили многие произведения национальной культуры. Поэтому, особенно важно хранить то, что досталось
нам в наследство.
Культуру русского и татарского, да и многих других народов можно сравнить с величавым, широко
разветвленным деревом, крона которого имеют тысячи ветвей, несметную листву и мощную, уходящие в глубину
корни.
Сейчас, с возвращением к нам национальной памяти, все больше хочется знать о культуре, обычаях,
традициях, о том, как жили наши предки, во что одевались, как отмечали праздники, что ели и пили.
Постепенно, из прочитанной литературы, в результате посещения музеев, из рассказов пожилых людей нам
становится ясно, что народность занимает не последнее место в воспитании наших детей. А как донести до
понимания детей - горожан особенности крестьянского труда?
На практике такая задача может решиться созданием избы-музея, как в нашем детском саду. Дети могут
видеть, чем занимались их предки в моменты досуга, как гуляли они на праздниках. Этому позволяют видеть
проводимые народные праздники. Дети с удовольствием наряжаются в русские и татарские народные костюмы,
любуются друг другом.
Ознакомление детей с народной декоративной росписью, которая пленяет душу гармонией и ритмом,
позволяет увлечь их национальным изобразительным искусством.
Обобщая сказанное, можно с уверенностью сказать, что народность играет важную роль в воспитании
подрастающего поколения.
В первую очередь, мы постарались создать интерьер в татарском национальном стиле. Для этого с помощью
администрации, мы сделали в кабинете мини-макет татарской деревенской избы, оформим игровой уголок,в
котором есть изделия с вышивкой, татарским орнаментом (покрывало, наволочки, скатерти). С целью
ознакомления детей с элементами национальной одежды, сшили костюмы куклам. Для родителей в коридоре
оформили стенд о государственной символике республики Татарстан (флаг, герб). Затем начали составлять
картотеку татарских народных игр, собирать материалы для дидактических игр. Когда частичный материал был
собран, мы решили вести с начало учебного года углубленную работу на тему «Воспитание нравственности у
детей путем приобщения к татарской национальной культуре, обычаям и традициям».
На всех занятиях и в свободное время мы ставим перед собой задачу – расширить и углубить знания и
представления детей о татарской национальной культуре, быте, традициях, тем самым воспитывать
нравственные качества.
Например: на занятиях используя татарский фольклор, произведения татарских писателей, поэтов,
художников,
композиторов,
мы
старались
воспитывать
у
детей
любовь
к
родному
краю,
языку
доброжелательности, уважение ко взрослым, их труду.
Мы использовали произведения Г. Тукая «Бала белән күбәләк”, “Гали белән кәҗә”һ.б, татарские народные
сказки, а также произведения М. Джалиля.
Сказка как своеобразная художественная форма наиболее доступна детям, знакомит их с жизнью народов в
прошлом, его бытом, обычаями, красотой родной природы и с животным миром.
Татарские народные сказки глубоко оптимистичны, они воспевает победу добра над злом, мир и
дружбу,прославляют благородство простого народа. Примером тому служат такие сказки, как «Бедняк и два
бая», «Саран и Юмарт», «Гульчечек» и др. Много татарских сказок с мудрой ненавязчивой поучительностью, с
глубоким нравственным содержанием. Татарские сказки как и сказки других народов, в основном подразделяются
на три группы: сказки о животных, бытовые и волшебные. Систематически знакомили детей с произведениями
татарских композиторов, с татарскими народными мелодиями «Колыбельную» Ф. Яруллина; разучивали песни
«Родной язык» Г. Тукая.
В течении года разучили игры и движения «Минлебай», «Чума урдэк, чума каз», «Яшерәм яулык”, “Без, без
идек” и другие.Мы старались воспитывать интерес к различным жанрам музыки, познакомить с элементами
татарских народных танцев, игр. Разучивали с детьми песни на татарском языке, проводили музыкальные
развлечения,
посвященные
таким
традиционным
праздникам,
как
«Сабантуй»,
«Навруз», “Масленица»,
«Сомбелэ».В результате работы, которые вели в течении года, по воспитанию нравственных качеств, наши дети
сплотились, стали дружнее, научились общаться друг с другом, помогать друг другу, стали более общительными и
любознательными. Очень любят праздники, развлечения, гордятся своими выступлениями.В процессе работы мы
заметили, что, благодаря ознакомлению с традициями и культурой татарского народа, дети становятся мягче,
добрее, нежнее. Думаем, это результат того, что мы часто обращаемся в прошлое, через наших бабушек узнаем о
традициях, праздниках. А наследие татарского народа очень велико и богато. Оно всегда помогает воспитывать в
детях честность, любовь к труду, умение противостоять любым трудностям.