Конспект урока географии по теме «Страны Западной Европы. Великобритания» Тема «Страны Западной Европы. Великобритания» Класс 7 класс Тип урока Комбинированный Цель урока 1.Развитие познавательной активности обучающихся через наблюдательность, внимательность, умение слушать, проявлять инициативу, самостоятельность и сотрудничество. 2.Расширить и углубить знания о своеобразие природы, населения и хозяйстве Великобритании. 3. Продолжить формировать географические умения анализировать карты атласа. 4. Создать условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности Задачи урока Обучающие УУД - актуализировать имеющиеся у обучающихся знания по теме: «Страны Северной Европы», сформировать представление о странах Западной Европы и изучить Великобританию. - сформировать представление об особенностях ГП, природы, населения и хозяйстве страны. Развивающие - продолжать развивать умение определять географическое положение, климат по картам атласа; - развивать познавательный интерес к предмету и кругозор учеников; - развивать географическое мышление, устную речь, способность применить имеющие знания в условиях новых учебных задач; -развить логическое мышление, умения делать выводы. - продолжить формирование умения работать с географической картой, контурной картой, учебником и другими источниками информации. Воспитательные - воспитать бережное отношение к природе, культуре других стран, - формирование мировоззренческих позиций школьников при изучении географии Европейских стран примере Великобритании. -пробуждать интерес к изучаемой стране; - воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников; - осуществлять нравственное воспитание, коммуникабельность, творчество. Личностные - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие определять общие цели, - проявлять уважение и доброжелательность в отношение к другому человеку, его мнению; Познавательные - умение вести самостоятельный поиск, анализировать, отбирать информацию. Регулятивные - определять степень успешности выполнения работы, самостоятельны учет выделенных ориентиров в учебном материале, определять затруднения при решении учебной задачи; планировать и корректировать. Коммуникативные - слушать и понимать других, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, -учитывать разные мнения, - планировать учебное сотрудничество. - работать индивидуально, находить решение. Планируемый Метапредметные результат обучения Предметные - выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения; ставить оценку результатам своей работы; - уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами, - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. - описывать географическое положение страны; - выявлять своеобразие природы, населения и хозяйство страны; - называть и показывать географические объекты в соответствии с темой урока. Методы обучения Репродуктивный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Формы обучения Фронтальная работа, индивидуальная работа компьютер, политическая карта Европы, логический опорный конспект, Оборудование демонстрационный материал, разноцветные жетоны, плакат «Поляна Успеха», бабочки трех цветов по количеству детей Структура и ход урока Организационный момент. Прозвенел для нас звонок Мы начнем, друзья, урок. Будем отвечать активно, Решать задачи оперативно. Время зря терять не будем, И к работе мы приступим. Актуализация полученных ранее знаний. - Все готовы? - У вас на партах лежать опорные конспекты, в которых вы будете работать сегодня на уроке. - Скажите, о чем мы говорили на прошлом уроке? (О странах Европы, о том, что они делятся на 4 региона - Северная, Южная, Западная и Восточная Европа, и о странах Северной Европы). Слайд 1 - Настя назовет эти страны и обозначит их на карте красными кружками. (Норвегия, Дания, Исландия, Швеция, Финляндия) - Сейчас Рома выполнит задание на доске, а вы точно такое же в своих листах. Нужно подобрать к словам первого столбика фразы из второго столбика. Фенноскандия Вулкан Гекла Суоми Обилие гейзеров Узкие и глубокие Фьорды Рыболовство Сосед России Обилие озер Исландия Страна болот Скандинавский полуостров и Финляндия Морские заливы Моренный рельеф Финляндия Страна льда и огня Край лесов Крутые отвесные берега - Проверим что получилось. Постановка темы урока. - Итак, мы с вами побывали в странах Северной Европы. Куда же отправимся сегодня? Учебник с. 264, атлас с. 42. - Определите регион Европы по его краткому описанию: берега этого региона омываются водами Северного моря и Бискайского залива, островная часть отделена от материковой проливами Ла-Манш и Па-де-Кале. (Западная Европа) – верно. - Назовите страны, которые относятся к Западной Европе. Вова обозначает эти страны синими кружками на карте. (Ирландия, Великобритания, Германия, Франция – большие по территории страны, маленькие – Австрия, Швейцария, Нидерланды, Бельгия, микрогосударства или карлики – Лихтенштейн и Люксембург) - Какие страны можно выделить по территории?(Большие, средние для данного региона, микрогосударства - карлики). - В какую же из этих стран мы отправимся сейчас? Узнаем разгадав ребус. Слайд 2 - Как же будет звучать тема нашего урока? (Страны Западной Европы. Великобритания) Слайд 3 - Запишите тему урока. Целеполагание. - Мы отправляемся в Великобританию. Полное название страны – Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Также ее называют Англией. Флаг, герб. Глава гос – королева Елизавета II – слайд 4 - Что бы вы хотели узнать об этой стране? (Особенности ГП, природы, населения, хозяйственной деятельности населения) Изучение нового материала А) Географическое положение - Рассмотрим географическое положение страны. - Где расположено государство? (Расположено на островах – Великобритания, части Ирландии и на группе мелких островов. Вместе эти острова называют Британскими. Это страна – архипелаг. Еще эти острова называют «Туманным Альбионом», еще со времен Птолемея) - Как называется столица? (Лондон) - Подпишите ее на карте, а также Северное море и Бискайский залив и название архипелага на котором находится страна - Британские о-ва. Проверьте. Слайд 5 - Имеет ли страна соседей? Назовите ближайших. Учебник с. 264 (По суше граница проходит с Ирландией, все остальные соседи морские – ближайшие - Франция, Бельгия, Нидерланды) Б) Особенности природы. Слайд 6 ГП страны от части определяет и особенности природы. Что включает в себя понятие природа? (рельеф, климат, поверхностные воды, растительный и животный мир). - Ваша задача, используя текст параграфа на с. 268 «Природа» и карту в атласе с. 42, кратко составить описание природы Великобритании, заполнив таблицу в ваших листах. Особенности природы Великобритании Рельеф Полезные ископаемые Климат Реки Растительный, животный мир Северо - запад – древние разрушенные горы Пенинские, юговосток - равнинный Каменный уголь, железная руда, свинец, цинк, нефть и газ Важную роль играет теплое течение. Морской, лето прохладное – 12160 С, зима мягкая + 4-50 С. Пасмурно, дождливо, часты туманы. Рек много, но они не большие. На реке Темзе стоит Лондон Северн, Клайд, Иден, Эйвон, Риббл и др. Дуб, бук, но их почти неосталось. Лиса, заяц, белка и еж. Множество птиц, реки богаты рыбой треска, сельдь, форель и лосось. Страна зеленых лугов. - Проверим. - Почему страну называют страной зеленых лугов? - Почему острова на которых находится Великобритания называют «Туманным Альбионом»? - В процессе жизнедеятельности Англичан природа страны очень сильно изменена. В) Население. Слайд 7 - Какие народы проживают в стране? В северной части живут шотландцы, обозначим их на карте красным кружком На северо – востоке о. Ирландия – ирландцы, потомки древнего населения Великобритании – синий кружок На полуострове Уэльс – уэльсцы – зеленый кружок На большей части страны проживает многочисленный народ Великобритании – англичане – желтый кружок. - Важные качества англичан – законопослушность, практичность, консервативность - следование старым традициям, нежелание что-то менять, патриотизм, любовь к природе. - Большая часть населения проживает в городах. Назовите наиболее крупные города страны используя карту атласа на с.45. (Лондон, Дувр, Эдинбург, Манчестер, Бирмингем и др.) - Как же выглядят сельские населенные пункты? Посмотрим небольшой видеоролик. Г) Хозяйство. Слайд 8 - Чем же занимается население страны? - Великобритания – страна экономически развитая. Здесь получили развитие и промышленность и сельское хозяйство. Ваша задача из текста параграфа с. 270 и карты атласа с.45 выделить основные виды деятельности населения страны. - Составьте по 5-10 вопросов на данную тему. По завершении задания вопросы зададите друг другу. Д) Достопримечательности. Слайд 9-13 - Великобритания – страна не только хорошо развитого хозяйства, но и богатого культурного наследия. О достопримечательностях нам расскажет Аружан (5 слайдов - включены в презентацию) Закрепление изученного материала. - Мы много узнали сегодня о Великобритании. - А теперь ответьте на мои вопросы: К какому региону относится Великобритания? Каково полное название страны? Как ее еще называют? На каких островах находится? Назовите столицу страны … Назовите сухопутного соседа. Как называются горы в Англии? В какой части страны расположены? Почему страну называют «Туманным Альбионом»? Река на которой стоит столица. В какой части страны протекает? Куда впадает? Почему Великобританию называют страной зеленых лугов? Родиной какого вида спорта считается Великобритания? Что производят на предприятиях страны? Хотелось бы вам побывать в этой стране? Рефлексия - Какую цель урока мы ставили? - Достигли мы поставленной цели урока? - Докажите. «Поляна Успеха» Источник А теперь представьте, что мы находимся на зеленых лугах Великобритании, где увидели чудесную цветочную поляну. Но на ней почему-то нет бабочек. Давайте оживим нашу поляну. Оцените свою работу на уроке: - если вам все понятно –прикрепите на нашу поляну сиреневую бабочку, - если что осталось не понятным – прикрепите желтую бабочку - если испытываете затруднения – красную бабочку. - Посмотрите какая у нас получилась замечательная поляна! Мы назовем ее «Поляной Успеха» - Спасибо за работу, детки, А я поставлю вам отметки. Этап информации о домашнем задании. Слайд 15 Пар. 54, ответить на вопросы параграфа, составить кроссворд по данной теме (по желанию)
